江苏省淮安市清江中学学年高二下学期期中考试语文试题解析版.docx
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江苏省淮安市清江中学学年高二下学期期中考试语文试题解析版
江苏省清江中学2017—2018学年度第二学期期中考试高二语文试卷
时间：
150分钟满分：
160分
一、语言文字运用（共24分，每小题3分）
1.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.攻城掠地妒贤嫉能运筹帷幄对簿公堂
B.令行禁止与世推移暴虎冯河豪杰蜂起
C.按部就班全神灌注不知稼穑高山仰止
D.搏闻强志忧愁幽思志洁行廉礼贤下士
【答案】B
【解析】试题分析：
本题考查学生字形辨析能力。
题干要求选出“没有错别字的一项”，A项，“攻城掠地”应为“攻城略地”；C项，“全神灌注”应为“全神贯注”；D项，“搏闻强志”“博闻强志”。
故选B。
2.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）
忍耐，和平，本来也是美德之一。
但是 ；在中国忍辱含垢， ，已变成君子之德。
这忍耐之德也就成为国民之专长。
所以西人来华传教，别的犹可，若是白种人要教黄种人忍耐和平无抵抗，这简直是太不自量而发热昏了。
在中国，逆来顺受已成为至理名言，弱肉强食，也几乎 天理。
A.过犹不及唾面自干等于
B.物极必反卑躬屈膝接近
C.物极必反唾面自干接近
D.过犹不及卑躬屈膝等于
【答案】A
【解析】试题分析：
本题考查学生正确运用词语（包括成语）能力。
题干要求选出“在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组”，第一处，过犹不及：
过：
过分。
犹：
像，如同，犹如。
不及：
达不到。
事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。
物极必反：
极：
顶点；反：
向反面转化。
事物发展到极端，会向相反方向转化。
根据语境选用成语“过犹不及”。
第二处，唾面自干：
别人往自己脸上吐唾沫，不擦掉而让它自干。
讽刺过度容忍。
卑躬屈膝：
躬：
弯腰。
屈：
弯曲。
形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。
根据语境选用成语“唾面自干”。
第三处，等于：
一样；等同；没有区别。
接近：
离得近；靠近，相距不远。
根据语境选用词语“等于”。
故选A。
3.下列各句中，没有语病的一句是（）
A.借助手术机器人的运动比例缩放功能，医生可减少手部的自然颤抖或无意移动现象，从而进一步提高手术操作的精确度。
B.《黄河颂》这幅油画作品的构图、色彩引起了美术界广泛关注，也是陈逸飞自认为最得意的作品，奠定了他在中国美术史上的地位。
C.以提高反应速度、方便作战指挥的需求出发，本次军改不仅调整了四大总部的管理模式，还把七大军区整合为更集约的六大战区。
D.中国经济步入转型期，传统行业产能过剩现象突出，创新行业还没有成型，对于众多机构鼓吹的A股牛市不能抱过高的奢望。
【答案】A
【解析】试题分析：
本题考查学生病句辨析能力。
题干要求选出“没有语病的一句”，
B项，搭配不当，“构图、色彩”与“作品”搭配不当，也不能“奠定……地位”。
C项，句式杂糅，“以……为出发点”与“从……出发”两种句式杂糅；D项，重复赘余，“过高的奢望”，成分赘余。
故选A。
4.下列楹联与场所不匹配的一组是（）
A.泗水文章昭日月,杏坛礼乐冠华夷。
（文庙）
B.胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张。
（书房）
C.追摹古人得高趣,别出心裁在一家。
（宗祠）
D.法云广荫无遮会,慧日高悬有相天。
（寺院）
【答案】C
【解析】试题分析：
题干要求选出“下列楹联与场所不匹配的一组”。
考生首先应分析楹联的内容，圈出其中能够起到暗示作用的词语，然后分析场所。
C项，“追摹古人得高趣，别出心裁在一家”，“追摹”意思是“追忆摹仿”，“追摹古人得高趣”是指从古人的文章中体会到高雅的志趣，这与“宗祠”追忆先祖不合，适合用在“书房”。
A项，“泗水文章昭日月，杏坛礼乐冠华夷”，“杏坛”是为纪念孔子讲学而建,孔子第四十五代孙孔道辅监修孔庙时,将正殿后移,除地为坛,环植以杏,名曰“杏坛”。
泗水、杏坛，相传是孔子讲学处。
这副楹联的意思是“孔子的文章如日月一样光华灿烂，孔子的礼乐在汉族和少数民族中都是第一”，这是赞颂孔子的文化教育，如日月光华灿烂，在中外堪称第一。
“文庙”，是纪念和祭祀我国伟大思想家、政治家、教育家孔子的祠庙建筑,在历代王朝更迭中又被称作文庙、夫子庙、至圣庙、先师庙、先圣庙、文宣王庙,尤以“文庙”之名最为有名。
故二者匹配。
B项，“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钩任翕张”，意思是“胸中藏有万千个词汇凭你调用，即使笔下有千钧重，写作起来也能挥洒自如”，这与“书房”相匹配。
D项，“法云广荫无遮会，慧日高悬有相天”，“法”指佛法，“法云”，是佛教语，指佛法如云，能覆盖一切；“慧日”为佛教词语，以日光比喻佛之智慧普照众生，能破无明生死痴闇，与‘慧光’、‘慧照’等同义，与“寺院”相匹配。
5.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是（）
A.故昔在殷王中宗，严恭敬畏天命严大国之威以修敬也
B.高祖为亭长，素易诸吏改正朔，易服色
C.夫子推而行之，不容何病君子病没世而名不称焉
D.于是沛公起，摄衣谢之广不谢大将军而起行
【答案】C
【解析】试题分析：
A、庄重/尊重，B、轻视、看不起/更换，C担心，D、道歉/辞别。
这是一道考核文言实词的一词多义的题目，平时注意积累，这是学习文言文的基础。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
6.下列句子中没有通假字的是（）
A.北购于单于
B.乃自以精兵走之
C.画地为军陈
D.秦人憙，秦军解
【答案】B
7.下列各句中加点词语活用类型不同的一项是（）
A.毋妄言，族矣
B.秦王子婴素车白马
C.无不膝行而前
D.有一母见信饥，饭信
【答案】C
【解析】试题分析：
本题考查学生理解把握文言文实词中词类活用类型能力。
题干要求选出“加点词语活用类型不同的一项”，A项，族：
名词作动词，灭族。
B项，素车：
名词作动词，乘着白车。
C项，膝：
名词作状语，用膝盖。
D项，饭：
名词作动词，给……饭吃。
故选C。
8.下列句子中加点的词语都不是古今异义词的项是（）
A.待诸侯至而定约束耳余所谓述故事，整齐其世传
B.始怀王遣我，固以能宽容天子以为老，弗许
C.常有大度，不事家人生产作业始大人常以臣无赖，不能治产业
D.欲苟顺私情，则告诉不许大抵圣贤发愤之所为作也
【答案】B
【解析】试题分析：
本题考查学生理解把握文言文实词中古今异义词含义能力。
题干要求选出“加点的词语都不是古今异义词的项”，A项，约束：
古义：
规约。
今义：
束缠，限制管束使不超越范围。
故事：
古义：
旧事。
今义：
文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
B项，宽容：
古义今义都是：
宽厚能容忍。
以为：
古义今义都是：
认为。
C项，大度：
古义：
远大的抱负。
今义：
胸怀开阔，气量宽宏。
无赖：
古义：
没有出息。
今义：
蛮不讲理。
或游手好闲，刁滑强横的人。
D项，告诉：
古义：
报告申诉。
今义：
说给人，使人知道。
发愤：
古义：
抒发愤懑。
今义：
决心努力。
故选B。
二、文言文阅读（共22分）
阅读下面的文段，完成后面各题。
楚义帝论（清）查礼
天下事未有成一事建一勋而出自迂生腐儒之手者。
况天下之大，帝王之重，又当干戈纷扰群雄角鹿之秋哉！
苏子瞻论楚帝曰：
“天下之贤主也。
”以予观之，义帝特一迂生腐儒尔，安在其为贤也？
宋义者，战国游士之流也。
一言偶中，未必其遂能知兵也；乃骤加以“卿子冠军”之名，委以三军之重，而又以轻急暴戾之项羽，使为之属。
二人之不相戕杀者，未之有也。
义之才与义之力，皆非羽敌者。
义之不能杀羽，而羽之能杀义，亦事之易知者也。
是义帝非能用义，直以此杀义尔。
入关之命，不遣羽而遣沛公，盖以沛公之为长者尔。
然是固不可以遣羽，而亦不可以遣沛公。
自古无因人成事之帝王也。
义帝为怀王孙，固楚民之所望，而楚之不祀久矣；以民间牧羊儿，一旦据南面之尊，为诸侯王之长，斯亦奇矣。
又欲不烦一手足之劳，俨然为群雄之主焉；帝王之业，固若是易乎？
且沛公入关，则必灭秦；灭秦，则沛公之功高，而义帝不能制也。
沛公入关，则羽必怒而图沛公；怒而图沛公，则沛公不能当羽，沛公必败，羽必胜；羽胜，则羽之气横，而义帝益不能制之也。
夫秦虽强，易与（对付）也。
彼虐用其民既甚，其民皆有父兄之痛焉；楚兵至而不倒戈以相迎者，幸也，而谁与之敌哉！
为义帝计，惟遣一将以救赵，而亲率诸将以击秦，数始皇、二世之罪，受子婴之降，除秦之法，与民休息。
秦地百二山河，天下莫强焉。
楚虽大，僻在东南，其形势非关中比。
因秦之规以定都焉。
封项羽、沛公各以大国，封诸侯之有功者以小国，又封五国子孙之贤者，以无绝其先祀。
当是时，天下固义帝之天下也，虽项羽之暴，何足忌哉！
羽与沛公，固皆我之佐命臣尔。
惟前既有以失羽之心，而灭秦之功，又大半成于羽手，故羽得以擅其赏罚废置之柄焉，而天下之势去矣。
乃欲端拱安座，用人之劳而享其逸，不亦缪乎！
吾故曰：
义帝特一迂生腐儒尔。
天下未有迂生腐儒之能成事者，其不终也固宜。
9.对下列加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.义帝特一迂生腐儒尔特：
只是
B.数始皇、二世之罪数：
列举
C.用人之劳而享其逸用：
使用
D.擅其赏罚废置之柄柄：
权力
10.下列各组语句中，全部表明义帝行事“特一迂生腐儒”的一组是（）
①委（宋义）以三军之重②又以轻急暴戾之项羽，使为之属
③义之才与义之力，皆非羽敌者④入关之命，不遣羽而遣沛公
⑤以民间牧羊儿，一旦据南面之尊
A.①②⑤
B.②③④
C.②④⑤
D.①②④
11.下列对文中有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A.文章主要论述楚义帝用人不当的的错误，不该重用战国游士之流的宋义，入关之命应交付项羽，不该交付刘邦。
B.文章开篇一反前人对楚义帝的评价，旗帜鲜明地指出义帝不过是一个迂生腐儒，绝对成就不了帝王之业。
C.义帝虽然为怀王之孙，但目前他不过是一个民间牧羊儿，因此义帝的失误还表现在没有亲自率领诸将击秦。
D.作者设想：
在当时形势之下，义帝若能亲率大军攻秦，完全可以取胜，而项羽刘邦都会成为自己的佐命之臣。
12.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
（1）是义帝非能用义，直以此杀义尔。
（2）楚兵至而不倒戈以相迎者，幸也，而谁与之敌哉！
（3）天下未有迂生腐儒之能成事者，其不终也固宜。
（4）太子日造门下，供太牢具，异物间进，车骑美女恣荆轲所欲，以顺适其意。
【答案】9.C10.D11.A
12.
（1）这说明义帝不能够任用宋义，只是因为这种错用害了宋义。
（2）楚兵打来秦兵不倒戈投降就算幸运了，谁能和楚兵对抗呢！
（3）天下没有迂执庸腐的儒生能成就大业的，义帝他不得善终原本是理所当然了。
（4）太子天天去拜访荆轲，供给天子祭礼，每天送入奇珍异宝，美女车马随荆轲任意索取，以顺其心意。
【解析】
9.试题分析：
本题考查学生理解文言文词语含义能力。
题干要求选出“加点词语的解释，不正确的一项”。
C项，“用人之劳而享其逸”意思是“依靠人家的劳苦坐享安逸”，所以“用”意思是“依靠”。
故选C。
10.试题分析：
题干是“下列各组语句中，全部表明义帝行事‘特一迂生腐儒’的一组是”，是考查学生理解文言语句含义，筛选信息能力。
①②④都是写义帝用人不当的行为，以表明义帝“特一迂生腐儒”。
③说的是宋义的才学和宋义的能力，都不是项羽的对手。
⑤说的是的义帝以一个在民间放羊的身份，与义帝迂生腐儒无关。
故选D。
11.试题分析：
这是一道文言文内容归纳概括题。
其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。
本题要求选出“不正确的一项”，A项，“入关之命应该交给项羽”说法错误。
根据原文“入关之命，不遣羽而遣沛公，盖以沛公之为长者尔。
然是固不可以遣羽，而亦不可以遣沛公。
”故选A。
12.试题分析：
本题考查学生文言文语句翻译能力。
翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。
（1）句中：
“是”，这；“直”，只是；“以”，因为。
（2）句中：
“不倒戈以相迎”，放到兵器迎接，指投降；“幸”，幸运；“敌”，对抗。
（3）句中：
“迂生腐儒”，迂执庸腐的儒生；“成事”，成就大业；“其”，代义帝；“固”，原本，本来；“宜”，应该，理所当然。
（4）句中：
“日”，每天，天天；“造”，拜访；“太牢具”，天子祭礼；“异物”，不同寻常的东西，这里指奇珍异宝；“恣”，任意；“以”，表目的，来；“其”，代词，指荆轲的。
点睛：
文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
天下没有成一事建一功是出自迂执庸腐的儒生手上的。
何况是夺取天下称王称帝的大事，又是处在干戈纷争、诸侯混战的时代。
苏轼评论楚义帝说：
“义帝是天下贤明的君主。
”我观察义帝只不过是一个迂执庸腐的儒生，哪里称得上贤明呢？
宋义，战国时期的一个游说之士。
在游说中偶尔说对了一次，未必就能说他是一个懂得兵法的人，义帝竟然急着送他“卿子冠军”的美名，把统帅三军的重任委托给他，而且又把轻狂急躁暴戾的项羽交由他指挥，使项羽成为他的部属。
这两个人在一块不相互残杀是不可能的。
宋义的才学和宋义的能力，都不是项羽的对手。
宋义杀不了项羽，而项羽能杀宋义，也是一看就知的事。
这说明义帝不能够任用宋义，只是因为这种错用害了宋义。
入关破秦的使命，不派项羽却派刘邦，大概义帝认为刘邦是一个忠厚长者吧。
然而这事本来就不能派遣项羽去做，也不能派遣刘邦。
自古以来就没有过依靠别人夺取天下的帝王。
义帝是楚怀王的孙子，本就是楚国民众所期望的君主，而且楚国灭亡已很久了；此时的义帝以一个在民间放羊的身份，一旦坐上南面称君的尊位，成为诸侯的领袖，这也太奇了。
却还想一点苦都不吃，俨然成为群雄的尊主；帝王大业，难道如此容易吗？
况且刘邦入关，秦国就必然被灭；灭掉秦国，刘邦就立下大功，义帝就不能够制服刘邦。
刘邦入关，项羽必定发怒而攻击刘邦，那么刘邦抵挡不住项羽，沛公一定会败，项羽一定会胜；项羽胜，那么项羽的气势更强横，义帝就更加不能制服了。
秦国虽然强大，但（这时已经）容易对付。
（因为）他推行暴政已经很厉害了，他的老百姓都有父兄被杀的痛苦；楚兵打来秦兵不倒戈投降，就算幸运了，谁能和楚兵对抗呢！
替义帝打算，只需派遣一员大将去救赵，而自己亲率诸将攻击秦，列出秦始皇、秦二世的罪行，接受子婴的投降，废除秦的苛政，和老百姓一同休养生息。
秦地险固的山河，天下没有再比他强的了。
楚虽是大，处在偏僻的东南，那形势哪里能和关中比。
凭借秦的规模定都关中。
把项羽、沛公各封给大国，有功的诸侯封给小国，又封五国（燕齐韩赵魏）贤能的子孙，使他们不至于断绝宗祀。
在这时，天下原本是义帝的天下，项羽虽然暴戾，有什么可畏惮的呢！
项羽和沛公本都是辅佐我的大臣罢了。
只是在此之前让项羽对自己失去了臣服的心，可是消灭秦的战功，又大半都是项羽的功劳，所以项羽能够独揽赏罚废置的权柄，而且天下之势已不在义帝一边。
竟然想安坐无为，依靠人家的劳苦坐享安逸，不是太荒谬了吗！
我所以说：
义帝只不过是一个迂执庸腐的儒生。
天下没有迂执庸腐的儒生能成就大业的，义帝他不得善终原本是理所当然了。
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
蝶恋花•月下醉书雨岩石浪
辛弃疾
九畹芳菲兰佩好①。
空谷无人，自怨蛾眉巧。
宝瑟泠泠千古调，朱丝弦断知音少。
冉冉年华吾自老。
水满汀洲，何处寻芳草?
唤起湘累②歌未了，石龙舞罢松风晓。
注：
①《离骚》云：
“纫秋兰以为佩。
”屈原常用香草和美人来比喻自己高洁的操守。
②湘累：
指屈原。
冤屈而死叫“累”。
13.简要说明上片“自怨蛾眉巧”一句运用了什么修辞手法。
14.上片写以兰为佩、蛾眉空好、宝瑟弦断分别有什么作用?
15.下片抒发了词人哪些情感?
【答案】13.运用了借代的手法。
）以蛾眉借代女子美丽的容颜。
或者回答运用了比喻的手法。
以美人比喻自己
14.象征自己高洁的操守;表明自己志洁才高，但无用武之地;写出了难寻知音的孤寂。
15.英雄迟暮的失落，壮志难酬的无奈，无人理解的苦闷，忠而被弃的怨愤。
【解析】
13.试题分析：
题干是“简要说明上片‘自怨蛾眉巧’一句运用了什么修辞手法”，是考查学生鉴赏诗歌表达技巧能力。
首先要理解“”中的“蛾眉”的含义，蛾眉在古诗词中常常用来借指女子容貌的美丽，也可以说是以部分代整体，借指美女，本词中以此来抒发词人自己的情怀，因此也可理解为比喻，词人以此来比喻自己。
14.试题分析：
题干是“上片写以兰为佩、蛾眉空好、宝瑟弦断分别有什么作用”，是考查学生鉴赏实词思想内容能力。
答题时注意题目中“分别”，因此逐个分析：
“以兰为佩”，结合注释可知，象征自己告诫的操守；“蛾眉空好”，“蛾眉”借美女来比喻自己，“空”体现空有才华而不被重用；“宝瑟弦断”，由原句“朱丝弦断知音少”可知此人在感叹知音难寻。
15.试题分析：
题干是“下片抒发了词人哪些情感”，是考查学生赏析诗词情感能力。
赏析诗歌情感可以根据其所表达的内容进行。
本词下片紧承上片的牢骚之意进一步抒发情感，首句“冉冉年华吾自老”直接写出自己年华已老，悲凉之情已然体现；“水满汀洲，何处寻芳草”用芳洲水涨，芳草难觅喻示自己的理想难以实现；最后两句，诗人在大醉之中唤起屈原一起唱歌，一方面体现当世无人理解，只能以屈原为知音，另一方面，既然与屈原意趣相投，说明有相同的遭遇，联系屈原和作者的生平经历，就不难理解其忠而被弃的悲愤了。
点睛：
对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。
一般答题的时候，尽量两者都涉及。
对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。
故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
四、名句名篇默写（8分）
16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）夫运筹策帷帐之中，____________________。
（《高祖本纪》）
（2）______________，景行行止。
（《孔子世家》）
（3）桃李不言，_____________。
（《李将军列传》）
（4）仓廪实而知礼节，_______________。
（《管仲列传》）
（5）_______________，壮士一去兮不复还。
（《刺客列传》）
（6）力拔山兮气盖世，_______________。
（《项羽本纪》）
（7）______________。
小不忍，则乱大谋。
（《论语》）
（8）君子坦荡荡，___________。
（《论语》）
【答案】
（1）.决胜于千里之外
（2）.高山仰止（3）.下自成蹊（4）.衣食足而知荣辱（5）.风萧萧兮易水寒（6）.时不利兮骓不逝（7）.巧言乱德（8）.小人长戚戚
.....................
五、现代文阅读
（一）（13分）
阅读下面的文字，完成文后各题。
生 存
沈从文
看完信①时年青人②心中异常纷乱，印象中浮出个寄住在岳家害痨病的妻子种种神情。
又重新在字里行间去搜寻妻的话外的意思，读了又读，眼睛潮湿了。
这时唯一办法是赶回去。
回去既无能力，并且一回到那小县城，抱着那快要死去的人哭一场，此后又怎么办？
回去办不到，就照信上说的在此奋斗，为谁奋斗？
纵成功了，有何意义？
越想心中越乱。
末了还是上街。
街上乱走了一阵，看看一个铺子里钟还只九点，就进城去找他的朋友。
到北京大学东斋宿舍见到了朋友陆尔全，正在写信。
姓陆的说：
“老聂，你见我留下那封信了，是不是？
”
他说：
“我见到了那个信。
”
“是不是有汇款？
”
“有十块钱。
你要用，明天取来你拿一半。
”
“好极了，我们正急得要命，好朋友××回来就病倒了，住在忠会公寓里，烧得个昏迷不醒。
我们去看看他去。
这是我们朋友中最好的最能干的一个，不应当这样死去。
”
年青人心想，“许多人都不应当死去！
”
两人到得那公寓里，只见靠墙硬板床上躺着一个长个子，两人站在床边，病人竟似乎一点不知道。
陆尔全摸摸那病人头额，同火一样灼手。
就问另外一个人，“怎么样？
”
另外一个年青人就说，“怎么样？
还不是一样的！
明天再不进医院，实在要命！
可是在路上一振动，肠子也会破的。
”
陆尔全说：
“我们又得了五块钱。
”且把聂勋介绍给那人，“这是好朋友聂勋，学艺术的。
他答应借我们五块钱。
”
“那好极了，明天就决定进医院！
”
聂勋却插口说：
“钱不够，我还有多的，拿八块也成。
”
陆尔全说：
“还是拿五块罢，你也要钱用！
这里应当差不多了。
”
“五块够了，我们已经有了十二块！
”
大家于是抛开病人来谈陕西近事，几个青年显然都是从那边才回来的。
说到一个朋友在那边死去时，病人忽然醒了，轻轻的说：
“死了的让他死去，活下的还是要好好的活！
”大家眼睛都向病人呆着。
到了十点，两人回到学生宿舍，聂勋把那汇票取出来交给陆尔全，信封也交给他，只把信拿在手中。
陆尔全说：
“是你家信吗，你那美丽太太写来的吗？
她病好恢复工作了吗？
”
他咬着下唇不作声，勉强微笑着。
陆尔全又说：
“我看你画进步得真快，努力吧，过两年一定成功！
”
他依然微笑着。
陆尔全似乎不注意到这微笑里的悲哀，又说：
“你那木刻我给××看了，都觉得好。
你做什么都有希望，只要努力。
大家各在自己分上努力，这世界终究是归我们年青人来支配、来创造的。
”
他依然微笑着。
看看时候已不早了，聂勋就离开他的朋友回转会馆去。
在路上记起病人那两句话，“死了的让他死去，活着的好好的活！
”且因为已把病妻寄来的钱一部分借给这个陌生病人，好像自己也正在参加另外一种生活，精神强旺多了。
到得会馆时已快十一点。
坐在自己那个床边，重新取出那个信来在灯光下阅看，重新在字里行间去寻觅那些看不见的悲哀和隐忍不言的希望。
他想，我一定要活下来奋斗！
我什么都不怕。
我要作个人，我要作个人！
可是，临到末了，他却忍不住哭了。
他把身子缩成一团，侧身睡在床上，让眼泪毫无顾忌的流到那脏枕头上去。
一九三七年五月为牺牲于抗日战争中表弟长荣而作
（节选自《沈从文文集·主妇集》，有删改）
注 ①远在家乡寄住在岳家的妻子所写之信。
信中说自己病重无医，把积余的十元钱给他汇来。
②指聂勋。
他在北京南城某会馆的小房子里画画，生活窘迫，每天只能吃一顿正餐。
17.小说开头第二段写聂勋“越想心中越乱”，请简析其具体原因。
18.请理解文中画线语句蕴含的深意。
19.聂勋将汇票交给陆尔全之后的多次“微笑”反映了他怎样的内心活动？
这样写有什么意义？
【答案】17.①妻子即将病死，自己无能为力；②自己在京城奋斗艰难，希望渺茫。
18.①妻子、朋友等不应因贫困无助而死；②生活无情、命运无常，许多人只能无奈地死去；③表达对社会的批判。
19.
（1）内心活动：
悲伤、欣慰、萌生希望。
（2）意义：
①表现聂勋善良无私，具有天赋，始终保持希望；②展现友情的温暖；③增强悲剧意味。
【解析】
17.试题分析：
题干是“小说开头第二段
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