电工电子教学设计.docx

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电工电子教学设计

电工电子教学设计（总8页）

电工电子技术

教学设计

授课教案

课程名称

电工电子技术

授课课题

半导体三极管

授课班级

14级机电一体化10班

教

学

目

标

知识

目标

掌握三极管的结构、分类及符号；

理解三极管的电流放大作用，了解其特性曲线和主要参数。

技能

目标

能够识别出三极管；

能画出半导体三极管的机构和符号。

思想品德和

情感目标

培养学生的观察、认知以及逻辑思维能力；

培养互助合作的团队精神以及良好的师生情谊。

教学重点

教学重点

识别三极管实物；掌握三极管的结构；理解三极管的放大原理

教学难点

理解三极管的放大原理

授课类型

理论课（√）讨论课（√）实践课（√）练习课（）其他（）

课时安排

2学时

教学方式

讲授（√）讨论（√）示教（）指导（√）其他（）

教学资源

多媒体（√）音像制品（）计算机（）模型（）实物（√）其他（）

课后作业

列举三极管应用实例，并简要说明其作用。

参考资料

《电工电子技术》易群主编

教学体会

授课教师

杨丹

教研室主任

刘淑琴2015年5月26日

主要教学步骤与内容

时间

分配

项目教学设计----半导体三极管

第一部分：

课前准备

一、项目教学目标

知识技能：

掌握三极管的结构、分类及符号，能够识别出三极管实物；理解三极管的电流放大作用；理解三极管的伏安特性曲线及其主要参数。

情感目标：

通过情景创设，实物演示，激发学生的好奇心和求知欲；通过小组协作共同完成任务，培养互助合作的团队精神。

二、项目教学任务

半导体三极管相关知识属于模拟电子技术范畴，是本章的重点内容，内容比较枯燥，逻辑性较强。

重点：

识别三极管实物；掌握三极管的结构、符号及特性，进而了解三极管的放大原理。

三、项目教学策略分析

1、学习者特征分析

学生学习的心理：

学生以文科生为主，感性思维强于理性思维，对工科知识的理解与掌握比较困难，认知水平和自主学生能力较差，缺乏主动参与意识。

学生知识的储备：

学生知识面狭窄,知识储备量少,基础知识薄弱。

2、教学方式

针对以上教学任务、目标以及学习者的特征分析，采用项目

正文部分：

第1页共6页

主要教学步骤与内容

时间

分配

引领，任务驱动的教学模式，利用实物展示、多媒体动画演示、实验演示等教学手段，采用启发式、讨论式、参与式等教学方法，实现“做中教，做中学，教学做合一”的教学理念，培养学生的自主学习能力和动手实践能力。

第二部分：

项目教学过程

一、巩固旧知引入新课

创设教学情境温故，教师、学生对二极管相关知识进行回顾；

结合家用电器的电子线路，唤起学生对三极管知识的学习兴趣，引入新课。

二、教学任务实施

任务一：

三极管的基本结构、符号及分类

1、教师活动

（1）给学生示意三极管实物，使学生对三极管的结构有初步的认识，同时讲授三极管的发明历史和发展趋势，激发学生的学习兴趣和创新意识；

集电极C（Collector）

基极B（Base）

发射极E（Emitter）

NPN型三极管基本结构NPN型三极管符号

用时：

3分钟

用时：

15分钟

正文部分：

第2页共6页

主要教学步骤与内容

时间

分配

（2）利用多媒体演示三极管应用实例以及结构示意图的动画；

（3）根据实物结构形式，板书表示出三极管的符号；

（4）总结归纳任务一中的重点知识。

集电极C

基极B

发射极E

PNP型三极管基本结构PNP型三极管符号

说明：

两者的符号区别在于发射极箭头方向不同，箭头方向就是发射极正向电流的方向。

2、学生活动

（1）观察三极管实物，形成初步认识；

（2）观察三极管结构示意图的动画，初步掌握其结构；

（3）动手绘制三极管机构、符号，加深理解与认识。

3、能力培养

采用讲授、引导的教学方法，培养学生的观察能力和对三极管的学习兴趣。

任务二：

三极管的工作原理

1、教师活动

（1）结合多媒体动画，说明三极管具有放大作用的外部条件；

用时：

30分钟

正文部分：

第3页共6页

主要教学步骤与内容

时间

分配

（2）从内部电子转移的角度，简析三极管中各级电流和电压的形成过程；

（3）结合三极管电流测试原理图的多媒体动画，演示实验结果。

（4）归纳总结任务二的重难点知识点。

2、学生活动

（1）观察三极管电流分配电路的多媒体课件，分组演示实验结果；

（2）分组讨论，各抒己见，根据实验数据，总结规律；

（3）理解三极管中电流的分配作用。

三极管电流放大的实验电路

3、能力培养

通过分组实验，分组讨论，培养学生的观察能力、逻辑思维能力以及团队合作精神。

正文部分：

第4页共6页

主要教学步骤与内容

时间

分配

任务三：

三极管的特性曲线

1、教师活动

结合三极管特性测试电路的多媒体动画，讲解三极管的输入、输出特性曲线的定义和曲线形成的特点；

2、学生活动

观察三极管特性测试电路的多媒体动画，理解曲线形成的原理和特点。

3、能力培养

采用讲授、启发式的教学方法，培养学生的判断能力和逻辑思维能力。

三极管的输入特性曲线三极管的输出特性曲线

任务四：

三极管的主要参数和型号

1、教师活动

（1）结合三极管放大测试图的多媒体课件，分析三极管的各个参数。

（2）演示三极管的分类图表多媒体课件，讲述三极管的种类、型号及生活中应用。

用时：

20分钟

用时：

10分钟

正文部分：

第5页共6页

时间

分配

2、学生活动

观察放大测试图和分类图表的多媒体课件，理解各参数的含义；记住各参数的符号，全面了解三极管。

3、能力培养

培养学生的归纳能力和鉴别能力。

三、教学评价

1、学生自评

根据自我掌握知识点的程度，反馈存在的问题，评价课堂效果。

2、分组自评

根据实验情况，交流讨论，分组互评，取长补短。

3、教师总评

教师针对课堂效果，肯定成绩，指出不足，教学相长。

第三部分：

教学反思

本次课学生学习积极性较高，能够较好地发挥主观能动性，师生、生生配合不错，能够比较顺利地完成每一项任务，增强了学习的信心。

通过训练，学生的语言知识得到了巩固，各项能力有了较大发展，比较好地达到预期的教学目标。

用时：

5分钟

正文部分：

第6页共6页