八年级上第三章透镜.docx
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八年级上第三章透镜
3.1透镜
教学目标:
1、知识和技能
●了解什么是凸透镜,什么是凹透镜,了解透镜的焦点、焦距。
●了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
2、过程和方法
●观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3、情感、态度、价值观
●能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐。
重、难点:
1、焦点、焦距的定义。
2、透镜对光的折射作用。
教学器材:
激光源、透镜
教学课时:
1课时
教学过程:
一、前提测评:
1、完成光路图:
空气玻璃
水空气
二、导学达标:
引入课题:
我们经常用到一些玻璃器件。
如:
眼镜、照相机的镜头,它们有什么作用?
进行新课:
1、透镜:
一些玻璃做的透明的器件(实物观察)
凸透镜:
中间厚、边缘薄的透镜
凹透镜:
中间薄、边缘厚的透镜(图3.1-1示)
2、透镜的做法:
主光轴:
连接圆心的直线
光心:
透镜的中心光心在主光轴上
通过光心的光线传播方向不改变
3、透镜对光的折射作用:
试验:
结果:
(1)、凸透镜对光有会聚作用,又叫会聚透镜。
(2)、凹透镜对光有发散作用,又叫发散透镜。
4、焦点和焦距:
焦点:
与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点,叫
凸透镜的焦点。
焦点有几个?
焦距:
焦点到光心的距离。
单位是什么?
达标练习:
完成物理套餐中的本节内容。
小结:
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
1、完成课本练习。
2、写出日常生活中你见到的透镜。
板书设计 :
第三章 透镜及其作用
一、透镜
1.凸透镜和凹透镜
2.有关透镜的几个名词:
主光轴、光心、焦点、焦距
3.
(1)凸透镜对光线有会聚作用
(2)凹透镜对光线有发散作用
教学后记:
3.2生活中的透镜
【学习目标】
1.知识与技能:
了解透镜在日常生活中的应用.
2.过程与方法.
(1).经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.
(2).能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.
3.情感态度与价值观.
(1).通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦.
(2).具有对科学的求知欲,.乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
(3).初步建立将科学技术应用于实际的意识.
【教学重点】经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.
【教学难点】能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.
【教 具】照相机,投影仪,投影片.
【学 具】两个直径大小相近,长约15cm的圆纸筒,凸透镜一个,半透明纸一张,玻璃板一块,水.
【教学流程】
一、引入新课:
在上节课中,我们学习了透镜,知道了透镜会折射光,在日常生活中,我们经常用到透镜,这课我们来共同认识一下生活中的透镜.
板书:
&3.2生活中的透镜
二,展示目标:
(投影)
三,课堂导学:
<一> 导学“照相机”
1.节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境,使人们从照片中感受到美的享受和启迪。
对于照相机,你们想提出什么问题?
(学生展开想象,激发兴趣,积极思考提出问题。
教师及时引导,给于鼓励。
)
2.自学课本P62-63一、二段 照相机。
自学指导:
(1)仔细观察图3.2-1,你看到照相机的镜头是一个_______镜,来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像。
(2)胶卷上涂着一层_______的物质,它在曝光后发生________,物体的像就被记录在胶卷上,经过显影、定影后成为底片,再用底片洗印就可以得到相片。
(3)比较物体、像到镜头的距离,会发现物距_____像距,像___物体(填大于、小于)。
(4)观察物体和像位于镜头的____侧(填同侧、异侧)。
教师给予适当的点拨及指导。
3、小组活动:
制作模型照相机
学生自学课本P63想想做做
根据课本内容及投影提示以小组完成下列活动:
(1)做一做
将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5—10cm的凸透镜,另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸,把两个纸筒套在一起,就做成了一个模型照相机。
(2)看一看
拿起你做的照相机,对着明亮的室外,拉动纸筒,改变透镜和半透明纸的距离,你看到了什么?
把你看到的像描述一下并展示给同学们。
(体会成功的愉悦。
对于做不好的组教师给于指导。
)
(3)以小组评估这次活动,有哪些不足及优点,并提出改进意见。
<二> 导学“投影仪”
1.自学课本P64 投影仪 一、二、三段
(1)认真观察图3.2-4对照实物,投影仪的镜是一个____镜。
(2)投影仪的构造有:
___________________
(3)猜一猜:
将投影片“F”放在投影仪的载物台上,显示出的像的大小正倒将会如何?
2.演示:
(教师演示,学生认真观察)
将投影仪上的平面镜取下,投影片F放到载物台上,调节镜头,在天花板上得到投影片上图案的清晰的像,观察像的正倒、大小,比较像距物距的大小,像与物体在透镜的同异侧。
再将平面镜装上,观察像的位置,启发学生分析平面镜的作用。
3.学生根据实验回答问题,并填表。
教师给予点拨指导。
<三>导学 “放大镜”
做一做,看一看
1.把手中的凸透镜放在课本上,适当调整距离,你看到了什么?
(学生描述看到的像的特征,教师予以点拨)
2.在玻璃板上滴一滴水,做成一个水滴放大镜,用它来观察课本上的字,你看到了什么?
(让学生进一步理解看到的像的特征)
3.放大镜的镜头是一个______镜,像比物____(大、小)像与物在透镜的___侧(同、异),所成的像是____的(倒立、正立)。
(学生完成表格)
<四>.当堂训练:
课本P65动手动脑学物理1、2
新课程学习目标与检测P91-92课标导练1、2、3、4、5、6、8、11、12
教师巡回指导,及时发现问题,反馈信息。
<五>.导学“实像和虚像”
自学课本P64-65“实像和虚像”部分
根据下列提示以小组分析实像、虚像特征:
,是否由实际光线汇聚而成;
,能否用光屏承接;
,能否用眼看到;
,在凸透镜成像中,实、虚像与物在透镜的同异侧。
学生对实像、虚像特征进行总结,教师给予指导、评价。
四.当堂小结与学习评估
请同学们根据板书内容对本节课的学习进行小结:
“学到了什么”,并对应学习目标(投影展示)对自己本节课的学习进行评估。
五.课后练习
1、课本P65动手动脑学物理3、4
2、新课程学习目标与检测P91-92课标导练7、9、10
3、分层作业:
有兴趣的同学试着完成《新课程学习目标与检测》P93自主研学和合作探究部分
板书设计:
$3.2生活中的透镜
镜头
成像特点(大小、
倒正、虚实)
像距与物距比较
像与物在透镜的同、异侧
照相机
投影仪
放大镜
实像、虚像的特征:
课后记:
3.3、凸透镜成像的规律
教学目标:
1、知识和技能
●理解凸透镜的成像规律。
2、过程和方法
●能在探究活动中,初步获得提出问题的能力。
●通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。
3、情感、态度、价值观
●具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
●乐于参与观察、试验、制作等科学试验。
重、难点:
3、试验的过程。
4、总结凸透镜成像的规律。
教学器材:
透镜、光屏、蜡烛、刻度尺
教学课时:
2课时
教学过程:
一、前提测评:
1、凸透镜、凹透镜对光各有什么作用?
2、什么是焦点?
什么叫焦距?
3、光心有什么特点?
二、导学达标:
引入课题:
照相机:
可以成缩小、倒立的实像
凸透镜投影仪:
可以成倒立、放大的实像
放大镜:
成正立、放大的虚像
思考:
是什么原因影响了凸透镜所成的像?
学生猜想……(引导“可能与距离有关)
1、演示试验:
如图示
FF
有关概念:
物距:
物体到透镜的距离,用U表示。
像距:
像到透镜的距离,用V表示。
焦距:
用f表示
2倍焦距:
用2f表示
注意事项:
蜡烛、透镜、光屏的中心在同一高度。
调节光屏找出最清晰的像。
结果:
距离不同成的像不同
像与距离有什么关系?
2、学生试验:
试验过程如课本示
(1)要找出放大、缩小的区域
(2)要找出倒立、正立的区域
(3)要找出不成像的区域。
(4)试验结果填入课本表格,并进行总结
3、凸透镜成像的规律
(对照电脑模拟)
物距
像距
倒、正
大、小
虚、实
u>2f
u=2f
f
u4、凸透镜成像的原理:
FFFF
(作图法)
实像:
真实光线汇聚而成的像,可以出现在光屏上。
虚像:
讨论:
平面镜成的是实像还是虚像?
达标练习:
完成物理套餐中的本节内容。
小结:
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
3、完成课本练习。
4、写出凸透镜成像的规律。
板书:
凸透镜成像规律
物距
像距
倒、正
大、小
虚、实
u>2f
u=2f
f
u教学后记:
3.4、眼睛和眼镜
教学目标:
1、知识和技能
●了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。
●了解眼镜是怎样矫正视力的。
2、情感、态度、价值观
●使学生具有眼保健意识。
●有将科学技术应用于日常生活的意识。
重、难点:
5、眼镜怎样矫正视力。
教学器材:
近视眼镜、远视眼镜
教学课时:
1课时
教学过程:
一、前提测评:
1、完成光路图:
空气玻璃
FF
水空气
二、导学达标:
引入课题:
眼睛是如何看见物体的?
为什么有的人会近视?
进行新课:
1、眼睛:
(1)、眼睛的结构:
图3.4-1示
各部分的作用……晶状体:
睫状体:
视网膜:
(2)、眼睛如何看到物体:
课本P63示
总结:
眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距(厚度)的高档
照相机
2、近视眼与远视眼的产生原因:
(1)、近视眼:
图3.4-3示
晶状体太厚,折光能力太强
眼球前后方向太长光线会聚在视网膜的前面
(2)、远视眼:
晶状体太薄,折光能力差
眼球前后方向太短光线会聚在视网膜的后面
探究:
如何调整?
3、眼镜:
(1)、近视眼镜:
让光线发散……凹透镜
(2)、远视眼镜:
让光线会聚……凸透镜
4、眼镜的度数:
度数越大,折光能力越强。
远视眼镜(凸透镜)……正数
近视眼镜(凹透镜)……负数
达标练习:
完成物理套餐中的本节内容。
小结:
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
5、完成课本练习。
板书设计
3.4眼睛和眼镜
一、眼睛
二、近视眼及其矫正
1.近视眼
2.矫正方法
三、远视眼及其矫正
1.远视眼
2.矫正方法
教学后记:
总结规律:
眼睛是可调的凸透镜
3.5显微镜和望远镜
教学目标:
1、知识和技能
●了解显微镜、望远镜的基本结构。
2、过程与方法
●尝试应用已知的科学规律解释具体问题,获得初步的分析概括能力。
3、情感、态度、价值观
●初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
重、难点:
6、显微镜、望远镜结构原理
教学器材:
显微镜、电脑平台
教学课时:
1课时
教学过程:
一、前提测评:
1、一凸透镜的焦距为10cm,当:
物体与透镜的距离为25cm时,成
物体与透镜的距离为15cm时,成
物体与透镜的距离为5cm时,成
二、导学达标:
引入课题:
为什么要利用显微镜和望远镜?
进行新课:
1、显微镜:
(1)、显微镜的结构:
图3.5-1示
各部分的作用……目镜:
物镜:
反光镜:
(2)、显微镜如何放大物体:
课本P65示
(作光路图说明)
总结:
显微镜实际上是二各凸透镜的组合,一个做投影仪,
另一个做放大镜。
2、望远镜:
图3.5-2示
各部分的作用……目镜:
物镜:
反光镜:
(2)、望远镜如何看清远处的物体:
课本P66示
(作光路图说明)
总结:
望远镜实际上是二各凸透镜的组合,一个做照相机,
另一个做放大镜。
4、介绍新型的显微镜、望远镜。
达标练习:
完成物理套餐中的本节内容。
小结:
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
6、完成课本练习。
7、我还想知道……?
板书设计
5、显微镜和望远镜
一、显微镜
1.作用:
用来观察细微物体或物体细微部分。
2.结构:
由两组凸透镜组成。
3.原理:
3.使用显微镜的注意事项
二、望远镜
1.作用:
利用望远镜能看清远处的(大)物体。
2.组成:
3.原理:
4.视觉效果:
望远镜所成的像是缩小的,由于“视角”增大,人感觉物体被放大了。
教学后记: