小学二年级下册语文《摘星星》教案范本三篇.docx

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小学二年级下册语文《摘星星》教案范本三篇

小学二年级下册语文《摘星星》教案范本三篇

　　《摘星星》是一篇比较浅显小文章。

主要讲了未未和妈妈开动脑筋，用清水和镜子摘星星的故事。

下面就是小编给大家带来的小学二年级下册语文《摘星星》教案范本，欢迎大家阅读!

　　教学目标：

　　1、会认4个生字，会写4个字，自主积累词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，了解课文内容，知道妈妈是怎样摘星星的。

　　3、借助插图背诵课文第2自然段。

　　教学重点：

　　1、会认4个生字，会写4个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，借助插图背诵课文第2自然段。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　1、这节课我们来学习课文《摘星星》。

（教师板书课题，指名读）

　　2、读了课题，你能提什么问题吗?

（谁摘星星?

怎样摘?

摘下来了吗?

）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自读课文，圈画生字，用喜欢的方法学习生字。

有不明白的问题请教同学和老师。

　　2、回答根据课题提出的问题。

　　3、标出自然段。

　　三、阅读课文，学习生字

　　1、自读第一自然段，学习“未”、“赏”两个生字。

　　未（未来）指名说一说记忆“未”字字形的方法，例如木字加一横，或味字去掉口字旁。

　　赏（欣赏）（观赏）（奖赏）翘舌音，注意正音。

联系课文理解“观花赏月”的含义。

　　2、这春天的夜晚是什么样的呢?

指名读第二自然段，认识“嘿”字。

　　朗读课文。

体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义，表现出幽静芬芳的春夜之美。

　　借助教师所画的简笔画，用多种形式练习背诵课文。

　　3、过渡：

在这迷人的夜色中，妈妈和未未说了些什么呢?

　　读妈妈和未未的对话，教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气。

　　分角色朗读对话。

　　4、过渡：

未未和咱们小朋友一样，都非常喜欢星星。

于是，妈妈提出要和他比赛摘星星。

可是，天上的星星那么高，离我们那么远，怎样才能摘到呢?

　　5、自读第七自然段，看看妈妈用什么方法摘到了星星?

　　认识“碗"、“端”两个生字。

　　碗（饭碗）怎样记住这个字?

指导书空。

　　端（端水）怎样记住这个字?

　　指名读课文，用自己的话说说妈妈摘星星的方法。

　　6、回读课文1——7自然段。

　　三、复习生字，指导书写

　　1、读字卡：

　　嘿端未碗赏

　　2、读词卡：

　　未来欣赏赏月赏光饭碗端正端庄端午节

　　3、指导书写：

　　碗：

左窄右宽，注意右半部分的写法。

　　段：

左窄右宽。

　　赏：

上下结构，要写得紧凑些，避免过长。

　　未：

独体字，笔画写得舒展些。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1.会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。

　　2.正确,流利,有感情地朗读课文。

　　3。

结合插图，续编故事。

　　过程与方法：

　　1.小组讨论学习;

　　2.能认真抄写最后一个自然段，并把故事讲给别人听。

　　情感态度价值观：

　　1.了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。

体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。

　　2.通过学习课文,培养学生从小树立远大理想的意识。

　　教学重点:

　　1.会认11个生字,会写8个字。

　　2.正确,流利,有感情地朗读课文。

　　教学难点:

　　1.按笔顺规则书写8个字。

　　2.了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。

培养学生从小树立远大理想的意识。

　　教学准备:

生字卡片,词语卡片,音乐《闪闪的星星》,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。

教学时数:

3课时。

　　教学过程:

　　第一课时

（一）创设情境,激趣引入

　　1.老师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板:

小朋友们,你们看,今天我们的教室里多了好些小客人,你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢!

　　2.听音乐《闪闪的星星》,可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛。

”

　　3.引入课题:

小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题:

摘星星。

复习再认“摘”字,指导读准翘舌音。

　　4.读了课题,你能提什么问题吗（谁摘星星怎样摘摘下来了吗）

（二）初读课文,整体感知

　　1.学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音。

　　2.说一说:

课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的

　　3.自由读课文。

将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。

如果还有不认识的字,可请教同学或老师。

　　4.同桌互相听读课文,将课文读准读通。

　　（三）检查反馈,认读生字

　　1.读准字音。

　　我们的黑板上,星星们都在眨着眼睛,盼望大家把它们摘下来呢,在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃,你要是能把生字读准,并教会大家记住它,着颗星星就属于你了。

　　2.学生自愿上台“摘星星”,当小老师带读生字,如有错误,师生集体纠正。

注意读准翘舌音:

赏,梳,妆,叔,后鼻音:

镜。

　　3.小老师说说自己是怎样记住这个生字的,其他同学如有不同的记字方法,鼓励他说出来。

　　4.引导学生分类识记生字,形声字:

嘿,碗,溜,梳,镜,宇

　　比较记忆;未——末,赏——常

　　5.自主积累词语。

　　给生字找朋友。

　　未来欣赏一碗水一溜烟

　　梳妆抽屉镜子宇宙

（2）认读词语:

淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风

　　幽幽的花香

　　（四）巩固生字,再读课文

　　1.开火车认读生字。

　　2.游戏:

给生字找帽子,将生字卡片贴在对应的拼音下面。

　　3.用自己喜欢的方式自由课文,进一步巩固生字读音。

　　4.检查评价,请学生朗读这篇课文,教师适时评价,注意鼓励。

　　（五）作业设计

　　1.回家多读读课文,把课文读得正确流利。

　　2.自己做本课的生字卡片。

　　第二课时

（一）复习检查

　　1.检查学生自己制作的生字卡片。

　　2.开火车认读生字,词语。

　　3.指名朗读课文。

（二）理解课文,感悟朗读

　　1.过渡:

春天来了,你们看,院子里多美呀!

（出示课文插图）

　　这是什么时间（夜晚）你看见了什么引导学生看图说出图意。

（图上有月亮,星星,花儿,未未和妈妈在观花赏月。

）描述一下你眼中的月亮,星星,花儿。

（如:

镰刀似的月亮,眨着眼睛的星星,挨挨挤挤的花朵）课文中是怎样写的呢

　　2.指导朗读课文的第二自然段:

“淡淡的月色,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花香。

嘿,真醉人。

”

　　齐读这一段,说说读后的感觉,比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子,谈谈不同的感受,体会“淡淡的,闪闪的,凉凉的,幽幽的”几个叠词的好处。

　　指名读,集体评价,指导读出幽静芬芳的春夜之美。

齐读第二自然段。

　　3.过渡:

妈妈和未未比赛摘星星,他们各自想了什么办法

　　4.学生快速默读课文后,指名回答。

这个问题的答案在课文的哪几个自然段（5——9自然段）板书:

妈妈——一碗水未未——一面镜子

　　5.分组合作学习,两名同学表演妈妈和未未的动作,另外两名同学朗读相关段。

　　指名表演,适时评价。

看是否读出了妈妈和未未的心情,语气。

　　比较“撒满了镜子”与“映在了镜子里”的不同,体会“撒满了镜子”的“撒”字的好处。

　　6.过渡:

妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法

　　7.学习课文的最后4个自然段。

　　指名读。

未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。

相机结合“神舟五号”宇宙飞船补充宇航员的有关知识。

　　你喜欢课文中的未未和妈妈吗为什么（引导学生体会妈妈对孩子的期望。

了解未未是个有理想的好孩子。

）

　　春天的夜晚很美,因为有了未未的理想,有了妈妈的期望更美了。

让我们一起来美美地读一读。

　　有感情地齐读课文最后4个自然段。

　　（三）回课总结,拓展延伸

　　1.学了这篇课文,我们认识了一个有理想的好朋友——未未,你觉得他是个什么样的孩子（聪明,有理想的孩子）

　　2.谈谈你有什么理想。

　　3.读格言:

有志不在年高,无志空活百岁。

　　（四）作业设计

　　1.你还能想出别的办法摘星星吗回家后做一做“摘星星”的游戏。

　　2.阅读从小立志的故事,搜集有关的宇航知识。

　　第三课时

（一）复习检查

　　1.指名朗读课文。

　　2.开火车认读本课11个生字,并给它们口头组词。

（二）识字写字

　　1.认读本节课要学写的字:

　　未摘想端面镜叔船

　　2.观察字形,说说这几个字中有没有我们本节课学的生字,哪些是我们以前认读过的字。

　　本课的生字:

未叔镜

　　以前学过,本课也出现了的字:

摘想端面船

　　3.自主识字。

　　读字音,看字形,用自己喜欢的方法记字,再根据意思组词。

　　和同桌交流,把学习的方法介绍给小伙伴。

　　指名说说是怎样记住这些字的,组了什么词,全班交流,老师适时评价。

　　4.学习书写。

（1）观察要书写的字,说说要注意些什么。

　　未:

与“末”比较,第二笔横比第一横长。

　　摘:

右边不是“商”,“商”字里面是“八口”,而“摘”的右边有“十口”。

　　叔:

右边不是反文旁,而是“又”字。

可用顺口溜的方式帮助记住“上上下小右又——叔”。

　　船:

右上部是“撇,横折弯”。

不要写成“几”字。

　　端:

左窄右宽。

右下部不要加一横。

　　镜:

左窄右宽,右下部不要少一横。

　　想,面:

上下要均衡。

（2）出示字卡,学生观察生字在田字格中的位置。

　　（3）对照笔顺,试着写一写生字。

　　（4）学生在写字本上练习写字。

教师巡视指导。

　　5.将写得好的作业展示出来,表扬鼓励。

　　（三）巩固练习

　　1.连一连

　　未摘面端叔船想镜

　　条花茶父只子来念

　　2.填空。

　　一（）水一（）镜子一（）风

　　（）的星星（）的夜风（）的月亮

　　板书设计:

　　妈妈一碗水一碗星星期待

　　摘星星

　　未未一面镜子星星撒满长大飞上天

教学目标：

　　1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造，提高语言表达能力，体会盲童的心理世界，培养坚强的性格。

　　2、学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。

体验歌曲的情绪。

　　教学重点：

有感情地演唱歌曲《摘星星》，加深学生的情感体验，体会到盲童的生活世界。

　　教学难点：

学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。

　　教学准备：

　　课件

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　师：

小朋友们今天老师穿了一件是什么颜色的衣服?

　　生：

„„

　　师：

告诉你们呀，老师最喜欢这种颜色了。

那么你喜欢什么颜色呢?

谁来说说。

　　师：

这么多的颜色把我们的地球变的如此美丽，生活充满快乐。

但是，有一种人却感受不到色彩的美丽，生活在黑暗中。

他们是什么人?

　　生：

盲人。

　　师：

盲人是如何感受这个世界的。

大家来看看图片说一说。

（生看图片说说）

　　▲你看到了什么?

树这么粗大，然而他们却看不见，只能用手摸。

　　▲你看到了什么?

花儿这样鲜艳，盲童却看不见，只能用鼻子闻。

　　▲你看到了什么?

大海如此波澜壮阔，盲童也看不见，只能用耳朵听。

　　师：

盲童就是靠他们特有的方式来感受世界，感受生活。

你听，盲童在诉说

　　二、导课

　　请听，老师今天为大家带来了一首配乐诗歌。

　　盲童

　　从小我就是一个盲童娃娃，在摸索探求中渐渐长大。

　　虽然我看不见五彩云霞，

　　心中却盛开着芬芳的鲜花。

　　虽然我看不见奔腾的江河，汹涌的波涛却在我脑海拍打。

　　燕子在为我吟唱着春天的故事，小溪在为我讲述着金秋的童话。

　　我不寂寞，我不忧伤，

　　我的知音，我的朋友遍天下。

　　三、学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲《摘星星》。

　　2、出示歌词：

这位小朋友说的对吗?

我们来读读歌词，

　　生：

他说的对。

　　师：

我们看这首歌结尾处有这样一个记号。

它叫什么名字?

那么这首歌有几段?

（讲解演唱顺序）

　　3、我们怎样当盲童的眼睛?

让我们闭上眼睛，感受盲童的世界。

小朋友们可以对口形，心里默默唱，不出声。

　　4、我们再来跟着钢琴轻轻的唱。

　　5、我们放开声音再来唱一唱。

（随即鼓励）

　　6、我们男女同学分开唱。

男同学唱第一段女同学唱第二段。

比比看，谁唱的好。

　　7、让我们充满深情地再来唱一唱。

　　（歌声这么优美让老师感动，更让盲童朋友高兴）

　　四、演一演，体验盲童生活。

　　（一边欣赏歌曲《你是我的眼》）

　　师：

盲童的生活是多么艰辛啊!

老师想请一位同学扮演盲童，来体验他们的生活。

眼睛蒙上纱巾，站起来，伸手四处摸一摸，感受盲童生活中的困难。

　　（旁白）：

天亮了，明明起床洗脸后准备刷牙洗脸（提示找牙刷）由于眼睛看不见，他只能一点一点摸着找;牙刷终于找到了，刷完牙后，他背弃书包高高兴兴去上学。

到了教室，他要找座位了，我们帮帮他，给他拍手。

如果他离座位越来越近，我们就轻轻拍（手势），他离座位越来越远，我们就大声拍（手势）。

现在开始。

　　师：

（随即鼓励）问：

你感觉怎样?

生活方便吗?

　　师：

在大家的帮助下，他们的生活就这么难，更何况要独自面对这一切。

他们最最渴望拥有什么?

　　生：

一双明亮的眼睛。

（师随即鼓励）

　　师：

同学们，盲童看不见却听得到，我们可以帮助盲童，作他们的眼睛。

让我们大声告诉他们。

对他们说，我就是你的眼睛。

让我们一起大声说：

“我就是你的眼睛。

”

　　五、课堂小结。

　　在我们的周围还有盲人，他们看不到阳光、山水、花草，美丽的世界，让我们走进他们的世界，送去我们的友谊和爱心，我们眼睛里如花的色彩会开放在他们心里。