第二学期语文教学工作计划.docx
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2013至2014学年度第二学期
教
学
工
作
计
划
学校水径小学
科目语文
班级二（3）班
任课教师欧阳思
一、班级整体学习情况分析：
上学期语文期末成绩汇报：
及格率100%，优良率9836%，平均分：
95.37。
本班学生61人，其中男生41人，女生20人。
班大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。
但课程的开放意识不够，把学语文简化成“读读记记抄抄写写”，属于“信息储存”的较多，能“享受学习乐趣”的较少。
所以本学期在学生已经有良好的识记习惯的基础上，引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实践活动。
二、教材分析（包括各章/单元教学内容、教学目的、教学重难点及教学中应注意的问题等）：
（一）、教材分析：
1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：
春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台
2、本册共有32篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文
（1）、《卡罗尔和她的小猫》
（2）、《充气雨衣》
（3）、《玩具柜台前的孩子》
（4）、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求
3、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
4、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
教师可作灵活处理。
教材最后是两个生字表。
生字表
（一）是全册要求认识的字，有400个。
生字表
（二）是全册要求会写的字，有300个。
要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
（二）、教学重、难点及关键
1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会350个生字，认识400个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。
3、继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。
5、能用学过的词语补充句子。
有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
在写话中，学习使用逗号
（三）、教学过程中要注意几点：
1、精读课文的教学
（1）.重视字的教学。
首先要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务，使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
其次要加强写字的指导，注重培养学生认真地写字，养成良好的写字习惯。
（2）.加强词句的教学。
对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句，逐步做到能自行理解；二鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
（3）.训练练习的教学。
思考练习题重视对学生的自主学习、独立思考、合作学习的引导，要充分利用思考·练习中的问题，启发学生阅读、思考和讨论，以便更好地理解课文内容进。
（4）.加强朗读、默读的训练。
多读少讲，将较多时间留给学生读，让学生通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟。
（二）、看图学文的教学
将看图和学文相结合，充分发挥图文互补的作用，以达到更好地理解课文内容的目的。
看图时，借助文字明确观察顺序和重点；学文时，借助图画在头脑中浮现画面，以提高看图和学文的效果。
（三）、略读课文的教学
培养学生自主学习的能力，让学生围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，以小组学生的方式思考、讨论，不把略读课文上成精读课文。
（四）、读写例话的教学
读写例话提示了本组课文的训练重点，同时担负着指导阅读或习作的任务。
它属于独立阅读性质，可以由学生自学完成。
指导学生学习读写例话，可以先让学生自己读读，了解例话在读写的哪一方面作了提示；然后联系本组的精读课文对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联系自己的读写实际，组织讨论、交流，鼓励学生说出启发和体会，重在引导学生把学习例话的收获运用于今后的读写实践。
（五）、“积累·运用”的教学
“读读背背”中分别安排了名言警句、古诗、成语、对联、古词等内容，重在积累语言，只要熟读成诵即可。
“阅读”主要目的是逐步提高学生的阅读能力。
要引导学生根据短文后面的思考题，边读边想，尝试自己回答问题，最后再讨论、交流。
“口语交际”要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生产生听说的愿望，知道怎样去说，要采取多种形式，尽可能地让每一个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机会。
本学期教学目标
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字
（1）准确认读450个生字。
会默写出350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、写话
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
本册教学重点、难点：
1、培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。
实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。
挖气掘学生创造的潜能。
2、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。
“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。
3、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。
学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。
1、培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。
实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。
挖气掘学生创造的潜能。
2、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。
“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。
3、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。
学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。
三、后进生名单及本学期提高教学质量的主要措施：
后进生名单：
钟雯静、林展鹏、苏康、罗文宇
提高教学质量的主要措施：
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时培优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。
尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、心情日记继续写，紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
10、加强课外阅读，每月进行阅读展示，通过“阅读小明星”评比，引导学生对所读之内容有自己简单的看法和评价。
四、本学期教师个人专业化发展目标（如理论学习、课题研究、论文撰写、公开课等）：
1、总目标
在工作中时刻告诫自己注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为有责任感的优秀教师。
与此同时不仅在教书上下功夫，还要在育人上加大力度，培养学生的良好习惯和良好的思想品质。
今后必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，多读书，多反思，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。
2、具体目标
（1）在教学中，理论与实践相结合，大胆创新，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长。
尽快提高自己的专业化水平，成为一名出色的数学教师。
（2）提高自身学识水平，坚持每学期读一本专业理论书籍。
（3）积极参加各类论文评比，争取每学期有论文获奖。
（4）加强学习，丰富自身的专业知识和教育教学理论，提高自身的专业素养。
（5）勤于反思，积极参与教研活动，提高自身网络研修能力。
（6）严格要求，努力提高自身的道德素养和文化素养。
（7）养现代化教育意识，提高教育教学能力。
提升现代教学理念，能灵活熟练运用现代化教学手段。
使课堂教学变得丰富多彩。
三、具体措施（行为策略）
1.要做一名优秀的教师，首先要拥有良好的道德品质，积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。
在这方面，要严格要求自己，从小事做起培养敬业爱岗的精神。
2.勤于学习，坚持不懈地学，学到老活到老。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论知识，丰富头脑。
学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
3.勤于思考，勇于实践。
要坚持每节课深思熟虑，把工作与思考相结合，创造性地开展工作。
4.乐于动笔，提高教育科研水平
（1）认真撰写读书笔记。
（2）尝试进行教学设计，个案的分析。
（3）通过撰写论文，提高自己的业务水平。
（4）在教学过程中，时刻做到三个反思：
教学前反思，着眼于学生学。
5.习能力的发展，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时发现教学过程中生成的资源，灵活的运用，培养反思和自我监控的习惯；教学后反思：
随时审视随时修正，争取形成自己的教学个性，能系统的积累经验。
6.多写教育教学随笔，认真撰写自己的第一个课题，力争自己在科研的道路上迈出精彩的第一步。
五、授课计划
周次
日期
教学内容
授课时数
备注
1
2/17—2/21
《找春天》、《古诗两首》
8
2
2/24-2/28
《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》、
8
3
33-3/7
语文园地一、《泉水》
8
4
3/10-3/14
《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》
8
5
3/17-3/21
语文园地二、《日月潭》、《葡萄沟》
8
6
3/24-3/28
《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》
8
7
3/31-4/4
语文园地三《动手做做看》
8
8
4/7-4/11
《邮票齿孔的故事》、《画风》、
8
9
4/14-4/18
《充气雨衣》和语文园地四
8
10
4/21-4/25
《古诗两首》、《雷雨》
8
11
4/28-5/2
《最大的“书”》《要是你在野外迷了路》
8
劳动节
12
5/5-5/9
语文园地五《画家和牧童》
8
13
5/12-5/16
《我为你骄傲》、《三个儿子》、
8
14
5/19-5/23
《玩具柜台前的孩子》和语文园地六。
8
15
5/26-5/30
《玲玲的画》、《蜜蜂引路》、
8
16
6/3-6/6
《寓言两则》、《丑小鸭》
8
17
6/9-6/13
语文园地七《数星星的孩子》、
8
18
6/16-6/20
《爱迪生救妈妈》、《恐龙的灭绝》、。
8
19
6/23-6/27
《阿德的梦》和园地八
8
20
6/30-7/4
期末复习、期末考试
8
21
7/7-7/11
期末复习、期末考试
8
注：
此计划一式二份，一份每学初由科组长负责收集上交教导处，另一份教师自己留底。
13
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