小班科学好玩的羽毛doc.docx

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小班科学好玩的羽毛doc

小班科学：

好玩的羽毛

设计意图：

前段时间，班里的邵星曦带来了她和爸爸妈妈一起出去旅游买的面具，孩子们可喜欢了，尤其是装饰在面具上那些轻的软的色彩各异的羽毛，更是让孩子爱不释手，原来羽毛也能做面具？

羽毛还能做毽子……《纲要》也指出科学领域教育要通过身边熟悉的事物，让孩子们充分接触世界。

的确，羽毛在生活中随处可见，但大部分幼儿对羽毛的认知仍然比较含糊，因此在抓住小班幼儿

的兴趣点和认知水平，并结合我个人的课题《渗透于区域活动中的科学教育》生成了小班科学活动《好玩的羽毛》，尝试将游戏与教学，科学与教学有机结合，调动幼儿的多种感官，不断维持幼儿的学习兴趣，并让幼儿在认识羽毛的基础上将活动延伸至区域活动中进行羽毛制作，进一步激起幼儿的探索欲望。

活动目标：

1、在玩中探索发现羽毛的特征。

2、了解羽毛对家禽、鸟类自身的保护作用。

活动准备：

1、鸡、鸭、鹅的羽毛。

2、幻灯片：

《长羽毛的鸟类》。

3、鸡、鸭、鹅图片各一张。

4、塑料小盆3只（用于放混合羽毛），塑料篮子3只（用于羽

毛分类）

活动过程：

一、感知羽毛的外形特征。

1、出示羽毛：

看，老师带来了许多（羽毛），请你们每人选一根看一看、比一比，羽毛是什么样子的？

和旁边的小朋友有什么不同？

2、幼儿观察、比较羽毛。

（引导幼儿从结构、形状、颜色观察、比较羽毛。

）

3、提问：

你的羽毛是什么样子的？

和朋友的有什么不一样？

（引导幼儿从结构、形状、颜色方面讲述）

4、师幼小结：

羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

各种羽毛的颜色不一样，大小也不一样。

（这是幼儿第一次操作羽毛，感知羽毛的特征，也是本活动的一个重难点，教师主要引导幼儿通过看一看、比一比，认识什么是羽毛，知道羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

为活动后面环节的开展做铺垫。

）

二、幼儿玩羽毛，感知羽毛轻、软的特性。

1、教师：

你们想不想玩一玩手里的羽毛？

（想）可是怎么玩

呢？

请你们去玩一玩，把你的发现告诉小朋友。

2、幼儿多种方法玩羽毛，师观察引导。

3、提问：

你是怎么玩的？

你发现了什么？

4、教师小结：

羽毛又轻又软，可以挠痒痒，还可以抛起来呢

（这是幼儿第二次操作羽毛，通过多种方法玩羽毛，在玩中感知羽毛轻、软的特性，真正做到寓教于乐，在玩中学，使整个活动氛围轻松愉快。

）

三、分类：

送羽毛回家。

1、你们知道这些白色的、黄色的、灰色的羽毛会是谁的羽毛

呢？

2、幼儿大胆猜测。

3、教师：

有的小朋友说白羽毛是白鸭子的，有的说是大白鹅

的，至U底是谁的呢？

（出示图片）它们是（鸡，鸭，鹅），看仔

细，你手里的羽毛是它们中谁的？

想好的小朋友快把手里的羽毛送回它的家里。

（这是幼儿第三次操作，基于前两次的观察操作，孩子对于自己手里的羽毛已有了一定的了解，并结合他们自身的生活经验，进行大胆猜测，在猜测的基础上对照图片，进行分类操作，孩子的印象更为深刻，成就感越为明显。

）

2018-06-21

设计意图:

前段时间，班里的邵星曦带来了她和爸爸妈妈一起出去旅游买的面具，孩子们可喜欢了，尤其是装饰在面具上那些轻的软的色彩各异的羽毛，更是让孩子爱不释手，原来羽毛也能做面具？

羽

毛还能做毽子……《纲要》也指出科学领域教育要通过身边熟悉的事物，让孩子们充分接触世界。

的确，羽毛在生活中随处可见，但大部分幼儿对羽毛的认知仍然比较含糊，因此在抓住小班幼儿

的兴趣点和认知水平，并结合我个人的课题《渗透于区域活动中的科学教育》生成了小班科学活动《好玩的羽毛》，尝试将游戏

与教学，科学与教学有机结合，调动幼儿的多种感官，不断维持幼儿的学习兴趣，并让幼儿在认识羽毛的基础上将活动延伸至区域活动中进行羽毛制作，进一步激起幼儿的探索欲望。

活动目标：

1、在玩中探索发现羽毛的特征。

2、了解羽毛对家禽、鸟类自身的保护作用。

活动准备：

1、鸡、鸭、鹅的羽毛。

2、幻灯片：

《长羽毛的鸟类》。

3、鸡、鸭、鹅图片各一张。

4、塑料小盆3只（用于放混合羽毛），塑料篮子3只（用于羽毛分类）。

活动过程：

一、感知羽毛的外形特征。

1、出示羽毛：

看，老师带来了许多（羽毛），请你们每人选一根看一看、比一比，羽毛是什么样子的？

和旁边的小朋友有什么不同？

2、幼儿观察、比较羽毛。

（引导幼儿从结构、形状、颜色观察、比较羽毛。

）

3、提问：

你的羽毛是什么样子的？

和朋友的有什么不一样？

（引导幼儿从结构、形状、颜色方面讲述）

4、师幼小结：

羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

各种羽毛的颜色不一样，大小也不一样。

（这是幼儿第一次操作羽毛，感知羽毛的特征，也是本活动的一个重难点，教师主要引导幼儿通过看一看、比一比，认识什么是羽毛，知道羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

为活动后面环节的开展做铺垫。

）

二、幼儿玩羽毛，感知羽毛轻、软的特性。

1、教师：

你们想不想玩一玩手里的羽毛？

（想）可是怎么玩呢？

请你们去玩一玩，把你的发现告诉小朋友。

2、幼儿多种方法玩羽毛，师观察引导。

3、提问：

你是怎么玩的？

你发现了什么？

4、教师小结：

羽毛又轻又软，可以挠痒痒，还可以抛起来呢……

（这是幼儿第二次操作羽毛，通过多种方法玩羽毛，在玩中感知羽毛轻、软的特性，真正做到寓教于乐，在玩中学，使整个活动氛围轻松愉快。

）

三、分类：

送羽毛回家。

1、你们知道这些白色的、黄色的、灰色的羽毛会是谁的羽毛

呢？

2、幼儿大胆猜测。

3、教师：

有的小朋友说白羽毛是白鸭子的，有的说是大白鹅

的，至U底是谁的呢？

（出示图片）它们是（鸡，鸭，鹅），看仔

细，你手里的羽毛是它们中谁的？

想好的小朋友快把手里的羽毛送回它的家里。

（这是幼儿第三次操作，基于前两次的观察操作，孩子对于自己手里的羽毛已有了一定的了解，并结合他们自身的生活经验，进行大胆猜测，在猜测的基础上对照图片，进行分类操作，孩子的印象更为深刻，成就感越为明显。

）

2018-06-21

设计意图：

前段时间，班里的邵星曦带来了她和爸爸妈妈一起出去旅游买的面具，孩子们可喜欢了，尤其是装饰在面具上那些轻的软的色彩各异的羽毛，更是让孩子爱不释手，原来羽毛也能做面具？

羽毛还能做毽子……《纲要》也指出科学领域教育要通过身边熟悉的事物，让孩子们充分接触世界。

的确，羽毛在生活中随处可见，但大部分幼儿对羽毛的认知仍然比较含糊，因此在抓住小班幼儿

的兴趣点和认知水平，并结合我个人的课题《渗透于区域活动中的科学教育》生成了小班科学活动《好玩的羽毛》，尝试将游戏与教学，科学与教学有机结合，调动幼儿的多种感官，不断维持

幼儿的学习兴趣，并让幼儿在认识羽毛的基础上将活动延伸至区域活动中进行羽毛制作，进一步激起幼儿的探索欲望。

活动目标：

1、在玩中探索发现羽毛的特征。

2、了解羽毛对家禽、鸟类自身的保护作用。

活动准备：

1、鸡、鸭、鹅的羽毛。

2、幻灯片：

《长羽毛的鸟类》。

3、鸡、鸭、鹅图片各一张。

4、塑料小盆3只（用于放混合羽毛），塑料篮子3只（用于羽毛分类）。

活动过程：

一、感知羽毛的外形特征。

1、出示羽毛：

看，老师带来了许多（羽毛），请你们每人选一根看一看、比一比，羽毛是什么样子的？

和旁边的小朋友有什么不同？

2、幼儿观察、比较羽毛。

（引导幼儿从结构、形状、颜色观察、比较羽毛。

）

3、提问：

你的羽毛是什么样子的？

和朋友的有什么不一样？

（引导幼儿从结构、形状、颜色方面讲述）

4、师幼小结：

羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬

的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

各种羽毛的颜色不一样，大小

也不一样。

（这是幼儿第一次操作羽毛，感知羽毛的特征，也是本活动的一个重难点，教师主要引导幼儿通过看一看、比一比，认识什么是羽毛，知道羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

为活动后面环节的开展做铺垫。

）

二、幼儿玩羽毛，感知羽毛轻、软的特性。

1、教师：

你们想不想玩一玩手里的羽毛？

（想）可是怎么玩呢？

请你们去玩一玩，把你的发现告诉小朋友。

2、幼儿多种方法玩羽毛，师观察引导。

3、提问：

你是怎么玩的？

你发现了什么？

4、教师小结：

羽毛又轻又软，可以挠痒痒，还可以抛起来呢……

（这是幼儿第二次操作羽毛，通过多种方法玩羽毛，在玩中感知羽毛轻、软的特性，真正做到寓教于乐，在玩中学，使整个活动氛围轻松愉快。

）

三、分类：

送羽毛回家。

1、你们知道这些白色的、黄色的、灰色的羽毛会是谁的羽毛呢？

2、幼儿大胆猜测。

3、教师：

有的小朋友说白羽毛是白鸭子的，有的说是大白鹅

的，至U底是谁的呢？

（出示图片）它们是（鸡，鸭，鹅），看仔细，你手里的羽毛是它们中谁的？

想好的小朋友快把手里的羽毛送回它的家里。

（这是幼儿第三次操作，基于前两次的观察操作，孩子对于自己手里的羽毛已有了一定的了解，并结合他们自身的生活经验，进行大胆猜测，在猜测的基础上对照图片，进行分类操作，孩子的印象更为深刻，成就感越为明显。

）

2018-06-21

设计意图：

前段时间，班里的邵星曦带来了她和爸爸妈妈一起出去旅游买的面具，孩子们可喜欢了，尤其是装饰在面具上那些轻的软的色彩各异的羽毛，更是让孩子爱不释手，原来羽毛也能做面具？

羽毛还能做毽子……《纲要》也指出科学领域教育要通过身边熟悉的事物，让孩子们充分接触世界。

的确，羽毛在生活中随处可见，但大部分幼儿对羽毛的认知仍然比较含糊，因此在抓住小班幼儿

的兴趣点和认知水平，并结合我个人的课题《渗透于区域活动中的科学教育》生成了小班科学活动《好玩的羽毛》，尝试将游戏与教学，科学与教学有机结合，调动幼儿的多种感官，不断维持幼儿的学习兴趣，并让幼儿在认识羽毛的基础上将活动延伸至区域活动中进行羽毛制作，进一步激起幼儿的探索欲望。

活动目标：

1、在玩中探索发现羽毛的特征。

2、了解羽毛对家禽、鸟类自身的保护作用。

活动准备:

1、鸡、鸭、鹅的羽毛。

2、幻灯片：

《长羽毛的鸟类》。

3、鸡、鸭、鹅图片各一张。

4、塑料小盆3只（用于放混合羽毛），塑料篮子3只（用于羽毛分类）。

活动过程：

一、感知羽毛的外形特征。

1、出示羽毛：

看，老师带来了许多（羽毛），请你们每人选一根看一看、比一比，羽毛是什么样子的？

和旁边的小朋友有什么不同？

2、幼儿观察、比较羽毛。

（引导幼儿从结构、形状、颜色观察、比较羽毛。

）

3、提问：

你的羽毛是什么样子的？

和朋友的有什么不一样？

（引导幼儿从结构、形状、颜色方面讲述）

4、师幼小结：

羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

各种羽毛的颜色不一样，大小也不一样。

（这是幼儿第一次操作羽毛，感知羽毛的特征，也是本活动的一个重难点，教师主要引导幼儿通过看一看、比一比，认识什么是羽毛，知道羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

为活动后面环节的开展做铺垫。

）

二、幼儿玩羽毛，感知羽毛轻、软的特性。

1、教师：

你们想不想玩一玩手里的羽毛？

（想）可是怎么玩

呢？

请你们去玩一玩，把你的发现告诉小朋友。

2、幼儿多种方法玩羽毛，师观察引导。

3、提问：

你是怎么玩的？

你发现了什么？

4、教师小结：

羽毛又轻又软，可以挠痒痒，还可以抛起来呢……（这是幼儿第二次操作羽毛，通过多种方法玩羽毛，在玩中感

知羽毛轻、软的特性，真正做到寓教于乐，在玩中学，使整个活动氛围轻松愉快。

）

三、分类：

送羽毛回家。

1、你们知道这些白色的、黄色的、灰色的羽毛会是谁的羽毛

呢？

2、幼儿大胆猜测。

3、教师：

有的小朋友说白羽毛是白鸭子的，有的说是大白鹅

的，至U底是谁的呢？

（出示图片）它们是（鸡，鸭，鹅），看仔细，你手里的羽毛是它们中谁的？

想好的小朋友快把手里的羽毛送回它的家里。

（这是幼儿第三次操作，基于前两次的观察操作，孩子对于自己手里的羽毛已有了一定的了解，并结合他们自身的生活经验，进行大胆猜测，在猜测的基础上对照图片，进行分类操作，孩子的印象更为深刻，成就感越为明显。

）

2018-06-21

设计意图：

前段时间，班里的邵星曦带来了她和爸爸妈妈一起出去旅游买的面具，孩子们可喜欢了，尤其是装饰在面具上那些轻的软的色彩各异的羽毛，更是让孩子爱不释手，原来羽毛也能做面具？

羽毛还能做毽子……《纲要》也指出科学领域教育要通过身边熟悉的事物，让孩子们充分接触世界。

的确，羽毛在生活中随处可见，但大部分幼儿对羽毛的认知仍然比较含糊，因此在抓住小班幼儿

的兴趣点和认知水平，并结合我个人的课题《渗透于区域活动中的科学教育》生成了小班科学活动《好玩的羽毛》，尝试将游戏

与教学，科学与教学有机结合，调动幼儿的多种感官，不断维持幼儿的学习兴趣，并让幼儿在认识羽毛的基础上将活动延伸至区域活动中进行羽毛制作，进一步激起幼儿的探索欲望。

活动目标：

1、在玩中探索发现羽毛的特征。

2、了解羽毛对家禽、鸟类自身的保护作用。

活动准备：

1、鸡、鸭、鹅的羽毛。

2、幻灯片：

《长羽毛的鸟类》。

3、鸡、鸭、鹅图片各一张。

4、塑料小盆3只（用于放混合羽毛），塑料篮子3只（用于羽毛分类）。

活动过程：

一、感知羽毛的外形特征。

1、出示羽毛：

看，老师带来了许多（羽毛），请你们每人选一根看一看、比一比，羽毛是什么样子的？

和旁边的小朋友有什么不同？

2、幼儿观察、比较羽毛。

（引导幼儿从结构、形状、颜色观察、比较羽毛。

）

3、提问：

你的羽毛是什么样子的？

和朋友的有什么不一样？

（引导幼儿从结构、形状、颜色方面讲述）

4、师幼小结：

羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

各种羽毛的颜色不一样，大小也不一样。

（这是幼儿第一次操作羽毛，感知羽毛的特征，也是本活动的一个重难点，教师主要引导幼儿通过看一看、比一比，认识什么是羽毛，知道羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

为活动后面环节的开展做铺垫。

）

二、幼儿玩羽毛，感知羽毛轻、软的特性。

1、教师：

你们想不想玩一玩手里的羽毛？

（想）可是怎么玩

呢？

请你们去玩一玩，把你的发现告诉小朋友。

2、幼儿多种方法玩羽毛，师观察引导。

3、提问：

你是怎么玩的？

你发现了什么？

4、教师小结：

羽毛又轻又软，可以挠痒痒，还可以抛起来呢

（这是幼儿第二次操作羽毛，通过多种方法玩羽毛，在玩中感知羽毛轻、软的特性，真正做到寓教于乐，在玩中学，使整个活动氛围轻松愉快。

）

三、分类：

送羽毛回家。

1、你们知道这些白色的、黄色的、灰色的羽毛会是谁的羽毛

呢？

2、幼儿大胆猜测。

3、教师：

有的小朋友说白羽毛是白鸭子的，有的说是大白鹅

的，至U底是谁的呢？

（出示图片）它们是（鸡，鸭，鹅），看仔细，你手里的羽毛是它们中谁的？

想好的小朋友快把手里的羽毛送回它的家里。

（这是幼儿第三次操作，基于前两次的观察操作，孩子对于自己手里的羽毛已有了一定的了解，并结合他们自身的生活经验，进行大胆猜测，在猜测的基础上对照图片，进行分类操作，孩子的印象更为深刻，成就感越为明显。

）

2018-06-21

设计意图：

前段时间，班里的邵星曦带来了她和爸爸妈妈一起出去旅游买

的面具，孩子们可喜欢了，尤其是装饰在面具上那些轻的软的色彩各异的羽毛，更是让孩子爱不释手，原来羽毛也能做面具？

羽毛还能做毽子……《纲要》也指出科学领域教育要通过身边熟悉

的事物，让孩子们充分接触世界。

的确，羽毛在生活中随处可见，但大部分幼儿对羽毛的认知仍然比较含糊，因此在抓住小班幼儿

的兴趣点和认知水平，并结合我个人的课题《渗透于区域活动中的科学教育》生成了小班科学活动《好玩的羽毛》，尝试将游戏

与教学，科学与教学有机结合，调动幼儿的多种感官，不断维持幼儿的学习兴趣，并让幼儿在认识羽毛的基础上将活动延伸至区域活动中进行羽毛制作，进一步激起幼儿的探索欲望。

活动目标：

1、在玩中探索发现羽毛的特征。

2、了解羽毛对家禽、鸟类自身的保护作用。

活动准备：

1、鸡、鸭、鹅的羽毛。

2、幻灯片：

《长羽毛的鸟类》。

3、鸡、鸭、鹅图片各一张。

4、塑料小盆3只（用于放混合羽毛），塑料篮子3只（用于羽毛分类）。

活动过程：

一、感知羽毛的外形特征。

1、出示羽毛：

看，老师带来了许多（羽毛），请你们每人选一根看一看、比一比，羽毛是什么样子的？

和旁边的小朋友有什么不同？

2、幼儿观察、比较羽毛。

（引导幼儿从结构、形状、颜色观察、

比较羽毛。

）

3、提问：

你的羽毛是什么样子的？

和朋友的有什么不一样？

（引导幼儿从结构、形状、颜色方面讲述）

4、师幼小结：

羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

各种羽毛的颜色不一样，大小也不一样。

（这是幼儿第一次操作羽毛，感知羽毛的特征，也是本活动的一个重难点，教师主要引导幼儿通过看一看、比一比，认识什么是羽毛，知道羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

为活动后面环节的开展做铺垫。

）

二、幼儿玩羽毛，感知羽毛轻、软的特性。

1、教师：

你们想不想玩一玩手里的羽毛？

（想）可是怎么玩呢？

请你们去玩一玩，把你的发现告诉小朋友。

2、幼儿多种方法玩羽毛，师观察引导。

3、提问：

你是怎么玩的？

你发现了什么？

4、教师小结：

羽毛又轻又软，可以挠痒痒，还可以抛起来呢……

（这是幼儿第二次操作羽毛，通过多种方法玩羽毛，在玩中感知羽毛轻、软的特性，真正做到寓教于乐，在玩中学，使整个活动氛围轻松愉快。

）

三、分类：

送羽毛回家。

1、你们知道这些白色的、黄色的、灰色的羽毛会是谁的羽毛

呢？

2、幼儿大胆猜测。

3、教师：

有的小朋友说白羽毛是白鸭子的，有的说是大白鹅

的，至U底是谁的呢？

（出示图片）它们是（鸡，鸭，鹅），看仔

细，你手里的羽毛是它们中谁的？

想好的小朋友快把手里的羽毛送回它的家里。

（这是幼儿第三次操作，基于前两次的观察操作，孩子对于自己手里的羽毛已有了一定的了解，并结合他们自身的生活经验，进行大胆猜测，在猜测的基础上对照图片，进行分类操作，孩子的印象更为深刻，成就感越为明显。

）

2018-06-21

设计意图：

前段时间，班里的邵星曦带来了她和爸爸妈妈一起出去旅游买的面具，孩子们可喜欢了，尤其是装饰在面具上那些轻的软的色彩各异的羽毛，更是让孩子爱不释手，原来羽毛也能做面具？

羽毛还能做毽子……《纲要》也指出科学领域教育要通过身边熟悉的事物，让孩子们充分接触世界。

的确，羽毛在生活中随处可见，但大部分幼儿对羽毛的认知仍然比较含糊，因此在抓住小班幼儿

的兴趣点和认知水平，并结合我个人的课题《渗透于区域活动中的科学教育》生成了小班科学活动《好玩的羽毛》，尝试将游戏与教学，科学与教学有机结合，调动幼儿的多种感官，不断维持幼儿的学习兴趣，并让幼儿在认识羽毛的基础上将活动延伸至区

域活动中进行羽毛制作，进一步激起幼儿的探索欲望。

活动目标：

1、在玩中探索发现羽毛的特征。

2、了解羽毛对家禽、鸟类自身的保护作用。

活动准备：

1、鸡、鸭、鹅的羽毛。

2、幻灯片：

《长羽毛的鸟类》。

3、鸡、鸭、鹅图片各一张。

4、塑料小盆3只（用于放混合羽毛），塑料篮子3只（用于羽毛分类）。

活动过程：

一、感知羽毛的外形特征。

1、出示羽毛：

看，老师带来了许多（羽毛），请你们每人选一根看一看、比一比，羽毛是什么样子的？

和旁边的小朋友有什么不同？

2、幼儿观察、比较羽毛。

（引导幼儿从结构、形状、颜色观察、比较羽毛。

）

3、提问：

你的羽毛是什么样子的？

和朋友的有什么不一样？

（引导幼儿从结构、形状、颜色方面讲述）

4、师幼小结：

羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

各种羽毛的颜色不一样，大小也不一样。

（这是幼儿第一次操作羽毛，感知羽毛的特征，也是本活动的

一个重难点，教师主要引导幼儿通过看一看、比一比，认识什么是羽毛，知道羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

为活动后面环节的开展做铺垫。

）

二、幼儿玩羽毛，感知羽毛轻、软的特性。

1、教师：

你们想不想玩一玩手里的羽毛？

（想）可是怎么玩

呢？

请你们去玩一玩，把你的发现告诉小朋友。

2、幼儿多种方法玩羽毛，师观察引导。

3、提问：

你是怎么玩的？

你发现了什么？

4、教师小结：

羽毛又轻又软，可以挠痒痒，还可以抛起来呢……

（这是幼儿第二次操作羽毛，通过多种方法玩羽毛，在玩中感知羽毛轻、软的特性，真正做到寓教于乐，在玩中学，使整个活动氛围轻松愉快。

）

三、分类：

送羽毛回家。

1、你们知道这些白色的、黄色的、灰色的羽毛会是谁的羽毛

呢？

2、幼儿大胆猜测。

3、教师：

有的小朋友说白羽毛是白鸭子的，有的说是大白鹅

的，至U底是谁的呢？

（出示图片）它们是（鸡，鸭，鹅），看仔细，你手里的羽毛是它们中谁的？

想好的小朋友快把手里的羽毛送回它的家里。

（这是幼儿第三次操作，基于前两次的观察操作，孩子对于自己手里的羽毛已有了一定的了解，并结合他们自身的生活经验，进行大胆猜测，在猜测的基础上对照图片，进行分类操作，孩子的印象更为深刻，成就感越为明显。

）

2018-06-21

设计意图：

前段时间，班里的邵星曦带来了她和爸爸妈妈一起出去旅游买的面具，孩子们可喜欢了，尤其是装饰在面具上那些轻的软的色彩各异的羽毛，更是让孩子爱不释手，原来羽毛也能做面具？

羽毛还能做毽子……《纲要》也指出科学领域教育要通过身边熟悉的事物，让孩子们充分接触世界。

的确，羽毛在生活中随处可见，但大部分幼儿对羽毛的认知仍然比较含糊，因此在抓住小班幼儿

的兴趣点和认知水平，并结合我个人的课题《渗透于区域活动中的科学教育》生成了小班科学活动《好玩的羽毛》，尝试将游戏与教学，科学与教学有机结合，调动幼儿的多种感官，不断维持幼儿的学习兴趣，并让幼儿在认识羽毛的基础上将活动延伸至区域活动中进行羽毛制作，进一步激起幼儿的探索欲望。

活动目标：

1、在玩中探索发现羽毛的特征。

2、了解羽毛对家禽、鸟类自身的保护作用。

活动准备：

1、鸡、鸭、鹅的羽毛。

3、鸡、鸭、鹅图片各一张。

4、塑料小盆3只（用于放混合羽毛），塑料篮子3只（用于羽毛分类）。

活动过程：

一、感知羽毛的外形特征。

1、出示羽毛：

看，老师带来了许多（羽毛），请你们每人选一根看一看、比一比，羽毛是什么样子的？

和旁边的小朋友有什么不同？

2、幼儿观察、比较羽毛。

（引导幼儿从结构、形状、颜色观察、比较羽毛。

）

3、提问：

你的羽毛是什么样子的？

和朋友的有什么不一样？

（引导幼儿从结构、形状、颜色方面讲述）

4、师幼小结：

羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。

各种羽毛的颜色不一样，大小也不一样