人教版六年级语文下全册复习练习题.docx
《人教版六年级语文下全册复习练习题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版六年级语文下全册复习练习题.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
![人教版六年级语文下全册复习练习题.docx](https://file1.bingdoc.com/fileroot1/2023-7/3/cceb15d9-809d-42c7-94ce-36d4cc790948/cceb15d9-809d-42c7-94ce-36d4cc7909481.gif)
人教版六年级语文下全册复习练习题
人教版六年级语文下全册复习练习题
篇一:
六年级语文下册课内复习题答案
六年级语文下册课内复习题答案
六年级语文下册课内复习题答案
1.文言文两则
1.《学奕》选自《孟子?
告子》。
通过写奕秋教两人下棋的事,说明了学习必须专心致志,不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子?
汤问》,故事体现了两小儿善于观察,敢于提问,说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家,教育家。
孔子是春秋时期的思想家,教育家,政治家,儒家学派的创始人。
他一生的言行被弟子编成《论语》一书。
4.理解句子。
(1)为是其智弗若与?
曰:
非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗?
回答说:
“不是这样的。
”
(2)我以日始出时去人近,而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。
(3)孰为汝多知乎?
谁说你的知识渊博呢?
2.匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清,他的作品还有《绿》、《背影》。
2.文章紧扣“匆匆”,写了时光流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
(1)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
(2)光阴似箭,日月如梭。
3.桃花心木
1.《桃花心木》的作者是林清玄,我们学过他的《和时间赛跑》。
文章借树的生长比喻人的成长。
写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性的重要意义。
2.树的生长“不确定”指老天下雨,种树人浇水没规律。
人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。
桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根,就能长成百年大树,显示出勃勃生机。
人在不确定中生活,经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。
树似人,人如树,这篇文章是借物喻人的表达方法。
3.表达文章主旨句子是“不知是树,人也是一样,再不确定中生活的人能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
”这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人,有所作为的人。
6.北京的春节
1.本课以时间为经线,以人们的活动为纬线,结构全文
2.文章详细描述过春节的三次高潮:
(1)除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁。
(2)初一男人们外出拜年,女人们在家招待客人,小孩逛庙会。
(3)十五观花灯,放鞭炮,吃元宵。
3.课文按时间顺序,对夕阳、大年初一、元宵节三部分写得详细,其它部分写得简略,这样写的好处是:
点面结合、主次分明、印象深刻。
4.本课突出的表达方法是以时间为顺序,有详有略。
10.十六年前的回忆
1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录,通过对李大钊被捕前到被害后的回忆,展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞
不屈的高贵品质。
表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
2.本文按时间顺序写了四件事:
(1)被捕前,李大钊同志坚持革命工作。
(2)被捕时,李大钊同志从容镇定。
(3)法庭上,李大钊同志与敌人作斗争。
(4)被害后,李大钊的妻儿悲伤的情形。
3.课文前后照应有多处
(1)①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……
②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉作用:
使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚,得到的印象、感受更深刻。
(2)①19____年4月28日,我永远忘不了那一天,那是我父亲的被难日……②我低声对母亲说:
“妈,昨天是4月28日。
”……
作用:
突出了作者对父亲被害这件事印象深刻,表达了对父亲的深深怀念。
(3)①工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。
②在军警中间,我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用:
使读者对事情的来龙去脉了解更清楚,印象更深刻。
4.理解句子
(1)那年春天,父亲夜里回来的很晚。
每天早晨……出去了。
体现了他对革命工作高度负责的精神。
(2)局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他……
李大钊同志把革命看的比生命重要,体现了他坚决无私和大无畏的精神。
(3)他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……
表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
(4)在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜,我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑;“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强;“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。
(5)父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话……他对革命事业的信心……
因为李大钊同志对革命充满信心,所以在极端困难、危险的情况下,能够坦然自若,不在敌人的严刑拷打下屈服,也不因亲人的喊声、哭声而忧伤,他用安定沉着影响亲人,使他们化悲伤为力量。
12.为人民服务
1《为人民服务》是____于1994年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲,是一篇议论文。
2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
(1)树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观。
(2)正确对待批评,为人民利益坚持好的,改正错的。
(3)搞好团结,克服困难,提高勇气,互相爱护,使整个人民团结起来。
3.解释词语
泰山:
山名,在山东省古人以泰山为高山的代表,常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛:
大雁的毛,比喻事情微不足道。
五湖四海:
泛指全国各地。
本文指革命队伍的人来自全国各地,四面八方。
精兵简政:
缩小机构,精简人员。
死得其所:
形容死得有意义,有价值。
14.卖火柴的小女孩
1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话,他的作品还有:
《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。
本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
2.小女孩第一次擦燃火柴,看到了暖和的火炉,是因为她十分寒冷,渴望得到温暖;第二次擦燃火柴,他看到喷香的烤鹅,是因为她十分饥饿,渴望得到食物;最后擦燃整把火柴,她看到了慈祥的奶奶,是因为她想把奶奶留住,和奶奶一起飞走,远离寒冷、饥饿、痛苦。
3.文章之所以打动,是因为作家巧妙的表达方法:
写实和写虚交替进行,美丽的幻想和残酷的现实交替出现。
4.写出下面两段话的理解。
(1)飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了,小女孩只要活在这个世界,就只有寒冷、饥饿和痛苦。
(2)他曾经多么幸福,跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。
前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的,是幸福的;后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福了。
这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
15.凡卡
1.本文的作者是俄国作家契诃夫,通过凡卡给爷爷写信这件事,反映了沙皇统治下,俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会制度的黑暗。
2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的,凡卡在信中通过吃不饱,睡不好,挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦,并回忆了乡下生活的两个情景:
爷爷守岁的情景和过圣诞节的情景。
3.文章表达上的特点是:
(1)讲凡卡的悲惨遭遇时,作者的叙述,凡卡的信和写信过程中的回忆,
三部分内容穿插组成;
(2)采用了对比、反衬、暗示的表达方法;(3)课
文以凡卡的梦结尾,暗示了他愿望的破灭,给人留下深刻的思考,激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
18.跨越百年的美丽
1.本课是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。
2.文章采用倒叙的手法。
3.理解句子:
(1)这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。
这种可贵的性格和高远的追求:
是指居里夫人坚定、刚毅,有远大执著的追求。
这种可贵的性格和高远的追求:
是指居里夫人有“坚定、刚毅,有远大、执著的追求”这项伟大的自然发现:
是指居里夫人发现放射性元素镭。
人生意义的发现:
是指居里夫人明白了人生的价值,并不在于年轻美貌,金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献。
(2)他从一个漂亮的小姑娘……她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这个句子采用“从……变成……”的句式,这种“变”不是一般的变成,而是一种人生价值的提升,生命境界的飞跃。
四个“变成”概括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。
4.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题?
美丽的含义是什么?
(1)答:
“百年”是虚指,意即“永恒”,她的伟大发现对社会的贡献永恒。
她的优秀品质和人格精神永存。
(2)美丽的含义:
美丽不仅指居里夫人美丽的容貌,也不光是她伟大的研究成果,更重要的是她的科学精神———对科学执着追求,为科学奉献终身,以及淡泊名利。
20.真理诞生于一百个问号之后
1.课文主要用事实论述了人要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而
不舍的追根求源,就能在现实生活中发现真理。
2.课文的写作思路是:
提出观点—论证观点—总结观点
3.理解句子。
(1)真理诞生于一百个问号之后。
要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题。
(2)最后把“?
”拉直成“!
”找到真理。
这里的“?
”和“!
”各指的是什么?
作者这样表达有什么好处?
“?
”指发现问题。
“!
”通过探索,解决了疑问,发现了真理。
好处:
把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的印象。
(3)只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”,“真理并不遥远”。
发现真理的前提条件就是“见微知著,能从平常的现象中发现问题,看到本质,并不断探索”
7._藏戏
《藏戏》开头运用了三个排比反问句,它的作用是强调藏戏的三个特点,强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹。
文章还运用了总分总的结构。
《北京的春节》《藏戏》
内容介绍节日习俗介绍藏戏的形成及艺术特色
表达顺序时间事物不同方面
表达方法列数字、举例子、
作比较、打比方比喻、反问、
象征、夸张语言风格自然、朴实、
京味浓郁丰富多样、生动传神、
具有文学色彩
8._各具特色的民居
《各具特色的民居》是一篇说明文。
作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法,介绍了客家民居和傣家主楼。
9._和田的维吾尔
《和田的维吾尔》运用了对比的写法,作用是突出了维吾尔的豪气与乐观,运用了首尾呼应的方法,文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。
篇二:
人教版小学语文六年级下册单元测试题_全册
小学语文第十二册第一单元测试卷
姓名:
成绩:
一、看拼音写汉字。
(3分)
Yōuyǎzhēngzhēngrìshàngb?
b?
_iánqì
()()生机()()
二、给加点字选择正确读间画横线。
鼻涕(dìtì)汝(nǜrǔ)辈养尊处(chǔchù)优
屏(píngbǐng)住呼吸空(kōngk?
ng)地汲(jí_ī)水
三、把下面词语补充完整。
(3分)
专心()无()无故再接()
惊心()莫名()()图治
四、用线连接相对应的内容。
(4分)
朱自清《顶碗少年》说明“人与动物应和谐相处”
沈石溪《匆匆》阐明“团结就是力量”的人生
道理
丰子恺《最后一头战象》蕴含“失败乃成功之母”的哲理
赵丽宏《手指》说明时间飞逝,应珍惜时间。
五、词句积累。
1、补充名句(3分)
悠悠天宇旷,
独在异乡为异客,
一而鼓,
,万事成蹉跎。
孔夫子搬家——
2、仿写句子。
(2分)
过去的日子如轻烟,被微风吹散了;
过去的日子如,
过去的日子如,
3、时间来去匆匆,请写一句你平时积累的或创作的关于珍惜时间的
名言送给你的同学。
注意字体写工整些哟!
(2分)
4、选出句序对调后意思不变的一项。
()(1分)
1、人不犯我,我不犯人。
1、我为人人,人人为我
2、我不犯人,人不犯我。
2、人人为我,我为人人
1、屡战屡败,屡败屡战1、艳若桃李,冷若冰霜
2、屡败屡战,屡战屡败2、冷若冰霜,艳若桃李
六、情境反应。
(3分)
妇女节这天,我会亲手制作一个贺卡送给我的老师(或妈妈),并对
她说:
第二部分阅读积累与运用(30分)
(一)阅读《桃花心木》回答下面的问题。
乡下老家屋旁。
有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林
场种了许多,已长成几丈高的一片树林。
所以当我看到桃花心木仅及
膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉
就像插秧一样。
树苗种下以后,他常来浇水,奇怪的是,他来的并没有规律,有
时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,
有时浇得多,有时浇得少。
我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗
的人(偶尔偶然)会来家里喝茶。
他有时早上来,有时下午来,时
间也不一定。
我越来越奇怪。
更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。
所以,他来的
时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。
但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?
后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。
但是,忙人怎么
可能做事那么从从容容?
我忍不住问他,到底应该什么时间来?
多久浇一次水?
桃花心木
为什么无(原缘)无故会枯萎?
如果你每天来浇水,桃花心木苗
该不会枯萎吧?
种树的人笑了,他说:
“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的
基业,不像青菜几个星期就可以收成。
所以,树木自己要学会在土里
找水源。
我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下
一次?
上午或下午?
一次下多少?
如果无法在这种不确定中汲水生
长,树苗自然就枯萎了。
但是,在不确定中找到水源、拼命扎(zházh
ā)根,长成百年的大树就不成问题了。
”
种树人语重心长地说:
“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定
的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,
一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗,遇到狂风暴
雨,也会一吹就倒。
”
他的一番话,使我非常感动。
不只是树,人也是一样,在不确定
中生活,能比较经得起生活的考验,会锻(练炼)出一颗独立自主
的心。
在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把
很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自
在,显示出勃勃生机。
种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
1、划掉文中不当的字或拼音。
(2分)
2、写出下面各词的近义词和反义词。
(2分)
近义词:
语重心长()依赖()
反义词:
从从容容()勃勃生机()
3、作者觉得种树人很奇怪,主要表现在哪几方面?
请用横线在文段
中划出来。
(2分)
4、用文段中的词语或语句作答:
(2分)
种树人“不按规律”办事使种出的桃花心木长势很好,因为他
要给树木创造一个“不确定的”的环境,不定时定量地浇水只是让树木在不确定中找到水源,学会独立自主。
如果种树人每天定时定
量地浇水,树木
就。
5、作者由树联想到人,这是一种借()喻()的写法。
那你想到了什么,请把你的感悟写下来。
(3分)
6、假如你是其中的一棵将要枯死的树苗,听了种树人的一番话,你
会怎样想的?
又会怎样做的?
请发挥想象,写在下面横线上。
(2分)篇三:
最新人教版六年级语文下册综合复习试题一及答案
语文第一套毕业复习试卷
一、积累与运用(本题占35分左右)
1.看拼音,写词语,看谁写得又对又好。
(5分)
zhēnɡrónɡduànliànsuànbànliafanɡdànshēnɡ()()()()()2.给下列加点字选择正确读音,用∨标出。
(2分)载人飞船(zǎizài)锲而不舍(qiaqì)漩涡(_uán_uàn).引吭高歌(hánɡkànɡ)
3.把成语填写完整,并按要求完成(5分)
安然无()赞叹不()惊心动()()有成效人声()沸千()一发选择上面的一两个成语,并写一写“神舟七号”载人飞船发射成功后人们的表现。
4.把下面的句子补充完整。
(4分)
(1)人非生而知之者,。
(2),总把新桃换旧符。
(3)不精不诚,。
(4)人固有一死,或,或。
5、判断(4分)
(1)“孰为汝多知乎?
”这句话是反问句。
()
(2)因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。
这句话用了一组关联词语。
()(3)《各具特色的民居》是第二单元“民风民俗”中的一篇散文。
()
(4)作者为了表现卖火柴的小女孩悲惨的命运采用了把她美丽的幻象与真
实的处境对比起来写的方法。
()
6、按要求完成练习。
(4分)
(1)玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
(缩句)
(2)学校篮球运动会已经即将开始举行。
(修改病句)
(3)家乡的变化真大,。
(把句子写具体)
(4)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
(转换成陈述句)7、连线,给古诗找朋友。
(4分)
本自同根生,相煎何太急?
苏轼(宋)
才始送春归,又送君归去。
郑燮(清)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
王观(宋)
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
曹植(三国魏)
8、几年的小学学习,你一定接触了不少中外名篇名著,请分别列举。
(3分)作者作品人物
我国---()()()外国---()()()9、毕业在即,你给同学写几句赠言,并选用一首古诗中的名句来表达你们之间的依依惜别之情(句中不得出现真实姓名)。
4分
赠言:
诗句:
二、阅读天地(本题占50分左右)
(一)课内阅读
1、为是其智弗若与?
曰:
非然也。
①这句话的意思是:
②全文让我们懂得了的道理。
(3)2、《十六年前的回忆》一文除开头外,按、、、顺序记叙的。
(2)
3、不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
这里的“不确定”指,联系生活实际,你能想到的不确定有:
(3)
4、洗手的时候,日子从里过去;吃饭的时候,日子从里过去;默默时,便从的双眼前过去。
①把句子补充完整。
②句子选自的一文,表达了作者对时光流逝的与,告诫我们要
④仿写:
5、读片段,完成练习。
(6)
照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八,冻死寒鸦,”这是一年里最冷的时候。
在腊八这天,家家都熬腊八粥。
粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。
这不是粥,而是小型的农业展览会。
除此之外,这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用的。
到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京,过年时,家家吃饺子。
①这段话选自,作者是我国著名语言大师,我们曾读过他的文章,例如。
②这两段文字主要向我们介绍北京的春节从开始,这一天,人们要还要
③文章除这一部分详写外,还详写了、、的活动,
其它部分略写。
按一定顺序进行有详有略的叙述的好处是:
(二)