湖南衡阳示范性高中高三联考语文试题.docx
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湖南衡阳示范性高中高三联考语文试题
湖南衡阳示范性高中2018年9月高三联考
语文试题
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
宋词的演变发展历程曲折，其经历几个世纪，在不同的时代有着不同的发展轨迹。
词最初在唐代就开始出现了，词的产生最初源于燕乐，其作为一种与燕乐相配合的唱词，在晚唐五代以后才被人们简称为“曲子词”。
唐代诗人李白的《菩萨蛮》，以及白居易和刘禹锡的《忆江南》都属于最早的文人词作，它们标志着词体形成的萌芽状态。
这些唐代诗人在词中继承并发扬了民间曲子词清新流畅、情真意挚的优良传统，不仅增加了词作的底蕴和表现力，而且其沉郁雄放的词风对后代有着深远的影响。
因此，唐代的这些文人词作被称为“百代词曲之祖”。
词至宋初，在题材与语言风格上，大体已经形成定局。
尤其是以柳永为代表的时期，词的内容、体制、风格上都发生了巨大的变化，几乎达到了“凡有井水饮处，即能歌柳词”的地步。
柳永不仅发展了长调的体制，而且还丰富了词的创作方法，同时，他还善于吸取民间歌词的养分，采摘民间曲调入词，大量创作慢词，有效地扩大了词的境界，对宋词后来的发展起了巨大作用。
北宋中期，随着经济的发展，城市人口日益集中，加上北宋词人懂得音律的更多，不仅自己能调曲，而且尤善作词，因此词调大盛。
这一时期，宋词作为一种新的文学样式，开始得到快速的发展。
北宋中期以后，苏轼首先举起改革旗帜，开创了豪放一派，不仅打破了词的狭隘的传统观念，扩展了词的内容，而且还丰富了词的表现手法，并提高了词的意境。
在这之前，宋词依然流连于写作男情女爱与离愁别恨，而苏轼词的出现开始在词中强烈表现个人的建功立业愿望和明确的爱国主题，其词风开始呈现出浪漫主义的精神与气概，并且苏轼敢于“以诗入词”，不仅突破了词在音律方面过于严格的束缚，而且使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，这极大地提高了词的文学地位，并从根本上改变了词史的发展方向。
词发展到南渡时期，其主要代表词人有李清照、朱敦儒、张元干、陈与义等。
由于时代的巨变，这些词人都亲身经历了由北而南的社会变革，他们的生活遭遇、思想情感发生了巨大变化，因此这些都影响到了他们的词作，词风也随之发生了变化，因此其词作内容更贴近现实生活，情感更显得沉郁忧愤。
他们的词作大多表现出记忆中民族昌盛景象与眼前耻辱地位的对比，昔日享乐生活与眼前窘迫情状的对比，全社会收复失地的激情呼声与朝廷孱弱懦怯的对比等，因此这些词主要表现出了南渡战乱时期民族、社会的苦难忧患和个体理想失落的压抑苦闷。
尤其是李清照的词，更是确立了宋词词体独立的文学地位。
她自成一家，独创易安体，词风朴素清新，手法细腻完美，并且雅俗兼用，达到了形式和内容上的和谐统一。
因此，她被誉为婉约之宗，她的创作不仅为南渡作家如何以旧形式表现新内容树立了榜样，更为宋词的发展作出了不可磨灭的贡献。
词至南宋前期，开始出现空前的繁荣局面。
这一时期，词坛更是大家辈出，名作纷呈。
这一时期的主要代表词人是辛弃疾、陆游、姜夔等人。
他们继承并发展了苏轼开创的豪放派，使得词的内容越发博大精深，风格更为浑厚雄健，因此把宋词的创作推向了高峰。
其中最杰出的代表词人当属辛弃疾，他不仅继承了苏轼的革新精神，进一步扩大了词的内涵，把词推向了更高的阶段，并且他创新式地以散文化的笔调写词，并且几乎达到了“无意不可入，无事不可言”的境界，尤其是他创作的词雄壮慷慨，意境阔大，表现出了词人坚定不移的爱国思想。
词发展到南宋后期，由于时代的原因、文人地位的变化等，开始走向衰落，继而被元曲、元杂剧等取而代之。
比如南宋灭亡以后，元政府的文化政策决定了汉族的知识分子在当时倍受歧视，他们变得“门第卑微”“职位不振”，这些促使当时写词的文人开始从事戏曲活动。
加上进入元代以后，只有宋的一批遗民还在写词，比如张炎、王沂孙、周密等，但他们的影响毕竟有限，因此，宋词开始日渐衰微，并由元代活泼口语化的、受民众欢迎的新的文学样式——曲所代替了。
宋词从唐、五代、北宋初年的诞生期，到北宋中叶到南渡的发展期，再到南宋前期的繁荣期，直至南宋后期的衰微期，其演变发展过程可谓曲折而丰富。
其作为一种独特的文学样式，在深受人们喜爱的同时也留下了无尽的遗憾。
但不可否认的是，宋词在文学史上占有十分重要的地位，它代表了一代文学之胜。
1.下列关于词演变历程的表述，不符合原文意思的一项是
A.词源于燕乐，始于唐代，李白、白居易、刘禹锡等唐代诗人创作的词作被称为“百代词曲之祖”，标志着词的发展进入了萌芽状态。
B.至宋朝初年，词的题材与语言风格大体已定型；北宋中期，随着经济的发展，宋词也作为新的文学样式、一种独立的抒情诗体得到快速的发展。
C.南渡时期，由北而南的社会变革，使词作、词风发生了变化，尤其是李清照的词，自成一家，确立了宋词词体独立的文学地位。
D.南宋前期，宋词进入繁荣期。
这一时期，词坛大家辈出，名作纷呈。
词人以文为词，进一步扩大了词的内涵，把词推向了更高的阶段。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.李白、白居易等唐代诗人创作的词继承并发扬了民间曲子词清新流畅、情真意挚的传统，增加了词作的底蕴和表现力，其沉郁雄放的词风对后代有着深远的影响。
B.柳永发展了长调的体制，丰富了词的创作方法，采摘民间曲调入词，大量创作慢词，扩大了词的境界，对宋词后来的发展起了巨大作用。
C.李清照、陈与义等亲身经历了时代巨变，生活遭遇、思想情感发生了巨大变化，其词作内容转而贴近现实生活，情感更显得沉郁忧愤。
D.辛弃疾创新式地以散文化的笔调写词，几乎达到了“无意不可入，无事不可言”的境界，词风雄壮慷慨，意境阔大，表现出坚定不移的爱国思想。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.北宋中期，宋词能得到快速的发展的原因，一是经济的发展和城市人口的集中，二是当时词人的音乐素养有了整体的提升，可以自己调曲作词。
B.苏轼词的出现，是词的题材与风格发展变化的一个重要转折点，也是词的文学地位提高及发展方向改变的一个重要转折点。
C.南宋前期，宋词的创作达到一个新的高峰。
与苏轼的豪放词相比，辛弃疾、陆游等人的一些词内容更加博大精深，风格更加浑厚雄健。
D.元代汉族知识分子备受歧视，一些词作者为生活所迫开始从事戏曲活动。
随着词人数量减少、影响变小，宋词日渐衰微并被元曲取代。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
死亡地带
可可里城堡处于盟军严密的包围中。
德军在城堡周围构筑了坚实的工事，敌我双方对峙着。
盟军作战部下达了总攻的部署和命令。
爱尔逊上尉的尖刀排负责从侧翼穿插雷区进攻城堡的敌人前沿指挥所。
午时的阳光像火一般烧烤着大地。
爱尔逊和战士们隐伏在乱石草丛中，等待总攻的信号。
城堡四周一片寂静，敌人或许没料到死神正悄悄逼近他们。
爱尔逊看看手表，离总攻时间不到20分钟，他再次端起望远镜，观察他们即将通过的地带。
这是一片开阔地，长满野草，草叶间开着小花。
开阔地向北百米，是一片白桦林。
透过树林能看见一道土坡。
这道土坡就是德军号称“死亡地带”的雷区。
它是尖刀排进攻的第一障碍。
总攻一开始，盟军的炮火将轰击这里，然后，爱尔逊带领战士们立刻冲过去。
土坡与一片乱石岗相连。
通过望远镜，爱尔逊清晰地看到乱石岗边缘的铁丝网、嘹望楼和零散的敌军在活动。
突然，爱尔逊的神色凝重起来，整个人定格一般僵住。
望远镜里出现了一个小女孩!
一个穿着花边裙的金发小女孩，追逐着一只彩色蝴蝶，忘乎所以地跑过乱石岗，朝雷区跑去。
爱尔逊的心揪得紧紧的，脑海里浮现出自己年仅7岁的女儿在珍珠港轰炸中丧生时的情景。
“她不该是这场战争的牺牲品!
”爱尔逊想，“怎么办?
鸣枪示警?
那岂不暴露了我军的军事行动?
这是纪律绝不允许的。
”
小女孩丝毫没有意识到她正在滑入死亡的陷阱，依然轻盈地向雷区逼近。
来不及了!
不能就这样看着她被夺去生命!
爱尔逊掉头对身边的少尉杰克说：
“这里交给你了。
我去救那个女孩。
”
“长官，这严重违反了纪律!
要上军事法庭的!
”杰克说。
“如果上帝还让我活到那天，我愿意!
”他飞快卸下望远镜，迅疾跃出掩体，向女孩方向跑去。
爱尔逊很快通过草地，穿过白桦林，来到雷区边缘。
凭借着一个老战士的经验，他仔细观察着眼前的道路，分辨哪里有地雷存在的可能。
这里埋下了无数的地雷，稍有不慎，地雷便会将他送上天国。
更重要的是，这次军事行动因为他的怜悯可能遭到惨重的打击。
但他别无选择了，他必须穿越雷区。
他穿过了死亡之地，接近了小女孩。
女孩已经发现了他。
她没有被这个突然出现在自己眼前的陌生的面孔吓住，而是安静地看着他。
爱尔逊压低声调，柔和地招呼她：
“哦，小宝贝，不要动!
站在那，好吗!
”
小女孩不明白这个陌生人说的话。
她认为他在和自己玩游戏，欢笑着朝爱尔逊走过来。
眼看她走出了乱石岗，正踏进雷区，爱尔逊急忙拔出手枪对着她，喝道：
“天使，不要动!
”
小女孩惊恐地望着面前这个人，哭起来。
趁这工夫，爱尔逊奔到了她的身边。
他轻轻抱住女孩，说：
“别哭了，叔叔带你回家。
”他抚摩着她的头，同时注视着敌人方向的动静。
“孩子怎么办?
”爱尔逊犹豫了片刻后，他决定带着孩子重返雷区。
这确实是个奇迹!
爱尔逊往返通过雷区而没有触雷。
也许冥冥之中，上帝行使了他爱的伟大力量。
但幸运之神没有伴随爱尔逊到最后。
敌人发现了他。
当他穿过白桦林，踏上草地时，嘹望楼上的重机枪子弹就追上了他。
他感到身上一丝刺痛的同时便扑倒在地，丧失了知觉：
也就在同时，盟军总攻的炮声响了。
战士们接应了爱尔逊，他与死神交臂后活了下来。
爱尔逊在战斗结束后受到了军事法庭的审判。
理由是：
爱尔逊上尉在重大的军事行动前，感情用事，致使军事行动受到严重失利之威胁。
同时，他的仁爱之心与珍视生命的情感符合人类共同的美好心愿，因而减轻罪过，予以削去军籍的处罚。
爱尔逊回到了家乡后，许多母亲来信赞美他用自己的生命和冒险行为去挽救一个小生命：
“那是作为人的最大价值，尊敬的爱尔逊先生，其意义远胜于一场战争中正义的屠宰。
世界上所有的母亲都将会感谢您，仁慈的上帝也将会为您而注目!
”英国女王在致爱尔逊的信中这样写道。
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．爱尔逊冒着舍弃生命和被军事法庭审判的危险，去救助一个小女孩，他身上既体现了军人英勇无畏的精神，更体现了珍惜和保护生命的美德。
B．小说前几段对战争环境的叙写，渲染了总攻开始前的紧张氛围，交代了故事发生的特定情境，为下文情节的展开和人物形象的塑造作了铺垫。
C．救助小女孩的过程中，爱尔逊两次通过雷区竟然都没有触雷，这一情节形象地启示人们，冥冥之中爱的伟大力量可以超越战争和死亡。
D．自己的小女儿被战争夺去了生命，爱尔逊推己及人，眼前险境中的小女孩让他格外揪心，这是促使他义无反顾救助小女孩的重要动因。
5．从全文来看，小说最后两段有哪些作用?
（6分）
6．这篇小说的另一个题目是“爱尔逊上尉的决定”。
你认为哪个题目更好?
请结合小说内容说明你的理由。
（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7—9题
材料一：
日前，中国姓名大数据报告《2016大数据“看”中国父母最爱给宝宝起什么名》出炉。
该报告由国内唯一以大数据和心理学为基础进行姓名研究和起名服务的专业机构“起名通”耗时3个月完成，抽取整理了平台2015年540万新生儿姓名数据、2010后2000万姓名数据，并综合覆盖了11亿人口的历史数据，是中国关于名字的全景式报告。
对于重名情况，该报告进行了披露：
“中国前100个重名率最高的名字，在全国覆盖的人口整体超过10%。
”报告指出，虽然随着大众受教育程度的普遍提升，名字的集中度已经有所好转，而且新一代孩子的名字普遍更清新、诗意，但新生儿热名也存在自己的尴尬，几十个名字一眼望过去，有点傻傻分不清。
报告认为，从众心理，创新精神不足，以及家长普遍强调“过好自己的日子”、缺少更多元化的考虑，影响了新生儿名字的文化韵味、寄寓深意和精神风骨。
而各大商业网站为吸引用户点击特设的“男孩女孩好名字帖”与“生肖取名宜忌”帖，则成为“10后”高重名率背后的两大“黑手”。
最新一年的热名榜单，还能看出新一代父母对孩子最集中的期望是“阳光、快乐”，传统对女子美丽温柔的要求已经不占主流，男孩起名也不像其父辈更强调坚强伟大、个人奋斗。
一些代表美德的字，如诺、芷、恩、允、谦，正开始受到年轻父母的青睐，体现了时代对于“德行”的呼唤。
材料二：
从一些史书典籍可见，花鸟、珠玉、艳色、爱怜、女德，不啻为女娃起名永恒的主题。
丽、华、珠、玉、贞、娥、姬、姜……这是汉魏女子常用的名字。
如果说缇萦、昭君还有点高冷，郑德柔、曲丽卿、李贞、高淑、陈兰英、郑琼、元婉、杨莹、王娇娇……这批唐代墓志铭中的名字，现在看起来也毫无违和感。
60后时兴“英兰玉秀梅”，70后移情“丽艳敏芳静”，80后钟爱“静丽娟艳燕”，90后喜欢“静婷敏丹丽”，00后专宠“婷静颖雪敏”。
虽然不同时期的偏好略有差异，但潜心推敲起来，大多逃脱不了“女德、女容”两大主题。
然而2010后是个华丽的分割线。
涵、怡、欣、诗、梦、嘉扑面而来，一扫传统儒家给女性定下的“德容言工”四大道德标准，标志着诗意浪漫、快乐清新，略带一点点小深度，成为2010后女娃起名新风尚。
如果说女孩起名，和她们实际的社会地位一样，在很长一段时间都犹如装饰历史的一道“花边”，那么男孩起名，其实也只有一个主旋律，那就是“阳刚气”。
从1950年代到1970年代，男娃起名崇尚奉献精神，在不同阶段凸显了不同的政治主题：
刚建国那会儿，涌现了大量的建国、建军、建华、国华、国强等。
作家张抗抗，看名字就知道出生于抗美援朝的时候，那时出了不少抗美、援朝、保国、卫国。
如果是出生在“大跃进”，则热衷于取名跃进、胜天、超英、超美。
从80后到00后，政治风明显退潮，成功人士取代了革命英雄，名字开始强调个人奋斗，坚强伟大。
纵观半个多世纪，父母们对男娃的期望从来都很直白：
伟、勇、超、强、杰、帅、鑫，最多简单打个比方：
波、涛、鹏、宇。
70后、80后痛定思痛，决定给自己娃娃起名绝对不能再随意。
皓、昊、子、轩这类带有中国古典文化气息的汉字崛起，晟、熙、铠等字也在中高端家庭逐步走热，大气儒雅成为新一代男娃的起名潮流。
女四德，男阳刚。
从1960年代到2000年代，中国最热的男女前30个名字，俨然泾渭分明，井水不犯河水。
但从2010后最流行的名字来看，性别界限开始在名字中模糊，“刚柔并济”成为一种全新的趋同化选择，出现了像“子涵”这样高度跨界的“中性名”。
如“羲”“禹”“奕”这些明显带有男性气息的汉字，文化层次高的家长给女孩起名时，接受程度明显更高。
至少半数的中高端女宝宝家长，都提出名字不想过于女性化，还有些特意注明了“希望大气”。
2005年李宇春超女夺冠那晚，《时代》周刊对李宇春如此点评：
“她所拥有的，是态度、创意和颠覆了中国传统审美的中性风格。
”
建国后，重名潮一波又一波。
前三次分别发生在建国初期、“文化大革命”时期以及20世纪七八十年代。
教育部“语言文字应用研究所”的研究员张书岩通过第三次全国人口普查的抽样数据发现，在1966—1976这10年中，“红”在名字中的使用率达到第一位，在1970年代达到巅峰。
如今新新人类，疑似正在掀起第四大重名潮。
据统计结果，2010后重名率最高的十大名字分别为：
女娃：
子涵、欣怡、梓涵、晨曦、紫涵、诗涵、梦琪、嘉怡、子萱、雨涵。
男娃：
子轩、浩宇、浩然、博文、宇轩、子涵、雨泽、皓轩、浩轩、梓轩。
这些字则热到发烫：
女娃：
涵、梓、怡、子、萱、欣、可、嘉、梦、琪。
男娃：
轩、浩、子、宇、然、博、文、涵、皓、昊。
从2010后潮流热名可以看出，满满的都是双名。
新中国刚成立的时候，一直到1960年代，中国人还是挺喜欢双字名。
但从20世纪六七十年代开始，单名狂飙突进，横行40年。
在最极端的1980—1990年代，最流行的前20个名字里，男孩的单名率达到100%，女孩达到85%。
直到时代的车轮驶入2010年代，双名终于上演了“逆袭”。
（摘自2012年“起名通”运用大数据推出的“量化姓名趋势研究”成果）
材料三：
2016女宝宝热名榜——基于2015年全国新生儿540万
1梓萱2梓涵3诗涵4可馨5一诺6雨萱7欣怡8子涵9晨曦10子萱11瑾萱12思涵13可欣14紫萱15若曦16紫涵17雨涵18雨彤19欣妍20若溪21梦琪22钰涵23梓萌24芷萱25艺涵26若萱27依依28若熙29艺馨30诗琪
2016男宝宝热名榜——基于2015年全国新生儿540万
1浩然2子轩3皓轩4宇轩5浩宇6梓睿7梓轩8浩轩9俊熙10梓豪11子墨12博文13一诺14子涵15子睿16睿17雨泽18铭轩19宇航20子豪21俊杰22致远23天佑24明轩25梓涵26俊豪27昊然28一鸣29皓宇30梓宸
中国人重名最多的姓名：
1张伟299025（人）2王伟290619（人）3王芳277293（人）4李伟269453（人）5李娜258581（人）6张敏245553（人）7李静243644（人）8王静243339（人）9刘伟241621（人）10王秀英241189（人）11张丽241075（人）12李秀英240742（人）13王丽236097（人）14张静232060（人）15张秀英231114（人）16李强230717（人）17王敏223592（人）18李敏223469（人）19王磊219127（人）20刘洋214420（人）21王艳206119（人）22王勇204173（人）23李军204023（人）24张勇203077（人）25李杰202421（人）26张杰199789（人）27张磊198962（人）28王强195956（人）29李娟195589（人）30王军193723（人）
7．下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（）（3分）
A．材料一展现的是2010到2015年的取名情况调查，材料二展现的是2012年以前的取名情况调查，两份报告合起来正好可以全景展现中国父母为孩子取名的情况。
B．材料一最新一年的热名榜单体现新一代父母对孩子最集中的期望是“阳光、快乐”，对“德行”的呼唤已经取代了传统的对女子美丽温柔的要求，对男孩坚强伟大、个人奋斗的期许。
C．各大商业网站特设的“男孩女孩好名字”帖与“生肖取名宜忌”帖，主观上是为了吸引用户点击，但客观上成为“10后”高重名率的重要因素。
D．因为单字名一连用了40年，有点审美疲劳，而两个字更能表达多维之美，所以从2010年代开始，单字名集体被冷落，双字名终于上演了“逆袭”。
8．下列针对上述材料的分析，较为合理的一项是（）（3分）
A．两份调查报告都以大数据和心理学为基础进行姓名研究，这表明大数据进入各行各业已成为一种趋势，姓名大数据报告的发布，是这样一个大趋势下的必然产物。
B．重名现象自古及今一直存在着，随着人们的文化水平的提高，这种现象并没有得到根本解决，而且愈演愈烈，这表明人们在取名时有一种趋同心理，缺乏创新精神等问题。
C．文化层次高的家长给女孩子起名时都趋向于起中性化的名字，不想过于女性化，希望女孩子能“刚柔并济”，这是对中国传统审美的颠覆，却有鲜明的时代特色。
D．从“文化大革命”时期给孩子起名重政治、轻知识到后来追求有学识、有修养，无论如何都是一个飞跃，但名字都“诗”“涵”“轩”起来又有些不妙。
2010后起名，正处于尴尬的模仿期。
9．从两份调查报告看，中国人取名字有怎样的特点?
这样的调查有何意义?
（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成文后各题。
三十三年春，秦师过周北门，左右免胄而下。
超乘者三百乘。
王孙满尚幼，观之，言于王曰：
“秦师轻而无礼，必败。
”
及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。
以乘韦先，牛十二犒师，曰：
“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者，不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。
”且使遽告于郑。
郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。
使皇武子辞焉，曰：
“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。
为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也。
吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？
”杞子奔齐，逢孙、扬孙奔宋。
孟明曰：
“郑有备矣，不可冀也。
攻之不克，围之不继，吾其还也。
”灭滑而还。
晋原轸曰：
“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。
奉不可失，敌不可纵。
纵敌患生，违天不祥。
必伐秦师。
”栾枝曰：
“未报秦施而伐其师，其为死君乎？
”先轸曰：
“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？
吾闻之，一日纵敌，数世之患也。
谋及子孙，可谓死君乎？
”遂发命，遽兴姜戎。
子墨衰绖，梁弘御戎，莱驹为右。
夏，四月，辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归，遂墨以葬文公。
晋于是始墨。
文嬴请三帅，曰：
“彼实构吾二君，寡君若得而食之，不厌，君何辱讨焉！
使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？
”公许之。
先轸朝，问秦囚。
公曰：
“夫人请之，吾舍之矣。
”先轸怒曰：
“武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。
堕军实而长寇仇，亡无日矣。
”不顾而唾。
公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。
释左骖，以公命赠孟明。
孟明稽首曰：
“君之惠，不以累臣衅鼓，使归就戮于秦，寡君之以为戮，死且不朽。
若从君惠而免之，三年将拜君赐。
”
秦伯素服郊次，乡师而哭曰：
“孤违蹇叔以辱二三子，孤之罪也。
”不替孟明。
曰：
“孤之过也，大夫何罪？
且吾不以一眚掩大德。
”
10.下列对文中加点词语解释不正确的一项是（）（3分）
A.郑商人弦高将市于周市：
贸易
B.吾子淹久于敝邑淹：
留
C.寡君若得而食之，不厌厌：
厌烦
D.不以累臣衅鼓衅：
涂抹
11.下列各组加点虚词的意义和用法都不同的一项是（）（3分）
A.以乘韦先以乱易整，不武
B.未报秦施而伐其师图穷而匕首见
C.犹秦之有具囿也备他盗之出入与非常也
D.若从君惠而免之若亡郑而有益于君
12.下列对文中文化常识表述不正确的一项是（）（3分）
A.乘韦：
四张熟牛皮。
“乘”是四张的意思，因为古代的车称为一乘，一般驾车的马有四匹，因此“乘”字也可做“四”字用。
B.衰绖：
衰，是一种麻衣；绖，是一种麻的腰带。
两者在古代都是办丧事时穿的丧服，在晋国一直是黑色的。
C.左骖：
靠左边的马。
一般来说，在马车上，位于两边的马被称为骖，后来由此引申有陪乘的意思。
D.孤：
自己称呼自己。
与“寡人”一样，是古代帝王的一种自我谦称，因为“贵以贱为本。
高以下为基”，所以这样称呼。
13.把文中划线句翻译成现代汉语。
（10分）
（1）攻之不克，围之不继，吾其还也。
（2）孤之过也，大夫何罪？
且吾不以一眚掩大德。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
奉陪封大夫①九日登高
岑参
九日黄花酒，登高会昔闻。
霜威逐亚相，杀气傍中军②。
横笛惊征雁，娇歌落塞云。
边头幸无事，醉舞荷吾君。
【注】①封大夫即封常清，诗中“亚相”“吾君”都是对他的尊称。
②中军：
此处指代主帅。
14．下面对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）
A．首联两句概言边塞无事，重阳佳节，众人按照传统的庆祝方式，饮酒登高，表现一派和熙欢乐之景。
B．颔联用“霜威”“杀气”来正面描写封常清，表现其治军雷厉风行，又能在和平时期时刻保持谨慎。
C．尾联两句表现了作者的担忧之情：
幸好边疆暂时没有战事，但将士们的“醉舞”却未免太放松警惕了。
D．全诗有直接抒情，也有间接抒情，诗人在描写节日里边塞将士欢愉活动的同时，也含蓄地表达了他们对故乡亲人的思念之情。
15．诗中的封大夫有怎样的形象特点？
请简要概括
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