北师大一年级语文下教案.docx
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北师大一年级语文下教案
总课时数
88
课题
长歌行
第课时
教学目标
1、认读生字，读准字音，了解字意。
2、学习朗读诗歌的办法。
认识时间是宝贵的，一去不复而返的。
重点难点
识字、写字，理解课文。
理解个别诗句。
教学准备
教具：
课件投影仪
学具：
字卡
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标，激情设疑
1、同学们我们来才一个谜语好吗？
2、出示谜语：
看不见，摸不着，跑得快，又
脚。
一去永远不回头，千金万金买不到。
3、质疑：
你们知道时间是什么吗？
你们听过有关时间的故事吗?
4、今天我们就来学习一首关于珍惜时间的诗，板书课题：
长歌行
二、自主学习，互助探究
1、借助拼音，自己读诗。
2、出示生字卡片，认读生字。
3、认读多音字：
“长”、“少”。
三、展示交流，点拨提升
一、猜谜语
我们一起来猜一个谜语好吗？
出示谜语：
看不见，摸不着，跑得快，又没脚。
一去永远不回头，千金万金买不到。
1．自读课文，读准字音。
2．借助拼音，自己读诗。
3．出示生字卡片，认读生字。
长：
cháng少：
shào
4．细读诗文，理解诗意。
5．观察插图，思考：
老爷爷和小孙子站在江边，看到了什么？
1、选自己喜欢的内容自渎课文。
（根据自己选择看图和读课文的顺序）
2、提示：
（1）看图，要仔细观察图中的
是什么地方？
他们在干什么？
（2）读文，可以借助汉语拼音
把字音读准。
3、选自己喜欢方式自渎课文。
（1）谁来当小老师带领大家把这些词读一读。
（2）谁愿意来把整首诗读一读。
4、播放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律。
（教师划分诗歌节奏）
5、你们也想读一读吗？
（要求读出诗歌的节奏及韵律来）
四、课堂总结，达标测评
6．逐句理解
7．指名读诗。
8．说你对诗句的理解。
9．指名读诗，说说对诗句的理解。
齐读全诗，同桌互相说一说全诗意思。
10．观察插图，启发学生想一
想：
小孙子对老爷爷说了什么？
老爷爷对小孙子说些什么？
学生自由汇报。
11．有感情的朗读全诗。
12．学了这首古诗，你有哪些收获？
板书
长歌行
◇时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
◇时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
作业设计
朗读诗歌，练习背诵。
教学反思
总课时数
89
课题
长歌行
第2课时
教学目标
1、读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间重要性。
2、通过反复朗诵，感悟是个后两句的内容，认识到时间是宝贵的，要珍惜美好的时光。
3、通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象能力。
重点难点
理解诗意，并从中受到珍惜时间的教育
通过理解全诗的意思，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。
教学准备
教具：
课件投影仪
学具：
字卡
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标，激情设疑
1、认读生字卡片。
2、对字条。
（1）请把相对应的字条连一连。
何时复西归？
①什么时候才能再回来呢？
时间也是这样一去不回啊！
百川到东海 ②条条江河向东奔去，流入大海。
少壮不努力，③如果年青的时候不努力。
老大徒伤悲。
④到老年时，再伤心后悔也来不及了。
（2）诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。
一、检查复习
1．有感情的朗读诗歌。
采取赛读、齐读的形式。
2．指名说说全诗的意思。
3．出示幻灯片，指名读。
条条江河向东奔去，流入大海。
什么时候才能回来呢？
时间也是这样一去不复返啊！
如果年轻的时候不努力，到老时再伤心后悔就来不及了。
4．学习生字
5．认读字音。
出示生字卡片，指名认读。
歌川海努力伤悲
（3）同桌互相说诗句，对诗意。
二、展示交流，点拨提升
说说学了《长歌行》，你明白了什么或者想说什么？
（学生自由发言。
）
三、巩固交流，组内互助
1、抽读字卡，然后小组讨论：
你是怎样记住这些的？
分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。
2、交流识字方法。
四、课堂总结，达标测评
让我们一起珍惜时间，珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。
实际字型
1．用学过的方法选择生字，向大家汇报。
2．扩词练习。
3．书写生字。
4．课堂练习。
5．看拼音写词语。
nǔlìshāngbēi
（）（）
dàhǎiguógē
（）（）
6.比一比，看谁在三分钟内背的古诗多。
7．收集一些有关时间的谚语合格言。
板书
长歌行
江水时间
珍
一去不复惜
作业设计
积累珍惜时间的名言
教学反思
总课时数
90
课题
长歌行
第3课时
教学目标
1、学会7个生字，能按笔顺写字。
2、正确、流利地背诵课文，说出诗句的意思。
重点难点
学会7个生字，能按笔顺写字。
熟读并背诵课文。
说出诗句的意思。
教学准备
教具：
课件投影仪
学具：
字卡
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标，激情设疑
（看不见，摸不着，跑得快，又没脚。
一去永远不回头，千金万金买不到。
）
今天我们来学习一首关于时间的诗歌。
1、自读课文，读准字音。
2、借助拼音，自己读诗。
二、自主学习，互助探究
1、出示生字卡片，认读生字
长：
cháng少：
shào
5、细读诗文，理解诗意。
6、观察插图，
思考：
老爷爷和小孙子站在江边，看到了什么？
一、初读课文
1．借助拼音自读课文。
2．出示生字卡片，认读生字。
3．自己读文，把生字的读音读准，画出自然段。
4．思考：
老爷爷和小孙子站在江边，看到了什么？
二、感知内容
1．指名读课文：
边读边思考：
这段话告诉我们了什么？
说明了什么？
你今后应该怎样做？
2．读一读，背一背。
课文讲了什么内容？
你从中体会到什么？
逐句理解
6、指名读诗。
说你对诗句的理解。
老师对学生不懂的诗句做出解释。
7、指名读诗，说说对诗句的理解。
三、展示交流，点拨提升
1、齐读全诗，同桌互相说一说全诗意思观察插图，启发学生想一想：
小孙子对老爷爷说了什么？
老爷爷对小孙子说些什么？
2、学生自由汇报。
四、课堂总结，达标测评
有感情的朗读全诗。
3．有感情地朗读课文
评读
4．思考：
小闹钟找到朋友了吗？
谁是它的朋友？
二、学习生字：
1．认读字音：
卡片出示
识记字型
2．用学过的识字方法选择生字，进行识记
3．重点指导：
纸使劲
纸：
左右结构，右下没点
使：
左右结构，右边一不要丢
劲：
左右结构，左上不能写成又
板书
长歌行
歌川海努力伤悲
作业设计
收集一些有关时间的谚语和格言。
教学反思
总课时数
91
课题
小闹钟
第1课时
教学目标
1、认识本课的13个生字。
2、学会多音字“行”的读法和用法。
3、渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
重点难点
认识本课的13个生字。
体会时间的珍贵。
教学准备
教具：
课件投影仪
学具：
字卡
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标，激情设疑
1、猜谜语
2．出示课题，齐读。
二、自主学习，互助探究
小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。
1．出示课件，听故事。
2．自读课文。
a.喜欢这个故事吗？
你想不想自己来读这个故事？
b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？
c.同学们的方法真多！
大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！
一、复习思考：
小闹钟找到朋友了吗？
谁是它的朋友？
二、学习生字：
1．认读字音：
卡片出示
识记字型
2．用学过的识字方法选择生字，进行识记
3、齐读课题。
4、听故事。
5、自由漫读。
6、讨论识字方法
7、齐读课文。
8、划分段落。
三、展示交流，点拨提升
课文一共几段？
谁愿意读给大家听听？
其他同学要认真听，他读得对不对？
4．同桌互读。
你想不想读给同桌听听？
同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。
四、巩固交流，组内互助
老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。
1．课件逐字出示，学生大声认读。
2．猜字游戏。
3．出示生字卡片，开火车认读。
五、 课堂总结，达标测评
1．学习第2段：
指名读，回答问题：
小闹钟到猫头鹰家看到了什么？
你体会到什么？
2．学习第3、段：
指名读，回答问题：
小闹钟到小兔子家里，看到了什么？
你体会到什么？
3．学习4、5自然段：
指名读，说说在小熊家里，看到什么？
体会到什么？
分角色朗读
4．学习第6段：
指名读，想一想你读懂了什么？
5．思考如果没有小闹钟，小熊能改掉坏习惯吗？
三、总结全文：
讨论：
小闹钟
板书
小闹钟
猫头鹰每天写下自己做的事抓紧时间
朋友小兔子订作息时间表支配时间
小熊订努力目标克服坏习惯
时间语文天地
作业设计
1、用自己喜欢的字说一句话。
教学反思
总课时数
92
课题
小闹钟
第2课时
教学目标
1会写8个字，能按笔顺写字。
2读会课文，知道小闹钟是怎样找朋友的。
3继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识
重点难点
识字写字是重点。
体会时间的珍贵。
教学准备
教具：
课件投影仪
学具：
字卡
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标，激情设疑
1、出示字卡，认读生字。
2、有感情的朗读课文。
二、自主学习，互助探究
1.同学们课文读得很流利。
有些字请你们帮他们找朋友。
游戏规则：
拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。
学生读拼音，开始做游戏。
教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。
2.有四个字见你们为它们找到了朋友，你有好办法记住它们吗？
（出示“探、抓”、“偷、使”四个字，学生识记完后也把它们贴在黑板上。
）
一、描一描，写一写。
悲纸使劲
方法：
（1）先说一说这几个字的结构。
（2）讨论：
书写时应注意什么。
二、拼一拼，写出词语。
Shíjiān
（）（）（）（）（）
方法：
（1）先读音节，读准确（自读、小组读）。
（2）把正确的词语写在书上。
三、猜一猜。
看不见，摸不着，
跑得快，又没脚。
一去永远不回头，
千斤万斤买不到。
。
3.打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴出来的字。
4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。
5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗？
三、展示交流，点拨提升
1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？
能体会到什么？
2．同学们一定有很多收获吧！
谁想告诉大家？
3．提问：
（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？
（2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？
（学生各抒己见，只要有道理就对。
）
四、课堂总结，达标测评
（时间）
方法：
（1）先自读内容，读通顺，指名读。
（2）猜一猜。
四、讨论：
一分钟能做什么？
方法：
（1）提问：
一分钟有多长？
感知时间概念。
（2）小组讨论：
一分钟能做什么。
（3）亲自实践。
板书
小闹钟
看不见，摸不着，跑得快，又没脚。
一去永远不回头千斤万斤买不到。
作业设计
1、熟读课文，试着背诵
教学反思
总课时数
93
课题
语文天地
第1课时
教学目标
1、复习4个字，掌握笔顺，复习拼读音节，练习字词。
2、通过猜谜语、讨论，培养学生自主、合作、探究的学习能力，让学生从中懂的珍惜时间，学会支配时间。
重点难点
复习4个字，掌握笔顺，复习拼读音节，练习字词。
培养学生自主、合作、探究的学习能力。
教学准备
教具：
课件投影仪
学具：
字卡
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标，激情设疑
小朋友，你们喜欢猜谜吗?
今天老师给你们带来一个谜语，注意听如你们的答案和屏幕上出现的字一样，［课件演示：
时间］那你就猜对了!
全班一起告诉我，答案是——今天老师将和你们一起继续学习13单元——时间。
二、自主学习，互助探究
（一）、现在时间是20XX年5月21日9时13分，闭上眼，听，这是什么声?
［课件出示钟］在你们闭眼听钟声的时候20XX年5月21日9时13分再也没有了，全世界哪儿也找不到了，时间真是一去不回呀。
1、猜谜语回答问题。
全世界哪儿也找不到了，时间真是一去不回呀。
2、明确学习目标。
感知时间，学词语
3、体会时间的一去不复返。
现在时间是20XX年5月21日9时13分，闭上眼，听，这是什么声?
4、背诵课文。
5、找有关时间的词语与同桌交流。
（二）、复习《长歌行》，［课件演示课文插图、播放音乐插件］提示背诵语气。
三、展示交流，点拨提升
1.我们每个人都要珍惜时间，关于时间的词语你还知道那些?
2.这也有些关于时间的词语，你们想知道是哪些吗?
。
3.［课件演示音节］请“小老师”带全班读，互相检查书写情况，纠正错误。
四、巩固交流，组内互助
学习关于时间的谚语。
1.小组合作，借助拼音读谚语，在组内背一背。
2.［课件演示谚语］合作结果全班交流。
3.你能说说这两句谚语都告诉我们什么?
一年之计在于春，
一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
关于时间的词语你还知道那些?
请“小老师”带全班读，互相检查书写情况，纠正错误。
7、纠正错误。
8、背诵谚语。
小组合作，借助拼音读谚语，在组内背一背。
9、交流体会。
这两句谚语都告诉我们什么?
板书
小河流过我门前
一、读一读。
小河流过我门前，小河摇头不答应，
我请小河玩一玩，急急忙忙去发电。
小河摇头不答应，小河不肯玩一玩，
急急忙忙去浇田。
小河不肯站一站，
小河流过我门前，一分一秒也不停，
我请小河站一站，日日夜夜奔向前。
作业设计
积累关于时间的词语。
教学反思
总课时数
94
课题
语文天地
第2课时
教学目标
1、观看图画，阅读短文。
2、读背格言、名言。
3、树立时间意识，懂得珍惜时间。
重点难点
观看图画，阅读短文。
读背格言、名言树立时间意识，懂得珍惜时间。
教学准备
教具：
课件投影
学具：
字卡
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标，激情设疑
1、听写生字，词。
2、说一个有关时间的谜语。
二、自主学习，互助探究
1、学习本课出现的生字、词语、说话练习。
2、朗读课文，进行情感渗透。
3、读一读，想一想：
小河是怎样珍惜时间的?
4、培养学生自主、合作、探究的学习能力。
5、懂得珍惜时间，不浪费时间。
7、认字比赛。
三、展示交流，点拨提升
讨论：
一分钟能做什么?
1、巩固识字。
2、猜谜语。
3、学习生字词。
4、朗读课文。
5、思考问题。
6、学习新的学习方法。
7、动的时间的珍贵。
8.识字比赛。
1、小实验：
一分钟能认多少字?
2、小组汇报课前实验结果。
3、推荐汇报。
四、学习谚语。
五、课堂总结，达标测评
观察图：
这些小朋友在干什么?
1、关于时间你们能像他们一样提出问题吗?
2、讨论：
你将如何去解决所提出的问题?
六、作业布置：
回家收集有关时间的谚语或名言，做成书签，互赠、共勉。
9、分小组讨论问题。
10、分小组做实验。
一分钟能认多少字?
11、汇报实验结果。
12、朗读感悟。
13、看图思考问题。
关于时间你们能像他们一样提出问题吗?
讨论：
你将如何去解决所提出的问题?
14、讨论并解决问题。
15、完成作业。
板书
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
作业设计
收集有关时间的谚语或名言
教学反思
总课时数
95．96
课题
单元检测
第1、2课时
教学目标
1、复习巩固所学内容，使知识更加条理化，系统化。
2、有针对性地查缺补漏。
重点难点
牢固地掌握所学内容，灵活运用。
教学准备
教具：
课件投影仪
学具：
字卡
教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、我会认。
照样子让大小写字母连成一家人。
（14分）
AJMRQBOT
mra jotqb
二、我会写。
我要把字写漂亮。
（16分）
shuōhuàɡānjìnɡmǎyǐzāishù
huǒbànjiānɡhútáoshùkēdǒu
三、我会变。
照样子，我来试试看。
（12分）
例：
千+口=舌
土+（）=埋闷—心=（）舌+甘=（）闯-（）=门合+手=（）跌—足=（）
四、我会连。
找找我的好朋友。
（10分）
美丽的眼泪朝霞对绿水
有趣的天气蓝天对太阳
闷热的夏夜鸟语对白云
闪亮的星星青山对花香
伤心的问题
五、我会选。
（10分）
在 再
（1）小鸟（ ）天上飞。
（2）我（ ）次来到公园里。
那 哪
六、我会背。
根据课文内容，在括号里填上汉字。
（12分）
1．《小池》：
泉眼无声惜细流，树阴照小爱晴柔。
小荷才露（），早有蜻蜓（ ）。
2．《所见》：
牧（）骑黄牛，歌声振（zhèn）林樾（yuè）。
意欲（yù）捕鸣蝉，忽然（）。
3．《司马光》：
别的小朋友都慌了，有的（）哭了，有的（）着喊着，跑去找大人。
七、我能写。
照样子，写句子。
（16分）
1．官员们一边看一边议论。
———一边—————一边——————————。
2．小青蛙的尾巴已经长出来了啦！
————————已经————————————。
八、阅读短文，做练习。
（20分）
“六•一”儿童节来了，小朋友们可开心啦！
今年过节可真丰富，有的进行了节目表演，有的组织了游艺活动，有的观看了卡通剧，还收到了精美小礼物呢！
我最开心的是我当上了“六•一”的礼仪小姐，给和我们一起过节的市长伯伯献上红领巾。
市长伯伯亲切地说：
“谢谢你，小朋友，祝你节日快乐！
”我听了高兴得不知说什么了。
“六•一”真快乐，我永远也忘不了。
1．这篇短文共有（）个自然段。
请你用序号标出来。
（2分）
2．今年“六一”都有哪些活动？
用横线在文章中用“——”划出来。
3．仔细读文章。
请你在文中找到与“开心”意思差不多的两个词，写在下面的横线上。
（4分）
“开心”的近义词朋友：
4．文中的“我”最开心的是什么？
请你用“”把句子划出来。
5．你的“六一”节是怎么过的？
写几句话介绍一下。
一定要写自己最开心的。
事，不会写的字写拼音吧。
（8分）
板书
作业设计
教学反思
总课时数
97
课题
语文天地
第3课时
教学目标
1、掌握字的间架结构，能在田字格中正确书写。
2、能根据汉语拼音正确书写词语，巩固汉语拼音。
3、培养学生时间观念，从小养成爱惜时间的好习惯。
重点难点
培养学生自主、合作、探究的学习能力。
学会本课的生字及由生字组成的词语。
教学准备
教具：
多媒体课件、图片等。
学具：
字词卡片
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标，激情设疑
1、有感情地朗读课文
2、评读
3、思考：
小闹钟找到朋友了吗？
谁是它的朋友？
二、自主学习，互助探究
1、认读字音：
卡片出示
2、识记字型
用学过的识字方法选择生字，进行识记
重点指导：
纸使劲
纸：
左右结构，右下没点
使：
左右结构，右边一不要丢
劲：
左右结构，左上不能写成又
3、扩词练习
4、书写生字
三、课堂总结：
结合写字，进行指导
四、学习《小河流过我门前》
1读一读
一、讨论：
一分钟能做什么？
方法：
（1）提问：
一分钟有多长？
感知时间概念。
（2）小组讨论：
一分钟能做什么。
（3）亲自实践。
二、学习生字：
1用学过的识字方法选择生字，进行识记
2扩词练习
3书写生字
三、读一读。
小河流过我门前，小河摇头不答应，
我请小河玩一玩，急急忙忙去发电。
小河摇头不答应，小河不肯玩一玩，
急急忙忙去浇田。
小河不肯站一站，
小河流过我门前，一分一秒也不停，
我请小河站一站，日日夜夜奔向前。
2逐节学习《小河流过我门前》，理清条理。
（1）借助汉语拼音自读诗歌，同桌讨论解决不认识不理解的字词。
（2）小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。
（3）评选朗读能手。
（4）集体朗读。
五、巩固交流，组内互助
条条江河向东流去，流入大海。
什么时候才能再会来呢？
时间也是这样一去不回啊！
如果年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不及了。
1、借助汉语拼音自读这段话，同桌讨论解决不认识不理解的字。
词。
奔向前。
四、复习《长歌行》
读诗歌的意思：
条条江河向东流去，流入大海。
什么时候才能再会来呢？
时间也是这样一去不回啊！
如果年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不及了。
讨论：
这段话告诉我们了什么？
说明了什么？
你今后应该怎样做？
五、读一读，背一背。
一年之计在于春，
一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
板书
长歌行
条条江河向东流去，流入大海。
什么时候才能再会来呢？
时间也是这样一去不回啊！
如果年轻的时候不努力，
到老年时再伤心后悔也来不及了。
作业设计
1默写《长歌行》
2读一读《小河流过我门前》
教学反思
总课时数
98
课题
复习
第1课时
教
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