第二学期北纳小学教导处工作总结.doc
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2010—2011学年度第二学期
北纳小学教导处工作总结
本学期，教导处在中心学校和校长的正确领导下，贯彻县教育局工作计划，全面落实学校工作意见，以“导学·展交·训练”为课堂教学模式为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。
加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。
领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。
教导处根据本校实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。
提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
（1）、积极组织参加校内外研讨课。
3月6日，马存寿和张义祥老师到县一中参加教育局组织的体育教研。
4月14日、26日张义祥、马存寿、牛占仓等老师参加中心学校组织的“标杆树立，师带徒”教研活动。
学校每周进行一次扎实有效的校本教研活动。
每听一次课老师都写反思，在学习中不断提高。
（2）、努力开展教学研讨会。
教导处每周组织一次有针对性的教学活动，由教导处及教研组长主持，以“导学展交训练”为主题展开学习讨论。
如：
低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程应用题等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。
（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。
校长、教导处及各教研组长以身作则，进行推门课、公开课等。
大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
（4）、开展丰富多彩的学科竞赛活动。
2011年5月13、14日，根据中心学校的安排并结合我校的实际情况，立足于“夯实基础，发展能力”对全校学生进行了一次语文、数学、英语、科学等学科的教学竞赛活动。
通过本次活动不仅有效提高了学生的综合能力，而且积极挖掘了学生的创造潜能，提高了学生的学生的学习积极性。
3、理论指导实践。
学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。
二、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。
重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。
本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
（1）抓备课。
备课是上好课的关键，本学期，我们规范了学校常规管理制度。
制定了教案书写的格式。
同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。
本学期教导处对各教师的教案检查了四次并进行量化。
每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（2）抓上课。
上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。
本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
（3）抓作业批改。
本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。
教导处对各科作业批改情况抽查了四次并量化，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。
而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。
为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。
不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
（4）抓课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
（5）抓教后反思。
《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。
要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。
我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，各科任教师写出了10篇百字文教学反思。
（6）、有效培优补差措施。
利用课余时间对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
①．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
②．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
③．课堂练习分成三个层次：
第一层“必做题”—基础题，第二层：
“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
总的来说，在“培优补差”工作中，我校相当部分学生，基础还比较差，底子还比较薄。
只要我们有爱心和耐心，细心去关注他们、研究他们，因材而施教，将浓浓的爱心洒向他们，这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
2、加强统考备考的教学管理力度。
一个学校的教学水平，无不从成绩展现出来。
自上学期以来，学校提高对各科任的要求，同时又给予支持鼓励。
本学期先后召开了2次统考备考老师会议，两次家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。
加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。
三、强化安全工作。
强化安全工作。
加强学校安全工作是一项长期性、经常性的工作。
我校本着“安全第一”的原则，时刻保持高度的警惕，警钟长鸣，常抓不懈。
（1）、健立健全安全工作制度，与各部门、教职工签定安全责任状，将安全工作责任层层分解；
（2）、加强安全教育，增强安全意识。
利用校会、黑板报、图片等形式，向师生宣传普及安全知识。
（3）、重视对安全隐患的排查，发现隐患及时整改；
（4）、在卫生工作方面，实行了晨扫制度、推行文明教室评比，注意教育学生养成良好的卫生习惯。
校园的整洁度有明显的提高。
四、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。
在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。
下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为李庄小学，为李庄的人民谱写教育新篇！
北纳小学
2011-7-20
2010—2011学年度第二学期
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北纳小学
2011-7-20
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