江西省抚州市南城县第一中学学年高一上学期期中考试语文试题.docx
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江西省抚州市南城县第一中学学年高一上学期期中考试语文试题
南城一中2018——2018学年度上学期期中考试
高一语文试卷
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
全卷满分150分，考试时间150分钟。
第I卷阅读题 （共70分）
一、现代文阅读
（一）（9分）
阅读下面的文字，完成1～3题
如何看待网络新词的崛起？
许多人自然地将其与传统语言的使用习惯相较。
“逼格”“屌丝”“绿茶婊”“宝宝”等类似的网络用词频繁地出现在80、90后的日常交流之中，这不禁让很多人开始质疑网络语言低俗化的趋势——除去这些词汇，我们就无法正常交流了吗？
甚至有许多人认为这种“不堪入耳”的网络词语泛滥，实则是文化的没落与道德的退化。
笔者看来，这种“新词语”的诞生与一个国家的开放与自由息息相关。
随着网络化进程的指数级上升，互联网思维成为了当下一个热议话题。
在此基础上，许多旧词汇已经很难传递个人的态度与情绪。
尤其对于年轻人而言，网络新词成为在风雅与通俗之间寻求平衡的呈现。
不论那些“粗鄙之词”有多么不中听，却恰恰体现了一种自由与包容的社会姿态。
科技使这个世界一切都变得更快，思想成为相对抽象的、概念化的、后知后觉的产物。
就像几十年前极少有人知道VR（虚拟现实），IP产业（知识产权或版权）的意思一样，更不要说如今的发展了。
当经济发展到一定程度时，社会则相应催生出一系列新事物，人们逐渐开始意识到语言的局限性，进化机制会慢慢开启，此时，语言的不断革新意味着拥有更多的判断与选择。
当面对一种复杂、华丽、抑或极简的表达时，大量“新词”可以提供更多的工具进行辨析。
反之，也正是因为大量新词的出现，人与人之间交流和沟通方式显得更加多元化，沟通的流程更加简单。
一定程度上讲，能够使用巨量词汇的人意味着拥有更为独立的思考。
词汇的新旧之分实则是解读世界能力的区别。
例如，当你在美术馆中看一场新媒体艺术展时，什么词语更能够表达个体视觉感受呢？
“风格”还是“逼格”，“格调”抑或“装逼”，我想答案不言自喻。
然而，依旧有许多人认为这些令人脸红的词语会使得网络乱象横生，应该加以限制，但是请不要忘记，词汇的不断创新体现的是个体在社会中存在价值的不断扩大。
互联网新词汇的持续衍生恰恰是这个时代新价值观的另一个侧面。
因为互联网中几乎所有存在单元都会有一套属于自己的进化系统，而这种系统本身就是一种创新思维的虚拟存在。
所以，为什么我们接受了现代科技，却很难接受新衍生的文化呢？
文化就像GDP，也需要合理的分配，只有鼓励新技术下个人价值的创造，才能扩大文化的解读范围。
一种新的概念的产生往往代表着一种新的文化机会。
当然，任何新事物的出现都会伴生着相对应的生存环境。
以网络词汇为代表的新生文化也只会流行于既定的范畴之内，一些“不中听”的用词也很难出现在正规场合之中。
（摘编自徐进毅《网络新词是“隐忧”还是“创新”？
》）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.对于网络新词的兴起，有人开始质疑，甚至认为是文化的衰败和道德的退化。
B.随着网络化进程的加快，有人认为旧的词汇已经很难传达个人的态度和情绪。
C.在看待网络新词的崛起上，网络新词语相比传统语言，更能平衡风雅与通俗。
D.网络新词出现与国家的开放自由联系密切，体现了一种自由包容的社会姿态。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.在网络时代，语言的革新意味着更多的判断与选择。
因此，人与人之间的交流和沟通方式也显得更加多元化。
B.大量“新词”可以提供更多的工具进行辨析，一定程度上讲能够使用巨量词汇的人拥有更为独立的思考。
C.词汇的新旧之分实际上是解读世界能力的差别的体现，大量新词汇的出现，让人与人之间沟通更加简单。
D.作者认为，在观看新媒体艺术展的过程中，网络新词更能表达个体的视觉感受，这一点是显而易见的。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.网络新词伴随互联网的发展而快速崛起，为适应互联网思维形态而不断创新，但有人认为其中也有隐忧。
B.乱象横生的网络导致了那些令人脸红的网络新词的不断涌现，让许多人一时难以适应，应该加以限制。
C.科技时代促使语言不断革新，而词汇的不断创新体现的是个体在社会中存在价值的不断扩大。
D.以网络词汇为代表的新生文化有既定的流行范畴，一些“不中听”的用词很难出现在正规场合中。
二、现代文阅读
（二）（12分）
阅读下面的文字，完成4-6题
中新社现场特写：
“神舟”五号飞船着陆记
【中新社北京十月十六日电】十月十六日晨六时，乘坐“神舟”五号飞船在太空遨游二十一小时的中国航天员杨利伟，披着巡天万里的征尘，准备从天外归来。
十六日六时许，内蒙古中部四子王旗境内阿木古朗草原主着陆场。
“飞船调姿”、“轨道舱分离”、“制动开始”、“推进舱分离”、“再入大气层”，遍布在各地的测控站、测控船发出的一条条调度口令在着陆场站指挥车里清晰响起。
车内显示屏上的数据表明，飞船已顺利完成返回动作，开始进入中国境内。
距离地面已不到一百公里的返回舱开始处于无动力飞行状态，高速进入四十公里的黑障区。
因飞船表面与大气层剧烈摩擦，产生等离子层，形成电磁屏，致使地面与飞船通信暂时中断。
留给回收部队捕获目标的距离越来越短，时间越来越少。
着陆场暂时变得异常寂静。
“回收一号发现目标！
”作为着陆区第一个捕获目标的前置雷达站，他们在飞船刚出黑障区时准确捕捉到了目标，激动的报告打破了短暂的沉默。
根据回收一号提供的引导数据、测量站的雷达天线稳稳地跟上了目标，当飞船距地面三十多公里时，测量站操作员果断地向飞船发出“回收主电源接通”的重要指令，这又是一个关键的时刻，“神舟”五号返回舱的回收主电源能否在此时打开，直接关系到飞船能否顺利着陆、回收。
人们又一次屏住了呼吸。
“主电源接通，回收着陆程序启动。
”
时间一分一秒地向“零时”逼近，飞船与地面的距离越来越近。
一场完美的太空接力，终于传向了最后一棒。
“空中探索开始”，着陆场系统指挥长夏长法下达了命令。
着陆场上空形成了极为壮观的场景，五架直重机发出嗡嗡的轰鸣，在落区上空形成五点布阵、一张立体搜索网，在无垠的天地间展开。
每架直升机都携带了相关的返回舱现场处置工具，只要发现目标，就会立即降落，对航天员实施现场救护。
“抛伞舱盖了！
”尽管天幕已变成深深的墨蓝，大家还是不约而同把目光投向空中，急切地搜寻着。
此时飞船已完成拉出天线、打开主降落伞等一系列技术动作。
据回收现场的航天专家介绍，在距地面十公里高度时，飞船打开降落伞；距地面六公里高度时，飞船返回舱底部像锅盖一样的防热大底已被抛掉。
这块由复合材料构成的防热层能有效抵抗因大气层剧烈摩擦产生的二千五百摄氏度高温，保护返回舱安危无恙。
抛掉防热大底后，一千二百平方米巨大降落伞迅速张开，返回舱开始减速下降。
“一号直升机发现目标！
”，空中搜索分队传来令人激动的消息，直升机上的测向仪收到了返回舱上信标机传来的信号。
此时搜救指挥车内的“着陆场搜救态势系统”准确地显示出空中分队、地面分队的行进情况以及落区地形、地貌等各种信息，电子地图上，代表五架直升机的五色曲线开始向落点会聚。
“看见了，我们看见飞船了！
”、“在哪里在哪里！
”“神舟回来了！
”
“我是神舟五号，我已着陆”，指挥车听到了航天员杨利伟沉稳的报告声。
“直升机报告，目视返回舱。
”直升机缓慢下降，停落返回舱着陆点附近的开阔地上，搜救分队的官兵跳下直升机、箭一般冲向返回舱。
舱体外表在穿越大气层时变成了深褐色、伸手触摸，余热尚存。
六时四十五分，身着白色宇航服的航天员从返回舱中神采奕奕探头出来，他把面罩向上一拉，微笑着向迎接他回家的人们挥手致意。
一时间、草原上掌声雷动，许多人激动地流下了热泪。
航天员杨利伟顺着滑梯缓缓走向地面，在航天医学专家的协助下，进行重力适应，记者们抓紧时间记录下这一历史性时刻。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．本特写抓住了杨利伟乘坐“神舟”五号飞船返回地球的瞬间，是一篇运用文学笔法以写人为主的报道。
B．导语应该概括消息的主要事实，必须简洁明了。
本特写的导语部分是第一段电头的文字。
C．“回收一号发现目标！
”反映了飞船在飞入黑障区时被搜求部队发现信号后，人们的激动心情。
D．特写最后一段主要写“神舟”五号飞船返回地球后，对航天员等后续相关工作的介绍，可以算作是新闻的结语部分。
E．本特写以时间为顺序，叙述整个“神舟”五号飞船返回时，穿插介绍了相关背景材料，让读者全方位了解事件以丰富文章内容。
【EB（答E给3分，答B给2分，答A给1分，答C、D不给分。
回答三项或三项以上，不给分。
A“并为下文情节发展埋下了伏笔”应为“为下文情节发展作铺垫”。
C“从而深化了作者关于爱情与物质无关只与精神有关的主题”没有依据。
D两个心理矛盾无中生有。
）】
5.划线句子“舱体外表在穿越大气层时变成了深褐色、伸手触摸，余热尚存”这句话在文中有何作用？
（3分）
6.本文的作者是如何突出新闻的真实性的？
（5分）
三、现代文阅读（三）（14分）
阅读下面的文字，完成7-9题
蝴蝶盾（毕淑敏）
江南，雨雪迷蒙的早春。
傍晚，小城，远远的红灯。
灯火下飘着一些斑驳的影子，如彩色的巨蚊，翩翩翻转，又不曾片刻飞离。
近了，看到一个细弱的小伙子，蹲在灯下，用剪刀劈开粉色的绸带，三缠两绕的，一朵小小的莲花，就在指尖亭亭玉立地绽开了。
再看蚊形巨影，不禁哑然失笑。
那是小伙子用各色绸带编织的小物件，翡翠色的螳螂，巧克力色的蚂蚱，橘红色的龟，冰蓝色的玫瑰……一律以丝线穿了，吊在灯下的铁丝上。
这些美丽的幌子，随每一阵微风，幽灵般起舞。
我说：
“卖的吗？
”
他抬起头，一双被夜熬红的眼。
“卖的啊。
买一只吧。
多好看啊。
除了挂着的这些，我还会编好多别样的。
”他望着我，很快地说。
手不停操作，如盲人按摩师一般娴熟。
我想了想说：
“编一只凤凰吧。
”
不知为什么，他却踌躇了。
好在只是片刻间的犹豫，马上接着问：
“什么色呢？
”
“红的吧。
”
“红的不好看，像烧鸡。
”他很坚决地否定，并不怕因此而驱走了顾客。
“青色吧。
青鸟，很吉祥的。
”他做出权威的决定。
不待我表态，十指翻飞地操作起来。
十分钟后，一只蟹青色凤凰诞生了。
骨架很魁梧，尾羽却不够丰满，嶙峋模样，令人忆起乌鸦。
我付了钱，然后说：
“小伙子，可惜没我想象的好。
”
他收拾着残屑很镇定地说：
“那你再买一只别的吧。
凤凰不容易讨好，世上本没有的东西，每人心底想的都不一样。
实实在在的，比较好办。
”
我说：
“那好，这回我改要蝴蝶。
”
他突然愣了，问：
“你是从外地来的吧？
”
我说：
“是啊。
”
他说：
“本地人都知道，我是不编蝴蝶的。
”
我纳闷，说：
“蝴蝶很难编吗？
”
他接着问：
“你是马上就要离开吗？
”
我说：
“明天，大早。
”
他下了很大决心似的，说：
“破一次例，卖你一只蝴蝶吧。
”
他也不再征询我对颜色的意见，思索着，径自操作起来。
绸带卷沙沙滚动着，用料之多之杂，几乎够编一头斑斓猛虎。
他边编边说，家乡多棕榈，人人都会用棕榈叶编些好玩的东西。
后来到外闯荡，现代人如今喜欢手工制品，他走南闯北，生意不错。
小伙子结束谈话的同时，完成的蝴蝶也递到我手里。
这是我生平所见最为精致的编制物，身肢纤巧，我失声道：
“这么艳的蝴蝶，能抵十只凤凰！
”我定下心，又问：
“那你为什么不多编些蝴蝶？
”
他说：
“多了，就不值钱了。
三个月前，我刚到这里，记得也是这时分，来了一个男人买我的货。
两天后，他再买我的货，他劈头问：
‘你能编多少种蝴蝶？
’我说：
‘没算过，有几十种吧。
’他说：
‘我用大价钱收你的蝴蝶。
条件是，蝴蝶不得重样，不许给别人编，每日一只，一共百天。
’”
“我就在这儿住下了。
除了摆摊，就是每天早上供应那男人一只蝴蝶。
刚开始并不难，照我以前编过的花样，做给他就可交差。
一个月之后，渐渐有些吃力了。
日日都要设计出新图谱，夜里想得脑仁开锅。
终于有一天，我对他说：
‘老板，我不想再给你一个人编蝴蝶了，我要走了。
’男人落下泪来，说他在苦苦追求一个女孩，每天都给她送花。
女孩刚开始连看都不看就把花抛掉。
后来他偶然附了一只从我这里买的蝴蝶，没想到那女孩就收下了花。
“女孩一直同他交往，并说如果能集到一百只不重样的蝴蝶，就答应嫁给他。
所以我又留下来了。
到今天为止，共编了八十九只蝴蝶，还有十一只就满百数之约。
每当我呕心沥血编出一只前所未有的蝴蝶时，总在想，那个得到这只蝴蝶的女孩，究竟是谁？
长什么样？
“我想问她，她爱的究竟是人还是蝴蝶。
为什么女人总想用某种东西考验男人？
还要把自己一生的幸福，寄托在一个没头脑的死物件上呢？
即使那样东西再宝贵，再难寻找，某个男人费尽心机为你找到了它，就是爱情了吗？
要知道，你不是同蝴蝶过日子，而是要和一个活人，相伴走过一生啊。
“也许，我会在编满一百只蝴蝶之前，突然逃离这里。
我还有十天的时间，可以来琢磨这事。
如果那女孩真的爱他，即使攒不到百只蝴蝶，也会欢喜地嫁他吧？
蝴蝶一旦没有了，女孩醒了，重新考虑自己的决定，是不是更好？
我给了她一个妥善脱身的借口。
”
我把手中纤巧的编制物，很仔细地包好，对他说：
“放心吧。
在我离开小城之前，不会有人看到蝴蝶。
”
道了别，缓缓离开。
很远了，稀薄的空气里还充满着淡淡的红光，从背后的方向绕过我的衣角，涌进无边的雾丝。
（选自《微型小说选刊》2018年第15期，有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．小说开头寥寥几句描写，交代时间地点，渲染气氛，间接刻画小伙子形象，并为下文情节发展埋下了伏笔。
B．小说有特定的社会背景，女孩用某种东西考验男人，甚至把自己一生的幸福，寄托于一个物件，让人联想到现实生活中有一些人在追求爱情的路上过于看重外物的背景。
C．小说中写到小伙子有突然逃离的想法，是因为他看不惯女孩用某种东西考验男人的行为，从而深化了作者关于爱情与物质无关只与精神有关的主题。
D．小说结尾“道了别，缓缓离开”通过动作描写，突出“我”的心理矛盾：
离开小城之前，要不要让人欣赏最为精致的蝴蝶；要不要给想逃离的小伙子提自己的建议。
E．小说较大的特色就是人物语言多，前半部分对话为主，使情节不板滞；后半部分独白为主，使表述更连贯。
用人物语言推动情节发展，刻画人物形象，表现小说主旨。
【EB（答E给3分，答B给2分，答A给1分，答C、D不给分。
回答三项或三项以上，不给分。
A“并为下文情节发展埋下了伏笔”应为“为下文情节发展作铺垫”。
C“从而深化了作者关于爱情与物质无关只与精神有关的主题”没有依据。
D两个心理矛盾无中生有。
）】
8.作品中编制物蝴蝶为一种“盾”，守护着一些无形的东西。
试作分析。
（4分）
【①小伙子巧夺天工精湛的手艺②一百件不重样的精巧的设计构思③小伙子对买蝴蝶男人的信用④买蝴蝶男人对其心仪女子的爱情的渴望⑤接受蝴蝶的女子对爱情的信念⑥“我”对编蝴蝶小伙子的承诺（每点1分，最多得4分。
不必考虑顺序。
其他如“信念、承诺、幸福”之类笼统的回复，酌情给1分。
）】
9.这篇小说语言富有表现力。
请赏析倒数第二段文字的动作和语言描写。
（5分）
四、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成10-13题
窦默字子声，初名杰，字汉卿，广平肥乡人。
幼知读书，毅然有立志。
隐于大名，与姚枢、许衡朝暮讲习，至忘寝食。
继还肥乡，以经术教授，由是知名。
世祖在潜邸，遣召之，默变姓名以自晦。
使者俾其友人往见，而微服踵其后，默不得已，乃拜命。
既至，问以治道，默首以三纲五常为对。
世祖曰：
“人道之端，孰大于此。
失此，则无以立于世矣。
”默又言：
“帝王之道在诚意正心心既正则朝廷远近莫敢不一于正一日凡三召与语奏对皆称旨自是敬待加礼不令暂去左右问今之明治道者默荐姚枢即召用之。
世祖即位，召至上都，问曰：
“朕欲求如唐魏徵者，有其人乎？
”默对曰：
“犯颜谏诤，刚毅不屈，则许衡其人也。
深识远虑，有宰相才，则史天泽其人也。
”天泽时宣抚河南，帝即召拜右丞相，以默为翰林侍讲学士。
时初建中书省，平章政事王文统颇见委任。
他日，默与王鹗、姚枢俱在帝前，复面斥文统曰：
“此人学术不正，久居相位，必祸天下。
”帝曰：
“然则谁可相者？
”默曰：
“以臣观之，无如许衡。
”帝不悦而罢。
文统深忌之。
未几，文统伏诛，帝追忆其言，谓近臣曰：
“曩言王文统不可用者，惟窦汉卿一人。
向使更有一二人言之，朕宁不之思耶？
”
默尝与刘秉忠、姚枢、刘肃、商挺侍上前，默言：
“君有过举，臣当直言，都俞吁咈，古之所尚。
今则不然，君曰可，臣亦以为可，君曰否，臣亦以为否，非善政也。
”明日，复侍帝于幄殿。
猎者失一鹘，帝怒，侍臣或从旁大声谓宜加罪。
帝恶其迎合，命杖之，释猎者不问。
既退，秉忠等贺默曰：
“非公诚结主知，安得感悟至此。
”
至元十七年，卒，年八十五。
（选自《元史卷一百五十八窦默传》，有删节）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.帝王之道/在诚意正心/心既正/则朝廷远近莫敢不一于正/一日凡三召/与语奏对皆称旨/自是敬待加礼/不令暂去左右/问今之明治道者/默荐姚枢/
B.帝王之道/在诚意正心/心既正/则朝廷远近莫敢不一于正/一日凡三召与语/奏对皆称旨/自是敬待加礼/不令暂去左右/问今之明治道者/默荐姚枢/
C.帝王之道/在诚意正心/心既正/则朝廷远近莫敢不一于正/一日凡三召与语/奏对皆称旨/自是敬待加礼/不令暂去/左右问今之明治道者/默荐姚枢/
D.帝王之道/在诚意正心/心既正/则朝廷远近莫敢不一于正/一日凡三召与语/奏对皆称旨/自是敬待加礼/不令暂去/左右问今之明治道者/默荐姚枢/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.教授在今天大多被认为是高等学校中职别最高的教师，是教师的一种级别，古时则是设置在地方官学中的学官，负责讲学。
B.宰相，是我国历史上一个泛指的职官称号，它也是国君之下辅助国君处理政务的最高官职。
宰是主宰，相是辅助之意。
C.我国古代“左”“右”是区别尊卑的标志之一，所表地位随时代发生改变。
“虚左以待”说明战国时以左为尊，而元代则以右为尊。
D.在古代，官职的授予和变更有严格的区分，如“拜”是指被授予官职，而“贬”“除”“谪”等词却是指降职并外放官职之意。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.元世祖未即位时，遣人召请窦默出仕。
窦默更姓易名，隐居不出。
B.窦默自身才华出众，也多次向皇帝举荐人才，所荐之人多被重用。
C.元世祖懊恼自己没有采纳窦默的进谏，最终导致王文统作乱被杀。
D.窦默以自己的诚心侍奉皇帝，经常向皇帝说真话，让皇帝保持清醒。
13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）帝曰：
“然则谁可相者？
”默曰：
“以臣观之，无如许衡。
”（3分）
（2）帝恶其迎合，命杖之，释猎者不问。
（3分）
（3）越国以鄙远，君知其难也。
（2分）
（4）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
（2分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首诗，完成14—15题
醉著（唐）韩偓【注】
万里清江万里天，一村桑柘一村烟。
渔翁醉著无人唤，过午醒来雪满船。
【注】韩偓：
晚唐诗人。
天祐元年（918年），朱全忠弑昭宗，立李柷为昭宣帝（即哀帝）。
为收买人心，伪装豁达大度，矫诏召韩偓回京复职。
韩偓深知一回长安，即入虎口，便不奉诏，携眷南逃到江西抚州，不愿在恶劣环境下为官。
14.对这首诗的理解，不正确的两项是（5分）（）（）
A.前两句为一幅画，着意表现平远的画面，指诗人来到“万里”之外的清江看见天空的广阔无边，想起了用家乡整个村庄繁茂的桑树和袅袅的炊烟。
B.“万里”“一村”重复，使诗句流利畅达，造成轻轻的跳跃感，宛如小舟在水中轻轻飘扬，顺流而下，与诗情画意十分合拍。
C.后两句，作者重在描写山川寂寥，点出景物疏少，只有渔翁、小舟和大雪，这和雪后四望皎然、茫茫一片的景色是完全吻合的，可谓为山水传神写照。
D.末句“过午”二字，在时间上只写了半天，通过强烈的对比由正午纷纷扬扬的大雪，写风云变幻如此之快，真有些出人意外，流露出了诗人的内在情绪。
E.运用了工笔描绘，语言平易，但景物鲜明，画意很浓。
文字虽然很短，却高度凝炼，简省笔墨，寓意深长。
15.“渔翁”是古典文学作品中的典型形象，既有“夜傍西岩宿”的“渔翁”，更有“独钓寒江雪”的“蓑笠翁”。
请结合诗句赏析本诗渔翁的形象。
（6分）
（三）名句默写、文化常识填空（5分）
16.补写出下列句子中的空缺部分（每空1分）
⑴《论语》中“子曰：
'岁寒，。
'”
⑵《曹刿论战》中写曹刿因肉食者不能谋略的原因的一句是。
⑶“易水送别”中，表明荆轲“取道”出发之前所做准备的一句是。
⑷我国古代通常有天干地支来纪年（干支纪年法）的习俗，如“甲子”“甲申”等，今年（2018年）用“干支纪年法”应称为_____年。
⑸我国古代通常有生肖命年的习俗，如“丑牛”“午马”等，今年（2018年）用“生肖命年”应称为年。
第
卷表达题（共80分）
五．语言文字运用（20分）
17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）
①现代社会生活中，电视和电脑这一对时代的宠儿，对我们来说几乎是不可或缺的。
②真是好事多磨。
经历许多挫折，他的公司终于正式成立了，他也可以安之若素了。
③这次选举，本来他最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。
④他这个人心直口快，嘴上没有把门锁，刚才的话也是想到什么就说什么，言不由衷，你可千万不要介意。
⑤随着新农村建设规划的实施、居民居住条件的改善，农村被盗率已经每况愈下，但是，我们仍应加强防盗意识。
⑥既异想天开，又实事求是，科学工作者正是以这种特有的风格不断地去探索宇宙奥秘的。
A．①③⑥B．①②⑤C．②④⑤D．③④⑥
18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
B．获取信息的能力，是学生自主学习的前提和基础，也是学生学习能力强弱和水平高低的重要标志。
C．科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。
D．处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
19．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）
①王某解释说，小车是去年买的，今年2月才来惠州，＿＿＿行驶证曾经丢过一次，又在补证后找回来了。
②天一阁是我国现存最早的民间藏书楼，是我国古代藏书楼的＿＿＿，号称“第二个敦煌石窟”，在中国藏书史上具有极其重要的地位。
③翻过山梁，我立刻感到眼前一亮，那满坡的红叶，真美。
我觉得，最动人的秋色已经＿＿＿在我面前。
A．其间典范呈现B．期间范例浮现
C．期间典范浮现D．其间范例呈现
20．根据材料所给内容，在下面一段文字的画线处补写恰当的句子，要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
每句不超过过15个字。
（6分）
材料：
据《标记免疫分析与临床》最新研究成果表明：
对以前一些不太准确的说法，随着时间推移，科研技术的提升，认识水平的加深，已经出现了更多更可信的说法。
普遍认为病毒从它们的细胞中逃脱出来，不断提高了自身能力，进而进化为病毒；因很多细胞为其生长提供了相适应的环境，其毒害性、破坏性越来越小。
所以对进化得完美的病毒无需过于恐惧、害怕。
有一种曾经很流行的说法，认为病毒是在细胞之前出现的。
①。
一种更可信的说法是，病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质。
随着时间的推移，②，能自我复制，在细胞中寄
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