新目标七年级下册四单元整个单元教案unitdonteatinclasssectionAsectionB.docx
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新目标七年级下册四单元整个单元教案unitdonteatinclasssectionAsectionB
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Unit4Don'teatinclass
单元简析：
一、教材分析
本单元谈论的中心话题是rules,主要语言功能是谈论并制定某些规章制度（校规、班规、家规等）。
语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法和情态动词haveto以及各种句式的变化。
学生在前面已经学习了一些祈使句和情态动词can的用法，具有了学习本单元知识的认识前提，本节课是围绕“学校的规章制度”为话题展开的，它是对祈使句和情态动can用法的深化和延伸，在整个初中阶段，它都有极其重要的地位，而本节课又是本单元的第一节，它对规章制度的表述，及祈使句和情态动词的用法有重要的铺垫作用，所以说“学好本课是关键”。
英语新课程标准强调：
学习英语不仅是语言知识的学习，更重要的是要通过语言知识的学习促进语言实际运用的能力。
通过本节课的学习学生要能对祈使句和情态动词can表许可用法有一个基本的了解，并能初步运用这个结构进行谈论规章制度。
本着以《课程标准》为依据，吃透教材后，我是这样确立本课的重难点的：
本文重点是学会讨论规章制度，掌握情态动词can和祈使句的正确用法。
难点为肯定祈使句和否定祈使句及它们的应答。
二、学情分析
七年级学生对英语学习具有较浓厚的兴趣，表现欲和参与意识强，而且在前面的学习中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，而本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习的垫定了情感上的基础。
但现在班上学生在学习的过程中出现了差异性，针对这种情况我在教学设计时注重因材施教、分层布置任务，采用pairwork，groupwork合作学习的方式，倡导学生积极参与，尽可能地为学习英语有困难的学生创造语言实践的机会。
促使学生通过互助互学的小组交流活动来学习知识完成任务达成目标。
单元教学目标：
１．知识目标：
（1）学习并掌握词汇：
rule,arrive,hallway,fight,Ms
（2）掌握交际用语：
whataretherules?
Don’teatinclass!
Don’tlistentomusicintheclassroomorthehallways.
Don’tarrivelateforclass.Don’truninthehallways.
Don’tfight.
（3）学习祈使句和情态动词can的用法。
2.能力目标：
（1）能围绕“规章制度”进行谈论。
（2）能合理正确使用情态动词can、haveto和祈使句.
3.情感态度目标：
（1）通过对规章制度的学习与讨论，教育学生规范自己的行为。
（2）学会与他人讨论规章制度，发表自己的认识，提出改进措施，以便自己和他人更好地遵守。
教学重难点
1．分析情态动词：
can,haveto的用法。
2．祈使句和“can't”句型在语气上的差异。
教学措施：
1.自学策略：
调动已有的知识，根据情境推测所表达的意思，能自己总结归纳学过的知识。
2.合作学习策略：
能参与对最喜欢的学科及其原因，学科的课任老师的讨论，表达自己的观点，学会与他人合作学习。
单元教学进度：
本单元分为6个课时。
周次
课时
教学内容
完成或调整
第
四
周
第一课时
SectionA1a-1c
第二课时
SectionA2a-2d
第三课时
GrammerFocus-3c
第四课时
SectionB1a-1d
第五课时
SectionB1a-1d
第五周
第六课时
3b-3c+
self-check
Unit4Don'teatinclass
Period1SectionA1a-1c
教学时间:
教学目标:
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry
2）能掌握以下句型：
①Don'teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
3）.学会用英语表达一些标志的含义。
4）.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法
2.情感态度价值观目标：
能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重点及难点:
1.教学重点：
1）肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；
2）否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3）情态动词must及haveto在用法上的区别。
2.教学难点：
掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学方法:
task-basedlanguageteachingmethod,situationalandcommunicativeapproach,video-audiomethod,cooperation.
教学过程:
出示教学目标
1.Masternewwords:
rule,arrive,beontime,hallway,hall,dining,listen,listento,fight,sorry
2.Masterthetargetlanguage:
Don’tdosomething.
Sbcan/can’tdosomething.
3.Talkaboutrules.
课堂导入
Step1.Lead-in
HaveSsturntoPage123,readthenewwordsonPage19.
2.教师出示的图片，向学生展示部分规矩。
3.HaveSsstudyintogroups,talkaboutsomerules.
师生活动一
1a
T:
Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.
Pleasefinish1a.
师生活动二
Listening
1.T:
Nowlet’slisten!
Whatrulesarethesestudentsbreaking?
Writethenumbersafternames?
2.学生们听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规；听之前，学生要读会英文名。
3.Checktheanswers:
当堂训练
1.HaveSspracticeintopairs.
2.Asksomepairstoperform.
课堂小结
Concludethekeypoints.
作业布置:
Homework
1.Rememberthenewwords.
2.Makeconversations.
板书设计:
1.Don'tarrivelateforschool.Youmustbeontime.
2.Don’truninthehallways.
3.Don’teatintheclassroom.Youmusteatinthedinninghall.
4.Don’tlistentomusicinclass.
5.Don’tfight.
教学反思:
Unit4Don'teatinclass
Period2SectionA2a-2d
教学时间:
教学目标:
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
outsidewearimportantbringuniform
bringquiet
2）能掌握以下句型：
Wecan/can’tdosth.
3）熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法
2.情感态度价值观目标：
能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重点及难点:
1.教学重点：
1）情态动词can,must及haveto在用法上的区别。
2.教学难点：
掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学方法:
task-basedlanguageteachingmethod,situationalandcommunicativeapproach,video-audiomethod,cooperation.
教学过程:
出示教学目标
1.Masternewwords:
outsidewearimportantbringuniform
bringquiet
2.Masterthetargetlanguage:
Don’tdosomething.
Sbcan/can’tdosomething.
3.Talkaboutrules.
课堂导入
Step1.Lead-in
教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：
Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.
学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
师生活动一
1.Workon2a:
First,let'sreadthesentencesin2atogether.
T:
Now,let'slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.
PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
2.Workon2b:
MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.
Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?
Circlecanorcan'tabove.
3.Checktheanswers:
师生活动二
Pairwork
1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.
2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.
当堂训练
Role-play
1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?
2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.
3.Checktheanswers:
（Don'tbelateforschool.Don'tbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.）
课堂小结
Concludethekeypoints.
作业布置:
Homework
1.Rememberthenewwords.
2.Makeconversations.
板书设计:
1.Wecanlistentomusicinthemusicroom.
2.Canweeatoutside?
Yes,wecan.
No,wecan’t.
3.Don’tfight.
教学反思:
Unit4Don'teatinclass
Period3SectionA（GrammarFocus-3c）
教学时间:
教学目标:
1.语言知识目标：
1）继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。
学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
能掌握以下句型：
①Don'teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
2.情感态度价值观目标：
该部分继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。
教学重点:
1）继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法
2）通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。
3）运用祈使句来表达一些规章和制度。
教学难点：
1）总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；
2）能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。
教学方法:
Communicativeapproach,task-basedlanguageteachingmethod,cooperation .
教学过程:
出示教学目标
学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
能掌握以下句型：
①Don'teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
课堂导入
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework.
师生活动一
GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①不要在楼道里跑。
_______________________
②不要打架。
____________________
③有什么规则？
___________________
④我们必须按时上课。
____________________
⑤我们可以在教室里吃东西吗？
____________________
⑥不能。
但我们可以在餐厅里吃东西。
___________________
⑦我们可以在教室里带帽子吗？
____________________
…
2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
3.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.
师生活动二
Writing
1.Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?
Yeah,youseethemintheschoollibrary.Canyouwritetherulesfortheschoollibrary?
2.Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.
3.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.
4.Checktheanswerswiththeclass.
（Don'tlistentomusicinthelibrary.Don'teatordrinkinthelibrary.Don'ttakephotosinthelibrary.）
当堂训练
Workon3b:
1.T:
Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:
Bequiet?
（she/haveto/inthelibrary）
Doesshehavetobequietinthelibrary?
Yes,shedoes.
2.注意：
haveto虽是情态动词，但其在句子中与谓语动词共同构成句子时，其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成；而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。
3.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.
4.Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.
课堂小结
Concludethekeypoints.
作业布置
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Makesomerulesathome.
板书设计
1.—Canwewearahatintheclassroom?
—Yes,wecan./No,wecan't.
2.—Doesshehavetowearauniformatschool?
—Yes,hedoes.No,hedoesn't.
课后反思
Unit4Don'teatinclass
Period4SectionB1a-1d
教学时间:
教学目标:
1.能掌握以下单词：
out,goout,dish,dothedishes,night,before
2.情感态度价值观目标：
能读懂一些英语的规则制度，能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重点;
1.教学重点：
1）学习本课时出现的新词汇及表达方式。
2）通过进行听力训练，让学生们能听懂本节课时所出现的新的表达方式。
教学难点：
理解must,haveto/can/can't的用法
教学方法:
自主学习,合作探究
教学过程:
出示教学目标
1.学习本课时出现的新词汇out,goout,dish,dothedishes,night,before及表达方式。
2.通过听力训练，能听懂本节课时所出现的新的表达方式。
课堂导入
1.ShowsomepicturesonthebigscreenandletSslearnthenewwordsandexpressions.
2.学生看着1a部分的图片
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’sTuesday.
T:
Theboyisgoingoutonschoolnights.（板书，教读）
学生理解“schoolnights”的含义。
Canyougooutonschoolnights?
Ss:
No,wecan’t.
T:
Yes,inChina,thestudentscan’tgooutonschoolnights.
Sopleasedon’tgooutonschoolnights.
3.请学生朗读1部分的“rules”，并将图片a~h的序号填写在1b这些规则前的方框中。
4.Checktheanswerswiththeclass.
师生活动一
Listening
1.TellSsthey'lllistentotherecordingaboutDave'shouserules.Listenandputan×forthingsDavecan'tdoanda√forthingshehastodo.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck.
3.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
师生活动二
1.Nowlet'sworkon1c.Nowfirst,let'sreadthephrasesaloudtogether.
2.Explainthemeaningofthephrasesifnecessary.
3.PlaytherecordingthreetimesfortheSstolistenandwritethephrasesinthechartin1b.
4.Checktheanswers:
当堂训练
Groupwork
1.DividetheSsintogroups.Eachgrouphaseightstudents.
2.T:
Nowlet'stalkaboutDave'shomerules.
3.Ssworkingroups.Everystudentcansayonerule.Thenyoucanwritedownwhattherulesarewhenothergroupmemberssay.
4.MakealistofDave'shouserules.
课堂小结
Concludethekeypoints.
作业布置
Makeconversations.
板书设计
gooutseefriendsdohishomework
practicetheguitardothedisheswatchTV
helphismommakebreakfastcleanhisroom
课后反思:
Unit4Don'teatinclass
Period5SectionB2a-2c
教学时间:
教学目标:
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,
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