小学一年级语文《蘑菇该奖给谁》教案1.docx
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小学一年级语文《蘑菇该奖给谁》教案1
小学一年级语文《蘑菇该奖给谁》教案
《新课程标准》提出：
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
正所谓授人以鱼，不若授人以渔。
学生的切身体会胜过教师的千言万语。
《蘑菇该奖给谁》是一篇童话，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑得了冠军，兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔。
形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战才能越来越出色，真正成为生活的强者，而眼光如果只盯着弱者，只会让自己不思进取，越来越落后。
在整个教学过程中，我以题目为贯穿全文的线索，在提出：
蘑菇应该奖给谁？
这个问题后，并不急于让学生说出答案，而是引导学生钻进教材，去读、去领会、去讨论，允许学生有不同的意见。
经过一次又一次的辩论，一次又一次深入的学习、探讨，让学生在争辩中成长，在思考中成熟，自然而然领悟到文中道理，我想这就是语文这门课的目的吧。
下面是本文第二课时的教学过程：
一、故事导入，激发学生兴趣。
1、师出示兔妈妈的图片，问：
小朋友，这是谁？
生：
兔妈妈。
师：
今天老师要当一回兔妈妈，你们愿意当我的兔宝宝吗？
生：
愿意。
师：
那快跟我打个招呼呀！
生：
兔妈妈好！
师：
你们好！
你们真是一群懂礼貌的孩子。
2、师：
兔宝宝有两种，分别是小黑兔和小白兔。
（板书）
师：
小兔们，今天采了一大篮蘑菇，该奖给谁呢？
（引出课题）今天我们继续学习《蘑菇该奖给谁》这篇课文，谁来读好这个题目？
生读题（引导读出疑问的语气）。
3、师出示事先准备好的做得比较大蘑菇：
这儿有个最大的蘑菇，我要奖给今天最出色的宝宝！
这个蘑菇可真有趣，它里面还藏着一个词（把蘑菇翻过来）出示嘱咐，谁来读好它。
指读。
4、师：
早上，你背着书包独自一人上学时，妈妈会对你说什么?
生：
路上要当心。
生：
要注意安全。
生：
上课要听老师的话。
……
师：
星期天，你到亲戚家去做客，妈妈又会对你说什么？
生：
要有礼貌。
生：
不要和亲戚家的孩子争吵。
生：
不要只顾自己吃。
……
师：
长辈们对你们说的这些关心的话就是嘱咐。
让我们一起再读两遍。
生齐读。
5、师：
小兔们，早上，妈妈临走时嘱咐你们的任务还记得吗？
生齐说：
记得。
好好练习跑步。
师出示小卡片：
谁来学妈妈的样子读读这句话？
生读。
二、学习第三、第四自然段。
1、师：
你们今天谁跑得最出色？
请你们快快打开书本，读读课文第三、第四自然段，等一会儿告诉我。
生自读课文。
2、师：
小黑兔，今天你跑得怎么样？
生：
我今天参加跑步比赛，得了第一名。
师随着学生回答出示句子：
小黑兔得意地说：
今天我参加跑步比赛，得了第一名。
师：
第一名的小黑兔，得了第一名心情怎么样？
生：
我心里很高兴。
师：
很高兴，脸上应该笑眯眯的，你能笑眯眯地来读这句话吗？
生笑眯眯的读。
师：
真的是很高兴。
（问其他小朋友）你的心情怎样？
生：
我心里很得意。
师：
你得意的时候会怎么样？
生：
我会把头抬得高高的，声音响亮，把大拇指翘起来。
师：
奥，你能加上你的动作，声音响亮地把这句话读一遍吗？
生读。
师：
多得意的小黑兔呀。
师：
你也得了第一名……
师：
小黑兔们都很得意，所有小黑兔站起来告诉妈妈你们的表现。
愿意当小黑兔的小朋友站起来齐读。
3、师：
小黑兔得了第一名多得意呀，小白兔，今天你跑步跑得怎么样？
指答，随着学生的回答出示句子：
小白兔难为情地说：
今天我参加跑步比赛，落在后面了。
师：
你落在后面心情怎么样？
生：
我很难为情。
师：
你能难为情地把这句话读一遍吗？
生大声地读。
师：
这是难为情吗？
讲话那么大声，脸上笑眯眯的，这是难为情吗？
你能再读一遍吗？
生头低着，轻声读。
师：
不错，有难为情的样子了。
师：
还有小白兔要告诉妈妈吗？
……
师：
所有小白兔一起站起来告诉妈妈你们的表现。
生齐读。
三、学习第五、第六、第七自然段。
1、师：
听了你们的表现，妈妈还得问一句：
孩子们你们都跟谁比赛啦？
别着急说，先轻声读读第五、第六、第七自然段，再告诉妈妈。
生轻声自读。
师出示小黑兔，问：
第一名的小黑兔，告诉妈妈，你跟谁比赛啦？
生：
我跟乌龟比赛。
随着学生的回答出示小黑兔和乌龟赛跑的场面：
小黑兔你赢得轻松吗？
生：
我赢得很轻松，一点也不费力。
师：
有没有哪只乌龟超过你？
生：
没有。
师：
奥，是所有的乌龟都跑不过你。
出示句子：
我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我。
师：
哪只小黑兔再来读一读。
生大声读，神情很得意。
师朝他竖起大拇指：
第一名真了不起。
所有第一名的小黑兔，我们一起来，把你们的胸膛挺起来……
2、师：
小黑兔的情况妈妈已经了解了，（出示小白兔）那小白兔，你呢？
你跟谁比赛了？
生：
我跟骏马赛跑。
师随着学生的回答出示小白兔和骏马赛跑的画面：
啊，你和骏马赛跑了，你觉得他们跑得怎么样？
生：
他们都跑得比我快。
师：
你跑得时候尽力了吗？
生：
我已经非常尽力了，用尽了全身的力气也追不上骏马。
师指着画面说：
你虽然用劲了全身的力气，跑得满头大汗，但还是落在了后面。
小白兔，是这样吗？
生满脸委屈：
是的。
师：
小白兔，别灰心，你们再告诉我一次你们是怎么跟骏马赛跑的。
愿意做小白兔的学生一起读。
四、学习第八、第九、第十自然段。
1、师：
小白兔，我的好孩子，妈妈要亲亲你，我还决定把这个最大的蘑菇（指着大蘑菇）奖给你。
小黑兔，你们同意吗？
生：
不同意。
师：
为什么？
生：
我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？
师随着学生的回答出示句子：
小黑兔不服气地问：
我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？
师：
不服气的小黑兔一起来说说你们的理由。
生齐读。
师：
对呀，明明是小黑兔得了冠军，妈妈为什么不把大蘑菇给小黑兔，而要给小白兔呢？
同桌赶快交流一下。
2、生同桌交流：
生：
小黑兔，因为你不敢和高手比呀。
（因为我不敢和高手比呀。
）
生：
小黑兔，你虽然得了第一名，但是你一直和乌龟赛跑，是不会有进步的。
（我一直和乌龟赛跑，是不会有进步的。
）
生：
小白兔虽然落在后面，但他一直和骏马赛跑，一定会跑得越来越快的。
……
师：
孩子们，说得这么多，到底什么是高手呢？
生：
本领很大的人。
生：
跑得快的人。
生：
非常厉害的人。
……
师：
那课文中的高手是指谁呢？
生：
课文中的高手是指骏马。
师：
骏马是什么高手呢？
生：
骏马是跑步高手。
师：
是呀，骏马是动物中跑得很快的，小白兔敢和骏马比赛真了不起！
小黑兔，现在你们服气了吗？
（生回答服气了。
）妈妈把大蘑菇给小白兔是因为他（出示句子：
敢和高手比）引读。
师：
小白兔，你们现在还难为情吗？
（生答不难为情了。
）妈妈把大蘑菇奖给你，是因为你（引读：
敢和高手比）。
师翘起大拇指：
你敢和高手比真勇敢，真了不起！
妈妈相信你会越跑越快，成为真正的跑步高手的！
你应该得到这个最大的蘑菇！
（师贴蘑菇）
五、总结全文，深化主题。
师：
小朋友，故事讲完了，你们从故事中明白了什么道理吗？
生：
不能跟比不上自己的人比，那样只会越来越差。
生：
要敢于和高手比，才会越来越好。
……
师：
在我们班里，也有许多高手，都有谁呢？
他们分别是什么高手？
生：
赵芝莹是写字高手。
生：
王超是打架高手。
师：
恩，这打架高手，我们要不要学？
生边笑边说不要。
师：
还有哪些高手？
生：
张玉涵是画画高手。
生：
我觉得我自己是唱歌高手。
生：
我觉得老师您也是画画高手。
（师笑：
谢谢你的夸奖。
还有吗？
）
……
师：
我们平时就要敢于和这些高手比，一时落后了也不要放弃，你只要朝着这个
目标一直努力，一定能学到真正的本领，一定能成为生活中的强者，得到属于你的那个最大的蘑菇！
六、课外延伸。
师：
第二天，兔妈妈又出门采蘑菇，临走时又同样嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
小朋友们想一想，这回小黑兔会怎么做呢？
生：
小黑兔也去跟骏马赛跑，他也想成为真正的跑步高手。
生：
小黑兔跟小白兔赛跑，看看到底谁厉害。
（师笑：
他心里一定还很不服气。
）
生：
小黑兔去跟跑步高手比。
师：
谁是跑步高手？
生：
梅花鹿是跑步高手。
师：
小黑兔也想有进步，小朋友，你们都这样想吗？
生齐答：
是。
师：
看来你们都是一群好孩子。
老师也相信小黑兔一定会改正缺点，和小白兔一起成为真正的跑步高手。
老师还有一个问题想请小朋友想一想：
为什么兔妈妈要求小黑兔和小白兔成为跑步高手呢？
咱们下节课再讨论。
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