四年级下语文试题期末专练构词联系含答案人教部编版.docx

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四年级下语文试题期末专练构词联系含答案人教部编版

构词联系

班级__________姓名__________得分__________　时间：

40分钟满分：

100分

一、照样子写词语。

（每组写三个）（30分）

1．白雪皑皑（ABCC式）

____________　____________　____________

2．瑟瑟发抖（AABC式）

____________　____________　____________

3．高高兴兴（AABB式）

____________　____________　____________

4．没完没了（ABAC式）

____________　____________　____________

5．来龙去脉（含反义词）

____________　____________　____________

二、照样子填空。

（40分）

例：

一道（别有风趣）的风景

一____（　　　　）的绿荫　一____（　　　　）的风景画

一____（　　　　）的夜晚一____（　　　　）的香味

例：

暖暖地照着

________地吹________地说

________地射击________地游戏

例：

气得呱呱直叫

笑得______________吃得______________

吓得______________过得______________

三、我会词语搭配。

（12分）

范围　　　　　亮光苇絮　　　　自若

负着上升　北风飘荡

使劲重担　惊慌呼啸

发出扩大　镇定失措

四、选词填空。

（18分）

维护　　　维持　　　保护

________秩序________和平________环境

指挥　　　指导　　　指引

________工作________方向________战斗

宽广　　　宽阔　　　广阔

空间________胸怀________道路________

描述　　　描绘　　　描写

________生动________经过________蓝图

构词练习

一、示例：

1.白发苍苍　怒气冲冲　小心翼翼

2．空空如也　息息相关　念念不忘

3．开开心心　快快乐乐　地地道道

4．大模大样　无穷无尽　无边无际

5．深入浅出　前俯后仰　前因后果

二、示例：

片　浓浓　　幅　自然、和谐

个　宁静　　股　浓郁

猛烈　坚定　凶猛　欢快

前俯后仰　津津有味　瑟瑟发抖　无忧无虑

三、

四、维持　维护　保护　指导　指引　指挥

广阔　宽广　宽阔　描写　描述　描绘

15白鹅

一、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。

狂吠（fèiquǎn）窥伺（shìsì）郑重（zhèngzhèn）

叫嚣（xiāoxiào）奢侈（chǐshǐ）苟且（gǒugōu）

二、读拼音，写字词。

1.我和爸爸从jùchǎng（）回来，在fùjìn（）的一家cānguǎn（）吃了饭才回家。

2.他动作mǐnjié（），眨眼间就爬上了顶。

三、把下列词语补充完整，再完成练习。

局（）不安一丝不（）（）顾右盼（）养不周

从容不（）空空（）也不胜其（）大（）大样

1.上面的词语中，含有数字的有。

2.上面的词语中，含有一组反义词的有。

3.用横线画出“AABC式”的词语。

4.王老师工作（），很受大家的敬佩。

（选词填空）

四、按要求完成句子练习。

1．“鹅吃饭时，非有一个侍候不可，真是架子十足！

”这句话中的“非……不可”写出了鹅吃饭时的________________。

这里运用了反语表达作者对白鹅的喜爱之情。

我会用反语写句子：

_______________________

2．“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

”作者从______、_______、______三方面，集中概括了鹅_____________的具体表现，同时，它也是__________句，承接上文“好一个高傲的动物”，引起下文“鹅的叫声……”，这样写的好处是_______________。

3.体会例句中冒号的用法，仿照着写一写。

例：

后来我看到果然如此：

凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

（1）乐观的小华：

___________________

（2）爱看书的冬冬：

_________________

五、根据课文内容完成填空。

1．感悟课文内容并填空。

作者在描写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅________的特点，从________、________和________三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的________之情。

2．感悟课文写法并填空。

（1）作者善于运用________的写法来突出白鹅的特点。

（2）作者善于运用________来表达自己的情感。

如，用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等含有贬义的词语表现白鹅的个性，从中我们可以看出作者对白鹅的________。

六、课内阅读。

白鹅（节选）

鹅的吃饭，常常使我们发笑。

我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。

它需要三样东西下饭：

一们是水，一样是泥，一样是草。

（）吃一口冷饭，（）喝一口水，

（）再到别处去吃一口泥和草。

大约这些泥和草也有各种可口的滋味。

这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。

譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。

吃过泥和草再回来吃饭。

1.在括号里填入合适的表示先后顺序的词。

2.从上文中哪些语句可以看出“它的吃法，三眼一板，一丝不苟”？

在文中用“”画出来。

3.这段文字表达了作者对鹅的（）之情。

A．喜爱B．讨厌C．尊敬D．留恋

4.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）选文的语言很有特色，生动幽默，而且富有童趣。

（_______）

（2）白鹅的种种举动在作者看来非常可笑，不值一提。

（_______）

（3）作者写白鹅吃饭时的迂腐，表现的是它个性张扬，质朴率真。

（_______）

七、课外阅读。

白公鹅

要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。

它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。

落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。

通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。

就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。

它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。

当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。

这只白鹅在整片河湾里最引人注目。

它过得无忧无虑，自由自在。

青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。

可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。

我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。

有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀互相嬉戏。

要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。

如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

1.根据文段内容填写四字词语。

（1）白公鹅走起路来____________、____________

（2）白公鹅在整片河湾里过得____________、____________。

2.文章从白公鹅______________和______________两方面表现了它________的特点。

3.下面对《白鹅》和《白公鹅》这两篇课文理解不正确的一项是（　　）

A．两篇课文都是先概括介绍鹅的特点，再具体描写。

B．两篇课文都运用了拟人的修辞手法。

C．两篇课文都运用反语来表达对鹅的喜爱之情。

D．两篇课文的叙述语气一样，都带有嘲讽，表达作者的不喜欢。

参考答案

一、fèisìzhèngxiāochǐgǒu

二、1.剧场附近餐馆2.敏捷

三、促苟左供迫如烦模1.一丝不苟2.左顾右盼3.空空如也4.一丝不苟

四、1.架子十足示例：

妈妈总是说我是个“淘气鬼”。

2.叫声步态吃相高傲过渡使文章表达自然，条理清楚3.

（1）不攀比，不嫉妒。

坚定地做自己，成为自己生命力最亮的光。

（2）吃饭看，坐车看，走路也看。

五、1.高傲叫声步态吃相喜爱2.对比反语喜爱

六、1.先再然后2.譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。

吃过泥和草再回来吃饭。

3．A4.

（1）√

（2）×（3）√

七、1.慢条斯理不慌不忙无忧无虑自由自在2.走路的姿态平时的活动傲慢3.D

16.《海上日出》

一、

读句子，看拼音，写字词。

1.转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在 kuòdá（）它的fànwéī（），加强它的亮光。

2.然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云xīānɡ（）了一道发光的金边。

3.这时候发亮的bùjǐn（）是太阳、云和海水，连我自已也成了光亮的了。

二、多音字组词。

méīchàhè

没刹荷

mòshàhé

三，解释词语。

一刹那：

夺目：

目不转睛:

奇观：

四、选词填空。

壮观奇观

1.钱塘江的潮汐是一大（）。

2.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外（）。

分辨分辩

3.老师批评学生前，应该允许学生（），把事情真相讲清楚。

4.这时候要（）出哪里是水，哪里是天，倒也不容易。

五、按要求改写句子。

1.这不是很伟大的奇观吗?

改成陈述句:

2.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。

改成“被”字句：

3.在水天相接的地方出现了一道红霞。

改变词序，句子意思不变：

六、理解词语，完成下面的词语练习。

1.联系上下文，理解字词的意思。

（1）范:

①模子;②模范，榜样:

③范围，定的界限:

④限制。

“就范”中“范”的意思是；“防范”中“范”的意思是；“示范”中“范”的意思

是。

2.选词填空，并选择其中一个词语造句

明亮亮光光明

（1）在困难的时候，我们要看到（）的未来。

（2）在灯光的照耀下，广场变得（）起来了。

（3）漆黑的夜晚，河面上闪烁着（）。

造句:

七、阅读课文选段，完成练习。

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。

太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

一

制那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

1.写出下列词语的近义词。

负着一（）刹那间一（）亮光一（）光彩一（）

2.这段话主要写了什么内容?

3.作者从哪些方面描写了海上日出时的景象?

（1）

（2）（3）

4.本文中作者通过“，，，”等几个词语，让我们感受到太阳跃出海面的艰辛努力。

八、课外阅读。

游庐山瀑布

①李白有诗赞道:

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

的确，庐山的瀑布有着一泻千里的气势。

②迈入庐山风景区，你便会觉得空气无比清新。

猛吸两口，令人（悠然自得心旷神怡）。

走着走着，感觉树木越来越密，色彩越来越録，而瀑布声也是离我们越来越近。

先是一阵“哗哗”声越近越觉得有狂风巨浪向我们袋来，响彻天空盖过了（人喧马嘶门庭若市），天地间只剩下瀑布在吟唱。

③不知不觉中，我们来到了瀑布的脚下。

凉丝丝的水花

（1），落到水面时还在蹦跳着，像在欢呼，似在嬉戏。

抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹。

④忽然，天空中下起了一阵银珠似的急雨瀑布更加壮观了。

雨水夹杂着瀑布的水花

（2）。

⑤雨过天晴，太阳光折射出一道道彩虹。

彩文仙子大概正坐在彩桥上凝神欣赏庐山美景呢!

彩虹给庐山瀑布增添了无穷的魅力。

彩虹下的庐山瀑布更壮观，更动人。

⑥自古以来，庐山瀑布以它无穷的魅力赢得过多少文人墨客的青睞啊!

的确，它的美是那么令人心醉，它是自然界中一颗耀眼的明珠!

1.把A、B两个短句分别还原到文中

（1）、

（2）两处。

（填序号）

A.像赛车在大道上疾驰B.像一个个顽皮的孩子

2.用“√”在括号里选择正确的词语。

3.用“”画出第②段中描写庐山瀑布声音的句子，用“”画出第③段中描写庐山瀑布形

状的句子。

4.请给短文第④⑤段各拟一个小标题。

④⑤

5.文中说庐山瀑布是“自然界中一颗耀眼的明珠”是因为（）（多选）

A.有许多文人墨客青睐它。

B.雨过天晴，庐山瀑布经常会出现彩虹。

C.它有着一泻千里的气势、响彻天空的声响。

D.雨中的瀑布壮观，雨过天晴的瀑布更动人。

6.如果你是庐山风景区的小导游，请你用简单的话向游客介绍一下庐山瀑布。

答案

1.扩大范围镶不仅

2.没有没收刹那刹车重荷荷花

3.形容时间极短耀眼眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。

指雄伟美丽而又罕见的景象。

4.奇观壮观分辩分辨

5.1.这是很伟大的奇观。

2.一片片云被太阳染成了紫色或者红色。

3.一道红霞在水天相接的地方出现了。

6.1.342

2.光明明亮亮光

7.1.背着转眼间光亮光芒

2.主要写了无云时海上日出的壮丽景象。

3.颜色光亮动态4.负着重荷似的努力上升终于冲破完全跳出

8.1BA

2.心旷神怡人喧马嘶

3.先是一阵.................剩下瀑布在吟唱

抬头望去..............让你忍不住惊叹。

4.④急雨中的瀑布⑤彩虹下的瀑布

5.ACD

6.略