奶奶的白发教案优秀教学设计.docx
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奶奶的白发教案优秀教学设计
奶奶的白发教案优秀教学设计
文章摘要:
本文章的主要内容是关于奶奶的白发教案优秀教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
教材说明:
本文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话,表现了两代人之间的亲情。
教育少年儿童要孝敬长辈,不要让长辈为我们操心。
全文共有两个自然段,第一自然段是写奶奶的白发是雪白雪白的,第二自然段写的是祖孙两代人围绕白发展开的对话。
课文叙述简洁,富有情趣,适合朗读。
课文配有插图,有助于学生理解课文。
本课的教学重点是第二自然段。
教学要求:
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
学会本课9个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,认识两个偏旁,一个多音字,理解由生字组成的词语。
认识到长辈为人付出的艰辛、劳苦,懂得要尊敬长辈,不要让长辈为我们操心。
知识与能力:
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
学会本课9个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,认识两个偏旁,一个多音字,理解由生字组成的词语。
过程与方法:
指导学生抓住重点词句来理解课文内容,体会人物感情。
情感与态度:
认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦,懂得要尊重长辈,不要让长辈为我们操心。
教学准备:
卡片、挂图
课时安排:
3课时
第一课时
教学要求:
1、能正确朗读课文。
2、教学生字,认识新偏旁“八”、“心”。
重点难点:
读准句子。
教学过程:
板书课题。
10、奶奶的白发
问:
读这课题时要注意什么?
(第二个奶轻声;“发”多音字。
)领读课题。
看到这一课题,我们知道这篇文章写的是什么?
初读课文。
1、自由读课文,2、要求:
圈出生字词,3、读准字音。
想想哪些生字词的意思不4、需要老师讲已经懂了,5、讲给大家听听。
6、检查自学情况。
1)指2)名3)朗读课文,4)着重检查生字的读音,5)结合正音。
6)不7)需要老师讲的词语:
白发、一半、怎么、高兴、吗
8)指9)名10)学生用动作表示:
指11)着坐着抬起头抚摸
12)用口头造句的方式,13)理解“给跟让”
7、出示带有生字的词,8、自主学习,9、想出记忆的办法,10、相互交流。
指着一半给怎么高兴吗抬头让
让学生充分发表意见后教师归纳:
歌诀记忆法部件记忆法猜谜记忆法
11、自由读课文,12、提出不13、懂的问题。
学生读文后质疑
奶奶说:
“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。
”这句是什么意思?
白发不是明明长在奶奶头上吗,别人怎么好给她白发呢?
要是这位小朋友不再让奶奶操心,奶奶的白发还会不会变黑?
14、学生再次朗读课文。
作业
15、用下面两个字不同16、的读音组词。
好haohao发fafa
17、练习写生字词。
第二课时
教学目的:
体会文章主旨,感情朗读课文。
重点难点:
感情朗读,理解奶奶的话。
教学过程:
复习检查
精读课文。
1、读第一自然段
1)仔细看看课文中的插图,2)说说这段话说的是哪副图上的内容,3)理由是什么?
4)板书:
好奇指5)名6)拼读,7)问,8)什么叫“好奇”?
9)“我”对什么问题感到新奇?
我的头发黑黑的,奶奶的头发雪白雪白的。
2、读第二自然段
1)指2)名3)朗读
4)讨论上节课提出的两个问题。
奶奶说:
“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。
”这话什么意思?
要是这位小朋友不再让奶奶操心,奶奶的白发还会不会变黑?
5)这一自然段,6)我们应该怎么读?
为什么?
作业:
3、给下面的句子加标4、点。
1)奶奶为什么我的头发是黑的你的头发是雪白雪白的呢
2)怎么啦不3)高兴了吗
4)要是我不5)再让你操心这白发还会变黑吗
5、熟读全文,6、试背课文。
第三课时
教学要求:
有感情地背诵课文,生字的正确书写。
重点难点:
感情背诵,掌握字型。
教学过程:
复习检查
1、听写词语
2、朗读课文
背诵指导
3、提出背诵要求,4、各自练习背诵。
5、指6、/sjbwz/名7、试背,8、请很快记住课文内容的小朋友谈谈自己的记忆方法。
9、教师小结。
10、再次练习背诵
写字指导。
11、学生自主学习,12、谈写某个字的注意点。
13、教师归纳,14、指15、导写字。
半:
独体字。
兴:
独体字。
怎:
上下结构。
跟:
左右结构。
吗:
左右结构。
作业:
1、按笔顺描红。
2、背诵课文。
3、用下列偏旁组字
心()()()王()()()立()()()