第13单元教.docx
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第13单元教
全国100所名校单元测试示范卷·高三·生物卷（十三）
第十三单元 种群和群落
（90分钟 100分）
第Ⅰ卷 （选择题 共40分）
一、选择题（本大题共20小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。
）
1.下列关于种群的叙述不正确的是
A.种群是生物繁殖的基本单位
B.种群是研究生物群落的基础
C.种群是物种的存在形式
D.湖泊中的各种鱼类是一个种群
解析:
湖泊中鱼的种类很多,属于多个物种,所以湖泊中各种鱼类包括多个种群。
答案:
D
2.下列关于种群特征的说法中,正确的是
A.种群密度能反映种群数量变化趋势
B.出生率越高,种群数量增长越快
C.年龄组成可以用来预测种群密度的变化趋势
D.性别比例是种群最基本的数量特征
解析:
种群密度能反映种群在一定时期的数量,但不能反映其数量变化趋势;种群数量的增长不只与出生率有关,还与死亡率等有关;种群密度是种群最基本的数量特征。
答案:
C
3.下列关于样方法调查种群密度的叙述,正确的是
A.样方法只用来估算植物的种群密度
B.样方的大小都以1m2的正方形为宜
C.取样方计算时,选生物密度大的区域更科学
D.多次取样,舍弃数据悬殊的个别样方,取其平均值
解析:
样方法是估算种群密度最常用的方法之一,也适用于调查昆虫卵、蚜虫、跳蝻等的密度;样方的大小与所调查对象的实际生长情况有关;取样的关键是随机取样。
答案:
D
4.对某种鼠进行调查,调查范围为1公顷,第一次捕获并标记25只鼠,第二次捕获40只鼠,其中有标记的鼠4只。
则该鼠种群的种群密度大约为
A.250只/公顷 B.100只/公顷 C.75只/公顷 D.40只/公顷
解析:
根据公式:
种群密度=（第一次捕获数×第二次捕获数）/第二次捕获标记个体数,求得鼠的种群密度为250只/公顷。
答案:
A
5.图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线,若不考虑其他因素,种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是
A.衰退型和增长型
B.增长型和衰退型
C.稳定型和衰退型
D.稳定型和增长型
解析:
图甲表示的种群,幼年个体多,老年个体少,所以是增长型;图乙表示的种群,幼年个体少,中、老年个体多,所以是衰退型。
答案:
B
6.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫中的雄性个体,则该害虫种群密度将
A.明显增加B.明显减少C.先增后减D.相对稳定
解析:
诱杀害虫中的雄性个体,破坏了种群正常的性别比例,使种群不能很好地繁育后代,会导致种群密度下降。
答案:
B
7.下列关于种群“J”型增长曲线的叙述,错误的是
A.曲线图能直观地反映出种群数量的变化
B.种群在理想条件下的数量可呈“J”型增长
C.外来物种入侵不一定呈“J”型曲线增长
D.若N0表示起始种群数量,λ为种群数量年增长倍数,则第t年种群数量为:
Nt=N0λt
解析:
D项数学模型可表示t年后（第t+1年）种群数量。
答案:
D
8.右图表示某种群的数量增长曲线,相关叙述不正确的是
A.图中种群数量呈“S”型增长
B.图中D点种群增长速率最快
C.渔业捕捞时,应使捕捞后的剩余量维持在C点
D.改善环境,可以提高K值
解析:
图中C点种群数量为K/2,种群增长速率最快;渔业捕捞剩余量维持在C点,可保持相应种群的最大增长速率。
答案:
B
9.右图表示某物种迁入新环境后,种群增长速率随时间的变化关系。
在第10年时经调查该种群数量为200只,估算该种群在此环境中的环境负荷量约为
A.100只B.200只
C.300只D.400只
解析:
种群数量为K/2时增长速率最大,即在第10年时种群数量为K/2,则此环境中该种群K值为400只。
答案:
D
10.某小组在同样环境下分别在4个试管中培养酵母菌。
下列说法错误的是
试管号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
培养液体积（mL）
10
5
10
5
起始酵母菌数（×103个）
10
5
5
10
A.4个试管内的种群初始阶段环境阻力较小
B.4个试管内的种群同时达到K值
C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
解析:
当种群刚迁入一个新的环境时,环境中的食物、空间等适宜,环境阻力较小;然后环境阻力慢慢增大,种群开始呈“S”型增长;由于4个试管的起始条件不同,因此4个试管内的种群达到K值的时间不同;与Ⅱ号试管相比,Ⅳ号试管内的环境阻力大,因此最先开始下降。
答案:
B
11.在种群数量变化中,当增长率为0时,会出现下列哪种情况
A.种群数量增加,并出现激烈的食物和栖息地的竞争
B.种群数量呈“J”型曲线增长
C.种群数量会因有毒废物的沉积而减少
D.种群数量接近环境容纳量
解析:
增长率为0,说明出生率等于死亡率,种群数量不变,A、C错误。
B项中,“J”型曲线增长率不变,但大于0。
答案:
D
12.下列关于探究“培养液中酵母菌数量动态变化”实验的叙述,不正确的是
A.计数培养液中酵母菌数量可用抽样检测法
B.小方格界线上的酵母菌均应计数
C.先将盖玻片放在计数室上,再滴加培养液
D.在显微镜下统计酵母菌数量时视野不能太亮
解析:
统计培养液中酵母菌数量一般用抽样检测法;计数时,只计数小方格界线一个相邻两边及其夹角处的酵母菌;用显微镜观察颜色较浅目标时,视野不能太亮。
答案:
B
13.下列关于群落的描述,正确的是
A.培养基中的乳酸菌菌落为一个群落
B.池塘中各个种群占据的位置属于种群水平的研究
C.群落水平上研究的问题就是研究群落的空间结构
D.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征之一
解析:
培养基中的乳酸菌菌落为一个种群;池塘中各个种群占据的位置属于群落水平的研究;群落水平上研究的问题除了研究群落的空间结构外,还有物种组成、种间关系等许多问题。
答案:
D
14.在一个生长良好的森林里,从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层,同时林下透光度不同的地点,植物种类也有所区别,这表明群落具有
A.垂直结构和水平结构
B.彼此间有直接或间接的营养关系
C.对群落产生重大影响的优势种
D.物种组成及比例
解析:
在垂直方向上,乔木层、灌木层、草本层和地被层的划分体现了群落的垂直结构;林下水平方向上透光度不同的地点,光照强度不同,植物种类的差别体现了群落的水平结构。
答案:
A
15.下列关于生物群落结构的叙述,不正确的是
A.动物群落水平分布都是均匀的
B.动物在群落中的垂直分布依赖于植物
C.群落分层可以更充分利用环境资源
D.群落的水平结构与地形、土壤湿度等有关
解析:
动物水平分布是不均匀的,因为植物分布不是均匀的,动物的生存依赖于植物。
答案:
A
16.下列关于种间关系的描述,正确的是
A.两种生物所需的资源和占有的空间越相似,它们之间的竞争就越激烈
B.某种动物的天敌被大量捕杀,则该动物的数量就会持续大量增加
C.如果草原上没有食草动物,则草原上的草本植物和食肉动物数量均减少
D.同一地区的两种生物,一种数量增加,另一种数量减少,它们之间一定是竞争关系
解析:
捕食关系中,若捕食者减少,则被捕食者先增加,后减少;同一地区的两种生物,一种数量增加,另一种数量减少,也可能是捕食或寄生关系。
答案:
A
17.某研究性学习小组开展了“不同土壤中小动物类群丰富度的调查”活动,下列有关做法正确的是
A.可采用标志重捕法进行调查
B.同一时间分别采集落叶量不同地域的表层土样
C.只统计肉眼可见的小动物
D.无法知道小动物名称的可忽略不计
解析:
土壤小动物一般用取样器取样调查法进行采集、调查;调查时,对各种小动物都要统计。
答案:
B
18.下列有关群落演替的叙述,不正确的是
A.群落是一个动态系统,是不断发展变化的
B.光裸的岩石上最先出现的是地衣
C.初生演替、次生演替的关键区别是时间的长短
D.群落演替是优势取代,而不是“完全取代”
解析:
初生演替、次生演替的关键区别是起始条件的不同:
初生演替的起始条件是从来没有植物覆盖或植被被彻底消灭,次生演替的起始条件是有植被或植被没有被彻底消灭。
答案:
C
19.某岛屿由海底火山喷发形成,现已成为旅游胜地,岛上植被茂盛,风景优美。
下列叙述不正确的是
A.该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程
B.发生泥石流后进行的演替与该演替类型相同
C.自然灾害可能会影响该岛屿的群落演替方向
D.旅游可能使该岛屿的群落演替按照不同于自然演替的速度进行
解析:
发生泥石流后,原有的土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体,应为次生演替;该岛屿由海底火山喷发形成,为初生演替。
答案:
B
20.下列对裸岩演替为森林的过程中群落演替的描述,不正确的是
选项
生态特征
发展期
成熟期
A
营养结构
简单
复杂
B
有机物总量
较少
较多
C
自我调节能力
强
弱
D
动物类群丰富度
较低
较高
解析:
群落演替过程中营养结构由简单到复杂,有机物总量由少到多,自我调节能力由弱到强,动物类群丰富度由低到高。
答案:
C
第Ⅱ卷 （非选择题 共60分）
二、非选择题（本大题共5小题,共60分。
）
21.（10分）下图A、B、C为三个种群的年龄组成曲线图,请据图回答:
（1）三个种群密度变化趋势最小的是 ,其年龄结构特征是 。
（2）据统计,70年代初,我国人口年龄组成与图A相似,所以在这以后一段时间内的发展趋势是 。
因此我们要认真执行计划生育政策,可直接降低人口 和自然增长率。
（3）利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,最终将使害虫的种群年龄组成变为图 类型,其种群密度的发展趋势是 。
（4）东海渔场因捕捞过度造成产量下降,现在当地政府采取控制网眼大小来“抓大放小”,一段时间后,年龄组成会变成图 所示,其种群密度的发展趋势是 。
答案:
（1）B（1分） 各年龄期的个体数目比例适中（2分）
（2）人口密度越来越大（1分） 出生率（2分）
（3）C（1分） 越来越小（1分）
（4）A（1分） 越来越大（1分）
22.（13分）种群密度是种群的最基本特征,对于不同种生物种群密度的调查采用的方法存在差异。
请回答下列问题:
（1）植物数量调查一般用样方法,取样的关键是要做到 。
图1、图2所示的取样方法分别为 、 。
（2）某同学采用样方法对一种植物进行计数,图3表示其中一个样方中该植物的分布情况（注:
图中黑点表示该种植物）,对该样方中该种植物进行计数时,应记录的数目是 。
（3）适合采用标志重捕法调查种群密度的动物活动特点为 ,影响该方法调查结果的因素有 （答出一点即可）。
（4）昆虫的数量调查可以采用“去除取样法”。
对于某些隔离带的稳定种群,可以连续捕捉一定次数,根据捕获量的减小来估计种群大小,由于每次捕获后不放生,理论上种群数量应越来越少,因此,我们把每次捕获数加到前面所捕获的总数上,得到捕获积累数,以推算种群数量（以捕获积累数为X轴,每次捕获数为Y轴,根据数据描点作曲线向下延伸与X轴的交点即为种群估计数）。
假如在某田块（120m2）连续捕虫8次,得到下表数据:
捕获次数
1
2
3
4
5
6
7
8
每次捕获数（Y）
72
63
44
32
23
17
16
15
捕获积累数（X）
72
135
179
211
234
251
267
282
①依数据作图。
②如果你捕获到的昆虫数并不是递减的,请分析发生这种情况的可能原因:
。
答案:
（1）随机取样（1分） 五点取样法（1分） 等距取样法（1分）
（2）8（2分）
（3）活动能力强、活动范围大（2分） 标记个体与其他个体混合是否均匀、标记物是否影响动物生命活动、标记物是否脱落、是否有个体大量死亡、出生或迁入迁出等（答出一点即可,2分）
（4）①如下图（2分）
②可能有外来昆虫的迁入（或出生数量较多）（2分）
23.（14分）在研究“培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中,将10mL酵母菌液放在适宜温度下培养,并于不同时间内等量均匀取样4次,分别测定样品中酵母菌的数量和pH,结果如下表:
样品
酵母菌数量（个/mm3）
pH
①
1210
4.8
②
820
5.4
③
1210
3.7
④
1000
5.0
（1）表中样品的取样先后次序为 。
对酵母菌而言,10mL该培养液的环境负荷量为 个。
（2）若第5次均匀取样时,样品中的酵母菌数量为760个/mm3,产生这一结果的原因是 。
（3）本实验没有另设对照实验,原因是 。
实验是否需要重复实验?
,试解释原因:
。
（4）在吸取培养液制片前,要轻轻振荡几次试管,原因是 。
若一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是 。
答案:
（1）②→④→①→③（2分） 1.21×107（2分）
（2）培养液中的营养物质不断被消耗而减少,酵母菌因缺乏营养而死亡（2分）
（3）该实验在前后时间上已经形成自身对照（2分） 需要（1分） 减少偶然性带来的实验误差,以确保实验数据的准确性（1分）
（4）使培养液中酵母菌均匀分布（2分） 适当稀释酵母菌培养液（2分）
24.（12分）下图是1845年至1935年的90年间,北美加拿大森林中猞猁和雪兔数量的变化曲线。
请回答下列问题:
（1）猞猁和雪兔的数量变化及种间关系分别属于 、 水平上研究的问题。
（2）从图中曲线分析,猞猁和雪兔的种间关系为 ,其中雪兔的数量变化用字母 表示,其数量最多的年份曾达到 千只。
（3）从种间关系分析,雪兔的数量在一段时间内能够急剧增加的因素主要是 和 。
（4）从图中任意一时段看出,猞猁种群的K值 （填“早于”或“晚于”）雪兔的K值出现（注:
不考虑其他生物因素）。
（5）猞猁的存在对整个森林生态系统的稳定所起的作用是 。
答案:
（1）种群（1分） 群落（1分）
（2）捕食（1分） A（1分） 140（1分）
（3）可食的植物增加（2分） 猞猁急剧减少（2分）
（4）晚于（1分）
（5）制约雪兔的数量,维持生态系统的稳定（2分）
25.（11分）为了调查污染废水对农田土壤动物类群的影响,在受污染河流一侧不同距离进行调查,调查结果见下表。
回答下列问题:
距污染河流不同距离土壤动物类群和个体数
离污染河流的距离（km）
0.1
0.5
1.0
2.0
4.0
动物类群数（类）
20
23
37
50
58
动物个体总数（个）
365
665
750
1983
2490
（1）土壤动物调查一般不能采用标志重捕法,理由是 。
（2）土壤小动物的统计方法通常有 和 ,其中个体较大、种群数量有限的土壤小动物一般采用 （方法）统计。
（3）从表中调查结果可得出以下结论:
① ;
② 。
（4）当污染停止时,在原来因污染而废弃的土地上开始的群落演替属于 演替。
若气候条件适宜,该废弃的土地最后将达到 （群落）阶段。
答案:
（1）活动能力差,而且身体微小（2分）
（2）记名计算法（1分） 目测估记法（1分） 记名计算法（1分）
（3）①污染废水会降低土壤动物类群数和个体总数（2分）
②距离污染源越远（近）,农药污染物的浓度越低（高）,对土壤动物的影响越小（大）（2分）
（4）次生（1分） 森林（1分）
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