妈妈睡了教案妈妈睡了优秀获奖教案4篇.docx
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妈妈睡了教案妈妈睡了优秀获奖教案4篇
妈妈睡了教案】妈妈睡了优秀获奖教案4篇
《妈妈睡了》是一篇淋漓尽致的语文大纲文章，我们细心整理出4篇妈妈睡了优秀获奖教案，这些层次分明的妈妈睡了教案,都是老师们花费心血编撰的独特教案，妈妈睡了教案认真的阐述《妈妈睡了》这篇课文的学问目标，共享优秀妈妈睡了教案,让更多的教学老师借鉴。
妈妈睡了教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《妈妈睡了》优秀教案
《妈妈睡了》优秀教案
教学要求：
1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受母爱，同时懂得关爱父母。
3.正确认读本课十六个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积存部分词语的意思。
重点难点：
1.正确认读本课十六个生字。
2.感情朗读，体会母子之间真挚的爱。
过程与方法：
1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.展开小组商量，对课文的思想内容及情感进行分析。
教学过程：
一、歌曲导入
今日老师给大家带来了一首好听的歌，大家想听吗？
〔会唱的可以一起唱〕
1.播放歌曲《我的好妈妈》
师：
老师发觉同学们都很喜爱这首歌，歌中唱到了谁？
你们的妈妈好吗？
怎?
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//.nnshnsi123/chuzhongyuwen/51966.html'trget='_blnk'>春茫?
/div>2.学生自由发言。
当学生还在兴高采烈地谈笑时，教师奇异地说：
“嘘————妈妈睡了，别出声！
〞随马上学生带入到课文的情境之中。
引出课题。
3.师板书课题《妈妈睡啦》
4.齐读题目。
平日里我们看到的都是妈妈劳碌的身影，那么妈妈睡了有事什么样的呢？
请随老师一起走进18课《妈妈睡了》。
二、初读课文，整体感受。
〔一〕课件出示全文，配乐范读。
〔配插图〕
边听边想妈妈睡觉时的样子。
多美的文章啊！
老师发觉好多小伴侣都陶醉在其中了。
你们想不想自己读一读？
〔二〕生自度课文。
课件出示自读要求：
1.有感情的朗读课文。
2.划出生字宝宝。
〔1〕请按老师提出的自读要求读课文。
〔2〕指名分段朗读。
相机指导长句子的朗读。
如：
、妈妈光明的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
较长的句子留意断句指导。
〔四〕生子认读
同学们的课文读得真仔细，老师信任你们对生字伴侣也肯定很熟识了，谁能试着读一读这些词语。
1.出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。
2.介绍自己好的识字方法。
3.开火车读。
抢读。
4.这些生字伴侣飞出了课原来到生活中你还认识他们吗？
生回答苹果树上相应的“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。
三．朗读课文，感悟亲情。
〔一〕师：
下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？
你从哪看出来的？
和你的同桌说一说。
〔睡梦中的妈妈————————〕
1.很秀丽。
睡梦中的妈妈真秀丽，那谁来说读读这位秀丽的妈妈？
从哪看出来的？
从“光明的〞“弯弯的眉毛〞“红润〞可以看出。
“催眠的歌谣〞说明妈妈很爱孩子。
多好的妈妈呀，我们再一起读读吧。
〔第4、5自然段〕
除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么？
2.好慈爱。
刚刚同学们还说睡梦中的妈妈很慈爱，你知道“慈爱〞是什么意思吗？
〔就是很好、不发脾气、很温顺〕
那我们还可以说谁慈爱？
〔爷爷很慈爱、姥姥很慈爱〕
看来，“慈爱〞是来说长辈的，你是从哪知道睡梦中的妈妈很慈爱？
从嘴角眼角挂着笑意可以看出。
睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。
多慈爱的妈妈呀，谁来用朗读赞美妈妈？
指名读〔第6、7自然段〕
3.除了秀丽和慈爱，睡着的妈妈还什么样？
好累。
你能给我们读读吗？
齐读〔第7、8自然段〕
谁说说你是从哪里知道的妈妈好累？
从“呼吸深沉、匀称〞“头发粘在额头上〞“沙沙的声音听不到〞说明妈妈睡得香，干了许多活，很累。
想想妈妈会干了那些活？
妈妈干了这么多活，最终睡着了，我们朗读时要留意什么？
〔小点声、温顺点，不能太吵〕
指名读〔第7、8自然段〕
〔二〕师：
文中的孩子看着妈妈熟睡，他在想什么？
通过这可以看出他是一个怎样的孩子？
学生沟通〔妈妈真该好好儿睡一觉了〕
〔三〕指名感情朗读课文（配乐），入情入境,专心读书，表达母子爱的真情。
四、拓展延长，表达亲情。
1.结合插图，你想对图中的孩子和妈妈说些什么？
留意说话要有礼貌。
2.结合课后练习“我想说说我的妈妈〞，学生拿出事先预备的妈妈的照片，夸夸自己的妈妈，深深感悟母子之爱，感悟亲情。
3.师：
妈妈这?
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/div>学生沟通
五．作业：
实践活动
利用双休日开展一次“我和妈妈换角色〞的活动，可以做一些简洁的家务劳动，也可以给妈妈唱歌谣、讲故事、陪妈妈入睡。
《部编新版人教版小学二年级语文上册《妈妈睡了》优秀教案》全文共1963字
妈妈睡了教案】部编人教版新版小学二年级语文上册《妈妈睡了》优秀教案
18妈妈睡了
教学目标：
学问与技能：
2、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：
1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组商量，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、看法与价值观：
关怀学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前预备：
课件、嘉奖评价志等。
教学过程与设计说明：
教学过程设计说明第一课时
一导入
1播放学生的照片集
2学生谈观后的感受
3拿出自己预备的家庭照，相互沟通、共享。
4过渡
师：
谁关注过爸爸妈妈？
〔学生回答〕
师：
有这么一个小伴侣，在妈妈睡着了的时候，认真地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？
二学文
〔一〕揭示课题理解课题。
1出示课题：
妈妈睡了
2指导读题目，读出情感。
〔二〕配乐范读
〔三〕沟通感受
让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
〔四〕学习生字。
1自读课文，老师提示要留意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己中意为止。
2同桌互读。
3指名接段读文。
4学生评价刚刚那几个同学读书的状况。
〔1〕评价优点
〔2〕提点意见
5出示带生字的重点句子。
〔1〕读句中的生字。
〔2〕读句子
〔3〕去掉生字的读音再读。
〔4〕去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
〔五〕有感情地读课文。
师：
认真想，睡梦中的妈妈是什么样子的。
1自读
2班内沟通。
教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真秀丽〞、“睡梦中的妈妈好慈爱〞、“睡梦中的妈妈好累〞
第二课时
一、升华文中的情感和思想
1你想?
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br/>2展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。
3再读课文。
从学生的生活实际入手，让学生感受、沟通、共享家庭照。
在轻松愉悦的气氛中进入学问的形成过程。
引出课题自然流畅。
从指导读课文题目，到教师范读，图文并茂，引发学生的情感共鸣。
给学生充分的时间和空间进行读、品活动，同时教给学生评价的方法。
使学生懂得用观赏的目光看待别人。
识字是低年级学习的重中之重，接受循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。
充分信任学生的能力。
放手学生读中感悟，并有机的将生活实际联系在一起。
利于学生理解。
接受本班学的一位母亲给孩子写的一封信来感染学生，将母爱的博大进一步升华。
对体会中心很有关怀。
二、写字
1出示生字认读。
2在具体环境中认读：
课件出示带有生字的超市标签、公益广告
3出示要写的生字
以各种形式和生字“打招呼〞
4让学生挑出最难写的字进行指导。
〔1〕老师范写
〔2〕学生描红
〔3〕商量怎么记住这个字？
5让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等
6学生练写其他的生字。
接受在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼〞两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。
三、学后总结
老师让学生总结这节课有什么收获。
四、课后延展
1推举短文
2在小本本上积存。
培育学生从小积存运用的能力，并通过对课外短文的阅读加深对课文的理解。
《部编人教版新版小学二年级语文上册《妈妈睡了》优秀教案》全文共2190字
妈妈睡了教案】部编人教版小学二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计与课堂实录
教学简析：
《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真秀丽、好慈爱、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，给人亲切热情的感觉。
我们透过小对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能表达出?
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教学目标：
学问与技能：
1．会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
过程与方法：
1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2．结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、看法与价值观：
通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动〞这句话。
一、教学过程
教学环节学情预设应对策略
一、谈话，导入新课
有这样一个人，她给了我们生命，给了我们无尽的关怀和爱，她教会我们说第一句话，教会我们迈出第一步，她给我们洗衣服，做饭，却从来没有半句怨言，这个人是谁？
让我们带着对妈妈的爱一起走进今日的文章《妈妈睡了》
仔细看老师书写题目〔解释“睡〞字〕
带着对妈妈的爱，美美地读题目
二、初读课文，了解文意
出示妈妈熟睡的图片〔嘘，妈妈睡了，咱们一起看看睡梦中的妈妈吧！
〕你看到了什么？
1、请同学们仔细读一遍课文。
2、读词〔课件出示词语〕
3、读句子
4,、你知道睡梦中的妈妈是什么样子了吗？
三、深入理解课文
〔一〕理解第4、5自然段
咱们一起看看睡梦中秀丽的妈妈
1、你是从哪里知道睡梦中的妈妈真秀丽的？
2、有感情朗读文章
比较句子。
3、指导感情朗读。
4、拓展练习，练习的字短语
〔二〕理解第六七自然段
1、睡梦中妈妈不仅秀丽，而且慈爱，咱们一起看看看慈爱的妈妈
2、指名有感情朗读。
3、出示两幅慈爱的表情的图片
〔三〕理解第八九自然段
睡梦中的妈妈很累，一起来看看睡梦中很累的妈妈。
你从哪些句子中看出睡梦中的妈妈很累？
有感情读文章，带着对妈妈的心疼读出妈妈的累来。
2、表达对妈妈的感谢之情
〔四〕小结：
妈妈是这个世界上最爱我们的人，她给了我们生命，给了我们关怀和爱惜，她为了我们能够生活得欢乐美好，受多少累，吃多少苦都值得，让我们对自己的妈妈说一句：
妈妈您辛苦了，我爱您
〔五〕带着这份感动和对母亲的爱让我们有感情地朗读全文。
S：
妈妈。
S1：
我有一个爱我的妈妈。
S2：
我的妈妈很勤劳，每天要干许多活。
S3：
妈妈平常很辛苦，总是忙许多的事。
生观看老师写题目，学习睡字
生有感情读题目
S1：
妈妈睡得很熟
S2：
妈妈在哄我睡觉的时候睡着了
生自由读文章
生开火车读
生读长句子
生默读文章
S：
睡梦中的妈妈真秀丽
睡梦中的妈妈好慈爱
睡梦中的妈妈好累
S1：
真秀丽，好慈爱，好累
S1：
第四五自然段知道的
生读文章
学生评价
S1：
老师读错了，丢了几个词，表达不出妈妈的秀丽了。
生读文章
生评价：
有感情
S1：
弯弯的睫毛
尖尖的鼻子，红红的嘴XX
红红的小脸蛋。
生读文章
S1：
慈爱的奶奶
S：
慈爱的阿姨
S：
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姥姥、姥爷都是慈爱的。
S：
因为妈妈太累了。
生读文章
S1：
妈妈的呼吸那么深沉，又那么匀称，细软的头发粘在额头上
生表演深沉匀称的呼吸。
S：
妈妈听不到各种声音了。
S：
妈妈做饭，洗衣服，清扫屋子，妈妈照看我的生活，辅导我写作业
S1：
很心疼妈妈
生读文章，读出对妈妈的心疼。
S1：
妈妈您辛苦了
S2：
我想替妈妈倒一杯水，让妈妈歇一歇
S3：
我平常要多帮妈妈干活，替妈妈分担。
S2：
妈妈，我爱您
T：
谁来说说自己的妈妈？
T：
你们真是懂事的好孩子，从你们的言语中可以看出你们很爱自己的妈妈。
睡是左右结构，左边一个目，与眼睛有关，右边是垂。
表示眼睛垂下来了，也就是睡着了。
是啊，妈妈睡得好熟好熟，那睡梦中的妈妈是什么样子呢？
赶快来读读文章吧。
要求：
把每个字读精确，把句子读通顺，读时心里想着自己的妈妈。
T：
找一组同学读词，对了，同学们大声跟读，不对，同学们关怀他改正。
T：
教师适时评价，指导学生断句。
带着问题默读文章
妈妈有多秀丽？
多慈爱？
多累啊？
读一读
真、好要重读。
T：
自己读一读，把妈妈的秀丽读出来，咱们比比谁的妈妈最秀丽。
你觉得他哪里读得好？
哪里读得够好，你试着读一读。
老师也想读一读〔有意丢掉光明，弯弯，红润〕
原来这几个短语用上妈妈才秀丽，那用上老师再读一次〔师深情范读〕你们再试着读一读
如今把几个表达妈妈秀丽的词语画下来，读一读。
出示课件中的仿写练习
〔〕的睫毛、〔〕的鼻子。
〔〕的嘴XX
〔〕的脸蛋
读课文，比比谁的妈妈最慈爱。
〔师要适时知道朗读〕
妈妈的眼角和嘴角都挂着笑意，这种表情就是慈爱，咱们一起看慈爱的面孔，可以说这是慈爱的谁？
T：
你认为谁还是慈爱的？
T：
“慈爱〞指?
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妈妈在哄我睡觉，怎么就先睡着了呢？
同学们一起表演一下呼吸深沉又匀称。
深沉匀称的呼吸说明妈妈很累了。
还有哪些句子？
妈妈太累了，睡得好香，所以都挺不到大自然奇异的声音了。
T：
那么妈妈都做什么了呢？
怎么这么累？
观察妈妈干了这么多活，这么累，你什么心情？
是啊，妈妈真辛苦，观察妈妈这么辛苦，你想对妈妈说点什么或者为妈妈做点什么呢？
T：
你们真是懂事的好孩子，你们的妈妈因为有你们这样的儿女而感到傲慢。
《部编人教版小学二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计与课堂实录》全文共3069字
妈妈睡了教案】部编本人教版新版小学二年级上册《妈妈睡了》教学设计与课堂实录
教学目标：
1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积存部分词句。
3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重点：
1、识字学词
2、接受多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
教具预备：
歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件
教学时间：
2课时
教学内容：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。
2、看出来了同学们都很喜爱这首歌，歌中唱到了谁?
3、你们平常观看过自己的妈妈吗?
生自由发言
4、有一位小伴侣也观看了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观看了妈妈的什么?
生看图回答下列问题
5、揭示课题，板书《妈妈睡了》
6、我们应当怎样读这个题目呢?
7、生自由回答。
（“睡了〞应当读得很轻）练读。
8、下面我们一起去认识小的妈妈。
师范读课文。
二、自读课文，整体感知
1、看出来了，你们都很喜爱这篇课文，你们想不想自己读一读?
在读的时候，要多和生字伴侣打招呼，把课文读到你中意为止。
2、生自由练读。
（1）选择你喜爱的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。
（2）指名朗读。
指导长句子的朗读。
、妈妈光明的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
这两个句子较长，留意断句指导。
师范读。
生练读。
三、由扶到放，自主识字
1、同学们的课文读得真仔细，老师信任你们对生字伴侣也肯定很熟识了，如今我们就来认识一下。
出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。
2、学生以小组为单位，相互读生词。
3、去掉拼音，学生认读生词。
4、开火车读。
抢读。
5、出示课件“摘苹果识字游戏〞这些生字伴侣飞出了课原来到生活中你还认识他们吗?
6、生回答苹果树上相应的“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。
四、读中感悟，体会深情
1、生字同学们已经牢牢把握了，下面请同学学习课文，选择自己喜爱的部分练习朗读。
2、指名朗读，教师相机指导。
3、生1：
我知道了妈妈睡得很香，是从“睡得好熟〞知道的。
生2：
我知道了妈妈睡梦中的妈妈很秀丽，我是从“光明的眼睛〞“弯弯的眉毛〞知道的。
师：
（板书“秀丽〞，出示“秀丽〞一段）自由读这段，看还能读出什么?
生练读，感悟：
“似乎在给我唱催眠的歌谣〞说明妈妈爱我们。
师小结：
妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。
生练读。
4、除了这里，你还喜爱哪部分?
生3：
我知道妈妈很慈爱。
你怎么理解“慈爱〞?
在你的生活中谁特别慈爱?
（板书“慈爱〞）
生3：
奶奶或者老师
师：
到底什么是慈爱，大家读了这一段，就会知道。
（出示本段）
生读后，体会出妈妈对我们的爱。
5、出示“好累〞一段。
（板书“好累〞）
生4：
妈妈干了许多活的确累了，连小鸟、树叶奏出的歌声也听不到。
师：
是呀，她的确该好好睡一觉了。
应当怎样读这段呢?
生5：
妈妈累了刚睡着，所以我们声音要小，别把妈妈吵醒。
生6：
妈妈这?
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/div>
生练读。
五、小结
妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀!
就让
我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。
第二课时
一、再读课文，升华情感
1、同学读得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样?
2、生自由发言
3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢?
4、生自由动情发言
生1：
妈妈你辛苦了，我给你捶背吧!
生2：
妈妈你太累了，以后能做的事我自己做
5、小结：
同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。
我的妈妈很平凡，也并不秀丽。
是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。
20多年如一日无怨无悔的付出，XX丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢?
让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。
6、教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。
二、学习生字
1、出示卡片认读生字。
2、指导书写田字格里的8个字。
重点指导：
“先〞上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润
“闭〞门字框不能写得太窄。
“响〞“讲〞“汗〞都是左右结构，且都左窄右宽。
作业设计
1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋
2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意
《部编本人教版新版小学二年级上册《妈妈睡了》教学设计与课堂实录》全文共2491字
《妈妈睡了教案】妈妈睡了优秀获奖教案4篇》全文共7550字
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