六年级品德与社会上佟祉锘.docx
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六年级品德与社会上佟祉锘
20（18）——20（19）学年第
（1）学期
科目：
品德与社会
班级：
六年级
姓名：
佟祉锘
第一单元
单元主题：
绚丽多彩的世界
单元教学目标：
知识目标：
知道大河流域是世界文明的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的灿烂文化是人类的宝贵财富，让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对于世界历史的发展所产生的深远影响，认识人类的伟大创造世界古代建筑成就所体现的人类文明智慧，知道世界三大人种的特征及环境对其行成的影响。
方法与过程目标：
通过上网查询调查，访问，搜集资料，讨论交流，模拟表演等活动，培养学生的主动参与，合作交流意识，提高学生的观察能力和实践能力，增强学生搜集，筛选，整理信息的能力。
情感与价值观：
通过本单元的学习，让学生了解世界，走进世界，通过对人类文明遗产地了解，计划学生对世界历史文化的兴趣。
通过比较一些国家，地区，民族不同的生活习俗，传统节日，服饰，建筑，饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造词尊重和欣赏的态度，激发学生了解世界各地不同的话的兴趣。
教材解析：
教材让学生感受人类文明的渊源，感受历史的文明古国出的重大贡献，激发学生的民族自豪感和自信心，培养学生热爱和新生林成果，保护文明成果，为推进人类文明做贡献的意识和志向。
教材同时展现一些国家，地区，民族不同的生活习俗，传统节日，服饰，建筑，饮食等状况，引导学生了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
教学单元构想：
课堂教学目标，从强化应试转变的强化提高学生的全面素质。
教学的依据从以书本为本位转变为学生发展为本，为课堂教学效果从只重视学习学结果转变为学习过程和学习结果并重。
从中是信息的单向传递转变为重视信息的多向交流。
课时安排：
七课时
1、追寻人类文明足迹
教学目标：
情感与价值观：
通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。
劳动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。
方法与过程目标：
通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比方法与过程目标，提高学生的观察方法与过程目标和实践方法与过程目标。
知识目标：
使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的灿烂文明是人类的宝贵财富。
让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创造。
教学重难点：
四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。
教学准备：
“古代文明成果展示”多媒体课件，，搜集有关古代文明的图片、文字资料。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时大河哺育的文明印第安文明
一、问题引入
为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？
师:
我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。
多媒体课件大河哺育的文明
出示世界四大文明古国著名河流图片资料。
思考：
为什么文明古国都产生在大河流域？
引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。
列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。
小组观察教材P3图片，讨论：
“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关。
出示课件介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。
二、印第安文明
师：
除了四大文明古国之外，你还知道那些古代文明？
课件出示：
印第安文明古希腊文明古罗马文明
讨论：
印第安文明古希腊文明古罗马文明进行比较，有什么不同？
三、总结本课内容
设计意图：
通过学生观察图片文字等资料，初步了解我国古老江河流域是人类繁衍生息的摇篮，通过问题探究和收集资料的过程，让学生了解四大文明古国产生的原因。
第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者
一、激情导入
我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。
课件演示:
图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。
介绍中国文字的变迁过程。
学生谈感受。
（使学生了解汉字悠久的历史，为我国人民保存了无比丰富的文化遗产，同时被日本、朝鲜等邻国借用，对促进中外文化交流做出的贡献。
）
投影：
出示同学们的作业、手抄报、硬笔书法
师生共同进行评价。
二、做人类文明的守护者
师：
中国是世界上著名的文明古国，有着五千年的文明历史，祖国各地分布着大量的文物古迹。
这些历史文明古迹不仅属于中华民族，也是全人类的共同财富。
谁愿意把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？
学生读自己搜集的有关资料。
你在参观或游览这些文明古迹时见到过一些不文明的做法？
为了继承和传承这些文明，我们能够做些什么？
小组讨论后，以小组为单位进行汇报。
设计意图：
采用开放式测试，大大减轻学生的负担，提高学生学习的兴趣。
采用开放式，不仅考核了学生的道德认知和道德判断能力，而且测查了在认知的基础上。
把有关知识和正确的道德判断，同时对学生的道德情感和实践能力进行了测查。
板书设计：
大河哺育的文明
大河流域→四大文明古国
亚洲：
长江、黄河——古中国
新石器时代→建筑、编织、制陶、
南亚：
印度河、恒河——古印度
培育农作物、牲畜、
西亚：
两河——古巴比伦
战争、宗教
非洲：
尼罗河——古埃及
青铜时代
文字的形成与演变6000多年
甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书
汉字七体:
（商）（周）（秦）（汉）（魏晋）（草书）
做人类文明的守护者：
文物很脆弱从小树立文物保护意识
课后反思：
通过本节课的学习，使学生了解古代科学技术的发展在历史中的重要地位，激励学生学习古代科学家刻苦钻研和勇于创造的精神，培养学生爱科学、爱劳动、勤思考、善于动手的思想和习惯。
2浓缩人类文明的经典工程
教学目标：
情感与价值观：
通过精妙绝伦的世界古代建筑，使学生在两届世界文化遗产的基础上，了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情，培养学生珍惜劳动人民智慧和血汗洁净的情感与价值观，同时培养学生积极探索的精神和审美方法与过程目标。
方法与过程目标：
培养学生的观察方法与过程目标、欣赏方法与过程目标和探究方法与过程目标。
知识目标：
了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义，认识到古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现，古老的建筑不仅体现了历史的沧桑岁月，而且体现了人类的智慧和千多天共的艺术创造。
教学重难点：
重点介绍长城的功与过。
难点是金字塔的建筑原理的探究。
教学准备：
收集有关世界古代建筑的图片、音像资料；了解中国、古建筑、河北、唐山的有关古建筑资料。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时精妙绝伦的古代建筑
一、谈话导入
同学们，古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑，你了解吗？
课件展示精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍
古希腊雅典卫城古罗马圆形剧场罗马角斗场
伊拉克清真寺印度佛塔
了解了这些精妙绝伦的古代建筑，你有什么感受？
学生讨论交流
二、小小介绍会
师：
祖国大得上的古建筑比比皆是，它们展现着文明古国的辉煌历史，见证着劳动人民的智慧，也是中华民族的骄傲。
请大家现在小组介绍一下你见过或者了解那些具有特色的古建筑？
小组交流
选代表介绍。
学生选取一个简要的写在教材的第11页横线上。
设计意图：
通过开展让学生列举我国被列入世界遗产的活动，使学生知道中国这个古老的文明古国有许多古建筑，让学生从自己的生活中为去寻找，去发现基础的理念，又激发了学生的兴趣，使学生有了自主探索的空间。
第二课时巧夺天工的创造
一、谈话导入
同学们，你们知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？
课件古代世界七大奇迹图片及文字材料。
重点介绍埃及的金字塔资料，指名谈一谈对金字塔有了那些了解。
师：
我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征？
关于长城你都了解些什么？
生谈一谈对长城印象。
课件出示：
有关长城的资料片及孟姜女哭长城的故事。
生：
讨论修筑万里长城的功与过。
二、秦始皇兵马俑
师：
你知道我国历史上的那项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗？
播放秦始皇兵马俑影像资料。
师：
长城、秦始皇兵马俑都是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产？
指名回答
教师根据情况适当补充。
（明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫┅┅）
三、总结本课收获。
设计意图：
本课遵循新课标精神，让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究。
集中介绍了世界著名的古老建筑教材，由远及近。
有国外到国内用图片的形式展示在线了。
这个时期经典的历史建筑是学生领悟到人类的伟大创造。
板书设计：
精妙绝伦的古代建筑
古希腊雅典卫城
罗马圆形剧场
伊拉克清真寺
印度佛塔
故宫
长城
文明智慧艺术创造
教学反思：
通过学习本课，培养了学生辩证看待问题的态度，了解迷信活动及邪教组织给人们带来的危害，培养他们追求科学真理和实事求是的科学精神和科学态度。
3大千世界，万种风情
教学目标：
情感与价值观：
通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。
树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的情感与价值观。
方法与过程目标：
培养学生的合作交流、搜集整理资料的方法与过程目标，提高学生读图、识图和用图的方法与过程目标。
培养学生合作与交流方法与过程目标及比较、探究社会事物的方法与过程目标。
知识目标：
让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。
知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。
了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的情感与价值观。
教学重难点：
让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。
人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。
教学准备：
搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片
教学时间：
两课时
教学过程
第一课时不同肤色的人种不同的国家和地区
一、图片展示，揭示课题
投影出示亚、非、欧洲不同肤色人们身着民族服饰的图片。
让生观察不同人种的外貌特征。
讨论交流，归纳特征。
师小节:
人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。
二、图片展示，各种族人民对人类进步做出的贡献。
1、具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的“我有一个梦”汉译内容。
2、介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。
3、介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。
4、你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？
5、总结：
世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族人民都对人类进步做出了贡献。
三、不同国家和地区
1、师：
地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。
2、出示P16图，指名介绍途中具有代表性的国家和地区的主要特点。
3、师：
世界各地不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？
4、投影出示P17图（一幅一幅的出示）请小导游作介绍。
5、生自读18页后，谈谈懂得了什么?
设计意图：
重点让学生了解世界各国因环境的差异而产生的不同的生活和风俗习惯，所以是学生走进世界的重要组成部分。
从熟悉的世界不同肤色人种入手，让学生知道人中的含义及各色人种差异，形成的原因，用典型事例说明世界上人们虽种族不同，但没有优劣之分，各个国家主权都不容侵犯。
第二课时生活万花筒五彩缤纷的节日
一、生活万花筒
1、情境导入，感受美好
师：
我们中国人见面常用什么礼节？
我们的邻邦日本、韩国人见面呢？
世界其他地区的人们喜欢用什么方式问候呢？
出示P19页图（补充一些其他国家和地区的问候方式图片）
2、小节“入国问禁，入乡随俗”，我们在生活中要尊重这些习俗，要学会在世界大家庭中共同生活。
二、五彩缤纷的节日
1、情境导入
伴随着投影上的漫天飞舞的雪花以及《平安夜》的音乐声，教师办成圣诞老人。
把文具和分发给学生们，并问生：
我们现在是在过什么节日？
师：
圣诞节是那些国家的传统节日？
他们是怎样欢度圣诞节的?
小结:
同学们了解得知是真多，世界上不同国界、不同民族都有自己的传统节日，你还知道？
他们又是怎样欢度节日的呢？
课前我们已经搜集；了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整合和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。
2、整理资料
学生自由结组，整理手中的资料
3、集体交流
师下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。
学生展示。
巴西的狂欢节
德国的啤酒节
复活节
日本的樱花节
万圣节（鬼节）
……
4、创意无限
师：
刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。
在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？
请同学们进行一下大胆的想象。
（挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。
）
5、总结归纳
师：
在活动即将结束的时候，谁愿意来总结一下自己或他人在今天的表现？
小结在我们这个千变万化的世界中，希望你永远拥有一双善于浮现的眼睛和一颗民与感受的心灵，这样时间久了，不仅你自己的人生会丰富，没准儿什么时候智慧的你还能影响到世界文化的改变呢。
设计意图：
培养学生的合作交流，搜集资料的能力，提高学生读图，识图和用图的能力。
提高培养学生合作与交流能力，及比较探究社会事务的能力。
板书设计：
人种：
白色黑色黄色
礼仪鞠躬碰鼻子拥抱握手
生活万花筒
习俗自然环境
五彩缤纷的节日狂欢节啤酒节圣诞节万圣节
课后反思：
通过介绍不同肤色的人种到世界各地的风土人情，文化习俗和礼仪，节日等，遵循学生的，认知规律，便于学生通过课堂上动手，动脑，动口的活动学到知识，解决问题。
4环游世界各地
教学目标：
情感与价值观：
通过本次模拟活动，培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维和合作意识。
方法与过程目标：
通过学生对教材内容的整理，培养学生的归纳、评价、综合分析的方法与过程目标；通过对课外相关教材的搜集，提高学生提炼组织处理材料的方法与过程目标。
知识目标：
通过模拟环球活动，加深学生对世界各地风土人情的了解，初步掌握一些旅游知识目标。
教学重难点：
通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼、组织、处理材料的方法与过程目标。
教学准备：
世界旅游图世界各地有代表性的动物、植物图片资料。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、以“万国风情展”为主体，开展相关活动。
1、介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。
2、介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。
二、设计一个旅游方案
师人们在节假日常常外出旅游，假如你是旅游社的导游，请你为一个想环游世界的旅游团设计一条理想的旅游线路。
1、活动方式
全班分成5个小组，每组推荐一位导游，一位评判员。
在导游的带领下参与游览中的各项活动。
评判员根据各组的参与程度、质量、和回答问题的正确率打分。
2、活动步骤
（1）找一找：
搜集世界各地名胜古迹的相关资料，设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路。
（2）讲一讲：
每组选出一名学生担任“导游”，可一边讲解，一边展示搜集的图片、拍摄的照片、制作的网页，让大家一起来了解旅游地的名胜古迹。
（3）议一议：
让学生就“如何保护历史名胜古迹”展开讨论，自由发言，提出合理化建议。
（4）评一评：
由学生选出最佳设计路线和最佳导游，最后教师对活动作出评价。
设计意图：
请见把学生的情感思维，学术报告，节日的气氛中，在学生认知与获得感情的基础上。
适时引出本次活动的目标:
发现，认识并赶上世界上的五彩缤纷的节日。
通过教师的指导与帮助，把他们手中资料。
团的知识挖掘出来，这样更有利于他们的表达。
让学生们进行充分的展示的基础上，让他们之间的合作。
说明这个工地的厕所终于缓解弱视训练学生的思维能力，所以在不违背原则的前提下，学生发言的结果不予以评价。
先学生总结，最后老师对学生提出要求，希望，而是给予他们信心。
板书设计：
环游世界各地
课后反思：
通过本次模拟活动情况协商，在实习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的方式和合作意识。
第二单元
单元主题：
日益繁荣的祖国
单元教学目标：
知识目标：
了解建国后在各个领域取得的重大成就，认识这些成就对促进经济发展、社会进步发挥的重要作用，以及在提升我国国际地位、增强综合国力方面产生的深远影响。
了解新中国各行各业创业者的英雄事迹。
方法与过程目标：
学会搜集整理相关的图片资料，掌握从课本之外获取信息的方法和途径。
通过调查采访，展览的校内外和学习活动，培养团结协作精神，锻炼与他人交流沟通的能力。
通过主动参与和探究学习，培养概括归纳问题和独立思考得出结论的能力，加深对祖国建设成就的认识和理解。
情感与价值观：
通过学习了解新中国成立以来最石油和汽车工业，国防建设，航天事业，水利工程建设等领域取得的巨大成就，体会更可以接受着克服困难，创业艰苦的精神风貌，感受科技工作者勇于探究，无私奉献的爱国情怀，进而树立从现在做起，刻苦学习，将来报效祖国的人大志向。
明确只有社会主义才能发展中国，只有共产党才能领导中国走向富强，民主。
是学生加深对社会主义，对中国共产党的热爱。
教材解析：
本单元内容紧紧围绕祖国建设成就这一主题展开，首先选取最有代表性的建设成就，如大庆油田建成解放牌汽车诞生第一颗原子弹爆炸成功，第一颗人造卫星上天，三峡工程建设，神舟五号载人飞船成功发射并返回等等。
这些成就在共和国成长的历程中都产生过重大影响。
并且以点带面说明我国在石油和汽车工业，国防建设，航天，水利建设等领域取得的巨大进步。
其次，通过典型人物反映出新中国建设者奋力拼搏，为国献身的爱国精神，正是因为他们的不懈努力和无私奉献，才推动祖国日益走向繁荣，从而激发对建设了的无比敬仰。
再者，通过祖国发生的日新月异的变化，让学生感受社会主义制度的巨大优越性，认识和体会中国共产党带领全国人民建设国家，发展国家的巨大努力，进一步坚定热爱社会主义，热爱党，热爱祖国的崇高信念。
教学单元构想：
本单元第一个主题是祖国建设突飞猛进，先是从石油工业和汽车工业的快速发展，反映出新中国走向工业化的光辉历程。
从此，我国逐渐改变落后的农业国的面貌,工业成为国民经济的重要支柱。
接着介绍我国国防建设的碱性成就，说明他不仅有力地维护了国防安全，而且大大提高了中国在国际上的地位和影响，有利于世界和平。
最后通过三峡工程兴建表现出实力建设事业的大发展，集中反映了我国发展利用自然资源的能力大大增强。
总之，这些内容从不同侧面概括了新中国成立后中国生活翻天覆地的变化。
第二个主题中华民族圆了飞天梦，以航天事业的发展为例，突出表现了科技推动社会进步，科学技术造福人类的主体，航天技术是当今世界的尖端科技领域，载人航天飞行的成功反映了我国科技事业的腾飞。
而和平利用太空的主人更是凸显了中国作为一个负责任大国的形象。
第三个主题祖国，我为你骄傲，是一个小学内容主要引导学生以自己的眼光去探究，发现祖国建设成就，使他们亲身感受到各行各业发生的巨大变化，这里需要鼓励学生切实开展和探究采访活动，在活动中加深体验，加深认识。
课时安排：
六课时
1、祖国建设突飞猛进
教学目标：
情感与价值观:
学生通过学习新中国成立后在石油工业、汽车工业、国防建设、水利事业等领域取得的巨大成就，认识到祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。
培养热爱党、热爱祖国的思想情感，激发学生的民族自豪感和自信心。
方法与过程目标:
培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的方法与过程目标，学会独立思考问题，得出结论，进而形成正确的情感情感与价值观。
通过今昔对比，培养概括归纳问题的方法与过程目标。
通过探究、调查，培养合作学习的良好习惯。
知识目标:
了解我国石油和汽车工业、国防建设、水利事业的发展状况，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高贵品质。
教学重难点:
通过感知新中国建设的辉光成就，产生民族自豪感，加深对党、对祖国的热爱。
教学准备:
搜集有关石油工业和汽车工业的图片、资料；了解研制核武器的科学家的感人事迹；搜集三峡工程的资料和新闻报道。
教学时间：
两课时
教学过程:
第一课时大庆油田传捷报中国人能制造汽车了
一、大庆油田传捷报
1、投影出示：
教师搜集的有关石油的图片、资料。
2、师简要介绍建国初期我国石油工业的落后状况。
3、播放有关大庆油田建设的影片片断。
4、提问：
大庆油田的建成在当时有何重要意义？
大庆油田对国家建设做出了哪些贡献？
5、学生阅读课文和“小资料”
6、学生分组观察“石油分布图”，说说我国石油分布的情况。
7、师：
补充介绍大庆铁人王进喜的英雄事迹。
8、讨论：
从铁人王进喜的故事中你体会到了什么？
（奋发图强为国争光、排除万难艰苦创业的精神、胸怀全局忘我劳动的风格、认真负责埋头苦干的作风）
二、中国人能制造汽车了
1、激趣导入
同学们，你们喜欢汽车吗?
说一说你所知道的汽车品牌。
2、提问：
汽车有哪些主要用途?
3、师旧中国我们没有汽车工业，50年代，在党和毛主席的正确领导下，经过我国汽车公认的刻苦攻关，生产出了第一批国产汽车。
学生阅读P29课文。
讨论：
解放牌汽车试制成功，全国人民为什么备受鼓舞？
（解放牌汽车诞生标志着我国不能制造汽车的历史结束了，从此我国汽车工业走上了独立发展的道路）
4、国产汽车博览会
小组内交流自己搜集的国产汽车的图片、资料，讲一讲有关国产汽车的故事。
班内选代表汇报交流。
设计意图：
让学生了解新中国成立以来在中共产党的领导下，彻底流转去落后的面貌，了解社会主义建设。
图片没借各项事业获得长足发展，社会主义建设取得举世瞩目的成就。
第二课时中国人民的“争气弹”三峡水利枢纽工程
一、情景导入，合理铺垫
1、播放有关原子弹爆炸的录像片。
提问;原子弹破坏力如此巨大，为什么我国还要研制它?
教师向学生介绍上世纪五六十年代的国际形势，认识研制核武器的必要性。
理解“争气弹”的含义。
投影出示
2、生阅读课文P31\32，思考：
我国核武器研制工作是怎样历经艰难，最后取得成功的？
3、投影出示P33教材内容。
指名读读。
讨论：
为什么中国在拥有原子弹之后却向全世界承诺，在任何情况下都不会首先使用核武器？
（全面认识我国研制核武器的目的是维护世界和平，增强我国的国防力量，提升我国的国际地位）
4、介绍我国和平利用核能的两大基地
我国最早的核电站是浙江秦山核电站，它于1991年12月正式投产发电，结束了我国无核电的历史。
1994年建成投产的广东大亚湾核电站是目前我国最大的核电站。
二、三峡水利枢纽工程
1、谈话导入
新中国成立后，我
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