部编三上语文作业本第三单元答案Word文档格式.docx

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她又擦着了一根火柴。

这一回，她坐在美丽的圣诞树下。

这棵圣诞树,比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。

翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。

小女孩儿向画片伸出手去。

这时候，火柴又灭了。

只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。

有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。

“有一个什么人快要死了。

”小女孩儿说。

唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：

一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

她在墙上又擦着了一根火柴。

这一回，火柴把周围全照亮了。

奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。

“奶奶！

”小女孩儿叫起来，“啊!

请把我带走吧！

我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉,喷［pegrave;

n］香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！

”她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

一大把火柴发出强烈的光,照得跟口天一样明亮。

奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。

她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

（2）小女孩每次擦燃火柴后看到了什么？

表达了怎样的愿望？

根据课文片段，完成下表。

点燃火柴

看到的东西

愿望

第一次

大火炉

彳寻到温暖

第二次

烤鹉

得到食物

第三次

圣诞树

得到节曰的欢乐

第四次

奶奶

濁望有人疼爱

第五次

在光明和快

乐中飞走

没有寒冷■没有饥饿，也没有痛苦

第一次看到的情景：

温暖的大火炉，表达的愿望：

渴望温暖。

第二次看到的情景：

喷香的烤鹅，表达的愿望：

渴望食物。

第三次看到的情景：

美丽的圣诞树，表达的愿望：

渴望快乐。

第四次看到的情景：

慈爱的奶奶，表达的愿望：

渴望疼爱。

第五次看到的情景：

在光明和快乐中飞走，表达的愿望：

渴望没有寒冷。

没有饥饿，也没有痛苦

（2）“她终于抽出了一根。

”这里用“终于”一词的原因是：

小女孩是犹豫了好久才抽出火柴的，写出了小女孩惧怕父亲对她的打骂（火柴没卖出去，还自己用了），反衬出了小女孩生活的艰辛和苦难。

（3）课文片段中的这三句话，分别可以用怎样的语气和语速朗读？

读一读，选一选。

（填序号）

1失望、稍慢②激动、稍快③恳求、稍快

啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！

（②）

这时候，火柴灭了，她而前只有一堵又厚又冷的墙。

（①）

”小女孩儿叫起来，“啊！

请把我带走吧！

我知道，火柴一灭,您就会不见的，像那暖和的火炉，喷［pegrave;

n］香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！

”（③）

（4）片段中的哪些部分给你留下了深刻的印象？

请和同学交流，说说你的感受。

示例：

片段中小女孩在光明和快乐中飞走给我留下了深刻的印象。

在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。

除夕之夜，一个小女孩不得不走上街头，赤着脚走在雪地里。

这幅不幸的剪影是那个不公平时代的最好见证。

一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但却能温暖一个小女孩的梦想。

可是，我们有多少人的手里有那样一根火柴呢？

而这个一无所有的小女孩，却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。

第三单元《9*那一定会很好》

1.选词填空。

1拂②推③拆④挺⑤拼⑥拖

（⑥）走大树（③）掉椅子树叶（①）动

（④）直腰背（⑤）成地板（②）着小车

2.从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？

心里又是怎么想的？

照样子，把下而的流程图填写完整。

1我一定要站起来，大口大口地呼吸空乞，那一定会很好

2要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好：

3要是能做一棵会跑的树，那一定会很好

4要是我能躺下，那一定会很好。

3.阅读短文，完成练习。

小露珠

夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。

露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，己经有黄豆粒那么大了。

“早哇，像钻石那么闪亮的小宝珠。

”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

“早哇，像水晶那么透亮的小露珠）”爬到草杆上的小蟋蟀对小露珠说。

“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。

”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

小动物们都喜欢小露珠。

一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。

霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神一一金黄的向Fl葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

小露珠爬着，滚着，笑着。

她感到有一股热气袭来。

渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。

她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。

向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。

大家多么想把小露珠留住呀。

小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：

“我明天还会来的。

”

（1）给下面正确的说法画上“丁”。

1露珠是黎明的时候形成的。

（）

2植物在小露珠的装点下显得格外精神。

（√）

3“向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。

”从这句话中可以看出，植物们非常想留住小露珠。

（2）小动物们是怎么夸小露珠的？

用“—”把相关的句子画出来。

从这些句子中，可以看出小动物们（对小露珠的喜爱）。

（3）露珠一天之内有哪些变化？

根据短文内容，把下而的图补充完整（填序号）

第三单元《10在牛肚子里旅行》

2.读句子，给多音字选择正确的读音，画上“J”。

（1）一闻到肉骨（gCιM）头的香味，我家的大黄狗一

骨（砂gc∣）碌爬起来,跑进厨房二

■

（2）心中有了答（dd购）案之后，他一口就答（血dd）

••

应（她Wng）会办好这件事J

（3）那几（ji期只蜻蜓飞得特别低,几附卩乎快要碰到水面

了，我想是要下雨了呢

3.读句子，根据拼音写词语。

（1）Zanmen（咱们）躲在CdodUl（草堆）里不要ZUdSheng（作声），红红mdShang（马上）找来了。

（2）一只大老虎来了，我ddChiyijing（大吃一,惊），Plnming（拼命）往前跑，还没Iaidejl（来得及）喊“ji（ιming（救命）”,就落入了虎口。

哦，原来我是在ZUe）meng（做梦）。

4.想一想句子中加点词的作用，再照样子填上合适的词语。

（2）红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。

妈妈正在休息，我（悄悄）地走进房间。

⑵青头不顾身上的疼捅，一骨碌爬起来大声喊。

拔河开始了，同学们（连忙）拉住绳子（拼命）往后拔。

⑶红头的声音小得几乎听不见了。

教室里静得（连一根针掉在地上都听得见）。

教室里静得（都能听见同学们的呼吸声）。

5.画一画，讲一讲。

画出红头在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。

被卷进牛嘴一一来到第一个胃一一来到第二个胃一一返回到牛嘴里。

两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中红头被大黄牛卷到嘴里一一进了牛肚子一—从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里一一和草一起喷了出来，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历。

这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。

第三单元≪11*-块奶酪》

1.读一读，选择正确的读音或汉字，画上“丁”。

（1）一跨进家门，就闻到（秀步）人的香味，我亮不犹

（豫欲）地放下书包，直奔厨房

（2）“立正！

稍（ShaOS少o）息！

”体肓馆里回荡着老师的口令声。

同学们稍（ShdOShdO）作休息后又开始训练了：

•

（3）人与人之间的相处（CAclChlj）贵在真诚，而不在于能从对方身上得到多少物质上的好⅛L（chu沙:

）一，

2.课文围绕一块奶酪讲了哪些事？

根据先后顺序填一填。

①掉下奶酪渣，下令休息②劲头更足，搬进洞里

③宣布命令,抢着运粮④犹豫片刻，叫小蚂蚁吃掉

⑤发现奶酪，叫来助手<

、

请客

春天到了，河里的冰化了，树枝、枯草也长出了嫩芽。

鸭子在一条河里碰见白鹅，他们很高兴，在河里游来游去。

白鹅说:

“鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！

鸭子来到白鹅家里，看到许多草根和鲜嫩的草芽，鸭子想：

a他嘟着嘴，很不高兴地走了。

第二天，鸭子准备了田螺、泥揪，也请白鹅到自己家里来吃饭。

白鹅来到鸭子家，看了看这些吃的，摇摇头，说：

“我只爱吃草根、草芽,这些晕菜你留着自己吃吧！

”

鸭子明口了，自己喜欢的东西别人不一定喜欢。

那天口鹅把他自己最爱吃的草根、草芽都拿了出来，原来是自己错怪他了。

于是，鸭子说:

“我去找些草根、草芽来，咱们一同吃吧！

这_次，鸭子和口鹅O

（1）鸭子看到白鹅为他准备了草根和草芽，他会怎么想呢？

联系上下文，为第3自然段的横线处选择正确的答案（②）（填序号）

1白鹅真好，准备了这么多草根和草芽。

2口鹅真小气，只准备了草根和草芽，连一点萦菜都没有。

3口鹅是我的好朋友，不管他给我准备了什么吃的，我都感谢他。

（2）故事的结局会怎样呢？

把最后一段补充完整，写在文中的横线上。

这一次，鸭子和白鹅（吃得都很开心，这对好朋友都尝到了自己喜欢吃的食物。

）

（3）这个故事告诉我们的道理是（②）（填序号）

1白鹅很小气，鸭子很大方。

2每个人都有自己的爱好，不能自以为是。

3口鹅喜欢吃草根、草芽，鸭子喜欢吃田螺、泥瞅。

第三单元《语文园地》

1•读一读，填一填。

（1）伸一申

界一介棕一宗

）_交

⑵忆一乙

招一召教一孝诱一（）

我发现有些字去掉偏旁后，读音和原来的字（相近或相同）。

我还发现有些字去掉偏旁后，读音和原来的字（不一样）。

2.读一读，和同学交流你的发现。

我发现带三点水的字，有的是（表示江河水利的名称,或液态的事物）,有的是（关于水的形容词，表示水的状态；

有的是表示水的动态。

）3•用修改符号修改下面的句子。

（1）话音刚落,哥哥就头也不臥

（2）翠竹的影子在洁白的墙後些

（3）妈妈买了很多水果，有桃、和香蕉J

4•读谚语，选一选。

1灯不拨不亮，理不辩不明

2有理走遍天下，无理寸步难行

3一时强弱在于力，万古胜负在于理

任何事情只有经过认真探讨，才能有更深入的理解，真可谓“（①灯不拨不亮，理不辩不明）”。

我发现这几句谚语都是关于（说明某一个做人道理的）

5.阅读短文，完成练习。

给熊奶奶读信

熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。

熊奶奶年纪大了，请小黄狗来帮忙读信。

小黄狗拿起信一看，里面是一幅画，画着熊奶奶和小熊，还有一罐蜂蜜。

小黄狗大声地读起来：

“喂！

奶奶，给我一罐蜂蜜……”

熊奶奶一听，皱起眉头生气了：

“这孩子，真不会说话！

”小黄狗看熊奶奶生气了，吓得没有读完，就放下信悄消溜走了。

熊奶奶拿起信，又去请小白兔来读信。

小白兔拿着那幅画轻快地读了起来：

“亲爱的奶奶：

您好我非常想念您。

我每次来，您都会给我吃蜂蜜，太好吃了。

过几天，我会来看您，也要送给您一罐蜂蜜，您一定会说太好吃了！

每天都在想您的孙子小熊。

小白兔还没读完信，熊奶奶就笑起来：

“我的小孙子真好！

真会说话！

”熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在笑，鼻子也在笑，满脸都在笑。

过了几天，小熊又给奶奶寄了一封信，里面画着熊奶奶和小熊一起做甜饼。

熊奶奶又请小白兔来读信，小白兔读了起来：

“。

”熊奶奶听了，

更高兴了。

（1）小黄狗和小白兔分别怎么理解小熊写给熊奶奶的第一封信？

把小黄狗读的用“—”画出来，把小白兔读的用“__”画出来。

小黄狗读的：

小白兔读的：

我每次来，您都会给我吃蜂蜜，太好吃了。

过几天，我会来看您，也要送给您一罐蜂蜜，您一定会说太好吃了！

（2）读第1〜5自然段，把下面的表格填写完整。

谁读信

读信的语气

熊奶奶听后的表情

熊奶奶听

后的评价

皱起眉头生气了

4κfl^3

k轻快

真好！

（3）小口兔又会怎么帮熊奶奶读第二封信呢？

联系上下文想一想，并写在文中的横线上。

亲爱的奶奶：

您好我又想念您了。

我每次来，您都会给我做甜饼吃，太好吃了。

过几天，我会来看您，要向您学做甜饼，等我学会了，您就不用那么辛苦了，由我做给您吃。

您一定会说太好吃了！

每天都在想您的孙子小熊。