高二历史下学期期中试题.docx
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高二历史下学期期中试题
2019学年度下学期期中考卷
高二历史
考试范围:
必修1第一单元;考试时间:
90分钟
1、选择题(2*24=48)
1.商代统治者
凡政治事务都要通过占卜进行决策,这表明我国古代早期政治制度的特点之一是
A.以宗族关系为基础B.以血缘关系为纽带
C.神权与王权结合D.权力的高度集中
2.汉语中“父母”“婆媳”“将士”“男女”“父母”“夫妻”等,这些称谓语尽管都是并列关系,但是不能把其顺序颠倒,比如“主仆”不能说成“仆主”,“父母”也不能说成是“母父”。
该现象体现的实质问题是
A.汉语语法单一,缺乏变化B.严格的尊卑贵贱宗法观念
C.男性占据社会主导地位D.专制主义中央集权的影响
3.假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代,请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小
A.甲同学成为商朝末年的贵族,曾带兵帮助周部落
B.乙同学做了商朝末年的平民,才能、人品俱佳
C.丙同学带兵攻打商纣王,立下汗马功劳
D.丁同学成了西周王族成员,整日无所事事
4.权国原是楚南面的一个小国,其故地在今湖北荆门附近。
据记载,楚武王灭掉权国后,不再将权国故地作为食邑,分封给公子王孙,而是改设为权县,作为楚王和中央政府直接掌控的一级地方行政机构,由楚王派人担任权县县尹(公),负责权县的一切行政事务,并向楚王和中央政府直接负责,不世袭,由楚王和中央政府根据需要随时任命。
据此可知,春秋战国时期
A.官僚制度已经建立B.周中央政府对地方管理强化
C.郡下设县已成定制D.分封制下的统治秩序遭破坏
5.春秋战国时期
,诸侯国在黄河沿线筑堤,恶意将灾害加诸邻国,彼此妨碍对方的安全。
孟子为此感叹道:
“禹以四海为壑,今吾子为邻国之壑。
”这说明
A.礼乐秩序遭到严重破坏B.地方割据势力威胁中央
C.分封制严重阻碍农业发展D.大一统王朝出现具有合理性
6.汉代初年,二千石以上官任职满三年,可举子弟一人为郎;在有市籍的商人之外,家资满10万(文帝时减为4万)可任郎官。
中央或地方官有缺额时即可由郎官中选用。
这表明汉初
A.商人入仕优化了官僚体制B.世卿世禄体制尚未被打破
C.因长期战乱官员严重匮乏D.依政治需要选官形式多样
7.从图1到图2的变化,能够反映出
图1西汉郡国交叉局部示意图图2元朝行政区划示意图
A.郡县制不利于统治被逐步废除B.封建君主专制得到空前强化
C.中央对地方的控
制逐渐加强D.中央与地方之间的矛盾消除
8.史学家吕思勉在《中国制度史》中说,秦以后由封建时代进入郡县时代,此后虽然出现过“封建的四次反动”,但都以失败告终。
这表明
A.封建专制皇权不断强化B.血缘政治的影响深远
C
.官僚政治符合历史趋势D.民主思潮的逐渐兴起
9.汉武帝规定王侯宗室朝觐聘享,进献的玉璧必须以作价高昂的白鹿皮币包裹,同时规定白鹿皮币只能由宫廷机构独家经营。
据此可推断,汉武帝推行白鹿皮币的目的是
A.顺应市场流通的需要B.凸显皇帝独尊的权威
C.消除诸侯割据的隐患D.增强中央政府的实力
10.《汉书·刘辅传》记载:
“中朝,内朝也。
大司马左右前后将军.侍中.常侍.散骑.诸吏为中朝,丞相以下至六百石为外朝也。
”清代学者钱大昕认为:
“…大将军权兼中外,又置前后左右将军,在内朝预闻政事,而由庶僚加侍中给事者,皆自托为心腹之臣矣。
”由此可见,中朝
A.有独立的决策权力,位高权重B.在宫廷内事先决策,削弱相权
C.取代了丞相的权力,权倾朝野D.是政令的执行机构,有名无实
11.下表为不同史籍关于东汉某一现象的历史叙述。
据此能够被认定的历史事实是
A.世家子弟入仕致使政局动荡不安B.举孝廉成为政府选拔官员的主要途径
C.朝廷重视对青年才俊的选拔任用D.察举制逐步催生出社会中的门第
12.钱穆在《中国历史政治得失》中写道:
“后来孝廉充斥仕途,别的进仕之路都为阻塞了,于是大家都要争当孝廉。
本来所谓孝廉,一种是孝子,另一种是廉吏,后来规定每郡满二十万户口的只能举一个,如是则孝廉不分,竟成一个参政入仕的资格而已。
后来又因请托舞弊,逼得朝廷于察举孝廉后再加上一番考试,如是则全失却原来察举孝廉之用意。
”对材料解读不准确的是
A.该制度指察举制,创立于汉武帝时期B.该制度存在名额太少以及请托舞弊问题
C.该制度后来名存实亡,失去察举本意D.该制度与考试相结合,发展为八股取士
13.下表是关于唐朝监察制度的叙述。
据此可知
A.巡察职权弱化,侧重于究察风俗B.监察范围广泛,巡察者特权泛滥
C.纠察结合理案,致使其官阶显赫D.职权相对独立,有利于整肃吏治
14.据统计,《宋史》列传中的北宋人物,出身于高官的不过四
分之一左右,商人出身于布衣的则超过二分之一,时代越晚,布衣出身的比例也越高;而布衣官员入仕的途径,在北宋初期以科举出身的约占三分之一,在北宋中期已超过四分之三,到北宋晚期更超过五分之四,这反映了
A.科举制更能选拔出量优秀的官吏B.选官制度的开放和阶层的流动
C.北宋官僚队伍膨胀问题日益严重D.限制世家子弟是科举制的特点
15.下表是从汉至唐地方机构变化简表,该表反映了
A.皇帝的个人意志决定了地方行政区划B.国家对于北方的重视程度出现了下降
C.古代政治制度受经济中心变革的影响D.减少地方行政区数量是历史发展趋势
16.宋既“收其精兵”“制其钱谷”“稍夺其权”,又以转运使、提刑、提举常平、安抚使收夺州县诸权和监察地方官吏。
这说明宋代
A.加强了中央集权B.消除了地方藩镇割据
C.强化了君主专制D.完善了地方行政制度
17.宋朝经过摸索,创建了路制。
一改汉州、唐道固定区域、固定治所、固定机构、固定人员、权利集中的设置原则。
路以交通路线为主干来划分,采取分而治之、相互牵制的方针。
这一建制
A.旨在扩大宋朝疆域B.体现了文武分权的特点
C.打破了市坊的界限D.利于解决藩镇割据现象
18.遣使巡察是我国古代一项重要的监察形式。
早在春秋战国时代,就推行视察地方的制度,到汉朝刺史的派遣,遣使巡行成为中央监察地方的固定形式。
遣使巡行分为定期和不定期
两种,监察官员们都离不开基层吏民的帮助或协助,据此可知
A.遣使巡行的对象主要是中央和地方官员的贪赃、枉法等违法乱纪行为
B.遣使巡行是民众对国
家事务及其官员发挥社会监督作用的渠道
C.吏民检举揭发是监察机关监督地方官员的唯一途径和手段
D.遣使巡行维护了君主专制中央集权,从根本上杜绝了腐败
19.“有一分材料说一分话”,不能过度解读材料,在材料之外“一点也不越过去说”,这是历史研究必须遵循的一个原则。
以下对史实的推断,符合这一原则的是
20.公元1399年“靖难”成功后,朱棣遣郑和下西洋,“以重利诱诸番”朝贡,造成“四夷宾
服”气象;令解缙、姚广孝等修《永乐大典》,示以偃武修文姿态。
明成祖此举旨在
A.营造繁荣昌盛的盛世景象B.消弭自己带来的政治影响
C.显示自身非凡的文治武功D.发挥文化价值的治国目的
21.帝尝召缙等曰:
“尔七人朝夕侍左右,朕嘉尔勤慎……因各赐五品服。
”又以立春日赐缙等金绮衣,与尚书埒(等同),缙等入谢,帝曰:
“代言之司、机密所系,且旦夕侍朕,俾益不在尚书下也。
”据此判断,下列关于明朝内阁制说法正确的是
A.材料中的两个“帝”是指明太祖B.内阁官员与六部尚书地位相等
C.内阁是协助皇帝处理国政的重要机构D.内阁代替皇帝处理机密的重要事务
22.据《清代通史》记
载,雍正朝的军机大臣共有15人,其中11人为满族,4人为汉族,军机大臣中身兼内阁大学士的有7人;乾隆朝的军机大臣共有46人,其中满族31人,汉族15人,军机大臣中身兼内阁大学士的有25人。
材料表明清朝
A.军机处是朝中的中枢机构B.满汉之间的民族矛盾尤为尖锐
C.军机大臣由内阁成员担任D.专制政权具有深刻的民族烙印
23.奏折是清代特有的只有部分官员享有的向
皇帝上奏的文书形式;与前朝在政府内部公开的奏章不同,其内容在皇帝亲自阅读之前是保密的,军机处是辅助皇帝处理奏折的重要机构。
奏折制度的出现
A.有效杜绝了皇权的旁落B.保障了全体官员上递奏折的权利
C.消除了君臣之间的隔阂D.有利于皇帝掌握信息的控制权
24.康熙十六年设立的南书房逐步形成为权力中心,“非崇班贵檩、上所亲信者不得入”。
康熙十三年颁布谕旨:
“著将翰林院、詹事府、国子监官员,每日轮四员,入直(值)南书
房。
”从而将初期只有两名入值大臣的南书房改为一次选四名入值。
这一做法有利于
A.防止南书房入值大臣擅权B.协调满汉贵族之间的关系
C.利用不同机构以分权制衡D.扩大南书房参与决策的权力
二、非选择题。
(20+20+12=52)
25.(20分)阅读材料,完成下列要求。
材料一
“专制”二字在中国古已有之,但近代意义的“专制”来自西方。
清末,西方的“专制”、“君主”(立宪)、“共和”等政体理论通过梁启超、严复等人传入中国。
他们指出,中国之所谓法.乃君主用以束缚臣民的工具,完全没有民主共和之意,虽历史上有明君贤相,成宪家法,也无法改变中国专制制度的总体属性。
梁启超将中国专制归结为历史传统,有先秦“封建制度之渐革”.导致封建衰而专制起;也因秦汉以降“贵族政治之消灭”,历代社会等级间虽有流动,但民众的自由平等意识很薄弱;此外,“权臣”被“次第摧毁”,相权逐渐沦为帝王的“留声机”与“写字机”,也是一个重要原因。
——摘编自梁启超《中国专制政治进化史论》、《开明专制论》等
材料二
近代学者钱穆一直批判“中国专制论”之说,他在抗战时期所著的《国史大纲》中指出,中国政制的演进,首先历经先秦去“封建而跻统一,后有汉代‘宗室、外戚、军人所组之政府,渐变而为士人之政府’,到隋唐,‘士族门第再变为科举竟选’”。
他认为传统政治本就富于理性,政府与社会关系紧密,与民众也并非如西方社会那般对立,他还强调,士人本来受教于农村,通过“选贤与能”进入政府,代表民意去实现“天下为公,士人主导”的政府也起到了限制君权的作用。
——据钱穆《国史大
纲》等
(1)根据材料并结合所学知识,分别概述梁启超、钱穆所持的观点及其依据。
(2)根据材料并结合时代背景,分析梁启超、钱穆所持观点的主要原因。
26.(20分)阅读材料,回答问题。
材料一
康熙认为“大臣廉则督抚有所畏惮,督抚清正则属下官吏操守自洁”“廉洁者奖一以劝众,贪婪者惩戒一以儆百”“天下物力有限,当为天下惜之”。
他要求九卿“尔等俱为大臣,天下督抚之贤否应于平时留心细访,以备顾问,谁贪谁廉即行公举”。
——摘編自《论清朝康熙帝的廉政观》
(1)依据材料一,概括康熙的廉政观,并指出他的本质意图。
(6分)
材料二
地方官征收钱税时,会以耗损为由,多收钱银,称为火耗。
火耗往往成为法外之税,又无监管,腐败丛生。
清雍正二年,在全国推行火耗归公制度,规定统一的征收标准(一般10%—15%),作为法定的正税,直接征收到中央。
征收的“火耗”银大致有三种去向,一是作为各级官员的养廉银,二是弥补中央至地方的财政亏空;应付各项支出后仍有余钱,即可做第三种用途——各地政府的公用银。
(2)依据材料二,归纳雍正帝推行火耗归公的主要原因及其历史作用。
(8分)
材料三
清朝对监察制度非常重视。
在中央设立都察院,该制上袭明朝,依清朝的具体情况略有损益。
在地方设总督和巡抚,除掌一省或数省军政大权外,还有监察之职。
其他挂总督、巡抚衔者,循例均兼有都察院右都御使衔或右副都御使衔,对所属地方官不仅有节制权,同时亦有监察之权。
——摘编自《论乾隆时代的廉政
建设》
(3)依据材料三,概括清朝监察制度的主要特点。
(6分)
27.(12分)阅读材料,完成下列要求。
关于科举的功过是非,历来是雾里看花,莫衷一是。
唐太宗李世民赞叹科举收罗了四海英才,“天下英雄入吾彀中矣。
”近代西方人则把科举称为古代中国的第五大发明。
而孙中山考察的结果是:
“中国的考试制度,就是世界上最早最好的制度。
”相反的责难却更多,宋应星在其科学巨著《天工开物》中感慨地写道:
“此书与功名进取毫不相关。
”康有为怒斥:
甲午战败割地赔款全是八股考试惹的祸!
李光耀更直言:
科举使中国被摒弃于西方伟大科学工艺发明和工业革命的门外……
根据材料并结合所学知识,对材料中评价科举制度的正反两个观点进行探讨。
(说明:
只要对其中一方观点进行探讨就行;要求:
观点明确、史论结合、史实准确。
)
2019年5月期中考高二历史答案
一、选择题(2*24=48)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
C
B
B
D
D
D
C
C
D
B
D
D
题号
13
41
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
答案
D
B
C
A
D
B
C
B
C
D
D
A
二、非选择题(20+20+12=52)
25.
(1)观点:
梁启超等认为中国专制论。
(2分)
依据:
法律成为君主专制的工具;先秦分封制崩溃导致专制主义中央集权出现;秦汉时期世袭贵族政治衰微,失去了对君权的制约;民众的自由平等理念薄弱;历朝君主不断侵蚀相权使专制不断强化。
(5分)
观点:
钱穆认为中国并非专制论。
(2分)
依据:
战国的秦废除分封而实现国家统一;两汉的士人组成平民政
府逐渐成型;隋唐科举制度扩大了平民政权的基础;传统政治的理性使政府与社会关系相对和谐;知识分子一定程度上可以限制君主权力。
(5分)
(2)原因:
根本原因在于半殖民地半封建社会的社会性质,中国面临民族独立与民主革命的双重任务;梁启超的观点出于清末反封建帝制、追求民主政治的需要(民主革命);钱穆出于日本侵华、民族危机严重,需要树立民族精神抗日保国的需要(民族独立)。
(6分)
26.
(1)
廉政观:
以上率下;惩贪奖廉;注重节俭;重视清官举荐。
(4分,答出两点即得4分)
本质意图:
维护清朝的封建统治。
(2分)
(2)原因:
私收火耗,滋生腐败。
(2分)
作用:
加强了中央集权;增加了政府的财政收入;减轻了百姓的负担;对整顿吏治,减少贪污有积极作用。
(6分,答出三点即得6分)
(3)特点:
形成了严密的监察系统;重视督抚大员对地方官员的监察作用;既有继承又有创新。
(6分)
27.【答案】示例1:
观点:
同意赞赏科举制度观点。
(3分)
论证:
科举制度通过考试选拔人才,打破特权阶层对仕途的垄断,扩大了中央政权的社会基础;科举制为士子创造了相对平等的竞争机会,读书人可以自由报考,促进社会阶层的流动;通过科举选拔,人才不断更新,提高了国家官员队伍的素质,成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一;(6分)
结论:
由此可见,科举制对中国社会发展产生过重大的推动作用,是好的人才选拔制度。
(1分)
论述逻辑(2分)
示例2:
观点:
同意责难科举制度观点(3分)
论证:
明清时期,科举考试内容局限于“四书五经”,实行八股取士,科举禁锢了人们的思想,扼杀了创造性,成为维护专制统治的工具;导致中国社会发展缓慢,扼制了中国科技的发展,中外差距越拉越大,使中国成为西方列强侵略的对象。
科举制是中国封建政治体制中的一种文官选拔制度,其考试内容、形式都受制于封建皇权,其弊端非常明显。
(6分)
结论:
由此可见,明清以来的科举制严重阻碍了中国社会的发展,它的终结是历史的必然。
(1分)
论述逻辑(2分)
【解析】由材料信息可知,唐太宗、孙中山等人强烈肯定科举制,而宋应星、康有为等人则明确责难科举制,对任何一种观点进行探讨都可,关键是要选择自己最有把握的观点来答。
如果肯定科举制,可结合所学知识从科举制打破贵族垄断、扩大统治基础、促进社会公平公正和社会阶层流动等角度回答;如果否定科举制,则要结合所学知识从禁锢思想、遏制科技发展、维护专制统治等角度回答。
回答问题时观点要明确,必须史论结合。
点睛:
本题是开放性试题,考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物以及论证和探讨问题的能力。
探讨类开放题解题的思维过程是:
是什么——为什么——怎们样。
肯定或否定科举制(是什么),结合所学知识找出原因(为什么),科举制带来的结果(怎么样)。