三年级英语上册unit1教案.docx
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三年级英语上册unit1教案
课题
UUnit1 Hello第一课时
课型
new
主备人
魏增巧
备课时间
上课时间
教学
目标
知识与能力目标：
1．能听懂会说Hello./Hi.I'm...并能够在实际情境中运用。
2．能会用I'm...作自我介绍。
过程与方法目标：
通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
情感态度与价值观目标：
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学
重难点
重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍。
使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm...。
难点：
自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，注意方法，切不可挫伤孩子学习积极性。
教具
准备
课件光盘
教与学活动
二次复备
1．热身（Warm-up）
先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
]
2．呈现新课（Presentation）
（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!
I’mSarah./Hi!
I’mSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。
）
（4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!
I’m…
（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容
3．趣味操练（Practice）
（1）游戏
玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I’m…/Hi,I’m…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。
）
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。
教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
结合图片，进一步巩固情景。
（3）两到四个人一组练习自我介绍。
若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。
若没有英文名字可先用中文名字代替。
在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。
再次练习Hello,I’m…/Hi,I’m…。
随堂
检测
板书
设计
课后
反思
课题
UUnit1 Hello第二课时
课型
new
主备人
魏增巧
备课时间
上课时间
教学
目标
知识与能力目标：
1．能听说认读有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler
2．能用Ihavea…介绍文具。
过程与方法目标：
进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
情感态度与价值观目标：
进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学
重难点
重点：
有关文具的词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
难点：
crayon和eraser的发音较难，教师要注意用适当的方法教学。
教具
准备
课件光盘
教与学活动
二次复备
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏游戏为“听声音，识朋友”。
（4）将学生分为小组，可2—4人一组练习自我介绍用语
2呈现新知（Presentation）
（1）利用课件呈现新知
[图一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou”是“祝你生日快乐”的意思。
教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
[图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
文具展示出来后停留在画面上，不消失。
（2）学习新知
在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon,pencil,eraser,ruler。
教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
（3）Let’schant
教师说单词，如pencil一词，教师边说Ihaveapencil.学生说metoo边示范。
这样，用同一种方法练习其他4个单词。
并有节奏的吟唱。
（4）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。
3趣味操练（Practice）
（1）小组竞赛
将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。
将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。
“Aneraser?
”“Aruler?
”“Apencil?
”“Apen?
”“Acrayon?
”
如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”
（2）猜词游戏
继续小组竞赛，将crayon,pencil,等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。
随堂
检测
板书
设计
课后
反思
课题
UUnit1 Hello第三课时
课型
new
主备人
魏增巧
备课时间
上课时间
教学
目标
正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学
重难点
重点：
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆
难点：
大小写有变化的字母学生较难掌握，师要用多种方法帮助学生记忆。
教具
准备
课件光盘
教与学活动
二次复备
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）游戏：
抛球
（2）复习Ihavea（an）…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
（3）游戏：
Whatismissing?
二、呈现新课（Presentation）
课堂导入：
以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？
有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。
讲字母分成三组，如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。
3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。
。
三、趣味操练（Practice）
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。
3、连线：
将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。
随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。
随堂
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板书
设计
课后
反思
课题
UUnit1 Hello第四课时
课型
new
主备人
魏增巧
备课时间
上课时间
教学
目标
1．初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。
2．学习表达道别的说法：
Goodbye/Bye!
教学
重难点
重点：
询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
Mynameis…的学习
难点：
What’syourname?
Mynameis…中name的发音.
教具
准备
课件光盘
教与学活动
二次复备
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1） 唱“Hello”歌
（2） 师生互相问候Hello!
/Hi!
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!
I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’syournam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
（2）跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。
（3）跟读、模仿What’syourname?
（4）抛球游戏
（5）教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
（6）听录音，或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）Pairwork:
让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。
（2）游戏：
猜一猜我是谁
（3）Let’splay中的游戏。
随堂
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板书
设计
课后
反思
课题
UUnit1 Hello第五课时
课型
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主备人
魏增巧
备课时间
上课时间
教学
目标
1.学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出动作
教学
重难点
重点：
pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。
难点：
pencil-box,book,pen,bag的书写。
教具
准备
课件光盘
教与学活动
二次复备
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）“接力活动”：
学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.
（3）游戏：
Touchinggame
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教学单词pencil-box,book,pen,bag,
（2）游戏:
Touchandsay
（3）教师边做打开书的动作边说Openthebook.用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
画文具。
（2）通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
（3）恰逢教师节，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》
4、课堂评价（Assessment）
学生根据录音，拿出所听到的文具。
随堂
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板书
设计
课后
反思
课题
Uunit1 Hello第六课时
课型
new
主备人
魏增巧
备课时间
上课时间
教学
目标
1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯。
教学
重难点
重点：
能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用
难点：
对相似英语字母的区分。
教具
准备
课件光盘
教与学活动
二次复备
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
（3）游戏：
Let’sdo
2呈现新课（Presentation）
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：
Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：
Ihaveapencil.拿出一把尺子说：
Ihavearuler.等等。
待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：
Ihavea….
请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!
告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!
3趣味操练（Practice）
（1）Starttoread
1）Circlethesameletters
让学生圈出相同的字母。
2）Readandcount
在图片中找出一样的文具，并且数数。
（2）let’scheck
1）Listenandnumber
强调听力注意事项。
2）Lookandmatch
4、课堂评价（Assessment）
学生根据录音，拿出所听到的文具。
5、课外活动（Add-activities）
（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
随堂
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