届东北三省三校高三第一次联合模拟考试历史试题及答案.docx
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届东北三省三校高三第一次联合模拟考试历史试题及答案
哈尔滨师大附中
2017年高三第一次联合模拟考试
文科综合能力历史测试
东北师大附中
辽宁省实验中学
注意事项：
1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在试卷和答题卡上。
2．回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。
写在本试卷上无效。
3．回答第II卷时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷和草稿纸上无效。
4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第I卷（选择题，共140分）
本卷共35小题。
每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
24．战国文献有多处讲到，民无法生活时嫁妻卖子，但没有一条言及卖土地，这同汉以后的文献多把卖田同嫁妻鬻子连在一起，有明显不同。
这主要反映了
A．战国时期多数百姓没有土地所有权
B．汉代百姓生活更加困苦
C．关于土地买卖可考的文献记载很少
D．百姓嫁妻卖子改善生活
25．“近代以来，任何国家政治生活最主要的特点，就是政治和行政的分野。
中国传统政治也强调分野，王权就是政治权力，相权就是行政权力。
”古代中国，最符合近代这种政治生活特点的朝代应是
A．汉代
B．唐代
C．明代
D．清代
26．宋代徽人“族人业无所就，令可治生理财。
族中子弟不能读书，又无田可耕，势不得不从事商贾者，族众或提携之，或从亲友处推荐之，令有恒业，可以糊口。
”这表明当时
A．区域性商人群体形成
B．血缘关系是商人集团纽带
C．徽州地区的商业发达
D．重农抑商观念已经被打破
27．中国近代从魏源《海国图志》提出“师夷长技以制夷”的口号，到郑观应《盛世危言》中的“西学篇”，再到20世纪初编著的《新学书目提要》。
这一演变反映的实质是
A．中国学习西方从器物到制度层面的过程
B．中国人从天朝上国向正视现实的态度转变
C．近代中国顺应世界发展大势的历史必然
D．顽固派和洋务派、顽固派和维新派的斗争
28．英国人呤唎在《太平天国革命亲历记》中写道：
太平天国军民每隔七天要做礼拜，由长官和书手站在正中，众人分别站立两旁，诵赞美诗；一人朗诵黄表奏章，众人跪拜，读完后，焚化黄表。
材料反映的实质问题是
A．太平天国是基督教化的运动
B．传播基督教是太平天国重要内容
C．宗教是太平天国革命的外衣
D．传教士为太平天国制造舆论声势
29．图6为改革开放后中国一家股份制公司——东方家具公司售出的唯一一张股票。
这表明
A．中国股票交易制度基本成熟
B．城市经济体制改革全面展开
C．改革开放使家居装修业发展
D．单一的公有制经济已被打破
30．苏格拉底拿出一个苹果对学生说：
“这是我刚从果园里摘下来的苹果，你们闻闻它是什么味道？
”闻过的学生都说是苹果的香味。
苏格拉底最后闻，说“我什么味道也没有闻到”，继而他对学生笑着说“看来只有你是你自己”。
苏格拉底把苹果传给学生看，学生们呆住了——那是一只蜡做的假苹果。
这个故事反映出
A．吾爱吾师，吾尤爱真理
B．人是万物的尺度
C．美德的内涵是坚持独立思考
D．理念是万物本源
31．波提亚斯法官1994年由克林顿总统任命为联邦法官02007年受到联邦调查局调查，他的罪名包括收受贿赂、向国会撒谎、用假身份申请破产筹等。
如罪名属实，按照美国宪法，波提亚斯法官将
A．由联邦法院审判并解除其职务
B．由总统发布命令并解除其职务
C．由国会弹劾并解除其职务
D．自动解除职务
32．19世纪最后30年，出现了近代社会的第二次现代化浪潮。
作为这次现代化浪潮的结果，形成现代意义的经济模式。
在现代意义的经济模式基础上，现代意义上的政治模式趋于成熟。
以下对材料理解正确的是
A．工业革命推动资本主义国家政治制度的完善
B．科学和技术的紧密结合提高了企业生产效率
C．经济模式定型促使资本主义民主制度的成熟
D．生产力进步推动了企业所有权和经营权分离
33．1926年斯大林在某报告中称：
现在我们已进入新经济政策的第二个时期……如果当时，在新经济政策的第一个时期，整个国民经济的发展事业是依靠农业的，那么现在它却要依靠而且已经依靠工业的直接扩展了。
对“新经济政策的第二时期”理解最准确的是
A．延续新经济政策在农业领域的做法
B．为斯大林体制的建立奠定基础
C．苏联开始从农业国向工业国的转变
D．以工促农建立合理的经济结构
34．“资本主义”（capitalism）一词最早出现于1753年版的法国《百科全书》。
一直到了20世纪初，这个词忽然流行起来。
1958年版《大英百科全书》所下的定义：
“（资本主义）是一种产品生产属于个人或私有企业的经济制度。
”这说明“资本主义”一词是
A．启蒙思想家构建理性王国的创造
B．人们对近现代经济发展再认识
C．无产阶级革命斗争理论依据之一
D．工业革命不断发展的客观产物
35．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：
每个时代都要编写它自己的历史，不是因为早先的历史编写的不对，而是因为每个时代都会面对新的问题，产生新的疑问，探求新的答案。
上述材料
A．表明史学的实用价值
B．说明历史时序性特点
C．肯定求真的史学态度
D．阐释全球史观的意义
第II卷（非选择题，共160分）
本卷包括必考题和选考题两部分。
第36题~第41题为必考题，每个试题考生都必须作答。
第42题~第48题为选考题，考生根据要求作答。
40．（25分）
阅读材料，完成下列要求
材料顺治十六年（1659年）清军占领云南，至此，除福建厦门、金门等地还在忠于明朝的郑成功手中外，清朝已经拥有明朝的全部疆域了。
康熙二十二年（1683年），清军进攻台湾，郑成功之孙郑克填投降。
次年，清朝在台湾设府、县、总兵等官，隶属于福建省。
康熙三十五年（1696年），康熙帝亲征，大破噶尔丹军，收复了蒙古高原，内外蒙古完全统一于清朝。
顺治十年（1653年），册封达赖为“达赖喇嘛”。
康熙五十二年（1713年），五世班禅被封为“班禅额尔德尼”。
西藏政教合一的统治体制得到了清朝的正式承认，清朝在西藏的统治也得到确立。
雍正六年（1782年），清朝在西藏设置了驻藏办事大臣衙门，统率驻藏官兵，督导地方行政。
乾隆二十四年，（1759年）攻灭大小和卓木，天山南路也告平定，清朝统一中国的大业至此完成。
康熙二十八年（1698年），清朝与俄国订立了《尼布楚条约》，确定了中俄东段的边界是外兴安岭和额尔古纳河。
雍正五年（1727年），清朝与俄国签订《布连斯奇界约》和《恰克图条约》，规定了东起额尔古纳河及其支流开拉哩河西至沙必乃达巴汉（原苏联西萨彦岭西北）的边界走向。
——摘编自葛剑雄《统一与分裂》
（1）依据材料并结合所学知识，概括指出清朝完成统一中国大业的途径。
（13分）
（2）依据材料并结合所学知识，简析清朝统一的历史影响。
（12分）
41．（12分）
人均国内生产总值（人均GDP）是衡量一国（或地区）经济增长水平的基本指标。
阅读材料，回答问题。
图9
数据来源：
Maddison世界经济历史统计数据库（HistoricalStatisticsoftheWorldEconomy.2010）。
西欧包括30个国家，其中有希腊、古罗马/意大利、德国、法国、英国等。
单位是1990Int.GK$（InternationalGeary-Khamisdollars）
从图9提取两项有关历史人均GDP走势变化的信息，并结合所学知识予以说明。
（12分）
请从下面所给的45、46、47、48四道历史题中选定一题作答，并用2B铅笔在答题卡上将所选题目对应的题号方框涂黑，按所涂题号进行评分；不涂、多涂均按所答第一题评分；多答按所答第一题评分。
45．（15分）历史上重大改革回眸
材料太祖（后周郭威）崩，养子（柴）荣继位。
是时，胡人南侵，民徙亡，田亩荒。
（955年2月）荣下诏：
“应逃户庄田，并许人请射承佃，供纳租税：
如三周年内本户来归者，其桑田不计荒熟，并交一半；二周年内归业者，三分交还一分；北地诸州自藩界来归者，五年内三分交还两分；十年内交还一半。
”同时诏令拆毁佛寺，勒令僧尼还俗。
（958年）诏令：
诏左散骑常侍艾颖等三四十人分行诸州，均定田租。
诸州并乡村，率以百户为团，团置耆长三人。
浚汴口，导河流达于淮，于是江淮舟楫使通。
——摘编自吕思勉《中国通史》
（1）依据材料并结合所学知识，概括周世宗改革的目的。
（5分）
（2）依据材料并结合所学知识，评价周世宗改革的历史作用。
（10分）
46．（15分）近代社会民主思想与实践
材料一他（福泽谕吉）自幼生长在门阀观念极为浓厚的社会环境里，十分厌恶这种生活，希望早日离开中津，摆脱门阀制度的枷锁，另谋发展。
二十一岁时，他如愿以偿，到长崎学习兰学（荷兰语文及学术）。
他去长崎的那一年（1854年），日本与美国缔结了和约。
兰学可说是日本人接触西学、吸收西方文化的一个发端。
当时，绪方洪庵（1810年~1863年）是一位兰学大家，他开设的家塾叫做适斋塾，是当时日本首屈一指的兰学塾。
——摘编自于楷《福泽谕吉与明治维新》
材料二天不生人上之人，也不生人下之人，这就是人不是生来就有贵贱上下之别的。
人类作为万物之灵，取得天地间一切物资，以满足衣食住的需要，大家自由自在、互不妨害地安乐度日。
有学致善聪，无学致恶愚，如果大家不分贵贱上下，都爱好这些学问，并有所体会，而后士农工商各尽其份，各自经营家业，则个人可以独立，一家可以独立，国家也就可以独立了。
——摘编自[日]福泽谕吉《劝学篇》（1872年）
（1）依据材料一并结合所学知识，概括福泽谕吉早年经历的时代背景。
（5分）
（2）依据材料二并结合所学知识，评述福泽谕吉的主张对明治维新的影响。
（10分）
47．（15分）20世纪的战争与和平
材料一1918年美国总统威尔逊在国会讲演中提出了被称为“世界和平纲领”的“十四点原则”。
主要内容是：
第一，战后的世界应当是一个“开放的”世界。
包括：
公开的和平条约必须公开缔结；保持公海航行的绝对自由；消除一切经济壁垒；各国军备必须裁减；调整殖民地，对当地进行开发应该根据门户开放原则。
第二，抵制并消除苏俄的布尔什维主义影响。
方法是由世界各国协助解决俄国问题，通过承认并援助俄国境内各少数民族建立的临时政府，使之自由发展来肢解俄国。
第三，要求在给欧洲及近东各民族以自决权的基础上恢复和建立民族国家，或建立受到列强保护、门户开放原则的保护国。
第四，成立一个具有特定盟约的普遍性的国际联盟，使大小国家都能相互保证政治独立和领土完整，这是达到永久和平的全部外交结构的基础。
——摘编自吴于廑齐世荣主编的《世界史》
材料二1920年1月10日，国际联盟正式成立，积极鼓吹创建国联的美国始终没有参加这一组织。
巴黎和会主要调整了列强在欧洲的相互关系，和会之后，战胜国在远东和太平洋地区的矛盾日趋尖锐。
——摘编自王斯德《世界通史》
（1）依据材料一并结合所学知识，分析美国想通过“十四点原则”获得哪些权益。
（9分）
（2）依据材料二并结合所学知识，概括指出巴黎和会对美国的影响。
（6分）
48．（15分）中外历史人物评说
材料一中世史黑暗时代东方之怪魔的人物，而绝非在十九世纪二十世纪中有价值的人物。
袁氏以个人厉害为本位，而不知国家社会为何物。
缺乏现代国家观念，以经验治国，法律观念薄弱，不解现代政治文明之真相，不能用正人君子及有用之才。
袁氏执政四年来，政绩乏善可陈。
——摘编自梁启超《袁世凯之剖析》
材料二在中国建立共和体制的第一功臣，自然是袁世凯。
袁世凯最初也曾主张在中国实现君主宪制，而革命派反对，革命派的方法显然是二千年“农民革命”的继续，这是因为当时中国的变革不仅仅是打倒一个皇帝的问题，而是要彻底改变皇权体制，在中国实现“宪制体制”。
袁世凯时期，实际上不仅北京民国时期是中国历史的第一个共和和民主时期，也是中国共和和民主时期的开创初期。
中国历史上第一个按照和平过渡的方式建立起来的共和制，而且民族工业此时也进入第一个真正的春天。
——摘编自于永年《重读袁世凯》
（1）比较两则材料中对袁世凯的评价有何不同，并分析其原因。
（11分）
（2）你认为应该如何评价袁世凯。
（4分）
2017年东北三省三校第一次高考模拟考试
文科综合历史参考答案
题号
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
答案
A
A
B
C
C
D
C
C
A
B
B
A
40．
（1）武力推翻明朝，奠定基本疆域；消除割据政权，设立行政机构；平定分裂势力；册封少数民族宗教领袖，巩固边疆统治；反击外来侵略，维护国家主权；实行政治联姻。
（13分）
（2）对现代中国和中华民族的形成做出重要贡献；奠定了我国今天疆域的基础；促进了民族融合；巩固了边疆，加强了国防；促进了边疆地区的开发；巩固了中国多民族国家的统一，增强了中华民族的团结力和凝聚力。
（12分）
41．提取信息准确，有比较变化。
（4分）说明原因多角度，符合史实。
（8分）
示例一：
1500~1820年间西欧的人均GDP呈上升趋势，并超越中国。
西欧新航路开辟和工业革命的开展；资本主义制度逐渐确立；民主思想的发展。
中国自然经济为主；重农抑商、闭关锁国政策；思想文化专制。
示例二：
2000年西欧、中国、世界GDP都出现迅速上升的趋势。
欧盟的建立；中国改革开放的深入开展；经济全球化趋势加强，和平与发展成为时代的主题。
45．
（1）巩固新皇帝统治地位；阻止少数民族侵扰；增加财政收入。
（5分）
（2）作用：
巩固了统治地位；促进经济恢复与发展；限制豪强兼并土地；减轻农民赋税负担；缓和社会矛盾；为北宋建立奠定了基础。
（6选5，10分）
46．
（1）摆脱门阀制度束缚；西方启蒙思想影响；民族危机出现。
（5分）
（2）福泽谕吉主张人人平等，强调自由不应妨碍他人利益，有利于废除武士特权，实现四民平等；肯定追求财富合理性推动了日本近代经济发展壮大；提倡学习之风有利于日本文化实现文明开化；主张个人和国家独立，有利于日本重新树立国民精神。
（10分）
47．
（1）攫取战后世界领导权；通过门户开放，获得世界市场；通过国际联盟，取得对国际事务的干预权和仲裁权，维护战后世界秩序；分裂苏俄，消除布尔市委主义的影响。
（9分）
（2）美国在巴黎和会上没有达到夺取世界霸权的目标；加紧对亚太地区扩张，鼓动召开华盛顿会议。
（6分）
48．
（1）材料一：
否定袁世凯。
原因：
以个人利益为本，缺乏现代国家意识和法制观念。
材料二：
肯定袁世凯。
原因：
革命前主张君主立宪制；通过和平过渡，维护共和；促进民族工业发展。
（11分）
（2）把袁世凯放在特定历史条件下辩证评价，以是否顺应历史发展潮流为准。
（4分）
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