人教部编版七年级历史上册第十课秦末农民大起义课堂练习.docx
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人教部编版七年级历史上册第十课秦末农民大起义课堂练习
2019-2020人教部编版七年级历史上册第十课秦末农民大起义课堂练习
第十课秦末农民起义
一、选择题
1.秦始皇完成了统一大业，采取了一系列措施巩固统一，并试图将他开创的帝业代代相传。
但在后人看来，他的统治具有的鲜明特点是（）
A.好大喜功、爱民B.勤政爱民、有为
C.短命而亡、开明D.急于求成、暴虐
2.曾有人形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。
这种现象说明秦朝时（）
A.社会治安混乱B.国民素质不高
C.人民法治观念淡薄D.刑法严酷
3.“臣（李斯）请非秦记皆烧。
使……犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之戈
以惩后。
”对材料所述事件，统治阶级的主观目的是（）
A.兼并六国，完成统一B.统一思想，巩固统治
C.钳制思想，摧残文化D.整顿吏治，以德化民
4.“将相本无种，男儿当自强。
少小须勤学，文章可立身……”该诗“将相本无种”
用的历史典故与下列秦末农民战争中哪一历史事件相关?
（）
A.刘邦、项羽起义B.巨鹿之战C.陈胜、吴广起义D.楚汉之争
5.陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，其爆发的原因不包括
A.沉重的徭役和兵役B.严酷的刑罚
C.焚书坑儒D.沉重的赋税
6.成语是我国文化遗产中一颗璀璨的明珠，许多成语来源于历史典故。
其中“破釜沉舟”讲述的是项羽激励士气消灭秦军主力的故事，它与下列哪一场战役有关?
A.城濮之战B.牧野之战C.长平之战D.巨鹿之战
7.我国象棋两军立营，相持对垒，中隔“楚河汉界”，色分黑红，为“九五”而战。
“楚河汉界”和下列哪些人物有关?
（
A.陈胜、吴广B.刘邦、项羽C.黄帝、炎帝D.秦始皇
8.楚汉战争中，项羽最后在四面楚歌中拔剑自刎，刘邦最终获胜。
出现这种结局的原
因有（）①项羽刚愎自用，一味依赖武力②刘邦势力一直占绝对优势③刘邦注重收揽民心④刘邦善用人才
A.①②③B.②③④C.①②@D.①③④
9.秦朝末年，民间流传着“阿房，阿房，亡始皇”。
童谣。
你认为导致秦朝灭亡的主要原因是（）
A.陈胜、吴广起义B.秦朝的暴政
C.修建阿房宫D.项羽、刘邦起义
二.学习了有关秦朝的历史，请你根据下面的年代提示，列一份“秦朝大事年表”
时间
重大历史事件
公元前221年
公元前209年
公元前207年
三、非选择题
1.材料一阿房，阿房，亡始皇。
————_童謠
（1）材料一中的民间童谣为什么这样说?
材料二当时在秦国的市场，有一种奇怪的现象：
鞋子没有人买，拐杖却是抢手货。
————《史记》
（2）依据所学知识说明，为什么会出现材料二中所描述的奇怪现象?
材料三壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎?
（3）材料三反映了哪一个历史事件?
它发生于何时?
有何地位?
（4）材料一、二和材料三有何联系?
2..针对秦始皇统一天下，加强统一的举措，有人认为，秦始皇功不可没，是个伟人；针
对秦始皇确立皇帝制度，建立君主专制的强权统治，以及穷奢极欲、残酷暴虐，有人认为，秦始皇过失巨大，是个暴君。
你认为应该怎样评价秦始皇?
一、选择题1.D2.D3.B4.C5.C6.D7.B8.D9.B
二、从上到下）秦灭六国，建立秦朝。
陈胜吴广起义。
巨鹿之战，秦朝灭亡。
三非选择题
1.
（1）修建阿房宫等徭役繁重，这样的暴政导致秦朝的灭亡。
（2）秦朝刑法残酷。
（3）陈胜吴广起义；公元前209年；是中国历史上第一次农民大起义。
（4）材料一、二中的暴政是材料三中陈胜吴广起义爆发的根本原因。
2..提示：
应该一分为二地评价，既要看到秦始皇的功绩，又要看到其统治残暴的一面，总起来说，功大于过。
秦始皇顺应历史潮流，统一中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
以上说明秦始皇是对我国历史发展做出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。
但是秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。
沉重的赋税徭役，影响了人民正常的生产和
生活；残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；最终导致王朝的灭亡。
纵观秦始皇的一生，功劳远远大于过失。
2019-2020人教版七年级历史上册同步训练：
第10课 秦末农民大起义
第10课 秦末农民大起义
1．以下各项中，不属于秦的暴政的一项是（ ）
A．繁重的徭役B．沉重的赋税C．残酷的刑罚D．统一文字
2．据统计，秦朝全国人口约2000万，每年服役的成年男子就有300万。
如修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，修筑长城征派了40万人。
这说明秦朝（ ）
A．赋税沉重B．徭役、兵役繁重
C．刑罚残酷D．统治者好大喜功
3．我国推崇“依法治国”的含义有两层：
一是依法行政，二是公民也要拿起法律武器保护自己的利益。
2000多年前秦朝的“族诛”和“连坐”反映了秦朝（ ）
A．徭役繁重B．赋税沉重C．法律严苛D．兵役繁重
4．某校七年级历史兴趣小组的同学对中国历史上第一个皇帝产生了研究兴趣，围绕着他采取的统治措施展开了积极讨论，其中他在思想上采取的措施是（ ）
A．统一文字B．统一货币C．“焚书坑儒”D．统一度量衡
5．2017·玉林市玉州区期末检测诗歌和童谣是我们了解历史的一种途径，在秦朝时期，流行这样一句童谣“阿房，阿房，亡始皇”。
这句童谣暗指（ ）
A．秦朝刑罚残酷B．秦始皇将葬于阿房宫
C．阿房将发动起义灭亡秦朝D．秦朝滥用民力，以致民怨沸腾
6．2017·北海市期末测查与“斩木为兵”“揭竿为旗”“王侯将相宁有种乎？
”相关的人物是（ ）
A．陈胜、吴广B．张角C．刘邦D．项羽
7．2017·玉林市玉州区期中检测他们“斩木为兵，揭竿为旗”，发动了中国历史上第一次大规模的农民起义，其革命首创精神鼓舞了千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
这次起义的首发地是（ ）
A．陈B．大泽乡C．咸阳D．巨鹿
8．2017·柳州市期末考试中国历史上第一次农民大起义是（ ）
A．陈胜、吴广起义B．刘邦、项羽起义C．黄巾起义D．楚汉之争
9．刘邦和项羽进行长达四年的“楚汉之争”，下列关于楚汉之争的说法错误的一项是（ ）
A．战争的目的是为了争夺帝位B．项羽势力弱小，却一味依赖武力
C．刘邦注重收揽民心，善于用人D．项羽在四面楚歌中战败，后自刎而亡
10．阅读材料，回答问题。
【山雨欲来风满楼】
农民甲：
我们村本来有300多口人的，被抓了200多人来修长城、修阿房宫、修驰道。
农民乙：
唉！
这日子怎么过啊！
官府的赋税又那么重，要交三分之二的收成，叫人怎么活啊！
农民丙：
怎么样你也得交啊，秦朝的刑罚那么残酷，迟交、少交都会让你断手断脚！
众农民：
唉！
这样的日子何时才是个头啊！
（1）从历史短剧中归纳秦朝有哪些暴政。
（2）从上述谈话中，可以看出当时人们的生活状况如何？
【揭竿斩木齐响应】
（3）有人认为如果在前往渔阳戍边的途中，没有遇上大雨，秦末农民战争就不会爆发。
你赞同这一观点吗？
请说明理由。
（4）结合所学知识，谈谈图（b）中的两位人物在推翻秦朝统治的过程中，各起了什么作用。
（5）强大的秦朝只存在了十几年就灭亡了，它带给我们什么深刻启示？
1．D [解析]统一文字是秦始皇巩固统一的措施，不属于暴政。
故选D。
2．B 3.C
4．C [解析]为了加强思想控制，禁锢人们的思想言论，秦始皇“焚书坑儒”。
5．D [解析]童谣“阿房，阿房，亡始皇”实际是暗指修建阿房宫使得秦始皇滥用民力的行为激起民怨，百姓的反抗导致了秦朝的灭亡，故选D。
6．A 7.B 8.A 9.B
10．
（1）徭役繁重、赋税沉重、刑罚残酷。
（2）人们饥寒交迫，穷困潦倒，苦不堪言。
（3）不赞同。
因为秦末农民战争爆发的根本原因是秦朝的暴政。
（4）项羽率军打败秦军主力；刘邦攻取咸阳，秦朝灭亡。
（5）任何政策的推行，都必须考虑到人民的承受能力，从人民的利益出发；统治者要爱惜民力，得民心者得天下，失民心者失天下；暴政导致亡国等。
2019-2020人教部编版七年级历史上册第10课秦末农民大起义导学案
（1）
人教部编版七年级历史上册第10课《秦末农民大起义》导学案
课题：
第10课秦末农民大起义
教
学
目
标
知识与能力目标：
通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；
了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。
过程与方法目标：
通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；
引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳能力。
情感、态度与价值观目标：
通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。
重点：
陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。
难点:
项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
教法：
讲授法、讨论法
教具：
多媒体
学法：
自主学习、合作探究
教学过程
教学内容
二次备课
教学过程：
情境导入
1、组织学生品析、对比李白“秦王扫六合，虎视何雄哉”的诗句和“阿房，阿房，亡始
皇”的童谣。
师：
秦始皇师历史上第一个皇帝，他期望自己的统治能千秋万代，但秦朝却是一个短命的王朝，仅存在短短的15年，那为什么秦朝只是昙花一现，又迅速走向灭亡了呢？
2、师：
“伐无道，诛暴秦”从这句话中可看出秦
朝是怎样被推翻的呢？
（农民起义）为什么秦朝末年农民会起义呢？
（秦末残暴的统治）
这节课我们带着这样的问题学习第十课秦末农民大起义
【自主预习】
指导学生阅读教材并思考
一、秦的暴政
请学生浏览书本，并出示阿房宫、秦始皇兵马俑、长城有关图片，组织学生思考归纳出秦始皇的暴政。
（小组合作学习）
师：
秦始皇死后，秦二世更加残暴，残杀兄长大臣，与赵高狼狈为奸。
请学生讲述成语“指鹿为马”。
教师例出秦的暴政的四个方面：
徭役繁重，赋税沉重，刑法残酷，秦二世更残暴。
教师讲述（过渡）：
如此残暴的统治，老百姓苦不堪言。
秦朝的统治得不到农民的支持，所以必然导致农民起来反抗，掀起了历史上第一次大规模的农民起义。
二、秦末农民起义
1、前期：
陈胜、吴广起义。
（1）课件展示《大泽乡起义》“揭竿而起”片段。
（2）提问：
这次历史事件发生在哪一年？
谁发动的？
地点在哪里？
他们的口号是什么？
建立了什么政权？
有什么历史意义（对起义的评价）？
（小组学生讨论）
2、后期：
项羽、刘邦继续反秦，推翻秦朝。
（1）公元前207年，巨鹿之战。
请学生讲述“破釜沉舟”的故事，思考为什么项羽能以少胜多？
（小组讨论学习）
（2）刘邦直逼咸阳，秦朝灭亡。
组织学生计算秦朝存在的时间，让学生感知秦朝统治的短暂。
过渡：
秦朝灭亡后，定被另一个朝代所取代。
而刘邦、项羽都想登上皇帝的宝座，而“一山不容二虎”，怎么办呢？
3、楚汉之争及汉朝的建立
（1）展示鸿门宴的图片了解战争情形。
（2）比较刘邦与项羽的行为，思考：
刘邦为什么能够取得胜利？
秦的灭亡和项羽的失败有什么共同之处？
通过对问题的探究，使学生理解“得民心者得天下，失民心者失天下”这一道理。
（3）了解汉朝的建立。
请学生从书中找出汉朝建立的时间、建立者、都城。
合作探究
1、如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中，没有遇雨，秦末农民起义还会爆发吗？
为什么？
2、项羽在巨鹿中表现他聪明才智，但是楚汉之争项羽却兵败自杀，为什么？
3、课后总结
秦灭六国，建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，秦始皇所创建的一套专制主义集权统治对后世产生了深远的影响。
但是秦过激过暴的统治，激起了中国历史上第一次大规模的农民战争，陈胜、吴广的革命首倡精神在历史上永放光芒。
农民战争推翻了秦朝统治，为争夺新的统治权，刘邦和项羽又进行了四年的楚汉之争。
最终刘邦获胜，建立汉王朝。
历史上称之为"西汉"。
我们将在下节课学习西汉的历史。
4、课堂检测
1.我国历史上第一次农民大起义是
A.陈胜、吴广起义B.黄巾起义
C.李自成起义D.太平天国运动
2.公元前209年，陈胜、吴广发动了我国历史上第一次大规模农民起义，起义地点是
A．陈B．大泽乡C．巨鹿D．荥阳
3.秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是
A．陈胜、吴广领导的农民军B．项羽领导的农民军
C．刘邦领导的农民军D．刘邦、项羽领导的农民军
4.楚霸王项羽——宿迁的骄傲，成语“破釜沉舟”表现他勇往直前，绝不后退的决心。
该成语出自下列那次战役
A．涿鹿之战B．牧野之战C．巨鹿之战D．官渡之战
5.阅读材料，回答问题。
材料一“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
”
——郭沫若
材料二就人类文明史而言，对书籍和读书人的迫害时时都在发生从未中止。
类似“焚书坑儒”这样的举动在中国历史上既非第一次，更远远算不上最大的一次。
“焚书“更早在秦始皇之前一个半世纪即已发生：
在商君教引下秦孝公“燔《诗》、《书》而明法令”。
如果我们重新查帐的话，秦始皇“焚书坑儒”的直接后果真算不得十分严重。
——《“焚书坑儒”新说》
（1）两则材料所说的是历史上的什么事件？
（2）当时统治者是谁？
他采纳谁的建议而实行的？
他“烧残书籍”的目的何在？
（3）这次事件中在民间得以保留的书籍有哪些？
（4）材料中“蓬蓬勃勃的自由思索”指的是什么局面？
（5）两则材料中，对于此事有不同的看法，你同意哪一种观点？
为什么？
参考答案：
1.A2.B3.C4.C
5.
（1）焚书坑儒。
（2）秦始皇。
李斯。
为了加强思想控制。
（3）医药、占卜和种植的书。
（4）是指春秋战国时期的“百家争鸣”的局面。
（5）这种做法不可取。
这种做法虽然对巩固统治起到了一定的作用。
但是它钳制了思想，摧残了文化。
对我国古代文化造成了莫大的损失。
5、课后作业
板
书
第10课秦末农民大起义
一、秦统一六国
1、统一六国的原因
2、过程：
公元前230年至公元前220年
3、秦朝的建立（公元前220年）
二、巩固统一的措施
1、政治上：
建立一套封建专制主义的中央集权制度。
2、经济文化上：
统一货币、度量衡和文字。
3、思想上：
焚书坑儒。
4、军事上，北筑长城和开发南疆：
教
学
反
思
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