中班音乐游戏小矮人doc.docx

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中班音乐游戏小矮人doc

中班音乐游戏：

小矮人

设计思路：

白雪公主的故事深得幼儿的喜爱，其中小矮人角色更是被小朋友们模仿，所以根据幼儿的已知经验和爱好，抓住游戏点、选择适合的音乐----加伏特舞曲来创编“小矮人”故事，使之贯穿整个活动，帮助幼儿在活动中运用不同动作和表现形式随音乐来诠释每个角色：

第一部分的邀请让幼儿感受邀请小伙伴的快乐；接着小矮人们跳起了圆圈舞，幼儿自由发挥的独特造型，挖掘幼儿的潜能、与同伴的相互模仿创新；最后会魔法的老巫婆如何参与游戏及怎样和小矮人交换角色把整个游戏领入高潮，让幼儿在快乐扮演和游戏中逐步感受音乐的韵律，从而使音乐与游戏相结合培养幼儿与同伴间的友好合作、自我学习、规则意识等良好的学习品质。

活动目标：

1、培养幼儿间的合作游戏。

2、能通过有趣的故事随音乐表现出小矮人邀请伙伴、圆圈舞造型和老巫婆的出现三种动作。

3、随音乐邀请出8个朋友。

活动准备：

邀请、圆圈舞、老巫婆三段音乐。

活动过程：

今天高老师给小朋友讲一个有趣的故事，仔细听故事开始啦！

森林里住着一群小矮人，他们每个都很开心，最喜欢玩什么呢？

邀请伙伴跳圆圈舞。

可是有一天当小矮人们玩的正高兴时，忽然来了一位可怕的老巫婆。

老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意吗？

不愿意。

那怎么办呢？

老巫婆想了个好办法，马上抓一个小矮人然后用魔法把自己和小矮人交换样子和位置，接着小矮人就变成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就这样老巫婆用魔法和小矮人们跳着、玩着。

一、开始部分

师：

故事讲完了，小矮人是怎样玩的呢？

我们一起来听一听、看一看？

（播放第一遍完整音乐）

师：

游戏开始是怎么玩的？

幼：

跳圆圈……

师：

恩观察很仔细，刚开始是什么动作？

（邀请动作）小矮人是怎样走路的？

谁来学一下？

我们一起试试！

（播放第二遍邀请音乐）

师：

刚才我们一共邀请了几个小矮人？

有的说10个，有的说是9个？

怎么办？

幼：

再数一数。

（播放第三遍邀请音乐）

师：

邀请了8个小矮人，来伸出我们的小手，准备！

（播放第四遍邀请音乐）

二、基本部分

师：

8个小矮人邀请后，然后拉手围成了圆圈一起跳着舞，如果你是小矮人，你想怎样跳？

一起来！

这个小矮人动作非常漂亮，造型也很特别，看看还有谁的和别人不一样呢？

（播放第五遍圆圈舞音乐）

师：

我来当第一个小矮人，准备邀请大家啦。

（播放第六遍圆圈舞音乐）

师：

谁想来当第一个小矮人呢？

要不然从那边的小朋友依次来当第一个小矮人来邀请伙伴，好吗？

（播放第七遍圆圈舞音乐）

师：

玩的真开心呀！

猜猜这时谁来了？

哈哈哈……我抓到了一个小矮人，用魔法变变变，我们做了什么动作？

师：

那一会把哪个小矮人变成老巫婆呢？

（播放第八遍完整音乐）

继续玩两遍。

（播放第九、十遍完整音乐）

三、结束部分

师：

告诉大家一个好消息，老巫婆刚刚嗖的一声飞走了，小矮人们也要回家吃点好吃的，明天再玩吧。

走吧！

2017-06-23

设计思路：

白雪公主的故事深得幼儿的喜爱，其中小矮人角色更是被小朋友们模仿，所以根据幼儿的已知经验和爱好，抓住游戏点、选择适合的音乐----加伏特舞曲来创编“小矮人”故事，使之贯穿整个活动，帮助幼儿在活动中运用不同动作和表现形式随音乐来诠释每个角色：

第一部分的邀请让幼儿感受邀请小伙伴的快乐；接着小矮人们跳起了圆圈舞，幼儿自由发挥的独特造型，挖掘幼儿的潜能、与同伴的相互模仿创新；最后会魔法的老巫婆如何参与游戏及怎样和小矮人交换角色把整个游戏领入高潮，让幼儿在快乐扮演和游戏中逐步感受音乐的韵律，从而使音乐与游戏相结合培养幼儿与同伴间的友好合作、自我学习、规则意识等良好的学习品质。

活动目标：

1、培养幼儿间的合作游戏。

2、能通过有趣的故事随音乐表现出小矮人邀请伙伴、圆圈舞造型和老巫婆的出现三种动作。

3、随音乐邀请出8个朋友。

活动准备：

邀请、圆圈舞、老巫婆三段音乐。

活动过程：

今天高老师给小朋友讲一个有趣的故事，仔细听故事开始啦！

森林里住着一群小矮人，他们每个都很开心，最喜欢玩什么呢？

邀请伙伴跳圆圈舞。

可是有一天当小矮人们玩的正高兴时，忽然来了一位可怕的老巫婆。

老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意吗？

不愿意。

那怎么办呢？

老巫婆想了个好办法，马上抓一个小矮人然后用魔法把自己和小矮人交换样子和位置，接着小矮人就变成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就这样老巫婆用魔法和小矮人们跳着、玩着。

一、开始部分

师：

故事讲完了，小矮人是怎样玩的呢？

我们一起来听一听、看一看？

（播放第一遍完整音乐）

师：

游戏开始是怎么玩的？

幼：

跳圆圈……

师：

恩观察很仔细，刚开始是什么动作？

（邀请动作）小矮人是怎样走路的？

谁来学一下？

我们一起试试！

（播放第二遍邀请音乐）

师：

刚才我们一共邀请了几个小矮人？

有的说10个，有的说是9个？

怎么办？

幼：

再数一数。

（播放第三遍邀请音乐）

师：

邀请了8个小矮人，来伸出我们的小手，准备！

（播放第四遍邀请音乐）

二、基本部分

师：

8个小矮人邀请后，然后拉手围成了圆圈一起跳着舞，如果你是小矮人，你想怎样跳？

一起来！

这个小矮人动作非常漂亮，造型也很特别，看看还有谁的和别人不一样呢？

（播放第五遍圆圈舞音乐）

师：

我来当第一个小矮人，准备邀请大家啦。

（播放第六遍圆圈舞音乐）

师：

谁想来当第一个小矮人呢？

要不然从那边的小朋友依次来当第一个小矮人来邀请伙伴，好吗？

（播放第七遍圆圈舞音乐）

师：

玩的真开心呀！

猜猜这时谁来了？

哈哈哈……我抓到了一个小矮人，用魔法变变变，我们做了什么动作？

师：

那一会把哪个小矮人变成老巫婆呢？

（播放第八遍完整音乐）

继续玩两遍。

（播放第九、十遍完整音乐）

三、结束部分

师：

告诉大家一个好消息，老巫婆刚刚嗖的一声飞走了，小矮人们也要回家吃点好吃的，明天再玩吧。

走吧！

2017-06-23

设计思路：

白雪公主的故事深得幼儿的喜爱，其中小矮人角色更是被小朋友们模仿，所以根据幼儿的已知经验和爱好，抓住游戏点、选择适合的音乐----加伏特舞曲来创编“小矮人”故事，使之贯穿整个活动，帮助幼儿在活动中运用不同动作和表现形式随音乐来诠释每个角色：

第一部分的邀请让幼儿感受邀请小伙伴的快乐；接着小矮人们跳起了圆圈舞，幼儿自由发挥的独特造型，挖掘幼儿的潜能、与同伴的相互模仿创新；最后会魔法的老巫婆如何参与游戏及怎样和小矮人交换角色把整个游戏领入高潮，让幼儿在快乐扮演和游戏中逐步感受音乐的韵律，从而使音乐与游戏相结合培养幼儿与同伴间的友好合作、自我学习、规则意识等良好的学习品质。

活动目标：

1、培养幼儿间的合作游戏。

2、能通过有趣的故事随音乐表现出小矮人邀请伙伴、圆圈舞造型和老巫婆的出现三种动作。

3、随音乐邀请出8个朋友。

活动准备：

邀请、圆圈舞、老巫婆三段音乐。

活动过程：

今天高老师给小朋友讲一个有趣的故事，仔细听故事开始啦！

森林里住着一群小矮人，他们每个都很开心，最喜欢玩什么呢？

邀请伙伴跳圆圈舞。

可是有一天当小矮人们玩的正高兴时，忽然来了一位可怕的老巫婆。

老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意吗？

不愿意。

那怎么办呢？

老巫婆想了个好办法，马上抓一个小矮人然后用魔法把自己和小矮人交换样子和位置，接着小矮人就变成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就这样老巫婆用魔法和小矮人们跳着、玩着。

一、开始部分

师：

故事讲完了，小矮人是怎样玩的呢？

我们一起来听一听、看一看？

（播放第一遍完整音乐）

师：

游戏开始是怎么玩的？

幼：

跳圆圈……

师：

恩观察很仔细，刚开始是什么动作？

（邀请动作）小矮人是怎样走路的？

谁来学一下？

我们一起试试！

（播放第二遍邀请音乐）

师：

刚才我们一共邀请了几个小矮人？

有的说10个，有的说是9个？

怎么办？

幼：

再数一数。

（播放第三遍邀请音乐）

师：

邀请了8个小矮人，来伸出我们的小手，准备！

（播放第四遍邀请音乐）

二、基本部分

师：

8个小矮人邀请后，然后拉手围成了圆圈一起跳着舞，如果你是小矮人，你想怎样跳？

一起来！

这个小矮人动作非常漂亮，造型也很特别，看看还有谁的和别人不一样呢？

（播放第五遍圆圈舞音乐）

师：

我来当第一个小矮人，准备邀请大家啦。

（播放第六遍圆圈舞音乐）

师：

谁想来当第一个小矮人呢？

要不然从那边的小朋友依次来当第一个小矮人来邀请伙伴，好吗？

（播放第七遍圆圈舞音乐）

师：

玩的真开心呀！

猜猜这时谁来了？

哈哈哈……我抓到了一个小矮人，用魔法变变变，我们做了什么动作？

师：

那一会把哪个小矮人变成老巫婆呢？

（播放第八遍完整音乐）

继续玩两遍。

（播放第九、十遍完整音乐）

三、结束部分

师：

告诉大家一个好消息，老巫婆刚刚嗖的一声飞走了，小矮人们也要回家吃点好吃的，明天再玩吧。

走吧！

2017-06-23

设计思路：

白雪公主的故事深得幼儿的喜爱，其中小矮人角色更是被小朋友们模仿，所以根据幼儿的已知经验和爱好，抓住游戏点、选择适合的音乐----加伏特舞曲来创编“小矮人”故事，使之贯穿整个活动，帮助幼儿在活动中运用不同动作和表现形式随音乐来诠释每个角色：

第一部分的邀请让幼儿感受邀请小伙伴的快乐；接着小矮人们跳起了圆圈舞，幼儿自由发挥的独特造型，挖掘幼儿的潜能、与同伴的相互模仿创新；最后会魔法的老巫婆如何参与游戏及怎样和小矮人交换角色把整个游戏领入高潮，让幼儿在快乐扮演和游戏中逐步感受音乐的韵律，从而使音乐与游戏相结合培养幼儿与同伴间的友好合作、自我学习、规则意识等良好的学习品质。

活动目标：

1、培养幼儿间的合作游戏。

2、能通过有趣的故事随音乐表现出小矮人邀请伙伴、圆圈舞造型和老巫婆的出现三种动作。

3、随音乐邀请出8个朋友。

活动准备：

邀请、圆圈舞、老巫婆三段音乐。

活动过程：

今天高老师给小朋友讲一个有趣的故事，仔细听故事开始啦！

森林里住着一群小矮人，他们每个都很开心，最喜欢玩什么呢？

邀请伙伴跳圆圈舞。

可是有一天当小矮人们玩的正高兴时，忽然来了一位可怕的老巫婆。

老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意吗？

不愿意。

那怎么办呢？

老巫婆想了个好办法，马上抓一个小矮人然后用魔法把自己和小矮人交换样子和位置，接着小矮人就变成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就这样老巫婆用魔法和小矮人们跳着、玩着。

一、开始部分

师：

故事讲完了，小矮人是怎样玩的呢？

我们一起来听一听、看一看？

（播放第一遍完整音乐）

师：

游戏开始是怎么玩的？

幼：

跳圆圈……

师：

恩观察很仔细，刚开始是什么动作？

（邀请动作）小矮人是怎样走路的？

谁来学一下？

我们一起试试！

（播放第二遍邀请音乐）

师：

刚才我们一共邀请了几个小矮人？

有的说10个，有的说是9个？

怎么办？

幼：

再数一数。

（播放第三遍邀请音乐）

师：

邀请了8个小矮人，来伸出我们的小手，准备！

（播放第四遍邀请音乐）

二、基本部分

师：

8个小矮人邀请后，然后拉手围成了圆圈一起跳着舞，如果你是小矮人，你想怎样跳？

一起来！

这个小矮人动作非常漂亮，造型也很特别，看看还有谁的和别人不一样呢？

（播放第五遍圆圈舞音乐）

师：

我来当第一个小矮人，准备邀请大家啦。

（播放第六遍圆圈舞音乐）

师：

谁想来当第一个小矮人呢？

要不然从那边的小朋友依次来当第一个小矮人来邀请伙伴，好吗？

（播放第七遍圆圈舞音乐）

师：

玩的真开心呀！

猜猜这时谁来了？

哈哈哈……我抓到了一个小矮人，用魔法变变变，我们做了什么动作？

师：

那一会把哪个小矮人变成老巫婆呢？

（播放第八遍完整音乐）

继续玩两遍。

（播放第九、十遍完整音乐）

三、结束部分

师：

告诉大家一个好消息，老巫婆刚刚嗖的一声飞走了，小矮人们也要回家吃点好吃的，明天再玩吧。

走吧！

2017-06-23

设计思路：

白雪公主的故事深得幼儿的喜爱，其中小矮人角色更是被小朋友们模仿，所以根据幼儿的已知经验和爱好，抓住游戏点、选择适合的音乐----加伏特舞曲来创编“小矮人”故事，使之贯穿整个活动，帮助幼儿在活动中运用不同动作和表现形式随音乐来诠释每个角色：

第一部分的邀请让幼儿感受邀请小伙伴的快乐；接着小矮人们跳起了圆圈舞，幼儿自由发挥的独特造型，挖掘幼儿的潜能、与同伴的相互模仿创新；最后会魔法的老巫婆如何参与游戏及怎样和小矮人交换角色把整个游戏领入高潮，让幼儿在快乐扮演和游戏中逐步感受音乐的韵律，从而使音乐与游戏相结合培养幼儿与同伴间的友好合作、自我学习、规则意识等良好的学习品质。

活动目标：

1、培养幼儿间的合作游戏。

2、能通过有趣的故事随音乐表现出小矮人邀请伙伴、圆圈舞造型和老巫婆的出现三种动作。

3、随音乐邀请出8个朋友。

活动准备：

邀请、圆圈舞、老巫婆三段音乐。

活动过程：

今天高老师给小朋友讲一个有趣的故事，仔细听故事开始啦！

森林里住着一群小矮人，他们每个都很开心，最喜欢玩什么呢？

邀请伙伴跳圆圈舞。

可是有一天当小矮人们玩的正高兴时，忽然来了一位可怕的老巫婆。

老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意吗？

不愿意。

那怎么办呢？

老巫婆想了个好办法，马上抓一个小矮人然后用魔法把自己和小矮人交换样子和位置，接着小矮人就变成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就这样老巫婆用魔法和小矮人们跳着、玩着。

一、开始部分

师：

故事讲完了，小矮人是怎样玩的呢？

我们一起来听一听、看一看？

（播放第一遍完整音乐）

师：

游戏开始是怎么玩的？

幼：

跳圆圈……

师：

恩观察很仔细，刚开始是什么动作？

（邀请动作）小矮人是怎样走路的？

谁来学一下？

我们一起试试！

（播放第二遍邀请音乐）

师：

刚才我们一共邀请了几个小矮人？

有的说10个，有的说是9个？

怎么办？

幼：

再数一数。

（播放第三遍邀请音乐）

师：

邀请了8个小矮人，来伸出我们的小手，准备！

（播放第四遍邀请音乐）

二、基本部分

师：

8个小矮人邀请后，然后拉手围成了圆圈一起跳着舞，如果你是小矮人，你想怎样跳？

一起来！

这个小矮人动作非常漂亮，造型也很特别，看看还有谁的和别人不一样呢？

（播放第五遍圆圈舞音乐）

师：

我来当第一个小矮人，准备邀请大家啦。

（播放第六遍圆圈舞音乐）

师：

谁想来当第一个小矮人呢？

要不然从那边的小朋友依次来当第一个小矮人来邀请伙伴，好吗？

（播放第七遍圆圈舞音乐）

师：

玩的真开心呀！

猜猜这时谁来了？

哈哈哈……我抓到了一个小矮人，用魔法变变变，我们做了什么动作？

师：

那一会把哪个小矮人变成老巫婆呢？

（播放第八遍完整音乐）

继续玩两遍。

（播放第九、十遍完整音乐）

三、结束部分

师：

告诉大家一个好消息，老巫婆刚刚嗖的一声飞走了，小矮人们也要回家吃点好吃的，明天再玩吧。

走吧！

2017-06-23

设计思路：

白雪公主的故事深得幼儿的喜爱，其中小矮人角色更是被小朋友们模仿，所以根据幼儿的已知经验和爱好，抓住游戏点、选择适合的音乐----加伏特舞曲来创编“小矮人”故事，使之贯穿整个活动，帮助幼儿在活动中运用不同动作和表现形式随音乐来诠释每个角色：

第一部分的邀请让幼儿感受邀请小伙伴的快乐；接着小矮人们跳起了圆圈舞，幼儿自由发挥的独特造型，挖掘幼儿的潜能、与同伴的相互模仿创新；最后会魔法的老巫婆如何参与游戏及怎样和小矮人交换角色把整个游戏领入高潮，让幼儿在快乐扮演和游戏中逐步感受音乐的韵律，从而使音乐与游戏相结合培养幼儿与同伴间的友好合作、自我学习、规则意识等良好的学习品质。

活动目标：

1、培养幼儿间的合作游戏。

2、能通过有趣的故事随音乐表现出小矮人邀请伙伴、圆圈舞造型和老巫婆的出现三种动作。

3、随音乐邀请出8个朋友。

活动准备：

邀请、圆圈舞、老巫婆三段音乐。

活动过程：

今天高老师给小朋友讲一个有趣的故事，仔细听故事开始啦！

森林里住着一群小矮人，他们每个都很开心，最喜欢玩什么呢？

邀请伙伴跳圆圈舞。

可是有一天当小矮人们玩的正高兴时，忽然来了一位可怕的老巫婆。

老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意吗？

不愿意。

那怎么办呢？

老巫婆想了个好办法，马上抓一个小矮人然后用魔法把自己和小矮人交换样子和位置，接着小矮人就变成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就这样老巫婆用魔法和小矮人们跳着、玩着。

一、开始部分

师：

故事讲完了，小矮人是怎样玩的呢？

我们一起来听一听、看一看？

（播放第一遍完整音乐）

师：

游戏开始是怎么玩的？

幼：

跳圆圈……

师：

恩观察很仔细，刚开始是什么动作？

（邀请动作）小矮人是怎样走路的？

谁来学一下？

我们一起试试！

（播放第二遍邀请音乐）

师：

刚才我们一共邀请了几个小矮人？

有的说10个，有的说是9个？

怎么办？

幼：

再数一数。

（播放第三遍邀请音乐）

师：

邀请了8个小矮人，来伸出我们的小手，准备！

（播放第四遍邀请音乐）

二、基本部分

师：

8个小矮人邀请后，然后拉手围成了圆圈一起跳着舞，如果你是小矮人，你想怎样跳？

一起来！

这个小矮人动作非常漂亮，造型也很特别，看看还有谁的和别人不一样呢？

（播放第五遍圆圈舞音乐）

师：

我来当第一个小矮人，准备邀请大家啦。

（播放第六遍圆圈舞音乐）

师：

谁想来当第一个小矮人呢？

要不然从那边的小朋友依次来当第一个小矮人来邀请伙伴，好吗？

（播放第七遍圆圈舞音乐）

师：

玩的真开心呀！

猜猜这时谁来了？

哈哈哈……我抓到了一个小矮人，用魔法变变变，我们做了什么动作？

师：

那一会把哪个小矮人变成老巫婆呢？

（播放第八遍完整音乐）

继续玩两遍。

（播放第九、十遍完整音乐）

三、结束部分

师：

告诉大家一个好消息，老巫婆刚刚嗖的一声飞走了，小矮人们也要回家吃点好吃的，明天再玩吧。

走吧！

2017-06-23

设计思路：

白雪公主的故事深得幼儿的喜爱，其中小矮人角色更是被小朋友们模仿，所以根据幼儿的已知经验和爱好，抓住游戏点、选择适合的音乐----加伏特舞曲来创编“小矮人”故事，使之贯穿整个活动，帮助幼儿在活动中运用不同动作和表现形式随音乐来诠释每个角色：

第一部分的邀请让幼儿感受邀请小伙伴的快乐；接着小矮人们跳起了圆圈舞，幼儿自由发挥的独特造型，挖掘幼儿的潜能、与同伴的相互模仿创新；最后会魔法的老巫婆如何参与游戏及怎样和小矮人交换角色把整个游戏领入高潮，让幼儿在快乐扮演和游戏中逐步感受音乐的韵律，从而使音乐与游戏相结合培养幼儿与同伴间的友好合作、自我学习、规则意识等良好的学习品质。

活动目标：

1、培养幼儿间的合作游戏。

2、能通过有趣的故事随音乐表现出小矮人邀请伙伴、圆圈舞造型和老巫婆的出现三种动作。

3、随音乐邀请出8个朋友。

活动准备：

邀请、圆圈舞、老巫婆三段音乐。

活动过程：

今天高老师给小朋友讲一个有趣的故事，仔细听故事开始啦！

森林里住着一群小矮人，他们每个都很开心，最喜欢玩什么呢？

邀请伙伴跳圆圈舞。

可是有一天当小矮人们玩的正高兴时，忽然来了一位可怕的老巫婆。

老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意吗？

不愿意。

那怎么办呢？

老巫婆想了个好办法，马上抓一个小矮人然后用魔法把自己和小矮人交换样子和位置，接着小矮人就变成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就这样老巫婆用魔法和小矮人们跳着、玩着。

一、开始部分

师：

故事讲完了，小矮人是怎样玩的呢？

我们一起来听一听、看一看？

（播放第一遍完整音乐）

师：

游戏开始是怎么玩的？

幼：

跳圆圈……

师：

恩观察很仔细，刚开始是什么动作？

（邀请动作）小矮人是怎样走路的？

谁来学一下？

我们一起试试！

（播放第二遍邀请音乐）

师：

刚才我们一共邀请了几个小矮人？

有的说10个，有的说是9个？

怎么办？

幼：

再数一数。

（播放第三遍邀请音乐）

师：

邀请了8个小矮人，来伸出我们的小手，准备！

（播放第四遍邀请音乐）

二、基本部分

师：

8个小矮人邀请后，然后拉手围成了圆圈一起跳着舞，如果你是小矮人，你想怎样跳？

一起来！

这个小矮人动作非常漂亮，造型也很特别，看看还有谁的和别人不一样呢？

（播放第五遍圆圈舞音乐）

师：

我来当第一个小矮人，准备邀请大家啦。

（播放第六遍圆圈舞音乐）

师：

谁想来当第一个小矮人呢？

要不然从那边的小朋友依次来当第一个小矮人来邀请伙伴，好吗？

（播放第七遍圆圈舞音乐）

师：

玩的真开心呀！

猜猜这时谁来了？

哈哈哈……我抓到了一个小矮人，用魔法变变变，我们做了什么动作？

师：

那一会把哪个小矮人变成老巫婆呢？

（播放第八遍完整音乐）

继续玩两遍。

（播放第九、十遍完整音乐）

三、结束部分

师：

告诉大家一个好消息，老巫婆刚刚嗖的一声飞走了，小矮人们也要回家吃点好吃的，明天再玩吧。

走吧！

2017-06-23

设计思路：

白雪公主的故事深得幼儿的喜爱，其中小矮人角色更是被小朋友们模仿，所以根据幼儿的已知经验和爱好，抓住游戏点、选择适合的音乐----加伏特舞曲来创编“小矮人”故事，使之贯穿整个活动，帮助幼儿在活动中运用不同动作和表现形式随音乐来诠释每个角色：

第一部分的邀请让幼儿感受邀请小伙伴的快乐；接着小矮人们跳起了圆圈舞，幼儿自由发挥的独特造型，挖掘幼儿的潜能、与同伴的相互模仿创新；最后会魔法的老巫婆如何参与游戏及怎样和小矮人交换角色把整个游戏领入高潮，让幼儿在快乐扮演和游戏中逐步感受音乐的韵律，从而使音乐与游戏相结合培养幼儿与同伴间的友好合作、自我学习、规则意识等良好的学习品质。

活动目标：

1、培养幼儿间的合作游戏。

2、能通过有趣的故事随音乐表现出小矮人邀请伙伴、圆圈舞造型和老巫婆的出现三种动作。

3、随音乐邀请出8个朋友。

活动准备：

邀请、圆圈舞、老巫婆三段音乐。

活动过程：

今天高老师给小朋友讲一个有趣的故事，仔细听故事开始啦！

森林里住着一群小矮人，他们每个都很开心，最喜欢玩什么呢？

邀请伙伴跳圆圈舞。

可是有一天当小矮人们玩的正高兴时，忽然来了一位可怕的老巫婆。

老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意吗？

不愿意。

那怎么办呢？

老巫婆想了个好办法，马上抓一个小矮人然后用魔法把自己和小矮人交换样子和位置，接着小矮人就变成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就这样老巫婆用魔法和小矮人们跳着、玩着。

一、开始部分

师：

故事讲完了，小矮人是怎样玩的呢？

我们一起来听一听、看一看？

（播放第一遍完整音乐）

师：

游戏开始是怎么玩的？

幼：

跳圆圈……

师：

恩观察很仔细，刚开始是什么动作？

（邀请动作）小矮人是怎样走路的？

谁来学一下？

我们一起试试！

（播放第二遍邀请音乐）

师：

刚才我们一共邀请了几个小矮人？

有的说10个，有的说是9个？

怎么办？

幼：

再数一数。

（播放第三遍邀请音乐）

师：

邀请了8个小矮人，来伸出我们的小手，准备！

（播放第四遍邀请音乐）

二、基本部分

师：

8个小矮人邀请后，然后拉手围成了圆圈一起跳着舞，如果你是小矮人，你想怎样跳？

一起来！

这个小矮人动作非常漂亮，造型也很特别，看看还有谁的和别人不一样呢？

（播放第五遍圆圈舞音乐）

师：

我来当第一个小矮人，准备邀请大家啦。

（播放第六遍圆圈舞音乐）

师：

谁想来当第一个小矮人呢？

要不然从那边的小朋友依次来当第一个小矮人来邀请伙伴，好吗？

（播放第七遍圆圈舞音乐）

师：

玩的真开心呀！

猜猜这时谁来了？

哈哈哈……我抓到了一个小矮人，用魔法变变变，我们做了什么动作？

师：

那一会把哪个小矮人变成老巫婆呢？

（播放第八遍完整音乐）

继续玩两遍。

（播放第九、十遍完整音乐）

三、结束部分

师：

告诉大家一个好消息，老巫婆刚刚嗖的一声飞走了，小矮人们也要回家吃点好吃的，明天再玩吧。

走吧！

2017-06-23

设计思路：

白雪公主的故事深得幼儿的喜爱，其中小矮人角色更是被小朋友们模仿，所以根据幼儿的已知经验和爱好，抓住游戏点、选择适合的音乐----加伏特舞曲来创编“小矮人”故事，使之贯穿整个活动，帮助幼儿在活动中运用不同动作和表现形式随音乐来诠释每个角色：

第一部分的邀请让幼儿感受邀