惠州小学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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惠州小学教师招聘考试真题及答案解析
惠州2021年小学教师招聘考试真题及答案解析
1：
教师的领导风格对课堂管理有（ ）。
单项选择题
A、一定的帮助
B、直接影响
C、较弱的影响
D、间接影响
2：
所谓的及时复习，应该是指（ ）．
单项选择题
A、在学习结束立刻复习
B、一周之后复习
C、在大面积遗忘开始之前复习
D、当天复习
3：
受教育者权利的保护包括：
家庭保护、学校保护、国家保护、司法保护。
（ ）
判断题
对
错
4：
赫尔巴特所强调的“旧三中心论”不包括（ ）。
单项选择题
A、教师
B、学生
C、教材
D、课堂
5：
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ ）。
单项选择题
A、因材施教原则
B、巩固性原则
C、启发性原则
D、科学性和教育性相结合的原则
6：
各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
（ ）
判断题
对
错
7：
教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。
单项选择题
A、上升趋势
B、下降趋势
C、先升后降趋势
D、先降后升趋势
8：
拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。
（ ）
判断题
对
错
9：
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。
单项选择题
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
10：
教学研究的一般程序包括（ ）。
多项选择题
A、研究课题的选择
B、研究方案的设计
C、研究方案的实施
D、论文和报告的撰写
E、研究成果的鉴定
11：
通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（ ）
单项选择题
A、智力技能
B、知识迁移
C、智力
D、思维程序
12：
对教师的行为选择起决定作用的是其（ ）。
单项选择题
A、学科专业水平
B、认知能力状况
C、职业道德修养
D、身体健康状况
13：
教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（ ）。
单项选择题
A、概念形式策略
B、先行组织者策略
C、认知发展策略
D、行为练习策略
14：
英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（ ）。
单项选择题
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、反映论的观点
15：
要使学习效果最佳、不易遗忘，过度学习应达到（ ）。
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
16：
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的德育方法是（ ）。
单项选择题
A、说服法
B、陶冶法
C、实际锻炼法
D、榜样示范法
17：
在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（ ）。
单项选择题
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
18：
以下不涉及问题解决过程的学说有（ ）。
单项选择题
A、桑代克的尝试错误说
B、苛勒的顿悟说
C、巴甫洛夫的经典性条件作用论
D、杜威的分阶段说
19：
在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ）。
单项选择题
A、集体观念
B、从众
C、服从大局
D、群体凝聚
20：
1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
21：
教师撰写教学进度计划包括（ ）。
多项选择题
A、课程教学进度计划
B、课题计划
C、班级管理工作计划
D、课时计划
E、学年教学进度计划
22：
在直观性教学手段中，（ ）是最为便利和最为经济的直观手段。
单项选择题
A、实物直观
B、模拟直观
C、语言直观
D、课件
23：
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）。
多项选择题
A、谐音法
B、组织策略
C、形象联想
D、精细加工策略
24：
（ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、集体型
25：
行为改变的基本方法有（ ）。
多项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法
E、暂时隔离法
26：
衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（ ）
单项选择题
A、效度
B、区分度
C、信度
D、难度
27：
一位小学老师能够做到热爱祖国和人民，拥护中国共产党领导，并能够自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
这位老师的做法符合（ ）的要求。
单项选择题
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、终身学习
D、关爱学生
28：
一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有变通性。
（ ）
判断题
对
错
29：
表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（ ）。
单项选择题
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
30：
把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称（ ）。
单项选择题
A、讲授法
B、实验法
C、参观法
D、演示法
31：
班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（ ）
单项选择题
A、发现学习
B、合作学习
C、观察学习
D、有意义学习
32：
教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。
多项选择题
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测
E、控制
33：
教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。
（ ）
判断题
对
错
34：
上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。
（ ）
判断题
对
错
35：
下列技能属于心智技能的是（ ）。
多项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、运动技能
36：
国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（ ）；但当一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ ）。
单项选择题
A、初等教育普及教育
B、义务教育普及基础教育
C、平民教育普及国民教育
D、普及教育普及义务教育
37：
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。
多项选择题
A、动作表象
B、图像表象
C、符号表象
D、情感表象
38：
看小说《红楼梦》时，大脑便随之产生了书中各种人物形象及其活动的情景，这属于无意想象。
（ ）
判断题
对
错
39：
个案研究中常用的研究方法主要有（ ）。
多项选择题
A、跟踪法
B、追因法
C、临床法
D、产品分析法
E、教育会诊法
40：
根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?
（ ）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
41：
有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。
这种方法是（ ）。
单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、自由联想策略
42：
教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。
单项选择题
A、进行评估
B、作出分析
C、作出判断
D、作出决策
43：
提问者要求列举木材的用途。
回答可能是：
桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（ ）
单项选择题
A、抽象思维
B、联想思维
C、发散思维
D、逻辑思维
44：
对程序教学贡献最大的心理学家是（）
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、布鲁纳
D、加涅
45：
可采用（ ）来治疗失眠。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、肌肉松弛法
C、自我暗示法
D、行为疗法
46：
我国于（ ）年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育。
单项选择题
A、1984
B、1986
C、1988
D、1990
47：
被誉为“气体化学之父”的化学家是（ ）。
单项选择题
A、普利斯特里
B、卡文迪许
C、舍勒
D、哈伯
48：
学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（ ）
单项选择题
A、注意分散
B、粗心
C、知觉整体性
D、定势
49：
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种度?
（ ）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
50：
成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。
（ ）
判断题
对
错
51：
实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（ ）。
单项选择题
A、小学德育目标
B、小学德育的内容
C、小学德育的原则
D、小学德育的方法
52：
（ ）强调成熟机制对人的发展的决定作用。
单项选择题
A、华生
B、格塞尔
C、洛克
D、弗洛伊德
53：
由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。
（ ）
判断题
对
错
54：
教学过程是一个程序化过程，也是一个动态过程。
判断题
对
错
55：
提出非学校化观念的是（ ）。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、伊里奇
C、怀特海
D、克伯屈
56：
预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（ ）
单项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学方法
D、教学过程
57：
4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。
他现在认为，空气是有重量的。
从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（ ）。
单项选择题
A、同化性迁移
B、顺应性迁移
C、重组性迁移
D、一般迁移
58：
（ ）是“范例教学理论”的倡导者。
单项选择题
A、赞科夫
B、瓦·根舍因
C、布鲁纳
D、保罗·朗格朗
59：
根据成就动机理论，力求成功者最可能选择任务成功概率为75%。
判断题
对
错
60：
多动症儿童行为有哪些特征?
（ ）
多项选择题
A、活动过多
B、注意力不集中
C、冲动行为
D、交往困难
1：
答案B
解析
2：
答案A
解析学习20分钟之后，遗忘达42％，所以应当在学习结束立刻复习。
3：
答案错误
解析
4：
答案B
解析赫尔巴特与杜威；分别是我们传统的教育思想与现代教育思想的源头。
传统教育思想的特征：
以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心，称为“旧三中心论”；现代教育思想产生一个“新三中心论”即儿童为中心、活动为中心、以儿童的经验为中心，今天中国的新课程改革，就是要从“旧三中心论”转到“新三中心论”。
5：
答案C
解析题干中的句子意为：
君子的教化是让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。
这和启发式教学法是一致的。
6：
答案错误
解析
7：
答案A
解析教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。
8：
答案错误
解析若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。
9：
答案B
解析课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。
10：
答案A,B,C,D,E
解析
11：
答案A
解析心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
12：
答案C
解析教师的职业道德修养对其行为的选择起决定性作用。
13：
答案B
解析先行组织者策略源于奥苏贝尔的意义学习理论。
其步骤为：
准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息，通过活动强化。
14：
答案A
解析
15：
答案C
解析
16：
答案B
解析本题考查的是陶冶法的定义。
17：
答案B
解析教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各个阶段的中心环节。
18：
答案C
解析桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程，苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程，杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。
19：
答案B
解析
20：
答案B
解析1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。
21：
答案B,D,E
解析教学进度计划包括课题计划、课时计划、学年教学进度计划等3种计划。
22：
答案C
解析
23：
答案A,B,C
解析由操作技能的定义可知ABC选项均对。
24：
答案C
解析鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。
25：
答案A,B,C,D,E
解析行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。
26：
答案A
解析A效度是指测验的正确性，即一个测验正确测量了其所要测量的东西的程度，而信度是指测验的可靠性。
27：
答案A
解析爱国守法是教师职业的基本要求，教师要做到热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。
28：
答案错误
解析
29：
答案C
解析略
30：
答案D
解析具体见学习精要中对演示法的解释。
31：
答案C
解析
32：
答案A,B,D,E
解析教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
33：
答案错误
解析教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，但是教学不同于智育，二者相互关联又有区别：
一方面，教学也是德育、美育、体育的途径；另一方面智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。
34：
答案错误
解析上好课的先决条件是备好课。
35：
答案A,B,C
解析运动技能属于操作技能。
36：
答案D
解析本题考查义务教育与普及教育的区别。
37：
答案A,B,C
解析布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。
38：
答案错误
解析
39：
答案A,B,C,D,E
解析个案研究中常用的研究方法主要有跟踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊法。
40：
答案C
解析
41：
答案C
解析
42：
答案D
解析教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。
43：
答案C
解析发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，从不同角度列举木材的用途，应为发散思维，故选C。
44：
答案A
解析
45：
答案B
解析失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。
46：
答案B
解析我国于1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，从法律上保证了受教育者的权利。
47：
答案A
解析由于普利斯特里对气体研究的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。
48：
答案D
解析
49：
答案C
解析儿童可以从具体事物中获得表象从而进行逻辑思维，属于皮亚杰认知发展理论中的第三个阶段。
50：
答案错误
解析成就动机理论的主要人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。
51：
答案A
解析小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。
52：
答案B
解析美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。
53：
答案错误
解析学习引起的行为变化是持久的，而由疲劳等其他生理变化所引起的行为变化是暂时的。
54：
答案正确
解析
（1）教学过程是一个程序化的过程，也是一个动态的生成过程。
（2）教学过程中的师生互动是动态的，新的思想、新的问题、新的态度可以成为教育学生的素材，同时也是影响师生互动的条件，因此，教学过程是动态的课程资源。
55：
答案B
解析
56：
答案A
解析定义：
教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
在教学中教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。
（本解析由张恩凯提供）
57：
答案B
解析顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
58：
答案B
解析西德的数学和物理教学专家瓦·根舍因在物理教学中提出的“范例教学原理”被认为是最早的范例教学的理论。
59：
答案错误
解析
60：
答案A,B,C
解析交往困难属于学习困难综合症。
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