惠州小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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惠州小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
惠州小学教师招聘2021年考试真题含答案及部分解析
1：
在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是〔 〕。
单项选择题
A、单元备课
B、学年备课
C、课时备课
D、学期备课
2：
教师职业道德的影响具有广泛性和深刻性。
〔 〕
推断题
对
错
3：
“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。
〞这首诗中的“三父子〞，指的是〔〕。
单项选择题
A、曹操、曹丕、曹植
B、苏洵、苏轼、苏辙
C、班彪、班固、班超
D、杜甫、杜牧、杜荀鹤
4：
小学阶段是进展学生独特〔 〕。
单项选择题
A、并不重要的时期
B、特别重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不会受外界影响的时期
5：
心理进展的不同阶段、不同方面在进展的速度、到达某一水平的时间以及最终到达的高度等方面都表现出多样化的进展模式，这表达了〔 〕
单项选择题
A、进展的阶段性
B、进展的可变性
C、进展的普遍性
D、进展的不平衡性
6：
良好师生关系的特征是〔 〕。
多项选择题
A、情感支持
B、民主平等
C、尊师爱生
D、严格要求
E、教学相长
7：
教师在与家长交往中应保持正确的合作看法。
以下不属于教师应有的看法的是〔 〕。
单项选择题
A、虚心和气
B、颐指气使
C、敬重理解
D、一视同仁
8：
可采纳〔 〕来治疗失眠。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、肌肉松弛法
C、自我示意法
D、行为疗法
9：
在以下认知风格中，简单给学习带来不利影响的认知风格是〔 〕。
单项选择题
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、深思型
10：
以下对课程的说法不正确的选项是〔 〕。
单项选择题
A、对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不一致
B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心
C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期
D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接阅历的学习作为重点
11：
“杯弓蛇影〞是一种什么现象〔 〕
单项选择题
A、刺激泛化
B、刺激分化
C、刺激比较
D、行为强化
12：
个体的动作进展规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的进展规律，种规律现象说明心理进展具有〔 〕。
单项选择题
A、差异性
B、顺序性和定向性
C、不平衡性
D、连续性和阶段性
13：
教育的最基本途径是〔 〕。
单项选择题
A、教学
B、课外活动
C、社会实践
D、校外活动
14：
教学中“陵节而施〞违反了人的身心进展的〔 〕。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、差异性
15：
能较全面地反映被评价者品德状况，且应用较广的品德评价法的是〔 〕
单项选择题
A、加减评分法
B、操行评语法
C、模糊综合测评法
D、评等评分评语综合测评法
16：
主见“弃圣绝智〞、“弃仁绝义〞是〔 〕的主见。
单项选择题
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、老子
17：
人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的进展，如失明者的听力、嗅觉要优于常人，这说明人的身心进展具有〔 〕。
单项选择题
A、阶段性
B、互补性
C、不平衡性
D、个别差异性
18：
“除数是小数的除法〞，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：
12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法表达了〔 〕。
单项选择题
A、稳固性原那么
B、直观性原那么
C、理论联系实际原那么
D、因材施教原那么
19：
以下属于供答型试题的是〔 〕。
单项选择题
A、选择题
B、论述题
C、填空题
D、推断题
20：
样子知觉形成的关键期是〔 〕。
单项选择题
A、2岁
B、4岁～5岁
C、4岁
D、6岁
21：
儿童进展的最正确期为〔 〕。
单项选择题
A、3岁
B、5岁
C、7岁
D、9岁
22：
教育最基本的途径是〔 〕。
单项选择题
A、教学
B、课外活动
C、社会实践
D、校外活动
23：
在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是〔 〕。
单项选择题
A、引起学习动机
B、领会学问
C、稳固学问
D、运用学问
24：
教师考核应留意遵循以下哪些原那么以利于教师主动性、创造性的调动，增添教师的事业心、责任心?
〔 〕
多项选择题
A、科学性原那么
B、客观性原那么
C、公正性原那么
D、精确性原那么
E、激励性原那么
25：
开心教学法的实质是要让学生变得生动活泼，变“厌学〞为“好学〞。
〔 〕
推断题
对
错
26：
17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所确定的。
〞这是〔 〕。
单项选择题
A、环境确定论的观点
B、遗传确定论的观点
C、多因素互相作用论的观点
D、基因确定论的观点
27：
班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。
单项选择题
A、阅读和练习
B、观看和仿照
C、听讲和试验
D、嘉奖和惩处
28：
要求学生辨别英勇和鲁莽、谦让和退缩是刺激的〔 〕。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
29：
“建国君民，教学为先〞，这句话揭示了教育的重要性和〔 〕。
单项选择题
A、教育与政治的关系
B、教育与人的关系
C、教育与经济的关系
D、教育与社区的关系
30：
在独特中具有核心意义的是〔 〕。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、动机
31：
我班的一位同学是从三年级直接升入五年级的跳班生。
他跳班后，仍是班内的学习尖子，区里的几次数学竞赛他都取得了名次。
这个孩子聪慧，性格内向、深沉，却有些高傲，经常看不起人。
上课时谁要是答不上问题来，他总是轻视地一笑，并且显示出极不耐烦的神情。
我曾想过当场点名批判他，后来转变了想法。
一次放学后，我留下了他，对他说：
“这学期我们共学过多少形容笑的词语?
〞他想了想说：
“微笑’、‘讥笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘讥笑’，还有‘哈哈大笑’。
〞我说：
“同学在复述课文时，我观察你笑了，是吗?
〞他点了点头。
我又继续说：
“你看用
多项选择题
A、劝说法
B、自我批判法
C、嘉奖与惩处法
D、陶冶法
32：
小学生宋某因多次偷窃，被所在的学校申请送工读学校进行矫治。
对于这一申请．具有审批权的机构是〔 〕。
单项选择题
A、公安机关
B、检察机关
C、教育行政部门
D、民政部门
33：
在Word中，以下操作不能实现的是〔 〕。
单项选择题
A、表格处理
B、编辑文档
C、图形处理
D、数据库管理
34：
在以下操作中，不能打开Windows资源管理器的操作是〔 〕。
单项选择题
A、右击“我的电脑〞图标，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器〞指令
B、在“开始〞菜单的“文档〞选项菜单中选择任意一个文档后，右击，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器〞指令
C、在“开始〞菜单的“程序〞选项菜单中选择“Windows资源管理器〞指令
D、右击“开始〞按钮，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器〞指令
35：
心理学讨论说明，个体的遗忘曲线改变进程是〔 〕。
单项选择题
A、前后一样
B、先快后慢
C、先慢后快
D、没有规律
36：
小学生的手指不当心被教室的门夹伤，教师首先应实行的措施是给学生〔 〕。
单项选择题
A、揉搓受伤手指
B、吃止痛消炎药
C、冷敷受伤手指
D、热敷受伤手指
37：
认为在教育过程中，教师有肯定的权威，强调发挥教师对教学过程的肯定支配作用的教育家是〔 〕。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、罗杰斯
C、卢梭
D、朱熹
38：
把课程用于教育科学的特地术语始于〔 〕。
单项选择题
A、法国的左拉
B、英国的斯宾塞
C、中国的孟子
D、苏格拉底
39：
学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。
〔 〕
推断题
对
错
40：
智慧技能就是学习者用以支配自身认知结构的能力。
〔 〕
推断题
对
错
41：
美国心理学家卡特尔把智力分为〔 〕
单项选择题
A、一般智力和特别智力
B、言语智力和规律一数学智力
C、流体智力和晶体智力
D、情境智力和阅历智力
42：
“万般皆下品，唯有读书高〞反映了封建社会教育具有〔 〕的特点。
单项选择题
A、等级性
B、专制性
C、刻板性
D、象征性功能
43：
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即〔 〕。
多项选择题
A、认知内驱力
B、直接的力驱力
C、自我提高的力驱力
D、间接的力驱力
E、附属的力驱力
44：
阅读技能是一种〔 〕。
单项选择题
A、操作技能
B、运动技能
C、心智技能
D、学习技能
45：
小学儿童思维进展的特点是〔 〕。
单项选择题
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象规律思维
D、具体形象思维向抽象规律思维过渡
46：
以下属于原型定向教学要求的是〔 〕。
多项选择题
A、了解活动的结构
B、发挥学生主动性与独立性
C、要变更活动的对象
D、教师示范要正确
47：
教学设计中最先要考虑的问题是学生的现实进展水平。
〔 〕
推断题
对
错
48：
我国爱护少年儿童权益的专项法律是〔 〕。
单项选择题
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国刑法》
D、《中华人民共和国未成年人爱护法》
49：
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是〔 〕。
单项选择题
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
50：
生物教师利用幻灯或视频资料，可以观看到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是〔 〕。
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、语言直观
D、虚拟直观
51：
关于现代教育的“社会日的〞，以下描述中不恰当的是〔 〕。
单项选择题
A、传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B、培育能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C、培育既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
D、复制、再生产现有的社会存在模式
52：
区分一名一般的教师和优秀的教师的真正标志是〔 〕。
单项选择题
A、是否具有崇高的威信
B、是否具有高深的学问
C、是否具有很强的科研能力
D、是否能为学生独特的进展提供充分机会
53：
测验前的打算包括〔 〕。
多项选择题
A、确定测验目的
B、确定测验要考察的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试打算或细目表
E、针对打算测量的学习结果，选择适合的题型
54：
我国以“双基〞为教学目的的教学方法体系形成于〔 〕。
单项选择题
A、50年月初期
B、80年月初期
C、90年月初期
D、90年月末期
55：
在技能形成过程中，练习中期出现进步的临时停顿现象，在心理学上称为〔 〕。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象
56：
教师所具有的教育学、心理学等教育科学学问是〔 〕。
单项选择题
A、条件性学问
B、本体性学问
C、实践性学问
D、一般性学问
57：
在发掘一处西汉晚期墓葬时，考古人员发觉了一个“异象〞，一般这一时期的墓葬随葬陶器都在7件以上，而该墓葬的随葬陶器只有2件，且没有钱币、铜镜等物。
考古人员推想，有可能是凶杀、暴毙一类的意外身亡导致墓主人的葬礼匆忙而简洁。
以下哪项假如为真，最能支持上述推想?
〔 〕
单项选择题
A、考古人员同时发觉，该墓室墙壁也比同时期的其他墓葬的墓室墙壁薄
B、在古代，假如不是皇室成员或者王公贵族，葬礼都十分简洁
C、被刺身亡的埃及法老图坦卡蒙的墓葬规格小于其他自然死亡的法老的墓葬规格
D、据史料记载，自西周以来我国民间就有非正常死亡丧事从简的传统
58：
课程设计的第二个层次是〔 〕。
单项选择题
A、课程文件
B、课程打算
C、课程标准
D、教科书
59：
小学教育在义务教育中的地位主要表达在〔 〕。
单项选择题
A、普及性、强制性、义务性
B、基础性、强制性、义务性
C、普及性、强制性、基础性
D、基础性、普及性、义务性
60：
进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们主动向上。
这一原那么是〔 〕。
单项选择题
A、导向原那么
B、疏导原那么
C、因材施教原那么
D、教育的一贯性原那么
查看答案
1：
答案C
解析课时打算即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课打算，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。
它是最为深入、最为具体的备课。
2：
答案正确
3：
答案B
解析略。
4：
答案B
解析所谓独特就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、看法等方面不同于其他人的特质。
独特又是在个体生活过程中渐渐形成的，它在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。
特殊是儿童在小学阶段，第一次脱离父母进入集体生活，这时是形成独特的特别关键时期。
5：
答案D
6：
答案B,C,E
解析良好的师生关系的特征为民主平等、尊师爱生和教学相长。
7：
答案B
解析教师应当以敬重、热情、主动、平等的看法对待家长，“颐指气使〞违反了教师应敬重家长的要求。
8：
答案B
解析失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采纳肌肉松弛法治疗。
9：
答案C
解析冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且经常出错。
10：
答案D
11：
答案A
12：
答案B
解析略。
13：
答案A
解析教学是教育的最基本途径。
14：
答案A
15：
答案D
16：
答案C
解析道家是中国传统文化的一个重要组成部分，主见“弃圣绝智〞、“弃仁绝义〞。
17：
答案B
解析互补性反映个体身心进展各组成部分的互相关系，它首先指人一方面的机能受损甚至缺失后．其他方面的机能会得以超常的进展。
18：
答案C
解析教师把数学运算用馒头来演示，属于理论联系实际原那么。
19：
答案B
20：
答案C
21：
答案C
解析儿童进展的最正确期为7岁。
22：
答案A
解析教学是教育工作构成的主要部分，又是教育的基本途径。
教学是学校教育中最基本的活动，在学校整个教育系统中居于中心地位。
23：
答案B
解析教学过程是为了使学生获得学问，因此领会新学问是教学过程各个阶段的中心环节。
24：
答案B,C,D
解析教师考核应当遵循的原那么：
客观性原那么、公正性原那么和精确性原那么。
25：
答案正确
26：
答案A
解析“环境确定论〞认为，人的进展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
故注重教育的价值。
27：
答案B
解析此题考察第四章学习动机理论的自我效能理论。
班杜拉证明，社会学习是通过观看和仿照而完成的。
28：
答案D
29：
答案A
解析我国古代思想家、教育家把教育看作治国安民的工具，提出“建国君民，教学为先〞，主见通过培育统治人才和化民成俗的工作，到达“治国〞、“平天下〞的目的。
30：
答案C
解析性格是人表如今对现实的稳定的看法和与之相适应的行为方式上的心理特征。
性格是独特的核心成分，是个体最鲜亮最重要的独特心理特征。
31：
答案A
32：
答案C
解析《中华人民共和国教育法》第十四条规定：
国务院和地方各级人民政府依据分级管理、分工负责的原那么，领导和管理教育工作。
所以小学生宋某的问题应由当地教育行政部门负责。
33：
答案D
解析Word的基本功能有文档编辑、图形处理、图文混排、表格处理等等。
数据库管理不是Word的功能。
34：
答案B
解析启动Windows资源管理器的方法如下：
（1）用“开始〞菜单启动：
单击“开始〞按钮，移动鼠标指向“程序〞菜单项，在弹出的菜单中选择“Windows资源管理器〞菜单项。
（2）双击桌面上创建的“资源管理器〞的快捷方式图标。
（3）右击“我的电脑〞“回收站〞“我的文档〞等图标或“开始〞按钮，在弹出的快捷菜单中，选择“资源管理器〞指令。
（4）用键盘操作：
按快捷键Ctrl+Esc打开“开始〞菜单，利用上下和左右键选择“程序〞菜单中的“Windows资源管理器〞菜单项，按Enter键启动。
35：
答案B
36：
答案C
解析此题考查小学生安全教育。
手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀，挤压四周的细胞，也会加速血液流淌渗出。
24小时之后热敷，促进血液循环。
37：
答案A
解析题干描述的是教师中心论的观点，其代表人物有赫尔巴特。
38：
答案B
解析把课程用于教育科学的特地术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要提倡者，他把课程解释为教学内容的系统组成。
39：
答案错误
解析学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。
40：
答案错误
41：
答案C
42：
答案A
解析“万般皆下品，唯有读书高〞反映了封建社会教育具有等级性的特点。
43：
答案A,C,E
解析奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。
44：
答案C
解析阅读技能属于心智技能。
45：
答案D
解析小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象规律思维为主要形式，但这时的抽象规律思维仍须以具体形象为支柱。
46：
答案A,B,D
解析C项为原型操作阶段的教学要求。
47：
答案错误
解析教学设计中最先要考虑的问题应当是教学目标。
因为只有明确了本节课的目标，才有一个努力的方向。
教学目标是教学活动的出发点和归宿点。
48：
答案D
解析我国爱护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人爱护法》。
49：
答案B
解析我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
50：
答案B
解析模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。
所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。
例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观看和演示，均属于模象直观。
51：
答案D
52：
答案D
解析教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的进展提供机会。
53：
答案A,B,C,D,E
解析见大纲相关内容。
54：
答案A
55：
答案C
解析练习中期出现进步的临时停顿现象，在心理学上称为高原现象。
56：
答案A
57：
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】题干的推想是：
意外身亡导致葬礼匆忙而简洁。
A项说明墓室墙壁的厚度比较小，增加了一个葬礼简洁的论据．但没有解释与意外身亡的联系，不能支持推想。
B项指出古代平民的葬礼都十分简洁，与死亡缘由没有关系，减弱了论证。
C项列举埃及法老的例子，增加了一个样本，有肯定的支持作用，但中国和埃及属于不同地域，丧葬风俗有很大的差异，故支持力度有限。
D项指出自西周以来我国民间就有非正常死亡丧事从简的传统，从而推出西汉时期意外身亡的人葬礼会从简．支持了推想。
故此题选D。
58：
答案C
59：
答案C
解析小学教育在义务教育中的地位主要表达在普及性、基础性和强制性三方面，见学习精要。
60：
答案B
解析略。
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