《传统节日》教学反思2.docx
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《传统节日》教学反思2
综合性学习中华传统节日
第二课时
【教学目标】
1.指导各小组内部交流采集资料的过程。
2.指导各小组内部交流并整合采集到的资料。
3.指导同学们确定展示方式并开始做展示的准备。
【教学重点】
1.指导各小组内部交流采集资料的过程。
2.指导各小组内部交流并整合采集到的资料。
【教学难点】
指导同学们确定展示方式并开始做展示的准备。
【教学过程】
一、开门见山，明确目标。
1.布置任务：
同学们，这节课是我们本次综合性学习活动小组中期交流环节。
各小组通过分工合作，一定收集了很多资料。
本节课各组组员要在组内把自己收集的资料和大家交流一下，然后全组做一个整合，各组内商讨出你们的展示方式，并开始为展示活动做准备。
出示课件6：
2.教师板书：
小组中期交流
（设计意图：
通过这一环节，使同学们感受到分工合作的重要性。
）
二、指导各小组内部交流采集资料的过程。
1.组织交流：
同学们，下边我们各组内交流一下你们采集资料的过程。
预设1：
我负责调查了解春节的传说，我在周末的时候，专门和我爷爷聊了这个话题，他给我讲了年的传说。
预设2：
我在网上收集了元宵节的灯谜。
预设3：
我爷爷也给我讲了乞巧节的传说。
预设4：
我在网上找到了介绍中秋节习俗的音像资料。
预设5：
我去图书馆借到了一本专门介绍中国传统节日的书，我仔细阅读了一遍，摘抄了我们组所需要的资料。
预设6：
我跟着妈妈学会了包粽子。
教师板书：
我是如何采集资料的
（设计意图：
组织同学们交流采集资料的过程，使他们重温当时的情形，进一步帮他们巩固收集资料的途径，从而内化为他们自身的能力。
同时使他们意识到，要完成一件事情，需要大家细化活动任务，进行分工，这样可以提高活动效率。
）
三、指导各小组内部交流并整合采集到的资料。
1.组织交流：
组织各组内交流并整理一下你们收集到的资料，我们要为下一步的展示做好充分的准备。
预设1：
我们组调查的是春节的习俗，组员们通过分工，不但调查清楚了过节时间、节日习俗、相关传说、文化内涵，我们还收集了春联，还学会了剪窗花。
预设2：
我们在调查清明节习俗的时候，搜集了有关清明节的诗歌。
预设3：
我们也搜集了有关重阳节的诗歌。
预设4：
人们过端午节的时候，不同的地区有不同的习俗，在搜集资料的时候，我们分门别类地整理了不同地区过端午节的习俗。
预设5：
乞巧节也是一样的，不同的地区有不同的过法，不同的过法有不同的寓意，在收集资料的时候，这一点，我们也注意到了。
预设6：
有的组员学会了包粽子，而我学会了熬腊八粥和泡腊八蒜的方法。
2.教师板书：
整合资料
（设计意图：
指导同学们将各自调查了解到的资料整合在一起，为最后的展示做准备，使他们意识到，这就是合作。
）
四、指导同学们确定展示方式并开始做展示的准备。
1.启发思考：
同学们，你们打算用怎样的方式来展示你们的活动成果呢？
预设1：
我们组打算通过手抄报的方式进行展示。
预设2：
我们组打算通过表演节目的方式进行展示。
预设3：
我们主要想讲一讲节日的来源与文化内涵。
预设4：
我们主要想通过奉出自己制作的相关美食的方式来展示。
预设5：
我们主要想通过诗朗诵的方式进行展示。
预设6：
我们想通过制作手工艺品的方式进行展示。
预设7：
我们想通过写春联的方式进行展示。
2.教师板书：
确定展示方式
（设计意图：
通过组织讨论，帮助同学们打开思路，启发他们根据自己组的实际情况，确定自己喜欢的展示方式并为之做准备。
）
五、活动中的自我评价。
1.组织评价：
同学们，本次综合性活动的第一和第二阶段的任务已经完成了，在这两个阶段的活动中，你的表现如何呢？
让我们来自评一下吧。
2.为学生提供活动的自我评价标准。
出示课件7：
（设计意图：
让学生能够根据评价细则在第一、第二阶段的学习中进行自我评价，让家长能够据此表引导、督促孩子收集、阅读、整理相关资料。
）
六、板书设计
小组中期交流
我是如何采集资料的
整合资料
确定展示方式
中华传统节日教学设计
学情分析：
随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐渐进入我们的日常生活，但学生对中国的传统节日了解却有所缺失。
为了让学生全面了解中国传统节日和传统文化，通过组织《综合性学习：
中华传统节日》的学习活动，引导学生过好中国的节日，传承发扬中华优秀传统文化。
教学目标：
1、 知识与技能：
了解我国的传统节日名称及时间。
2、过程与方法：
（1）、小组分工合作，用不同方式收集整理近段时间关于传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗，用自己的方式向同学们展示自己喜欢的节日。
（2）、由说到写，把与节日有关的习俗、传说或活动用一段话写下来。
3、情感、态度与价值观:
培养学生热爱祖国传统节日的情感，教育学生为弘扬中华传统文化贡献自己的力量。
教学重点：
小组分工合作，用不同方式收集整理近段时间关于传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗，用自己的方式向同学们展示自己喜欢的节日。
教学难点：
由说到写，把与节日有关的习俗、传说或活动用一段话写下来。
教学准备：
多媒体课件、元宵灯、粽子、月饼、手抄报、有关节日的资料等。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 创设情境，揭示主题
1.出示春节的图片，观察引入主题。
2.导语：
春节是我国传统节日之一，我国的传统节日是中国悠久历史文化的一个重要组成部分，是中华民族特有的特色节日。
这一节课让我们走进课文的《综合性学习：
中华传统节日》，一起来了解我国的一些传统节日的习俗及活动吧！
3.板书课题，齐读课题。
二、描绘节日
1、你们知道中华传统节日有哪些吗？
预设：
春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、七夕节、重阳节、除夕等。
2、我国的传统节日有很多，现在请大家看看我手中的这些图片，你们知道它们分别是哪些节日吗？
（出示图片并板书。
）根据各自感兴趣的节日分好的小组，分别说说各自的小组的节日时间、习俗。
3.说说各自小组的节日时间和习俗活动。
学生汇报：
（1）、春节：
贴春联、放鞭炮、发红包、拜年、吃汤圆/吃饺子
（2）、元宵节：
看灯会、猜灯谜、吃元宵（汤圆）、舞龙、舞狮
（3）、清明节：
扫墓、祭祖
（4）、端午节：
吃粽子、赛龙舟、插艾草、饮雄黄酒
（5）、中秋节：
赏月、吃月饼、吃桂花糕、佩香囊
（6）、重阳节：
登高、佩戴茱萸、赏菊、饮菊花酒
4、小结：
从刚才同学们对节日的汇报，我们知道了，我国的传统节日有很多，节日的习俗活动也非常丰富。
三、展示节日
导入：
这段时间，我们都对感兴趣的节日进行了深入了解，那经过这一段时间的准备，相信大家都有所收获，现在就请你们把你们小组的活动成果展示给大家吧！
（一）下面就以小组为单位，把搜集到的资料与大家展示一下。
其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。
（二）展示：
1. 春节：
请欣赏我们组搜集的春联：
（1）上联是：
一年四季春常在，下联是：
万紫千红花永开。
横批：
喜迎新春。
这副对联赞颂了祖国日新月异的美好生活。
（2）上联是：
一元二气三阳泰，下联是：
四序五福六合春。
横批：
欢度春节。
此对联是对天下所有人的美好祝福。
（3）上联是：
一帆风顺年年好，下联是：
万事如意步步高。
横批：
吉星高照。
这副对联寄托了对家人新的一年的美好祝愿。
2. 元宵节：
展示制作的元宵灯，说说制作过程。
3. 清明节：
朗诵古诗《清明》和《清明夜》。
4. 端午节：
①出示粽子，说说怎么包粽子？
②讲端午节的由来。
5. 中秋节：
①出示中秋月饼，说说月饼的种类。
②讲《嫦娥奔月》的故事。
6．重阳节：
朗诵古诗《九月九日忆山东兄弟》和《九日登高》
7.各小组展示节日手抄报。
（三）、小结：
从刚才同学们的展示活动中，可以看出你们个个都是传统节日的小专家。
四、整理归纳，教师小结
1、现在就请同学们来说说你最喜欢哪一个传统节日？
为什么？
2、学生说一说。
3、小练笔：
由说及写，把你最喜欢的一个传统节日写下来，并写出喜欢的理由。
小结：
同学们说得真好！
愿你们今后在传统节日的这座文化宝库里继续探索，愉快地遨游！
五、拓展阅读：
阅读《节日诗词》、《中国传统节日》……
六、课堂总结
同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。
我们要热爱中华传统文化，努力探究它！
让我们发扬传统，为中华文化的繁荣贡献自己的力量吧！
板书设计：
综合性学习活动：
中华传统节日
春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节
综合性学习中华传统节日
教学导航
[教学目标]
1.知道中国人重视的传统节日。
2.通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化的深刻蕴含。
3.学会收集、整理、分析资料的方法。
培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
4.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。
（比如：
展示PPT、朗诵、舞蹈、歌唱、手抄报……）
5.通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力、分析总结能力和组织交际能力。
6.增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。
7.了解中国传统节日，对学生进行爱国主义教育。
培养和激发学生的爱国主义情感。
[教学重难点]
1.学会收集、整理、分析资料的方法。
培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
2.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。
3.了解中国传统节日，对学生进行爱国主义教育。
培养和激发学生的爱国主义情感。
[教学课时]2课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、情境导入，揭示课题。
1.多媒体播放春节贴春联、清明节踏青、端午节吃粽子、中秋节吃月饼的画面
2.谈话激趣：
同学们，在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个节点，这些日子就叫作节日。
那么中国的传统节日形成过程，就是一个民族的历史文化长期积淀凝聚的过程，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民生活的精彩画面。
比如：
团圆与亲情、追思与纪念、狂欢的喜悦、赏月诵古诗等等。
中国人的各种情感都融入到了这些传统节日里。
那么，大家所知道的中华民族的传统节日都有哪些？
谁能说说这些传统节日的时间呢？
（自由交流）
3.导入课题：
同学们每个节日都有着不同的风俗。
前一阶段，我们各小组针对自己喜欢的传统节日进行了一系列的研究、相信你们一定有许多收获想和大家一起来分享吧！
那么，今天让我们走进一些传统节日，去感受一下这些节日的风情吧！
二、展示活动成果。
预设一：
春节组同学展示交流：
1.谈话过渡：
春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
不同地区、不同民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。
那么接下来，让我们跟随春节组的同学一起了解一下春节习俗！
（1）展示故事：
关于春节，有一种传说是：
中国古时候有一种叫“年”的兽。
每到除夕就出来伤害人命。
一年除夕，来了个老人。
他在门上贴上大红纸，屋内烛火通明。
“年”浑身一抖，大叫了一声。
将近门口时，院内突然传来“噼里啪啦”的炸响声，“年”浑身战栗，逃走了。
原来，“年”最怕红色、火光和炸响。
人们都知道了驱赶“年”的办法。
从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁，祈求来年的幸福平安。
（2）贴春联：
春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。
这里有几副春联，谁来为我们读一下？
（春节组的同学现场表演写春联。
）
（3）年画：
春节挂贴年画在城乡很普遍，浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。
（把收集的几幅年画张贴在墙上，学生欣赏，交流评议。
）
（4）古诗诵读：
春节是古代传统的节日，有许多诗人都用他们的笔来描绘春节的热闹景象。
下面请欣赏我们带来《元日》——元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
预设二：
元宵节小组成果展示。
（1）猜灯谜：
“猜灯谜”又叫“打灯谜”,是元宵节后增的一项活动，灯谜最早是由谜语发展而来的，起源于春秋战国时期。
以奖励小礼物的方式出灯谜：
·内里有人（打一字）谜底：
肉
·伞兵（打一成语）谜底：
从天而降
·农产品（打一成语）谜底：
土生土长
·初一（打一成语）谜底：
日新月异
（2）元宵节的食品。
在元宵佳节我们都会吃一种传统的美食——汤圆。
北方称之为元宵，而南方则称之为汤圆，最大的区别是汤圆是手工作成的，馅料是软的，而元宵馅料预先制好，晾干并切成小四方块，然后置于机器中滚上面粉即成。
幻灯片出示各种汤圆的图片。
农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。
又称为“上元节”。
随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。
（展示耍龙灯和扭秧歌的图片。
）
预设三：
清明节小组的同学交流展示。
（图片资料及简介）
1．图片一：
荡秋千这是我国古代清明节习俗。
打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。
2.图片二：
（这就是古时候清明节人们踢蹴鞠的照片）蹴鞠，就是用足去踢球。
这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。
相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。
3.图片三：
（看，这就是人们踏青的图片）踏青，又叫春游。
古时叫探春、寻春等。
三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。
我国民间长期保持着清明踏青的习惯。
4.图片四：
（看，这就是小孩子放风筝时的图片）放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。
预设四：
端午节组的同学交流展示。
1.赛龙舟视频：
看！
龙舟队员们争分夺秒、奋勇拼搏、不畏艰难、勇往直前。
飞溅的浪花，飞舞的龙旗，飞驰的龙舟，震耳欲聋的锣鼓声，呐喊声，与岸上欢乐的人群，相映成趣，构成了一幅龙舟竞渡风俗画。
再看！
这一队，他们虽然落后了一些，可却并没有放弃，依然勇往直前。
近了，更近了，后面这一队终于赶上前一队了。
这些比赛的名次并不是最重要的，最重要的是展示龙舟队员们团结一致的精神，共同拼搏的乐趣以及他们划龙舟的高超技巧和对端午节的重视。
2.包粽子视频：
看，粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间放进了一颗红红的枣。
除了红枣粽，还有红豆粽和鱼肉粽。
粽子熟了，一掀锅盖，我们仿佛闻到一股清香。
预设五：
中秋节组的同学交流展示。
1.中秋夜人们吃月饼，代表团圆。
月饼又叫宫饼、月团、丰收饼、团圆饼。
传说，月饼是为了纪念古代奔月的嫦娥仙子。
人们把中秋赏月与品尝月饼融为一体。
中秋之夜遥望玉盘似的明月思念着远方的亲人。
看，这就是月饼的图片。
（现场展示自家做的月饼，把月饼分给大家品尝。
）
2.中秋节的月亮自古以来寄托了人们望月思乡的美好感情，关于中秋夜的月亮，文人墨客们也用他们的动人的笔墨留下了许多美丽的诗篇。
中秋望月思乡的古诗你们又有多少了解呢？
课件展示：
海上生明月，天涯共此时。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
举头望明月，低头思故乡。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
预设六：
重阳节组的同学展示交流。
1.在《易经》中，人们把六定为阴数，把九定为阳数。
九月九日，日月并阳，两九相重，故称重阳。
古人认为这是个吉祥的日子，因此每年农历九月九日定为重阳节。
这就是重阳节名字的由来。
2.课件展示古人重阳节登高。
三、教师总结：
同学们，中国传统节日越来越被人们关注，传统节日中的习俗也已成为中国传统文化中不可缺少的一部分。
这节课，我们一起走进了中国的传统节日，走进了中国的过去和现在，欣赏了许多美丽的诗歌和图画，了解了许多动人的传说。
老师很感动，感动于你们的积极探索的态度，也感动于你们各式各样的表达形式。
能说说自己在这次活动中的感受吗？
是啊，我们在探索、发现的同时，也在改变着自己。
同学们，我们生活的世界是丰富多彩的，希望大家能展开自己理想的翅膀，充分发挥自己的聪明才智，到生活的领域中去继续探索、继续发现吧！
四、作业：
继续搜集有关传统节日及其习俗的资料，和同学一起交流。
习作中华传统节日
教学导航
[教学目标]
1.通过写自己过节的经历，如，中秋节、春节、端午节、元宵节等。
感受生活的美好，热爱生活。
2.可以写自己家过节的过程，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。
并能把自己的心情或所得恰当地表达出来，要表达真情实感。
5.题目自拟。
[教学重难点]
让学生学会并能正确运用按一定的顺序把事情经过表达完整，有自己的真情实感。
[教学课时]2课时
[教学准备]多媒体课件
提前布置学生做选材准备：
看自己过节日的照片或询问父母，确定所写的节日，回忆自己过节时的情景。
教学过程第一课时
一、谈话导入，引出课题
同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人民，同时也孕育了灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。
这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望。
同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗？
（自由交流。
）
本单元我们已经了解了一些民族的传统节日。
那么，想一想你都参加过哪些节日活动？
今天我们就选择你记忆最深的一个有意义的节日，有序地把过节的过程写出来，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。
二、明确范围，讨论理解
1.说说自己知道的传统节日。
提示：
在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有一定的顺序。
2.学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：
可以写自己家过节的过程，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。
3.小组交流。
三、提供例句，打开思路
1.播放录像。
春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的场面。
让学生直观地了解节日的习俗。
2.交流归纳。
3.好词佳句。
投影出示描写节日的好词佳句。
（供学生参考）
除夕夜，街上“劈劈啪啪”的鞭炮声接连不断，空中闪烁着耀眼的火花，家家户户灯火通明，金黄色、黄绿色的窗户，在忽明忽暗、忽燃忽灭的烟花中，好像同时打开的电视机，在播放精彩的节目。
元宵节也是我国的传统节日，我们通常在这一天早上吃汤圆，在家里挂上红红绿绿的灯笼，并猜灯谜。
随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：
有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。
四、作业：
搜集并积累描写节日的好词佳句。
教学过程第二课时
一、复习导入。
学生交流自己搜集的描写节日的好词佳句。
教师评议，导入新课。
二、例文引路。
1.课件出示例文。
开心元旦
今年的元旦我过得特别高兴！
那天，我和爸爸、妈妈、哥哥迈着轻快的脚步来到南宁看花灯。
我们来到南湖公园。
四条红、黄颜色的火龙首先跃入了我的眼帘，火龙全身闪着金光，远远望去，仿佛四条出海蛟龙，飞腾在宽阔的鼓楼广场上。
四周的彩灯五颜六色，简直就像灯的海洋，仿佛是银河落到了人间，我也如同步入了天堂。
我们穿过了熙熙攘攘的人群，好不容易挤到了前面，仔细观看，只见两条巨龙手舞足蹈，围着一个大火球舞着，跳着……他们昂首挺立，露出两排尖硬洁白的牙齿，舞弄漂亮的身驱，在天空飞着。
那晶莹透明的身子，又像水晶宝石一样闪闪发光。
大扇子似的尾巴高高翘起，仿佛是为祖国巨大的成就而感到无比骄傲和自豪。
远处还有一对双龙戏珠呢！
四条龙载歌载舞，好像正和我们一起欢度着元旦佳节。
啊！
十亿人民的智慧和汗水汇成了滔滔奔腾的江河，我们伟大的祖国文化大业不正像这欢腾的巨龙吗？
花灯，可真好看呀！
这个元旦，我过得非常开心。
每年的元旦我都要来看花灯!
2.自由阅读。
3.交流评议，了解写法。
（1）这篇文章记叙了小作者和家人去看花灯的事情，叙事完整。
（2）开头和结尾相互照应，直接抒发了作者的情感。
（3）按照作者观察的顺序把自己看到的写具体。
（4）文章语言优美，运用比喻拟人的修辞手法，如“四周的彩灯五颜六色，简直就像灯的海洋，仿佛是银河落到了人间”，生动形象，富有文采。
三、引导学生组织材料。
1.说说自己拟的题目，确定主题。
2.指名概括说先写什么，再写什么，最后写什么，师生评议。
（目的是引导学生按照一定的顺序写。
）
四、完成习作。
1.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导。
2.习作讲评。
指名把有代表性的习作在全班宣读。
师生根据本次习作内容要求，共同评议，找出优点，指出不足并提出修改意见。
3.学生自己修改习作并誊抄。
课堂小结
[教学板书]
中华传统节日
[教学反思]
《中华传统节日》
综合性学习是新课程改革中的重要内容，综合性学习让学习走进了生活，实现了教学与生活的联系和沟通。
它注重学生的主动参与，自主探究，注重激发学生的创造潜能，是形成“自主、合作、探究”的学习方式的重要途径。
《生活中的传统文化》，让学生在生活中去感受传统文化的博大精深。
在实施活动的过程中，我从以下几个方面去体现了综合性学习的特点：
综合性：
教学中不仅关注“知识与技能”、“过程与方法”，而且体现了对学生“情感态度价值观”的培养；学习方式不仅有自主探究，而且更有合作交流。
实践性：
课前学生积极主动地去收集资料，在学生积极主动的参与中，在充满情趣的活动中，学生感受了实践活动的魅力，培养了学习的能力。
开放性：
在本次综合性学习的过程中，不仅体现了学习内容的开放，而且学生学习的时间和空间也是无限延伸的，学生在生活中学习，在活动中感受，较好地实现了学习和生活的沟通。
本次综合性学习活动，有效地开发了课程资源，把生活中丰富的资源与教材相结合，调动了学生主动参与探究的积极性，较好地培养了学生的综合实践能力。
综合性学习----《中华传统节日》教学设计
教学目标：
1.通过师生交流、分析、归纳等活动让学生初步感受、了解祖国的传统节日。
2.引导学生积极参与实践活动，感受传统节日的魅力，掌握探究中国传统节日的方法。
3.感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化历史，培养学生的民族精神。
教学重点：
知道我国又哪些传统节日及具体日期，了解人民庆祝节日的传统风俗。
教学难点：
在实践活动中感受我国悠久的文化历史，培养学生民族精神。
教学准备：
课前搜集关于传统节日的资料、彩笔、纸张、剪刀等工具，课件
教学过程：
一、 复习古诗，引出传统节日
1.同学们，这个单元我们共同学习了三首古诗，大家还记得吗？
我们一起来朗诵一下吧。
《元日》 《清明》 《九月九日忆山东兄弟》。
分析三首诗的日期引出传统节日。
师：
中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深，传统节日是中华民族悠久的传统文化，每个节日都有它的历史渊源，美妙传说，独特的情趣，丰富的底蕴。
今天，就让我们跟随 中华传统节日这一课走进我们中华民族的灿烂文化吧！
2.解释传统节日：
从古代就已经产生，一直流传至今，并且有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做传统节日，一般传统节日都使用农历日期。
《元日》说的就是农历正月初一，《九月九日忆山东兄弟》说的就是农历九月初九。
清明是所有节日中唯一个以节气作为节日的，它在4月5日前后，一般在春
分之后15天，是我国重要的祭祀节日。
3.除了诗中这三个节日是传统节日，你还知道哪些传统节日？
春节 元宵节 清明节 端午节 七夕 中秋节 重阳节
说的对的同学及时板书，或者让学生上来写上。
该环节也区
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