13单元.docx
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13单元
Unit2Myschoolbag第一课时
教学目标：
1．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook…并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．能听说认读本课主要词汇：
Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook…
教学重点：
1．句型：
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook…
2．词汇：
Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag
教学难点：
1．发音：
have,mathbook,story-book,schoolbag
2．区别书写形式：
notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook
教具准备：
1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰
2．教材相配套的教学课件［Unit2Let'slearn］
3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一单元Myclassroom所学内容
做游戏：
Simonsays教师说simonsays:
Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：
教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
2．复习与本课内容有关的单词
做游戏：
教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生熟悉句型What’sinyourschoolbag?
教师手拿两支铅笔，说：
AnEnglishbook,amathsbook… 教师和学生反复练习。
2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。
小熊：
Ihavemanybooksinmyschoolbag.
小松鼠：
Howmanybooksdoyouhave?
小熊：
Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.
3．教师提问：
HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?
学生回答：
6。
教师提问：
DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?
你知道小熊的6本书都是什么书吗？
在学生回答不出来时，教师说：
让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
4．让学生观看教学课件。
［Unit2Let'slearn/A］
5．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。
学生在教师的帮助下学习这些单词。
6．教师出示单词卡，让学生认读单词。
（把单词卡贴到黑板上）
学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。
指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7．学生听录音跟读、模仿。
（使用教材相配套的录音带，Unit2Let'slearn/A）
8．看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。
9．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。
如：
A:
Ihaveanewschoolbag.
B:
Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?
A:
Apencil-caseandmanybooks.
B:
Howmanybooksdoyouhave?
A:
Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..
10．找几组学生汇报成果，共同交流。
教师要及时做出评价。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1Listenanddo
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
指令为：
Putyournotebookunderyourbag.
Putyourpencilinyourdesk.
Putyourpencil-caseonyourchair.
Putyourerasernearyourpencil-case.
PutyourEnglishbookonyourhead.
游戏2看谁拿得快
教师用英文说：
ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
游戏3Listenanddraw
教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。
告诉学生每个长方形都代表一本书。
做法：
如教师说：
Englishbook，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。
Mathbook可用算式或数字表示等等。
主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
（四）扩展性活动（Add-activities）
启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：
HowmanyChinesebooksdoyouhave?
HowmanyEnglishbooksdoyouhave?
Howmanymathbooksdoyouhave?
Howmanynotebooksdoyouhave?
Howmanystory-booksdoyouhave?
板书设计：
作业布置：
1、Listentothetape
2、Singthesong.
教学反思：
Unit2Myschoolbag第二课时
教学目标：
1．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说：
询问颜色及回答Whatcolourisit?
It's...及感叹句Hownice!
并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．能听说认读本课主要词汇：
colour,fat
教学重点：
1．句型：
Whatcolourisit?
It's…
2．词汇：
colour,fat
教学难点：
1．发音：
What'scolourisit?
2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It'sared.这样的错误。
教具准备：
1．教师使用的一只玩具熊猫
2．教材相配套的教学课件［Unit2Let'slearn］
3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．做本单元A部分Let'sdo内容，听指令做动作。
2．复习上一课内容：
看单词卡，读单词：
Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。
做对话：
Howmanybooksdoyouhave?
Ihave…
3．教师播放录音，学生模仿录音做对话（使用第一册相配套的教学录音带Unit4Let'stalk/B）
A:
Ihavea…
B:
Oh,really?
MayIhavealook?
A:
Sure.Hereyouare.
B:
Thankyou.Oh,it'snice!
Ilikeit.
A:
Thanks.
（二）呈现新课（Presentation）
1．如果在前面做的对话中，有学生说出：
Ihaveanewschoolbag。
这时教师要利用这一契机追问：
Really?
Whatcolourisit?
如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：
教师手中拿一个书包，说：
Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.让学生听两遍后，问学生：
Whatcolourisit?
如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：
Isitblack/red/blue?
当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's…让学生重复。
2．让学生用身边的物品做Whatcolourisit?
It's…的问答练习。
（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It'sablue.教师要随时给与纠正）
3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：
What'sthis?
对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：
It'sapanda.It'safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。
让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4．教师指着熊猫，与学生做问答。
教师：
Whatcolouisit?
学生：
It'sblackandwhite.
教师：
Hownice！
（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。
）
5．让学生模仿着做这组对话。
6．让学生观看本部分教学课件。
［Unit2Let'stalk/A］
7．让学生根据视听内容，判断对错。
ChenJiehasanewschoolbag.
Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…
Thepandaisfatandnice.
第一句错误，应为Amyhasanewschoolbag.第二句错误，应为Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正确。
8．听录音带，跟读并模仿。
（使用相配套的教学录音带，Unit2Let'stalk/A）
9．观看课件，让学生给人物配音。
10．让学生分小组表演对话。
教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。
对学习好的同学要提高要求。
11．学生汇报练习结果，教师要进行评价。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1猜颜色
两个学生一组。
一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：
Ihave…另一个学生说：
Really?
Whatcolourisit?
手拿东西的学生说：
Guess!
然后那个学生来猜东西的颜色：
It's…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。
直到那个学生猜对为止。
然后两个学生互换角色继续游戏。
游戏2遵守交通规则
小组活动。
一个学生来当交通指示灯，其他人可在不同时间用Whatcolourisit?
向这个学生询问指示灯的颜色，并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。
例如：
有一个学生问指示灯：
Whatcolourisit?
指示灯回答：
It'sgreen.这时大家可随便行走。
忽然，有一个学生又问：
Whatcolourisit?
回答：
It'sred.那这时大家必须停止走动。
如果有学生做错了，就要与当指示灯的学生交换位置，继续游戏。
（四）作业布置：
可结合第一单元所学内容，让学生互相用Whatcolourisit?
询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。
使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
板书设计：
教学反思：
Unit2Myschoolbag第三课时
教学目标：
1．能认读并会书写like,kite,five,nine,rice。
2．知道i和i-e的发音。
3．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
1．学习在四线三格中正确书写like,kite,five,nine,rice。
2．学会拼读like,kite,five,nine,rice这五个单词。
教学难点：
1．like,kite,five,nine,rice书写格式。
2．单词i和i-e的发音。
教具准备：
1．图片like,kite,five,nine,rice。
2．写有i和i-e的音标卡
3．单词卡like,kite,five,nine,rice。
4．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸，听写第一单元的四个四会单词。
2．教师出示单词卡让学生认读单词。
3．复习单词。
注：
要求听说的单词，让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
（二）呈现新课（Presentation）
1、出示big、pig、like、kite这四个单词，让同学们读一读，找出字母i的发音。
2、找发音规律。
3、出示新单词让学生根据发音规律试读。
4、Read、listenandchant.
5、Read、listenandnumber.
6、Listen、circleandwrite.
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：
看谁拿得快
教师可将单词打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个单词，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将单词放到相应的发音栏里。
游戏2：
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
（四）扩展性活动（Add-activities）
教师任写一写单词让学生认读。
板书设计：
作业布置：
1、Listentothetape
2、Readthewords
教学反思：
Unit2Myschoolbag第四课时
教学目标：
1．能听懂会说candy、notebook、toy、key这四个单词。
2．能运用句子What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook…。
教学重点：
1．句型：
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook…。
2．词汇：
candy、notebook、toy、key。
教学难点：
1．说东西的具体位置。
教具准备：
1．本节课所需的单词卡和图片。
2．教材相配套的教学课件［Unit2Let'slearn／B］
4．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习前面所学单词。
2．操练句型What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook…。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和笔记本，在复习的同时引出本节课新单词notebook，然后反复操练。
用同样的方法引出其它单词。
2．Listentothetapeandfollowit.
3.Praticeinagroup.
4.Saythesentences.
5.Makethenewsentences.
（三）趣味操练（Practice）
游戏1听指令找单词。
游戏2看谁的记忆力最好
板书设计：
作业布置：
1、Listentothetape
2、Readthesentences
3、Singthesong
教学反思：
Unit2Myschoolbag第五课时
教学目标：
1．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说Myschoolbagisheavy.What'sinit?
及Ihave…造句子。
并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．能听说本课主要词汇：
heavy
教学重点：
1．句型：
What’sinyourschoolbag？
Ihave….
2．词汇：
heavy。
教学难点：
1．名词复数发音
教具准备：
1．书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具
2．教材相配套的教学课件［Unit2Let'stalk/B］
3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习A、B部分所学新单词。
2.操练句型What’sinyourschoolbag？
Ihave…。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示Unit2,Let'slearn/B的教学挂图，问学生：
What'sontheteacher'sdesk?
学生会回答：
Englishbooks,picture-booksandstory-books.教师再进一步问：
HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?
学生会答出：
thirty,forty,fifty.教师先引导学生说thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,fiftystory-books.再启发学生用ThirtyEnglishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-books来回答What'sontheteacher'sdesk?
2．教师让学生用此方法回答：
What'sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture?
让学生两人一组做问答练习。
3．教师手中拿着一个书包说：
Myschoolbagisheavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。
让学生猜意思并教读单词heavy。
4．教师出示两张画有书包的图片，说：
ThisisZhangPengandAmy'sschoolbag.并让学生猜一猜What'sintheirschoolbag?
5．让学生观看本部分教学课件。
［Unit2Let'stalk/B］
6．让学生再看2遍课件后完成下列表格。
7．核对答案。
看表格回答问题：
What'sinZhangPeng'sschoolbag?
What'sinAmy'sschoolbag?
两人一组，一个扮演ZhangPeng，一个扮演Amy。
做What'sinit?
的问答。
8．当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：
Isyourschoolbagheavy?
一边说一边用动作给以提示，启发学生说出Myschoolbagisheavy.教师再问另一个学生同样的问题，启发学生说出Myschoolbagisheavy,too。
教师多叫一些学生来回答。
9．让学生听录音，跟读模仿。
（使用相配套的教学录音带）
10．三个人一组进行对话表演。
11．教师让学生两人或三人一组，做问答练习：
Ihave…教师可提示学生在问问题时，可做小小变化，如增加long,short及颜色等形容词。
（三）趣味操练（Practice）
游戏对话表演比赛
教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
板书设计：
作业布置：
1、Listentothetape
2、Readthewords
教学反思：
Unit2Myschoolbag第六课时
教学目标：
1．能认读并会书What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook…。
2．会拼写本单元重点单词。
3．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
1．学习在四线三格中正确书写本单元重点词。
2．熟练运用句型What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook…。
教学难点：
1．句型的灵活运用。
2．单词mathsbook和Chinesebook的发音。
教具准备：
1.本单元单词卡及图片。
2.教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出单词，学生要在纸上书写所听到的单词。
听写完毕后学生要把写好单词的纸交给教师。
2．教师出示单词卡让学生认读单词。
3．复习单词。
注：
要求听说的单词，让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
（二）呈现新课（Presentation）
Let’scheck
1、Lookatthepictureandsaythesentences.
2、Listenandnumber.
3、Listenandcheck.
Let’ssing
1、Listenandsing.
2、Practice.
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：
Bingo
让学生把本课所学的单词随意写在游戏板中。
教师任意说出一个单词。
学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在单词上画一个圈。
每画出完整的一行或一列单词，学生就说Bingo!
直到所有的单词都圈完。
游戏2：
击鼓传花
教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里，让学生听音乐传东西。
音乐停止时这个东西在谁手里，谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词。
如果说对了，继续游戏。
如果说错了，还可有再抽取两张的机会。
再错就要被取消游戏资格。
其他人继续游戏。
板书设计：
作业布置：
1、Listentothetape
2、Singthesong
教学反思：
Unit3Myfriends第一课时
教学目标：
1．能听懂会说Myfriendisstrong.Heh
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