小班语言教案《下雨了》.docx
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小班语言教案《下雨了》
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小班语言教案《下雨了》
小班语言教案《下雨了》1
活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：
一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：
1、这是什么？
（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？
（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（3）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：
“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？
”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
活动反思：
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。
本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。
培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
小班语言教案《下雨了》2
活动目标
１.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
２.引导幼儿认知一些动物的.生活习惯。
培养幼儿丰富的情感和想像力。
３.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
４.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
５.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
活动过程
１.出示雨伞，引入活动。
师：
小朋友看，老师带来了什么？
伞是用来干什么的呀？
请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？
下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！
雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。
２.观看课件，初步欣赏第一段诗歌：
（１）出示蘑菇伞，师：
小朋友看，这是一把什么伞呢？
小朋友猜了对了吗？
我们一起来看看大屏幕吧。
（２）播放课件，师：
下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？
下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？
下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？
下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？
（３）教师示范朗诵第一段诗歌。
３.再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。
（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？
让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！
（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？
（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？
（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。
（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。
４.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？
（２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。
快活是什么意思呀？
哪些小动物不怕雨呢？
（３）播放第二段课件，师：
是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？
示范朗诵诗歌２—３遍。
（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
５.看课件完整跟诵诗歌。
师：
小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？
让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！
６.模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。
师：
小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！
小班语言教案《下雨了》3
活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：
一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：
1、这是什么？
（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？
（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：
“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？
”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
教学反思：
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。
本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。
培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
小班语言教案《下雨了》4
设计意图：
春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：
1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：
顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：
故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片
活动难点：
理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
学说故事中的对话。
活动过程：
一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣
1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？
猜一猜图片上是什么季节呢？
2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？
要用到什么呢？
（可以鼓励幼儿发散性的思维）
3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？
请小朋友听一听小兔想了个什么办法？
（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、看课件，听完整故事
1、故事的名称是什么？
（下雨的时候）
2、故事里都有哪些小动物？
（小白兔、小鸡、小猫）
3、小兔子用什么办法避雨呢？
（树叶当成雨伞顶在头上）
（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）
4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？
（很聪明）
5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？
（着急，难过）你是怎么知道的呢？
（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？
它是怎么说的？
小鸡又是怎么说的？
7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？
小猫在干什么呢？
小白兔和小鸡对小猫说了什么？
（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？
（谢谢或Thankyou）
6、你们喜欢这只小白兔吗？
为什么？
（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：
“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？
”）
三、幼儿绘画雨伞
1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？
2、看课件中雨伞的装饰图。
3、师示范
4、幼绘画
附：
故事:
《下雨的时候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴.
忽然,刮起风,下起雨来了.小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫.小白兔连忙叫:
"小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!
"小鸡说:
"谢谢你,小白兔."说着,就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小鸡一起叫:
"小猫,小猫,快到叶子底下来吧!
"小猫说:
"谢谢你们!
"说着,就走到叶子底下。
不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。
小班语言教案《下雨了》5
活动目标：
1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。
活动准备：
1、物质准备：
故事课件
2、经验准备：
幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验
活动过程：
一、情境导入——激发兴趣
导入语：
今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？
重点提问：
小白兔在干什么呀？
（引导幼儿观察画面，大胆表达）
儿歌：
春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。
二、想想说说——寻找避雨的好办法
1、说说找找避雨的办法——迁移生活经验想办法
重点提问：
滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？
小结：
你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法！
过渡语：
小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了？
2、想想避雨的办法——拓展经验
重点提问：
小袋鼠怎么了？
（播放录音）
小白兔会对小袋鼠说什么呢？
设疑：
叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨？
【视幼儿实际，师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法；或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】
3、听录音
重点提问：
它们想了什么办法呀？
（小兔到那里去了）
小结：
原来他们两个合撑一把伞。
小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋不到雨。
看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。
三、唱唱跳跳——体验和好朋友在一起的快乐
1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌“找朋友”。
小结：
瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相帮助，一起游戏，是件多么快乐的事情呀！
四、延伸活动：
1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。
2、在班级小剧场创设“下雨啦”的情境，引发幼儿自主表演兴趣。
3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片，创设“朋友记录墙”，引导幼儿间能够互相帮助。
小班语言教案《下雨了》6
活动名称：
语言表达
活动内容：
故事《下雨的时候》
活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：
一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：
1、这是什么？
（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？
（请幼儿带着
最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片
教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对
话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：
“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么
方法避雨？
”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
小班语言教案《下雨了》7
活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
学习词语：
蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
活动准备：
故事图片、角色头饰、雨伞
活动过程：
（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣
小朋友看，今天老师带来了一把什么?
（雨伞）
那我们什么时候要用到这把雨伞呢?
（引导幼儿说：
下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
（二）学习故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢?
下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：
故事的名称是什么?
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
刚才，老师讲到谁在草地上玩?
（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的?
（学习词语：
蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。
小白兔玩着玩着天怎么样了?
（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?
（学习词：
摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁?
（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?
（引导幼儿说出：
小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!
）请个别幼儿回答，集体练习。
这时候，小鸡有礼貌的说了什么?
（让幼儿学说：
谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：
“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?
”
6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?
《下雨的时候》反思：
在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。
在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：
遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助，如：
有小朋友没带铅笔、橡皮的时候，要给予帮助等。
活动后，我反思这个问题：
在阅读活动中，孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时，教师应该如何作出反应，是去顺应孩子，呵护他们创造性的思维火花，提升他们的经验呢?
还是按部就班地追求原定的教学目标，把孩子的思路引向作品的主题呢?
我想，我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。
在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。
我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣?
文学作品本身也是作家创作出来的，作家未必然，读者未必不然。
小班语言教案《下雨了》8
一、活动名称：
语言表达。
二、活动内容：
故事《下雨的时候》。
三、活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
四、活动准备：
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。
五、活动过程：
（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。
提问：
1、这是什么？
（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？
（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
（二）学习故事。
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片，教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：
“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？
”
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
小班语言教案《下雨了》9
设计意图：
春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：
1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：
顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：
故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片
活动难点：
理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
学说故事中的对话。
活动过程：
一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣
1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？
猜一猜图片上是什么季节呢？
2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？
要用到什么呢？
（可以鼓励幼儿发散性的思维）
3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？
请小朋友听一听小兔想了个什么办法？
（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、看课件，听完整故事
1、故事的名称是什么？
（下雨的时候）
2、故事里都有哪些小动物？
（小白兔、小鸡、小猫）
3、小兔子用什么办法避雨呢？
（树叶当成雨伞顶在头上）
（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）
4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？
（很聪明）
5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？
（着急，难过）你是怎么知道的呢？
（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？
它是怎么说的？
小鸡又是怎么说的？
7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？
小猫在干什么呢？
小白兔和小鸡对小猫说了什么？
（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？
（谢谢或Thankyou）
6、你们喜欢这只小白兔吗？
为什么？
（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：
“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？
”）
三、幼儿绘画雨伞
1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？
2、看课件中雨伞的装饰图。
3、师示范
4、幼绘画
附：
故事：
《下雨的时候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真高兴。
忽然，刮起风，下起雨来了。
小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。
它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫。
小白兔连忙叫：
"小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！
"小鸡说：
"谢谢你，小白兔。
"说着，就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫。
小白兔和小鸡一起叫：
"小猫，小猫，快到叶子底下来吧！
"小猫说：
"谢谢你们！
"说着，就走到叶子底下。
不一会儿，雨停了，太阳出来了。
小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。
无处不在的精品—
小班语言教案《下雨了》10
活动目标：
1.理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话。
学习词：
顶、避雨、蹦蹦跳跳。
2.懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：
自制PPT
活动过程：
一、演示PPT，引起幼儿的兴趣
1.师：
图上怎么了？
（幼：
下雨了）
2.师：
哇，这雨下的可真大啊！
那我们该怎么办呢？
（幼：
躲起来，往家跑……）这就叫“避雨”。
（学习“避雨”这个词）师：
我们该怎样避雨呢？
要用到什么呢？
（可以鼓励幼儿发散性的思维）
3.师：
我们小朋友可以用雨伞、雨衣避雨（出示打雨伞、穿雨衣的图片）。
可是小白兔怎么办呀？
今天老师带来了一个好听故事，名字叫“下雨的时候”。
二、分段欣赏，理解故事内容
1.场景定格在小兔子在雨中走
师：
小白兔在草地上干什么的呀？
（蹦蹦跳跳，小朋友用动作表现一下）
师：
小白兔在草地上看看花，采采蘑菇。
后来天气怎么样了？
小白兔会用什么办法避雨呢？
2.出示小兔用树叶当伞遮雨的画面
小兔用什么当伞？
小兔子把荷叶伞放在那里避雨？
用一个好听的词是“顶”，学一学怎样是“顶”（学习词：
顶，体验顶的感觉）
3.场景定格在小兔子在雨中看见小鸡
问：
小白兔往前走遇见了谁？
小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？
（着急，难过）
师：
小鸡着急了就会怎么样啊？
（幼儿尝试学习小鸡着急、难过的叫声）
师：
看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？
它是怎么说的？
小鸡又是怎么回答的？
4.演示课件，场景定格在小鸡躲到叶子底下
小鸡在得到别人的帮助后，淋不到雨了心情会怎样？
它会对小兔说什么？
5.场景定格在小兔子、小鸡在雨中看见小猫
师：
小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，又看见了谁？
小猫怎么了？
它的心情会怎样？
它会怎样叫？
（幼儿学习小猫的叫声）小白兔和小鸡对小猫说了什么？
小猫是怎么回答的？
6.演示课件，
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