专业二保险实务重点支持专业建设计划.docx
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专业二保险实务重点支持专业建设计划
专业二：
保险实务重点支持专业建设计划
专业名称：
保险实务专业
专业代码：
620107
项目组长：
梁涛
辽宁金融职业学院
金融系副主任
副教授
南沈卫
辽宁金融职业学院
教研室主任
副教授
项目成员：
方继荣
辽宁省保险协会
秘书长
崔晶晶
中美联泰大都会保险辽宁公司
副总经理
随岩
辽宁鸿途科技有限公司
总经理
魏宏
中国人民保险辽宁分公司
副总经理
方东升
沈阳方大保险代理公司
董事长
杨国锋
民安保险公司辽宁分公司
总经理
刘景国
中国人民保险辽宁分公司
总经理
朱杰
辽宁金融职业学院
骨干教师
吴沙沙
辽宁金融职业学院
骨干教师
郑祎华
辽宁金融职业学院
骨干教师
史丹
辽宁金融职业学院
骨干教师
苏文豹
辽宁金融职业学院
骨干教师
建设期：
三年（2015年—2017年）
一、需求论证
（一）辽宁省保险行业发展现状
近些年来，保险业被誉为21世纪少有的“朝阳产业”，在全面建设和谐社会中担负着“促进改革、保障经济、稳定社会、造福人民”的重要使命。
据推算，我国保险潜在市场容量大约为22000多亿元，行业发展前景十分诱人。
2006年颁布的《国务院关于保险业改革发展的若干意见》和《教育部中国保监会关于加强学校保险教育有关工作的指导意见》提出，只有提高保险从业人员整体素质，才能加快实施人才兴业战略。
温家宝总理的报告中三次直接谈到保险业，都是以正面激励的方式表达，这使得保险业的发展前景更为看好。
结合辽宁地区保险市场的实际情况来看，市场规模从2009年的原保险费收入总额345.49亿元，发展到2013年的446.65亿元，增长幅度为29.28%。
截止到2014年1月底，全省范围内财产保险公司及其分支机构有876家，人身保险公司及其分支机构有1341家，保险专业代理公司及其分支机构有269家，保险经纪公司及其分支机构有22家，保险公估公司及其分支机构有15家，保险兼业代理单位及其分支机构有6716家。
这样宏大的市场规模和这样众多的业务单位，构成了对辽宁省内保险专业人才的大量需求。
（二）辽宁省保险行业人才需求分析
随着经济快速发展，中国保险从业人员数量不断攀升。
来自瑞士再保险经济研究与咨询部的数据显示，近年来，随着中国保险市场的迅猛发展，保险行业的从业人员数量也呈爆炸式增长。
预计至2020年，中国保险从业人员将从2010年的390万人递增至1200万人，与此同时，对保险专业人才的需求也必然不断提高。
目前，我国有九十多所高校开办了保险专业或设置了保险专业方向，每年毕业生约在两万人，但这与保险人才需求相比仍然存在较大的“缺口”。
参照国外的统计资料，美国每1万人中约有143人为保险从业人员，日本每1万人中约有33人为保险从业人员，中国香港每1万人中约有50人为保险从业人员，中国台湾每1万人中约有66人为保险从业人员。
结合我国的实际情况，按照每万人中有20名保险从业人员来推算，未来我国保险行业对从业人员的需求数量仍然很大。
从以上数据可以看出，我省保险行业的发展对保险实务专业人才的需求数量很大，急需一大批高素质、具备一定理论知识、熟练掌握专业技能、具有较强岗位能力的实用技能型人才，这些专业人才的需求也对我们的专业发展有着很强的拉动作用。
（三）劳动与社会保障行业发展现状
纵观近百年的人类社会史，社会保障制度构成了世界大多数国家社会发展的主体内容和社会文明进步的标志。
劳动与社会保障是一项随着社会发展与日俱增的公共事业，社会的工业化、市场化、现代化以及人口的老龄化，客观要求建立健全发达的劳动与社会保障服务体系。
社会保障与人民的幸福安康息息相关，事关改革开放和社会主义现代化事业全局。
“十二五”时期是实现这一目标的关键时期，根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，国务院于2012年6月14日，转批了人力资源社会保障部、发展改革委、民政部、财政部、卫生部、社保基金会共同制定的《社会保障“十二五”规划纲要》（国发〔2012〕17号）。
到2015年社会保障事业发展的主要目标是：
社会保障制度基本完备，体系比较健全，覆盖范围进一步扩大，保障水平稳步提高，历史遗留问题基本得到解决，为全面建设小康社会提供水平适度、持续稳定的社会保障网。
实现这一目标除要有规范可行的制度保证外，还要有高素质的社会保障实践管理人才。
一项政策的成效如何，实务管理者的水平与素质对其有极大的影响。
因此，如何适应实践需要培养出与现实需求相符合的社会保障人才就成为一个迫切的要求。
（四）劳动与社会保障行业人才需求分析
据有关资料显示，比利时政府中60%的公务员在从事劳动和社会保障工作，而这个国家最忙碌的也是劳动和社会保障方面的律师。
在日本，劳动与社会保障人才的培养已经细化到每一项工作，形成了社区、青少年、老年等多个细分专业，主管劳动与社会保障事业的政府机构厚生劳动省开设的职业资格考试多达100项，主要项目有社会保险劳务士、职业训练指导员、社会福利士和福利护理士等。
据不完全的统计，在许多发达国家，从事劳动与社会保障工作的专业人员与劳动力的比例一般是1∶1000左右。
目前，由于我国社会保障工作的专业化水平不高，社会保障制度尚不算发达，从事劳动与社会保障工作的专业人员与劳动力的比例偏低，仅为1∶7300。
因此，从发展趋势看，在从发展中国家通向发达国家的道路上，我国劳动与社会保障专业人才的社会潜在需求量很大。
二、建设目标
（一）总体目标
通过该项目三年的建设，把保险实务专业真正建设成为办学条件优越、产学紧密结合、人才培养质量一流、社会与保险行业认同度高的省级重点专业，成为培养我国保险行业技术技能型人才的摇篮，并带动劳动与社会保障专业的良性发展。
项目在人才培养模式的改革与创新、专业教学标准开发、项目导向和“课证融合”的课程改革、校内实训室和校外实训基地建设、“双师”结构专业教学团队的构建和产学合作共赢等方面在全省同类专业中具有引领作用、示范作用。
项目完成后，使本专业达到高职保险教育省内领先水平并具有可持续发展的潜力。
同时，带动相关专业如劳动与社会保障、投资与理财、信用管理和营销与策划等专业的共同发展，以提升我校高等职业教育教学质量的整体水平。
（二）具体目标
1.逐步建立校企合作的长效体制机制
深化校企合作，进一步探索校企合作模式的创新，以服务求发展，以合作促繁荣，互惠双赢，充分发挥专业建设指导委员会的作用，加强紧密型合作企业建设。
校企双方合作培养、合作办学、订单培养、双导师制、企业主修课、企业顶岗实训、就业实习等多个方面进行探索和合作。
通过“龙头引领、战略融合、机制保障、需求对接、人员共用、设施共享、信息互通”，形成了校企合作的长效机制；合作单位每年投入固定的费用用于师资培训、学生培养、实训基地等方面的建设；为做强能力本位人才培养平台提供了有效的机制保障。
2.推进“四位一体”的人才培养模式改革
通过与保险行业深度融合，以生产性实训为载体，以行销技巧为训练重点，以销售业绩为考核关节点等途径，探索和实践学校、行业、企业和社会相结合“四位一体”的人才培养模式，并将产教融合、工学结合的人才培养理念渗透于专业建设的全过程，从而带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法的改革。
通过对学校、行业、企业和社会相结合的“四位一体”人才培养模式改革、生产性实训主导型课程教学改革和课证融合的课程教学改革等相关课题研究，切实推进高职保险实务专业的整体建设。
以就业为导向，通过“以证代考、课证融合”等途径，探索和推行教学模式改革，真正贯彻工学结合的人才培养理念，从而培养出适应展业、承保、核保和理赔等职业岗位的保险业务能手。
3.不断强化校内外实习实训基地建设
实习实训基地建设是保险实务专业培养技术技能型人才的重要依托，在本次示范校建设的过程中，根据保险行业发展的最新态势，对校内原有的实习实训基地进行设备的更新改造，并新建一个带有远程视频对话参与系统的新型实习实训基地。
在建设期内，不断强化与行业和企业的横向联系，新建校外的实习实训基地两个，切实为保险实务专业及所辐射的信用管理和劳动与社会保障专业的学生提供产教融合、工学结合的实践场所和机会，为打造新的保险实务专业技术技能型人才而服务。
4.建设双师结构高素质的教学团队
保险实务专业拟采用“培养和锻炼为主，引进为辅”的方式，构建一支由专业带头人领衔，专任教师与行业兼职教师任课比大约为2.5∶1，“双师型”教师占专业基础课和专业课教师的95%以上，高素质“双师型”结构的优秀专业教学团队。
通过出国考察、学术研讨、参加培训等途径加强专业带头人培养力度，进一步提高专业带头人的综合素质，重点培养骨干教师和所辐射专业群的教师能力提升。
5.逐步提升服务产业和社会的能力
为进一步提升服务产业、行业和社会的能力，保险实务专业计划用三年的时间，通过市场调研，明确岗位职业能力，与保险业咨询专家、行业专家、业务骨干携手共同开发基于岗位职业能力的培训课程体系和系列教材，积极承担各种认证培训、岗位培训和保险实务操作业务指导的任务和活动，积极开展面向社会实际需要的各项专业服务，使保险实务专业的服务作用得到更好地体现。
三、建设思路
保险实务专业项目建设的基本思路是以人才培养模式的改革为基础和出发点，通过不断强化与行业和企业横向联系，建立校企合作体制和机制，通过专业建设指导委员会和专业课程开发委员会的有效工作，为课程体系改革和教学改革提出有益的意见与建议，通过不断强化的校内校外实习实训基地建设和双师素质的专兼职教师队伍培养，一方面提升了保险实务专业服务于社会和行业的能力，一方面为培养保险实务专业高质量的技术技能型人才提供了有力的保证。
四、建设内容
（一）校企合作体制机制建设
深化校企合作，进一步探索校企合作模式的创新，以服务求发展，以合作促繁荣，互惠双赢，充分发挥专业建设指导委员会和专业课程开发委员会的作用，加强企业双方的紧密型合作，在合作培养、合作办学、订单培养、企业主修课、企业顶岗实训、就业实习等多个方面进行探索和创新。
通过“龙头引领、战略融合、机制保障、需求对接、人员共用、设施共享、信息互通”，形成了校企合作的长效机制；每年投入相应的资源用于师资培训、学生培养、实训基地等方面的建设；为技术技能型保险实务专业人才提供了有效的机制保障。
1.专业建设指导委员会
高职办学不能脱离开行业和企业而独立存在，一定要通过校企深度融合、专兼互动，共育保险职业人。
保险实务专业计划在保险行业协会，保险行业内的保险公司，保险中介公司和为保险公司提供配套服务的行业企业内，聘请著名的专家和资深的人员担任保险实务专业的专业建设委员会委员，以定期会议的形式对保险实务专业的人才培养模式改革，人才培养方案设计，校企合作机制共建等内容和方面提供有益的意见与建议。
保险实务专业的专业建设指导委员会的成员和委员会的建设内容、进度和资金投入详见下表。
表3-2-4-1专业建设指导委员会组成人员
序号
职务
姓名
所在单位
单位职务
1
主任
梁涛
辽宁金融职业学院
金融系副主任
2
副主任
方继荣
辽宁省保险协会
秘书长
3
副主任
崔晶晶
中美联泰大都会保险辽宁公司
副总经理
4
委员
南沈卫
辽宁金融职业学院
保险教研室主任
5
委员
刘昕罡
太平人寿阜新支公司
总经理
6
委员
杨国锋
民安保险辽宁公司
总经理
7
委员
刘景国
中国人民保险辽宁公司
总经理
8
委员
魏宏
中国人民保险辽宁公司
副总经理
9
委员
方东升
沈阳方大保险代理公司
董事长
表3-2-4-2专业建设指导委员会建设内容、进度、资金投入表
序号
工作内容
完成时间
负责人
资金投入（万元/年）
学校
企业
2015
2016
2017
1
专业建设指导委员会委员聘任
2015
梁涛
崔晶晶
2
专业建设指导委员会章程
2015
梁涛
崔晶晶
3
专业建设指导委员会会议
2017
梁涛
崔晶晶
1
1
1
4
小计
1
1
1
5
合计
3
2.专业课程开发委员会
保险专业课程的开发与建设是按照保险实务专业人才培养模式，实现培育保险实务专业技术技能型人才的必要和有效的手段。
保险实务专业计划在保险行业协会，保险行业内的保险公司，保险中介公司和为保险公司提供配套服务的行业企业内，聘请著名的专家和资深的人员担任保险实务专业的课程开发委员会委员，以定期会议的形式探讨专业课程的开发与建设。
保险实务专业的专业课程开发委员会的成员和委员会的建设内容、进度和资金投入详见下表。
表3-2-4-3专业课程开发委员会组成人员
序号
职务
姓名
所在单位
单位职务
1
主任
梁涛
辽宁金融职业学院
金融系副主任
2
副主任
随岩
辽宁鸿途科技有限公司
总经理
3
副主任
徐睿
中美联泰大都会保险辽宁公司
人力资源经理
4
委员
南沈卫
辽宁金融职业学院
保险教研室主任
5
委员
朱杰
辽宁金融职业学院
骨干教师
6
委员
吴沙沙
辽宁金融职业学院
骨干教师
7
委员
魏红
中国人民保险辽宁公司
副总经理
8
委员
高英
沈阳方大保险代理公司
副总经理
表3-2-4-4专业课程开发委员会建设内容、进度、资金投入表
序号
工作内容
完成时间
负责人
资金投入（万元/年）
学校
企业
2015
2016
2017
1
专业课程开发委员会委员聘任
2015
梁涛
随岩
2
专业课程开发委员会章程
2015
梁涛
随岩
3
专业课程开发委员会会议
2017
梁涛
随岩
0.7
0.7
0.7
4
小计
0.7
0.7
0.7
5
合计
2.1
（二）人才培养模式与课程体系改革
人才培养模式的改革与创新是保险实务专业建设的核心。
通过与保险行业深度融合，以生产性实训为载体，以行销技巧为训练重点，以销售业绩为考核关节点等途径，探索和实践学校、行业、企业和社会相结合的“四位一体”的人才培养模式，并将校企结合、工学结合的职业化人才培养理念渗透于专业建设的全过程，从而带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法的改革。
1.人才培养模式创新改革
将保险实务专业建设成以就业为导向，以岗位职业能力为主线，以生产性实训为载体，探索和实践“学校＋行业＋社会＋企业”的“四位一体”的人才培养模式改革，充分开展行业授课、生产性实训、顶岗实习、学生参与业务经营，实现教学过程的开放性，突出学生职业能力的培养。
在保险实务专业“四位一体”的人才培养模式中，学生在学校主要学习文化知识和理论知识，通过参加社会实践活动来锻炼和提高自身的综合素质和适应能力，通过行业内的走访和调研来了解保险行业最新的发展趋势，在企业的顶岗实习和毕业实习活动中提升自己的专业能力和职业素养，最终成为保险实务专业的高素质、复合型的技术技能型人才。
图3-2-4-1保险实务专业“四位一体”人才培养模式
学生在一年级学完基础课程以后，二、三年级根据保险行业和社会需要，以专题培训为主，选择性不设固定教室，让学生真正掌握终身受用的学习方法。
具体通过在校内着力建设保险电销实训中心这样的工学结合、生产性实训、行业培训、顶岗实习和毕业就业为一体的生产性实训基地，把工学结合的教学模式真正落到实处，切实从根本上提高学生的实际动手能力和就业素质，真正实现“毕业与上岗的零过渡”。
图3-2-4-2保险实务专业技术技能型人才培养
在保险行业专家的指导下，通过就业岗位职业能力分析，进行工作项目与工作任务分解，形成符合高素质技能型专门人才培养需要的课程标准体系，积极探索并实践具有高职保险专业特色的以行动为导向的项目教学法，推动任务驱动型教学模式的实施。
根据学生所选专业方向，依托寿险、产险营销部两个校内生产性实训基地，推出人身保险和财产保险两个模块，进行以项目为导向、任务驱动的生产性实训主导型课程改革。
其中，在人身保险实务模块中，完成《保险营销》、《寿险团队经营》和《寿险与理财》等项目的专题教学。
在财产保险实务模块中，主要完成《汽车保险》、《海上保险》、《企业财产保险》、《工程保险》和《责任保险》等项目的专题教学。
保险实务专业的人才培养模式的创新改革的建设内容、进度和资金投入详见下表。
表3-2-4-5人才培养模式创新改革建设内容、进度、资金投入表
序号
工作内容
完成时间
负责人
资金投入（万元/年）
学校
企业
2015
2016
2017
1
保险实务专业人才培养方案
2017
梁涛
2
人才培养模式改革研讨会
2017
梁涛
崔晶晶
0.8
0.8
0.8
4
小计
0.8
0.8
0.8
5
合计
2.4
2.保险教学资源库设施建设
在本次示范校建设过程中，保险实务专业设计对本专业的《人身保险实务》、《财产保险实务》和《保险实务》三门专业课，以及所辐射的专业群中的劳动与社会保障专业的《社会保障》一门专业课，共计四门专业课，参考国家教学资源库建设的标准进行课程建设。
在专业课建设过程中，教学和实训过程的影像录制是重中之重，需要购买相应的移动录播系统进行录制，具体的设备清单详见下表。
表3-2-4-6保险移动录播系统设备清单一览表单位：
万元
序号
设备名称
设备数量
设备单价
价格合计
1
广播级高清摄像机
2台
4.6
9.2
2
便携式录播主机
1台
19.125
19.125
3
调音台
1台
0.5
0.5
4
无线音频套装（手持）
2套
0.4
0.8
5
无线音频套装（领夹）
1套
0.375
0.375
6
总计
30
表3-2-4-7保险移动录播系统建设内容、进度、资金投入表
序号
工作内容
完成时间
负责人
资金投入（万元/年）
2015
2016
2017
1
保险移动录播系统
2015
苏文豹
30
2
合计
30
3.专业核心课程建设
国家教育部于2012年12月颁布了《高等职业学校专业教学标准（试行）》。
根据其中高等职业学校保险实务专业教学标准，突出以培养职业能力为主线构建课程体系，以工作岗位实际为导向创新教学模式，主动适应国家产业发展战略的新要求，促进中高职衔接和技术技能人才系统培养为主要特点。
本次的保险实务专业建设项目，始终贯彻遵循着这样的理念：
以高职学生为主体，以行业就业为导向，以能力素质为本位，以科学发展为宗旨，既要满足学生首岗就业的基本需求，又能奠定将来可持续发展的基础。
为使培养的人才能更吻合保险市场的需求，保险实务专业计划用三年的时间，通过市场调研，明确岗位职业能力，与保险业咨询专家、行业专家、业务骨干携手共同开发基于岗位职业能力的保险专业课程标准。
具体包括专业名称、入学要求、学习年限、人才培养目标、人才培养规格、职业范围、任务与职业能力分析、专业实训课程表、课程结构、指导性教学安排和专业教师任职资格等内容。
保险实务专业教学标准和课程标准的开发将引领全国高职院校保险实务专业的标准化建设。
图3-2-4-4保险实务专业课程体系构建
表3-2-4-8保险实务专业建设核心课程一览表
序号
课程名称
所属专业
课程负责人
课程参与人
1
《人身保险实务》
保险实务
梁涛
吴沙沙、郑祎华
2
《财产保险实务》
保险实务
南沈卫
朱杰、孟庆海
3
《保险实务》
保险实务
朱杰
南沈卫、马会
4
《社会保障》
劳动与社会保障
吴沙沙
梁涛、史丹
在本次示范校建设过程中，保险实务专业设计对本专业的《人身保险实务》、《财产保险实务》和《保险实务》三门专业课，以及所辐射的专业群中的劳动与社会保障专业的《社会保障》一门专业课，共计四门专业课，参考国家教学资源库建设的标准进行课程建设。
其中梁涛负责《人身保险实务》的课程建设，南沈卫负责《财产保险实务》的课程建设，朱杰负责《保险实务》的课程建设，吴沙沙负责保险实务专业辐射的专业群劳动与社会保障专业《社会保障》的课程建设，每门课程都成立相应的项目小组共同完成课程建设任务。
保险实务专业重点建设的四门专业课程的具体建设内容，如下表3-2-4-9所示：
表3-2-4-9保险实务专业核心课程建设内容
序号
建设项目名称
项目数量
预计完成时间
备注
1
课程建设项目责任书
1份
2015
2
课程标准
1份
2015
3
教学整体设计方案（教学大纲）
1份
2015
4
课程电子教案
1份
2015
5
课程幻灯片（PPT课件）
1份
2015
6
课程配套习题
1份
2015
7
课程教材（或自编讲义）
1本
2016
8
课程说课录像（20分钟左右）
1个
2016
9
课程实训库
15个
2016
10
课程案例库
60个
2016
11
课程资料库
100个
2016
12
课程相关微课脚本
5个
2017
13
课程授课视频
45学时
2017
14
课程建设总结
1份
2017
15
教师任课安排表
1份
2017
保险实务专业的专业核心课程建设部分的建设内容、进度和资金投入详见下表3-2-4-10。
表3-2-4-10专业核心课程建设内容、进度、资金投入表
序号
工作内容
完成时间
负责人
资金投入（万元/年）
学校
企业
2015
2016
2017
1
《人身保险实务》
2017
梁涛
3
1.5
1
2
《财产保险实务》
2017
南沈卫
3
1.5
1
3
《保险实务》
2017
朱杰
3
1.5
1
4
《社会保障》
2017
吴沙沙
1.5
1
1
5
小计
10.5
5.5
4
6
合计
20
（三）实习实训基地建设
1.校内实训基地设备更新
保险实务专业计划更新改造保险综合技能实训中心，促进学生综合技能的提升。
利用保险考证辅导系统、保险中介业务操作系统和保险综合技能评价系统等软件，主要为帮助学生获取销售人员、经纪人、公估人等职业资格证书，掌握保险中介业务操作能力，为推进课证融合等课程教学改革提供硬件和软件保障，前述采购的移动录播及非线编设备，用于精品课程资源库建设，搭建网络视频培训平台，这里的设备更新主要是更新实训室计算机。
表3-2-4-11校内实训基地设备更新建设内容、进度、资金投入表
序号
工作内容
升级会员 