广州版英语三年级下册Module 1《Colours》教案Word版精校版Word格式文档下载.docx
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创设轻松愉快的课堂气氛，并为新课准备。
）
2.复习交通工具、文具或玩具等单词，为课文的学习作准备。
3、教读课题，宣讲教学目标。
二、呈现与操练。
1、教师把课前准备的七种颜色（red,blue,green,yellow,white,orange,purple）彩带分发给学生，每生1条，把全班按颜色分成7组，而且教师边分边用英语说出彩带的颜色。
（要求学生把彩带绑在头上，自己用英语学会说彩带的颜色。
⒉采用TPR的教学手法，让学生学习颜色单词，而且当学生做对时，老师及时用That’sright.赞许学生。
T:
Look,what’sthat?
P:
It’sakite.
Yes.It’sapictureofakite.
板书What’sthat?
及It’sapictureofakite,并学习相关知识，并引出新句：
“Whatcolourisit?
”引导学生回答：
“It’sred.”
（三）、巩固与发展。
⒈看投影，听录音。
⒉看课文，听录音。
⒊学生跟读。
（先跟录音后跟教师）
⒋全班齐读。
⒌小结：
学生小结后，教师再补充。
⒍Game:
“找朋友”
让学生找自己的friends（五人以上），用彩带拼出kite。
看哪组快，并给每人1个苹果贴纸。
（四）作业：
1．抄新单词一个一行。
2．听录音读课文3次。
板书设计：
Unit1Ilikered
gotoideacolourredgreatlikeyellowbluewhite
A:
Whatcolourisit?
B:
It’sred.
教学后记：
小学课时教学设计总第2课时
教学内容：
Unit1Ilikered
1、语言知识：
掌握出现的新单词。
2、语言技能：
会唱英语歌曲及能运用颜色的单词进行对话。
3、情感态度：
让学生大胆交流，并勇于开口说英语的良好习惯。
单词的读音及其识记。
教具、学具：
颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。
教学过程：
一、Leading-in
1．利用颜色笔复习各种颜色。
2.让学生用上一课的句型同位问答。
二、Pre-task
1．学生与同位合作完成书本P4P5页的Inpairsdrawing.
2.继续与同位完成FunWithLanguage（教师作适当指导讲解）画完后拿出一位学生的作品展开谈论，交由学生自由谈论。
3.学习SingAlong
1）1）教读歌名。
2）2）学生跟老师读歌曲词。
3）3）学生听歌曲录音。
4）4）学生跟录音带学唱歌曲。
5）4）让学生唱到颜色单词时拍手掌，唱到“colour”时脚踏地。
（有利让学生记住单词的读音及记忆）
第页
三、Development
1.指导学生记忆相关单词的方法。
2.完成活动手册P1P2练习。
3.小结。
四、Sum-up
教师引导学生总结本节课所学内容
五、Homework
1、4人小组默写颜色单词。
2、唱“Colour”给自己喜欢的人听。
（最少唱1次）
Unit1Ilikered
A:
Doyouhavea…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatcolourisit?
小学课时教学设计总第3课时
Unit1Ilikered
Canspeakobjectsandsentenceswithcolours.
Toimprovestudents’listening,speaking,readingandwritingabilities.
同重点。
图片、玩具实物
一、Warmingup
Freetalk:
Whatcolourdoyoulike?
B:
Ilike…
二、Revision
1.Game“Simonsays”.
2.Readthewordsandhaveadictation.
三、Presentation
1、Listenandcolour.
（听录音按要求给图上颜色。
如：
ablueruler,给尺子涂成蓝色。
2、Askandtick.
同桌对话A:
Doyoulikered?
Yes,Ido.（√）
No,Idon’t.（×
在对话的同时完成表格，用Yes回答的画“√”，用No回答的画“×
”。
3、Lookandsay
（利用实物或图片做对话）
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Whatcolourisit?
It’s…
4、Colourandsay
（先让学生将物体涂自己喜爱的颜色，再与同桌对话）
四、Development
1．让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述。
Ilikered,Ilikeblue,Ilikeyellow,Idon’tlikewhite…
五、Sumup
小结本课时的内容。
六、Homework:
1、家庭听写单词（U1的单词）
2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。
Unit1Ilikered
Yes,Ido.
小学课时教学设计总第4课时
Unit1Ilikered
1.巩固新单词：
red,yellow,blue,white,like,great,colour,idea,go,to
2.学会运用句型：
3.学习字母abcd“a-e”的发音规律
1.单词和句型。
2.字母的发音。
颜色单词前不能用a，an或the等词。
小黑板、录音机、单词卡片多媒体课件
一、热身与复习：
1.Singasong《Colour》
2.Review:
快速出示单词卡片，让学生迅速大声读单词，然后拿掉一张问：
“What’smissing?
二、呈现与操练:
1.老师拿出一架玩具飞机问：
“Doyouhaveaplane?
”学生答：
“Yes,Ido.”老师再问：
“Whatcolourisit?
”学生答:
“It’sblue.”
2.让学生利用身边实物或文具进行同位操练。
3.让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。
4.以两人一小组进行竞赛。
5.鼓励学生就颜色用英语讲一段话，如：
IamAmy.Iamaprettygirl.Ilikered.Ilikeyellow.Ilikeblue.Idon’tlikewhite.
6.学习字母a,a-e,b,c,d在单词中的自然拼读。
7.Rhymetime:
练习a的发音通过rhyme.读时注意音调节奏。
三、巩固运用：
1.归纳学过含有元音a的单词，让学生拼读。
2.出示含有元音a的新单词，尝试让学生去拼读。
3.让学生总结发音的规律。
四、作业
1．读书本P7的soundfamily,Rhyme.
2.与同桌自编对话。
Unit1Colour
It’syellow\...
小学课时教学设计总第5课时
Unit2Let’scolourit
1.学习新单词：
green,purple,orange,brown,black,crayon,funny,hat
2.学会运用句型:
Let’scolour…green/orange/...
2.对课文的理解。
colour作名词和动词在句中的不同用法。
小黑板、录音机、单词卡片、多媒体课件
1用.TPR全身反应复习身体部位单词。
以开火车形式复习已学颜色单词。
1.老师拿出一张彩色的脸问：
“Lookatthispicture.What’sit?
“It’saface.”老师：
“Yes.It’safunnyface.”引出新单词：
“funny”
2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.
3.以游戏的形式操练新单词：
把全班分成5个小组，每组给一个colourname，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。
4.新课呈现：
（1）看图听录音，理解对话。
（2）老师带读。
（3）学生分小组读。
（4）学生分角色读。
（5）让学生表演对话。
1.让学生运用固定句型与同桌自编对话。
2.拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。
1.抄新单词。
2.跟录音读课文3次。
3.与同桌自编对话。
Unit2Let’scolouritgreenorange
Let’scolourthenosered.brownblack
OK.purple
小学课时教学设计总第6课时
1.canread,listenandwritethewordsofcolour.
2.cantalkaboutthecoloursofthings.
2.把本课句型运用于实际中。
区分What与Whatcolour的不同回答。
1出示某些不同颜色的实物问：
”复习颜色单词。
1家庭听写颜色单词。
2.用英语写一段话描述一张图画。
.brownblack
Ilike…Let’scolourit…
OK.
小学课时教学设计总第7课时
1.Tograspthenamesofcolours.
2.Tograspthesentencesandexpressions.
1.Freetalk.
出示卡片背面让学生猜出颜色，生问：
“Isitblue?
”师：
“No”让学生不断说出颜色单词，老师适当给出提示：
“Thefirstletteris“p”学生根据字母发音说：
“purple”，复习单词的同时练习字母的发音。
1．呈现一些色彩图片，让学生描绘出图片的颜色。
2．让学生出来，指着教室的物品描述其颜色。
3．小组合作出示图中某些图片或桌面上的文具互相描述。
4．边听边做，训练学生英语综合动手操作能力（Listenandcolour）P10.
5.边说边做（Colourandsay）P10
6．看图说画（Pointandsay）P11
三、Development：
1.让学生出示某些图片进行综合描述：
Thisisa…,It’sred/…Ilikeit.Doyoulikeit?
2.Dotheproject（P11）:
可由小组合作制作手工，或用橡皮泥捏造，然后向全班展示并解说。
1默写颜色单词。
2.画一张脸涂上颜色并用英语进行综合描述。
Thisisa…,It’s…Ilikeit.
Isitpurple?
Yes,itis./No,itisn’t.
小学课时教学设计总第8课时
Unit2Let’scolourit.
1.Toimprovepupil’sreading,listening,speakingandwritingabilitiesofEnglish.
2.把所学单词和句型灵活运用于实际生活中。
颜色的混合。
2.Singasong<
<
Colour>
>
withsomeaction.
3.以游戏方式复习颜色单词：
小组为单位，接力赛说单词，说得最多最快的小组为胜。
1.Storytime:
Introducethestorybytalkingaboutpicture1（P12）:
Whoareinthepicture?
WhatisAkisaying?
DoesBenlikered?
2.看图听录音，理解故事。
3．跟录音读故事。
4．分角色读对话。
5．表演故事对话：
把各种颜色挂在黑板上，让一学生出来扮演Aki，另一同学问，问到哪种颜色?
Aki就站在那种颜色前变成那种颜色。
6.Didyouknow:
把各种颜色挂在黑板上，用箭头和标示出两种颜色的混合，让学生猜并动手操作得出答案。
1.玩“变变变”游戏：
让学生拿出各种颜色笔混合变色并用英语说：
“redandyellowequals（is）orange”等。
2．以小组合作进行竞赛，在规定时间内说出最多颜色组合为胜。
1．听录音读故事3次。
2．完成活动手册P4-5
red+yellow=orange
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