秋天的怀念.docx
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秋天的怀念
秋天的怀念
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秋天的怀念
教学目标：
1
．抓住关键词语体会文题的含义。
2
．感受母亲形象体会儿子对于母亲的思念、忏悔、自责之情。
3
．体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导语设计
1
．用秋思诗引出：
我们学过不少秋思的诗，看来秋天是个容易引起我们无限遐思的季节，著名作家史铁生也在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。
2
．板书课题：
《秋天的怀念》
3
．分析题目：
题目给了你哪些信息？
你还想知道哪些信息？
二、整体感知
1
．学生快速阅读课文，把你以为要关注的字（书写，读音）和词（意义，运用）推荐给同学。
2
．你觉得母亲是个怎样的人？
（坚韧、宽容、伟大、无私、博大、宽厚、深沉……）
3
．体会作者的情感
明确：
读完全文，你理解的题目《秋天的怀念》是什么含义？
（参考：
由秋天的故事引发的对母亲的怀念；秋天里看菊花引发对母亲的思念……）
读完课文你的心情如何？
至少用两个词来形容你感受了“我”怎样的情感？
（参考：
感伤；
作者的情感：
淡淡的叙述中有对母亲的深深怀念、忏悔、内疚等）
三、品读思辨
1
．课文是《秋天的怀念》，请把文中和秋天有关的词句找出
①望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎（引出对作者的介绍）
②北海的菊花开了，我推着你去看看吧
③看完菊花，咱们就去“仿膳”……
④又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
2
．同学们看到这些句子你能发现作者的用心吗？
参考：
我发现：
“秋天”是“我”不幸遭遇，暗淡心情的写照，具有象征性。
我发现：
母亲爱花（母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了），
但儿子的脚却残废了，她不得不忍痛割爱，放弃侍弄花。
我发现：
花是全文的线索，为从侧面烘托出母爱，也是为了不忘母爱。
我发现：
妈妈想要瘸腿的儿子去看一看花缓解心中的压力和不满，母亲永远都替
儿子着想，自己生病了也瞒着。
我发现：
母亲像菊花一般坚韧，母亲带我看花，是对生命的热爱，菊花的淡雅高
洁，是母亲品质的写照；菊花热烈深沉，是母爱的写照……
我发现：
①“看花”是全文围绕的中心事件。
②“看花”是母爱的集中体现。
③
“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
……
3
．小结：
为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？
“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇，暗淡心情的写照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
以此为题，抒发了对母亲的怀念之情。
四、作业：
熟读课文
第二课时
一、研读思考，读懂母爱。
1
．下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等句子，表现了母爱的伟大。
试结合上下文作具体分析。
1
）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2
）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
3
）她憔悴的脸上现出央求般的神色。
4
）还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……
5
）她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
2
．学生品味
参考：
“悄悄地”——
无
声的离开，突出了母亲的谨慎小心，怕自己让儿子痛苦，让儿子伤心。
对儿子的理解、体贴
“偷偷地”——母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲的慈爱和细心。
对儿子的牵挂、关切
……
2
．小结：
运用语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法，刻画了一位坚韧、宽容、伟大、无私的母亲。
二、研读思考，读懂“我”的忏悔
1
．母亲对“我”的爱是深沉伟大的，那么“我”呢？
找出描写“我”的词句来。
①我的脾气变得暴躁无常。
②我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
③我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：
“我可活什么劲！
”
④“唉呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”
⑤我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活…
用
PPT
补充史铁生《我与地坛》中的一段文字：
那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。
2
．学生思考回答，小组讨论
小结
:
作者曾经沉浸在自己命运的泥潭中无法自拔，甚至差点失去生活的勇气。
他爱母亲，却忘却了如何去爱。
人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。
后悔的他惟有完成母亲希望他“好好儿活”的遗愿，才是对母亲的报答。
三、作业：
阅读史铁生的几段文字，谈谈自己的感受：
A
、幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
B
、不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
C
、人生如梦。
生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。
从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。
因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。
D
、生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了？
便觉天昏地暗。
等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。
后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。
终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。
生病的经验是一步步懂得满足……
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