小班科学幼儿园集体活动预案.docx
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小班科学幼儿园集体活动预案
XX市XX幼儿园集体活动预案
班级
小班
核心领域
科学
活动名称
小纸人站起来
第1周
总第1个预案
备课老师
活动目标：
1.乐于探索让小纸人站起来的方法，并试着表达自己的想法。
2.知道骨头对身体有支撑作用，愿意保护它。
活动重点：
知道骨头对身体有支撑作用，愿意保护它。
活动难点：
乐于探索让小纸人站起来的方法，并试着表达自己的想法。
活动准备：
1.小纸人、小舞台（由橡皮泥构筑）、让骨骼成长方法的图片（运动、晒太阳、蔬菜等）。
2.小纸人若干（形象不同）、吸管、小木棒、小木筷、丝带、布条、纸条等辅助材料。
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣—引发幼儿参与活动的积极性
1.指令游戏，你们会听口令做游戏吗？
试一试。
2.出示小纸人。
（1）刚才看到了你们的本领，现在看看小纸人的本领吧。
（2）小纸人怎么不站起来？
二、操作体验，发现原理—探索让小纸人站起来的方法
（一）幼儿猜测，怎样让小纸人站起来
1.有什么办法能让小纸人站起来？
2.你们想到可以用一些材料帮助小纸人站起来，看看这些材料都能帮到小纸人吗？
（介绍材料：
有吸管，有小木棒......）哪些行，哪些不行？
（二）幼儿操作，尝试让小纸人站起来
选一种你认为可行的材料和一个你喜欢的小纸人，去试试吧！
（三）交流讨论，梳理纸人站起的原因
1.有的小纸人站起来了，我们来看看它用了什么方法站起来。
（将立起来的小纸人转过身来，引导幼儿观察材料。
）
一、2.那些站不起来的小纸人，怎么会没成功呢？
我们也来看看它们用了什么材料吧。
（将小纸人转个身，引导幼儿观察材料。
）
3.一样都用了材料，为什么有的小纸人能站起来，有的小纸人站不起来？
（重点引导幼儿观察材料的软硬程度与小纸人能否站立的关系。
）
三、游戏体验，认识骨头—知道骨头对于身体有支撑作用
（一）游戏：
骨头在哪里—了解人的身体里有许多骨头
1.那我们身体里有没有硬硬的东西帮助我们站起来？
它是什么？
请你摸一摸，我们的身体哪些部位有骨头？
（引导幼儿表述身体的什么地方有骨头：
如头上有骨头，并做相应动作）
（二）阅读：
骨头快快长—知道骨头生长需要的营养
1.骨头有这么大的作用，怎样才能让我们小朋友身体里的骨头长得又快又好呢？
（幼儿讲述后出示图片。
）
思考与调整
（二次备课）
活动反思：
XX市XX幼儿园集体活动预案
班级
小班
核心领域
科学
活动名称
镜子的秘密
第2周
总第2个预案
备课老师
活动目标：
1.探索发现镜子能照出人或物体，镜子中的镜像会随动作或表情变化而变化。
2.初步了解镜子在生活中的用途，萌发对镜子的探究兴趣。
活动重点：
了解镜子在生活中的用途，萌发对镜子的探究兴趣。
活动难点：
探索发现镜子能照出人或物体，镜子中的镜像会随动作或表情变化而变化。
活动准备：
1.相关PPT（镜子在生活中的运用：
洗脸、化妆、刮胡子）、欢乐的音乐。
2.小镜子人手一面，小动物、生活用品若干。
3.幼儿经验：
幼儿在生活中见过、用过镜子。
活动过程：
一、问题导入—激发对镜子的兴趣
1.你们看到过自己的样子吗？
有什么办法可以看到自己呢？
2.通过镜子真的能看到自己吗？
找一找镜子里到底藏着怎样的秘密呢？
让我们一起来照一照吧！
二、镜子游戏—探索镜子中的秘密
（一）幼儿照镜子，发现镜子能照出人或物体的影像
1.幼儿探索照镜子（自己、小动物、物品）。
2.交流分享：
照镜子时，你在镜子中看见了什么？
（幼儿介绍自己的发现。
）
（二）再次照镜子，感知镜像会随人的变化而变化
1.照镜子时可以做各种表情和动作，然后记住自己发现的秘密。
2.交流分享：
这次照镜子时，你对镜子做了什么动作与表情？
（幼儿介绍自己的发现。
）
（三）游戏“照镜子”，模仿镜子里看到的影像动作
1.现在老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，我做什么，你们应该怎么样？
2.幼儿跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
（四）看看说说，了解镜子在日常生活中的用途
1.玩照镜子的游戏真有趣啊，镜子还有很多本领呢！
一起来看看吧！
（出示PPT，了解生活中镜子的用途。
）
三、拓展延伸—萌发寻找“镜子”的兴趣
1.除了今天我们照的镜子，生活中也有许多像镜子一样的东西。
思考与调整
（二次备课）
活动反思：
XX市XX幼儿园集体活动预案
班级
小班
核心领域
科学
活动名称
滚一滚
第3周
总第3个预案
备课老师
活动目标：
1.在探索活动中对物体滚动的现象感兴趣。
2.体验探索物体滚动带来的乐趣。
活动重点：
在探索活动中对物体滚动的现象感兴趣。
活动难点：
体验探索物体滚动带来的乐趣。
活动准备：
1.球、笔、光盘、吸管。
2.经验准备：
幼儿对滚动现象有一定的了解。
活动过程：
一、滚球游戏，激发兴趣—了解球体滚动的特征
1.你们都玩过让球宝宝滚起来的游戏，有什么好办法能让球宝宝滚起来呢？
2.幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆尝试。
3.集体讨论：
球宝宝滚起来是什么样的？
二、自选物品，大胆尝试—探索物体是否能滚动
（一）第一次操作，观察不同材料的滚动情况
1.今天给你们准备了很多玩具，自己去试一试。
每人选择一样，想一想有什么好办法能让它滚起来。
2.幼儿实验，教师重点观察幼儿能否使用教师提供的材料。
实验可能出现的情况：
情况一：
球、笔滚得比较快。
情况二：
光盘滚不起来。
情况三：
吸管比较难滚。
3.交流分享
你玩的什么东西，能起来吗？
你是怎么让它滚起来的？
你知道它为什么能滚起来吗？
（二）第二次操作，比较不同材料滚动的距离
1.请你选一个皮球，跟刚才玩过的玩具比一比，看看它们在滚的时候有什么地方不一样？
2.幼儿实验，教师观察幼儿能否注意到滚动物体滚动面的不同。
实验可能出现的情况：
情况一：
吸管滚得最近。
情况二：
皮球滚到最远的地方。
情况三：
光盘、笔滚的距离是皮球滚的距离的一半。
3.交流分享
它们在滚动时，哪里不一样呢？
4.小结：
今天我们玩了“滚一滚”的游戏。
知道了即使同样能滚的东西，它们在滚动的时候，滚动面也是不相同的，皮球是圆圆的就容易滚，滚得比较远，笔扁扁（细细）的就比较难滚，滚得比较近。
思考与调整
（二次备课）
活动反思：
XX市XX幼儿园集体活动预案
班级
小班
核心领域
科学
活动名称
有趣的盒子
第4周
总第4个预案
备课老师
活动目标：
1.在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。
2.能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳，知道一些整理物品的方法。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1.各种大小、形状不一的盒子，
2.布置场景：
小动物的家
活动过程：
一、说说自己的盒子
（1）你的盒子是什么样子的，放什么的？
（2）把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友？
为什么？
（用途）
二、根据盒子所装东西的用途归类
（1）送盒子宝宝回家
装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边
（2）就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论
你觉得牙膏盒应该放哪？
到底是放吃的这边还是用的这边呢
三、学习收纳盒子
（1）一连串盒子从大到小有序的归纳整理
（2）幼儿自己学习整理大小不同的盒子
四、理理各种各样的盒子
（1）创设游戏情境，两人一组合作整理
今天小动物们也想请你们来帮忙整理它们的家，你们愿意吗？
思考与调整
（二次备课）
活动反思：
XX市XX幼儿园集体活动预案
班级
小班
核心领域
科学
活动名称
家里的声音
第5周
总第5个预案
备课老师
活动目标：
1.在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。
2.鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
PPT课件、会发声的小物品、对家里的各种声音感兴趣，有一定认知经验。
活动过程：
一、情景导入
1.今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在朋友家里看见了什么？
这些东西都会发出什么样的声音？
2.电话铃响了告诉我们什么？
你们打过电话吗？
打电话给谁？
会说些什么哪？
二、猜猜这是什么声音
1.猜猜这是什么发出的声音？
它在对我说什么呀？
我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?
2.还有几个声音比较难你们再猜猜看。
三、尝试模仿声音。
1.师：
这是什么声音？
它是怎么样的？
谁来学一学？
2.师：
下面老师做几个动作你们猜猜是什么？
四、活动延伸，发现声音——继续探索周围的各种声音。
师：
等会儿我们在教室里找找，哪些东西也会发出声音？
是什么样的声音？
思考与调整
（二次备课）
活动反思：
XX市XX幼儿园集体活动预案
班级
小班
核心领域
科学
活动名称
会唱歌的瓶宝宝
第6周
总第6个预案
备课老师
活动目标：
1.通过探索尝试让瓶子发出声音。
2.探索将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音。
3.鼓励幼儿积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。
4.探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试和敢于表达等积极情感。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面若干；不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。
活动过程：
一、激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音
1.教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。
请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师一起做下大雨和下小雨的游戏吧。
2.师：
我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？
3.小结：
老师的瓶子会“唱歌”，有声音，小朋友的瓶子不会“唱歌”，没声音。
二、幼儿探索、操作
1.师：
让我们用桌上的米、豆子和面来“喂”瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会“唱歌”。
2.师：
先把瓶盖打开，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。
三、幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同
1.让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。
2.指导幼儿分辨不同的声音。
引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：
1.你第一次在瓶子里放了什么？
这一次你又在瓶子里放了什么？
它们发出的声音一样吗？
2.教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：
他俩的瓶子发出声音一样吗？
3.让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。
4.教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。
四、结束
在《大雨和小雨》的音乐声中，让幼儿有节奏的摇动瓶子发出声音，感受瓶宝宝的歌声。
思考与调整
（二次备课）
活动反思：
XX市XX幼儿园集体活动预案
班级
小班
核心领域
科学
活动名称
喂养小兔
第7周
总第7个预案
备课老师
活动目标：
1.尝试喂养小兔，发现小兔子喜欢吃的食物。
2.能把自己的发现简单记录。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1.2只小兔子、大记录板一张、记号笔。
2.饼干、萝卜、肉、青菜、水果。
3.幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、观察小兔，讲述特征——激发兴趣，观察特征
（一）谜语导入，猜猜新朋友
1.今天来了两位好朋友，它们都有一对长长的耳朵，还有一个短短的尾巴，猜猜会是谁呢？
（小兔。
）
（二）观察小兔，认识新朋友
1。
小兔长得什么样呢？
二、了解问题、大胆猜测——猜猜小兔喜欢吃的食物
（一）认识食物，简单表述食物特征
1.小兔子真可爱，我今天还带了很多好吃的东西，看看有些什么？
2.XXX是什么样子的？
尝起来味道是怎样的呢？
3.小结：
这里饼干、萝卜、肉、青菜和水果。
（二）摆放食物，猜测小兔爱吃的食物
1.这些东西里面小兔子会喜欢吃什么？
（幼儿自由说说）
2.这里有很多好吃的食物，你觉得小兔喜欢吃什么，就放在小兔子的下来。
三、喂养小兔、获取答案——发现小兔喜欢吃的食物，尝试简单记录
（一）尝试喂养，记录小兔爱吃的食物
1.教师提醒幼儿喂小兔吃食物时要仔细观察。
2.幼儿将饼干、萝卜、肉放在小兔笼子前，并仔细观察。
（二）分享交流，总结小兔爱吃的食物
1.小兔喜欢吃什么？
和你猜测的一样吗？
2.小结：
小兔除了喜欢吃新鲜的蔬菜，还喜欢吃什么呢？
这里有青草、水果，我们再喂喂小兔子吧！
思考与调整
（二次备课）
活动反思：
XX市XX幼儿园集体活动预案
班级
小班
核心领域
科学
活动名称
小白兔
第8周
总第8个预案
备课老师
活动目标：
1.认识兔子的基本特征，了解兔子蹦蹦跳跳的独特走路方式。
2.在模仿小白兔的游戏中，感受蹦蹦跳跳的快乐。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1.课件、自制小兔的家。
2.小兔模型一个、集体记录板一块。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.今天我要开车到“动物王国”去和小动物交朋友，谁愿意和我一起去？
2.这里面住着哪个小动物呢？
猜一猜。
二、触摸小兔，完成记录
（一）触摸小兔，感受外形特征。
（二）交流分享，根据特征进行猜测。
1.发现了这位小朋友那么多的特点，请你猜一猜它可能是谁？
三、模仿小兔，完善记录
（一）观察小兔，发现小兔的外形特征。
1.刚才我们是用手摸了小兔，发现小兔那么多特点，现在我们请小眼睛来帮帮忙。
2.请你们看一看，除了刚才我们发现的特征之外，你还发现小兔子其它特征？
四、游戏体验，模仿小兔
（一）观看课件，观察兔子走路方式
1.小兔子真可爱，它是怎么走路的？
2.我们一起来看一看吧？
（二）游戏体检，模仿兔子走路方式
1.今天我们一起来学学小兔走路好吗？
2.幼儿边念儿歌边模仿小兔走路。
五、拓展延伸，饲养小兔
思考与调整
（二次备课）
活动反思：
XX市XX幼儿园集体活动预案
班级
小班
核心领域
科学
活动名称
空气
第9周
总第9个预案
备课老师
活动目标：
1.感知空气的存在，知道气球鼓鼓的是因为充入了空气。
2.体验空气从气球中突然冲出时的乐趣。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1.气球2.打气筒
活动过程：
一、亲亲小脸蛋—感知空气的存在
（一）通过游戏，感知气球里空气的存在
1.（教师边念儿歌“找找找，找朋友，知道朋友亲亲脸”，边带领幼儿游戏）儿歌念完的时候，两个朋友脸贴脸，亲亲对方。
（二）联系生活，知道生活中空气无处不在
1.除了气球可以吹出空气，还有哪里有空气呢？
2.小结：
除了气球里有空气，其实在我们生活中，空气无处不在。
二、气球有大小—知道空气的多少决定气球的大小
（一）观察气球，感知空气与气球大小的关系
1.这两个气球有什么不同？
（出示两个大小不同的气球）
2.为什么会不一样呢？
3.小结：
气球肚子里空气的多少是不一样的，空气多气球大，空气少气球小。
（二）打气游戏，初步感知让气球变大的方法
1.怎样才能让气球肚子吃得鼓鼓的呢？
2.（教师给气球打气，不小心一松手，气球的气漏走了）小朋友想想看，这是怎么回事？
3.空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里漏出来，怎样让气球吃得饱饱的，又不让空气漏掉呢？
（教师示范给气球充气及如何扎住“气球嘴”。
）
4.幼儿操作，幼儿尝试用打气筒为气球打气。
三、流星球大战—体验空气从气球中突然冲出时的乐趣
（一）观察示范，体验释放空气
1.（教师捏着气球，让幼儿猜一猜）突然放气，会怎么样？
2.（教师突然放飞气球，气球很快窜飞）为什么会这样呢？
3.小结：
气球中的空气被突然释放出来了，推动气球前进。
（二）放飞气球，感受游戏快乐
1.听我的口令放飞气球，看看谁的气球飞得又快又远。
2.想让气球飞得又快又远，就要让气球吃得饱饱的，并快速松开手。
思考与调整
（二次备课）
活动反思：
XX市XX幼儿园集体活动预案
班级
小班
核心领域
科学
活动名称
看谁飞得高
第10周
总第10个预案
备课老师
活动目标：
1.学习利用辅助材料使物体飞起来，初步探知让物体飞起来的条件。
2.在活动中相互结合，互助学习，体验实验成功带来的乐趣。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1.餐巾纸、塑料袋、积木。
2.硬纸板、书本、小扇子、小电扇等物品。
活动过程：
一、活动导入，发现问题——感知哪些东西会飞起来
（一））蝴蝶入场，激发对会飞物体的联想
1.（教师带领幼儿随着音乐轻盈地舞动双臂表演蝴蝶飞舞，最后回到座位上）小蝴蝶扇动翅膀飞呀飞，你还知道哪些会飞的东西？
2.老师为你们准备了许多好玩的东西，快去找一找哪些东西也会飞？
3.幼儿自由探索，感知哪些东西会飞起来。
（二）分享交流，梳理会飞物体的特征
1.哪些东西会飞起来？
2.这些东西为什么会飞起来？
它们有什么特点？
二、幼儿实验，解决问题——探知让物体飞起来的条件
（一）自选材料，尝试让物体飞起来的办法
1.有什么办法能让物体飞起来？
2.（教师介绍实验材料）这里有许多材料，你可以用它们来帮助物体飞起来。
3.幼儿实验。
幼儿使用不同材料帮助物体飞起来。
三、分享交流，梳理让物体诶起来的条件
1.你用了什么方法来帮助物体飞起来的？
2.小结：
有风吹在物体上，就能使轻的、薄的物体飞起来；相反，重的物体就飞不起来。
延伸活动，思维拓展
进一步思考使物体飞起来的方法除了风，还有什么办法也可以让轻的、薄的东西飞起来。
思考与调整
（二次备课）
活动反思：
XX市XX幼儿园集体活动预案
班级
小班
核心领域
科学
活动名称
买水果
第11周
总第11个预案
备课老师
活动目标：
1.尝试按照说过的不同特征（颜色、大小等）进行按数取物。
2.在买水果的游戏中，体验为他人正确选择的快乐。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1.PPT课件《买水果》。
2.红、黄、绿色苹果及水果篮若干。
3.仿真水果店铺。
活动过程：
一、创设情境——引出水果主题，说说各种水果的名称、颜色和味道
1、（播放ppt）红红家附近开了一家新的水果店，水果店里有许多好吃的水果。
2、水果店里有些什么水果呀？
他们是什么颜色的呢？
3、你吃过这些水果么？
是什么味道的？
4、小结：
水果店里有香蕉、橘子、葡萄、西瓜、猕猴桃，颜色五花八门，口味也是酸甜不一的
二、逛水果店——感知苹果的特征，在扮演游戏中初次按数取物
（一）观察苹果，讨论苹果的不同特征
1.过渡：
我们接着往下逛，看看还有什么水果。
2.（播放PPT）为什么水果店里发出了五颜六色的光呢？
是什么水果在发光呢？
。
3.它们都是什么颜色？
味道一样吗？
4.小结：
原来苹果有3种颜色，红的、黄的和绿的，它们的颜色不一样，味道也不一样，有甜甜的，有酸酸的；吃在嘴里感觉也不一样，有脆脆硬硬的，也有酥酥软软的？
二、参与游戏，根据特征按数取物
1.过渡：
今天红红想买些水果去看外婆，小朋友能帮帮她的忙吗？
2.小红想买3只红苹果、1只黄苹果、1只绿苹果。
请一位小朋友扮演老板，一位小朋友扮演顾客，谁愿意来试试看？
3.幼儿进行角色扮演。
（一位幼儿根据购物单上的提示买水果，另一位幼儿将水果装进水果篮。
）
4.水果店的老板是怎么装苹果的？
5.小顾客买的水果数量、品种都对吗？
6.小结：
水果店的老板可以先把3只红苹果装在篮子里，再装1只黄苹果，1只绿苹果。
这可真是个好办法。
思考与调整
（二次备课）
活动反思：
XX市XX幼儿园集体活动预案
班级
小班
核心领域
科学
活动名称
咕噜咕噜滚
第12周
总第12个预案
备课老师
活动目标：
1.了解水果的外形特征，知道圆圆的水果会滚动。
2.尝试发现生活中会滚的物品，感知探究发现的快乐。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1.幼儿翻滚动作的视频。
2.各种形状的水果若干。
3.幼儿经验:
认识常见的水果，知道它们的名称。
活动过程：
一、观看视顿感知“滚”的动作
1.操场上的小朋友在运动，老师拍了一-段有趣的视频，我们一起来看一看。
（幼儿观看视频。
）
2.你们看到小朋友在干什么?
3.小朋友们是怎样滚的?
二、操作体验发现圆圆的水果能滚动起来
（一）自选水果，不同感官认识水果
1.老师带来了许多的水果，请你去挑选一种你喜欢的水果，和它做好朋友。
（1）摸一摸:
通过触觉来了解水果的质地。
（2）闻一闻:
通过嗅觉来了解水果的气味。
（3）看一看:
通过视觉来了解水果的颜色和外形。
2.谁能来介绍一下，你选择的是什么水果?
它是怎样的呢?
三、操作游戏，找找哪些水果会滚
1.提出任务:
水果宝宝会滚吗?
请你们试一试，找出会滚的水果宝宝，在它的下面打“√”。
2.幼儿操作。
幼儿将水果放在桌面上滚一滚，找找会滚的水果，并且将结果记录下来。
实验可能出现的情况:
情况一:
因圆的水果能滚起来。
情况二:
月牙形、特殊形状的水果浪不起来。
3.小结:
你们真棒，找到了那么多会滚的水果宝宝!
四、畅谈发现，梳理会浪的水果特征
1.你发现什么水果宝宝会滚的?
（引导幼儿讲述:
圆圆的草果咕鸣咕噜滚，并将会滚的水果放在一起。
）
2.是不是所有的水果都会滚?
哪个水果宝宝不会滚?
（引导幼儿讲述:
长长、弯弯的香蕉不会滚，并将不会滚的水果放在一起。
）
3.除了这里的水果外，你还知道哪些水果也会滚的?
4.许多会滚的水果放在一起时，要注意些什么?
五、分享交流发现生活中更多会“滚”的物品
你还见过哪些东西是可以滚的?
思考与调整
（二次备课）
活动反思：
XX市XX幼儿园集体活动预案
班级
小班
核心领域
科学
活动名称
汽车开来了
第13周
总第13个预案
备课老师
活动目标：
1.感知圆形物体易滚动的特点，知道车子的轮子都是圆形的。
2.乐意动手操作，尝试让汽车行驶起来的乐趣。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1.装有圆形轮子的物品图片、图符记录表、音乐“小汽车”。
2.自制小车，停车场，三角形、正方形和圆形的积木。
3.幼儿有玩小汽车的经验。
活动过程：
一、说说车子——启发幼儿回忆经验，导入主题
1、你见过什么样的车子？
2、小结：
原
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