浙江省科学考试说明.docx

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浙江省科学考试说明

科学

新：

本说明以教育部制定的《义务教育初中科学课程标准（2011版）》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度，为确定学生的初中科学学业水平提供客观、公正的依据。

旧：

初中毕业生科学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地反映初中毕业学生在科学学习目标方面达到的水平，科学学业考试的结果是衡量初中学生是否达到毕业的主要依据，也是普通高中招生的重要依据之一。

初中毕业生科学学业考试以立足基础，关注探究，联系实际，促进学生发展为指导思，以《全日制义务教育科学（七～九年级）课程标准》（实验稿）为依据，全面考查学生在知识技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度，为确定学生的初中科学学业水平提供客观、公正的依据。

科学学业考试坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习科学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，促进教与学方式的改进和完善。

一、考试围和要求

（一）考试围

以《全日制义务教育科学课程标准（2011年版）》中的容标准为考试围，容涉及“科学探究”、“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”、“科学、技术、社会、环境”五个领域，并适当删去一些难度较高、与学生后续学习相关性不大的容，以适度减轻学生的学业负担。

（二）考试要求

初中科学学业考试在重视考查考试围所规定的基础知识与基本技能的同时，注重考查提出科学问题，进行猜想和假设，制定探究方案，获取事实和证据，解释、检验与评价，表达与交流等探究的过程与方法．考查观察、比较、分类、应用数学、测量、预测、推论、形成操作性定义、解释数据、控制变量、实验等科学探究的技能，以及初步的分析、综合、归纳、演绎等思维能力和运用所学知识解释常见的自然现象、解决简单实际问题的能力，结合具体的情境考查学生在科学态度、情感与价值观方面的教育效果。

根据课程标准三维目标分类，初中毕业生科学学业考试的考试水平要求如下：

（1）知识性考试水平的要求由低到高分为：

了解水平（用a表示）、理解水平（用b表示）和应用水平（用c表示）

了解水平（a）：

能说出知识的要点或事物的基本特征，并能在有关的问题中识别它们（知道、描述、说出、指认、辨认、识别、举例、列举等）。

理解水平（b）：

能阐述知识的涵，把握其在逻辑关系，能用于解释简单现象或进行解决问题的途径和方法，运用所学的概念、规则、原理解决实际问题（概述、解释、说明、理解、比较、区别、对比、表述、认识、懂得等）。

应用水平（c）：

能将知识运用到新情境中，与已知知识建立联系，分析有关现象或提出解决问题的途径和方法，运用所学概念、规则、原理解决实际问题（辨析、应用理论解释，应用模型分析，应用理论说明、分类、推导、应用等）。

其中较高水平的要求包含较低水平的要求。

（2）技能性考试水平的要求由低到高分为：

模仿水平（用a表示）、独立操作水平（用b表示）和迁移水平（用c表示）。

模仿水平（a）：

借助说明书或教师的示进行的常规仪器操作和基本练习性操作（执照、根据、练习、尝试、模仿等）。

独立操作水平（b）：

能独立进行目的明确的操作，能与已有技能建立联系（绘制、制作、查阅、测量、测定、学会、收集、计算、估算等）。

迁移水平（c）：

在新情境中运用绘制、测量、计算等技能（迁移）

（3）体验性考试水平的要求由低到高分为：

参与水平（用a表示）、反应水平（用b表示）和领悟水平（用c表示）。

参与水平（a）：

经历某一学习过程，如探究、实验、检索、阅读、参观、查询等（观察、感受、体验、体会、感知）。

反应水平（b）：

在经历的基础上表达态度、情感和价值取向（关心、认同、关注、欣赏、注意、善于等）。

领悟水平（c）：

经过一阶段学习过程后对某些科学观念（假设与理论、态度、情感与价值观）的化（形成、养成、树立、建立、具有等）。

（三）命题要求

初中科学学业考试命题应遵循课程标准的要求，重视对学生发展所需要的知识与技能的考查，重视知识之间的相互联系，做到在结合具体情境中较灵活地考考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理分析和解决实际问题的能力。

初中科学学业考试命题要密切联系生活实际，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息的能力，重视考查学生的科学探究过程和方法，培养学生从整体上认识事物，从科学本质上分析现象和把握规律的能力。

在试题的素材和涵中体现课程标准在情感、态度与价值观方面的要求。

切实加强科学实验的考查，创造条件，开展实验操作技能的考核。

初中科学学业考试命题应充分发挥不同类型试题的教育功能，合理配置主观题和客观题的数量。

试题设计应注重情境性、探究性和适度的开放性，有利于引导教师关注学生实践能力和探究能力的培养。

初中科学学业考试命题应关注科学、技术、社会、环境的相互联系。

课程的容涉及环境与资源、现代农业、新材料、新能源、空间技术等热点问题，体现了科学对社会可持续发展的作用。

考试的容应与科学技术的发展、人类可持续发展中遇到的重大问题、日常生活和生产实际紧密联系，体现科学教育的人文价值。

二、考试形式

（一）考试方式

采用书面闭卷考试，试卷满分为200分，考试时间为120分钟。

（二）试卷结构

根据课程标准的要求，考试容分为“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”三个部分，并将“科学探究”和“科学、技术、社会、环境”的考查融于“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”知识的考查之中。

试卷结构如下：

项目

比例

容分布

生命科学

物质科学

地球和宇宙

约25%

约70%

约5%

要求分布

了解（a）

理解（b）

应用（c）

约50%

约35%

约15%

题型分布

选择题

简答题

实验探究题

分析计算题

约40%

约30%

约15%

约15%

难度分布

容易题

稍难题

较难题

约70%

约20%

约10%

三、考试目标

（一）科学探究（过程、方法与能力）

考试容

科学探究

▲1．提出科学问题

从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题b

概述提出问题的途径和方法b

理解提出问题对科学探究的意义b

▲2．进行猜想和假设

①根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想b

②通过思考提出可检验的猜想和假设b

③对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设b

理解猜想和假设在科学探究中的作用b

▲3．制订计划，设计实验

①针对探究的目的和已有条件，确定相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图c

②分析影响实验结果的主要因素，对所研究间题中的各种变量（自变量、因变量、调节变量、无关变量）进行确认与分类，应用控制变量方法来设计实验c

③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法（行为），说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和“怎么做”c

理解制订计划和设计实验对科学探究的意义b

▲4．观察与实验，获取事实与证据

①说明事物具有可辨识的特征和属性b

②能使用基本仪器（刻度尺、量筒、天平、秒表、温度计、显微镜、电流表、电压表、普及型天文望远镜等）进行安全操作b

③依某一属性（或规则）进行有计划的观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量；能针对变量的性质，采取合适的测量策略b

④会记录和处理观察、测量的结果b

理解实验对科学探究的作用b

▲5．检验与评价

①将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释b

②区别与预测结果不一致的现象，并作出简单的解释b

③对探究过程和证据获得方式、方法、过程作出合适评价，能说明反常结果和证据的不可靠，或解释证据是否充分支持结论c

④对现察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议c

⑤理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论b

▲6．表达与交流

①对所提出的问题、研究的容、观察到的事物作出有条理的、科学性的概述b

②运用文字、符号、图表、模型、公式等解释并概括探究的过程和结果c

③理解表达和交流对科学探究的意义b

（二）生命科学

主题l生命系统的构成层次

单元

考试容

（一）观察多种多样的生物

▲观察生物

①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物a

②使用放大镜、显微镜观察生物b

③说出细菌、真菌、藻类、苔藓、蕨类的主要特点a

④列举有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点a

（二）细胞

▲1．细胞基本结构

①制作简单的临时装片，绘制简单的生物图b

②概述动、植物细胞的基本结构（光学显微镜水平）b

③应用细胞的结构模型解释某些生命现象c

▲2．细胞与生命活动

①知道细胞是生命活动的基木结构和功能单位a

②说明细胞的分裂及其意义b

③说明细胞的分化及其意义b

▲3．组织、器官和系统

①知道组织是如何形成的，说出动、植物的主要组织a

②描述器官、系统的组成a

（三）种群、生物群落、生态系统和生物圈

▲1．生物的分类

①理解分类是依据一定的特征逐级进行的b

②识别分类的依据a

▲2．生物与环境

①识别常见的生物种群和生物群落（包括植被）a

②说明生物对环境的适应性b

▲3．生态系统

①概述某一具体生态系统的组成部分、结构及功能b

②应用生态系统的概念解释生产、生活实际中一些简单的问题c

▲4．生物圈

①知道生物圈是地球上最大的生态系统a

②感知生物界是一个复杂的开放系统，生命系统的构成其有层次性a

主题2生物的新代

单元

考试容

（一）绿色植物的新代

▲1．无机盐和水对植物生长的作用

①对图指认绿色植物根、茎、叶的结构a

②知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响a

③概述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程b

▲2．绿色植物的新代

①概述绿色植物的光合作用及其重要意义b

②描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程a

③知道植物光合作用和呼吸作用的区别a

④说明农业生产（合理灌溉、合理施肥、种子处理等）中的新代原理b

（二）人体的新代

▲1．人体的消化

①描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程a

②列举消化酶在人体消化过程中的作用a

③说明酶在生命活动中的重要作用b

▲2．人体的呼吸

①描述人体呼吸时气体交换的场所和过程a

②知道呼吸作用为人体能量的利用提供了必要的条件a

▲3．人体的血液和循环

①描述人体心脏、血管的结构以及血液循环a

②知道血液的主要组成及其功能a

③知道骨髓造血的功能a

④描述人体ABO血型系统与输血a

▲4．尿的生成和排出

描述人体尿的生成和排出的过程a

▲5．生命活动中物质和能量的变化

概述人体生命活动中的物质和能量变化及特点b

（三）其他生物的新代

▲1．其他生物的代特点

①知道细菌、真菌、藻类、苔藓、蕨类的主耍特点a

②知道一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点a

▲2．新代中物质和能量的变化

概括植物和人体新代过程中物质和能量的变化及特点c

主题3生命活动的调节

单元

考试容

生命活动的调节

▲1．植物的感应性

①列举植物的感应性现象a

②知道植物生长素的作用a

③描述植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程a

▲2．人休生命活动的调节

①说出神经元的结构、功能a

②描述神经系统的组织层次和主要功能a

③说出神经调节的基本方式是反射，说出反射弧的组成a

④列举激素对人体生命活动调节的作用a

以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体b

主题4生命的延续和进化

单元

考试容

（一）

细菌和真菌的繁殖

▲1．细菌和真菌的繁殖方式

①举例说出细菌、真菌的繁殖形式a

②了解细菌、真菌的繁殖在生活和生产中的应用a

（二）

植物

的生

殖与

发育

▲1．植物的生殖方式

①列举绿色植物的生殖方式a

②知道嫁接、扦插等生殖方式在生产中的应用a

▲2．植物的发育

①识别花的结构a

②描述果实和种子的形成a

③知道种子萌发的过程和必要条件a

（三）

人类

的生

殖与

发育

▲1．人类的生殖

①说出人体生殖系统的结构和功能a

②知道人类的受精、胚胎发育、分娩和哺乳的过程a

▲2．人体的发育

①描述人体发育各阶段的生理特点a

②知道青春期的生理和心理变化，树立正确的性道德观c

③建立正确的性道德观c

▲3．动物的生殖和发育

①列举动物的生殖方式a

②知道动物克隆技术的进展a

（三）

遗传

和

进化

▲1．遗传和变异

①识别遗传与变异的现象a

②说出遗传物质的作用a

③描述DNA、基因和染色体的关系a

④列举常见遗传性疾病a

列举遗传与变异在育种方面的应用a

▲3．生物的进化

①知道生命起源于非生命物质a

②列举生物进化现象a

③知道达尔文进化论的主要观点a

主题5人、健康与环境

单元

考试容

（一）人体保健

▲1．人类的健康

①知道健康的概念a

②识别人体特异性免疫和非特异性免疫a

③描述计划免疫和人工免疫a

④结合人体七大营养素的作用，树立平衡膳食的观点c

通过了解吸烟、酗酒、吸毒等不良啥好的危害性，形成健康的生活方式c

▲2．人类常见疾病

①知道引起冠心病、肿瘤、高血压等常见疾病的主要因素及其预防a

②列举常见的遗传病a

（二）健康与环境

▲1．传染病

①知道常见的传染病的特点a

②列举常见的传染病a

③说明传染病的传播环节及其预防措施b

▲2．防护与急救

①知道环境毒物和防毒的措施a

②列举触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法a

③知道安全用药的常识a

（三）人类与生态环境

▲1．人口问题

①了解自然环境的人口承载量a

②说明人口过度增长给自然环境带来的严重后果b

▲2．生态平衡

解释生态平衡（生态系统的稳定性）的现象和意义b

▲3．保护生物多样性

列举我国生物保护与自然保护的意义和措施a

（三）物质科学

主题1常见的物质

单元

考试容

（一）

物质的性质

▲1．物理变化和化学变化

①描述物质的物理变化和化学变化a

②区别物质的物理变化和化学变化b

▲2．物理性质和化学性质

①识别物质的物理性质和化学性质a

②应用物质的有关性质解释自然界和生活中的有关现象c

▲3．物质的密度

①知道物体有质量a

②概述物质密度的含义b

③知道密度是物质的一种特性a

④应用ρ＝m/V进行简单的计算c

⑤使用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密度b

▲4．熔化和凝固

①识别熔化和凝固a

②绘制晶体熔化图线b

③描述晶体熔化和凝固过程的特点a

④知道晶体与非晶体的主要区别a

⑤知道熔化和凝固过程伴随吸热和放热a

⑥说出熔点、凝固点的含义，知道冰的熔点为0℃a

▲5．汽化与液化

①知道蒸发、沸腾的概念a

②知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的制冷作用a

③描述液体沸腾过程的特点a

④知道沸点的含义a

⑤区别蒸发与沸腾b

⑥知道液化的概念与方法a

▲6．饱和溶液与不饱和溶液、溶解度及溶解度表

①知道溶液的组成a

②区别饱和溶液与不饱和溶液b

③列举影响物质溶解性的一些因素a

④说出物质的溶解度的含义（不要求溶解度的计算）a

⑤查阅溶解度表，理解溶解度曲线b

（二）水

▲1．水的组成和主要性质

①知道水电解后的产物，描述水的组成a

②描述水的主要物理性质和化学性质（水能电解、水与氧化物反应等）a

③知道水是良好的溶剂，并能列举其他常见的溶剂a

▲2．溶液、悬浊液和乳浊液

①说出溶液的组成a

②说明溶液的特点b

③区别溶液、悬浊液和乳浊液b

▲3．溶质的质量分数

①说明溶液中溶质质量分数的意义b

②应用“溶质的质量分数＝溶质质量/溶液质量”进行简单计算c

③按要求配制一定溶质质量分数的溶液，说明有关配制方案、步骤与操作方法b

▲4．水污染

①知道水污染a

②列举水的净化方法（沉淀法、过滤法、蒸馏法）a

③体会水是生命之源的观点，树立节约用水和防止水污染的意识c

④树立节约用水的意识，增强防止水污染的责任感c

（三）

空气

▲1．空气的主要成分

①知道大气压的概念a

②说出空气的主要成分a

③举例说出空气在人类生活和生产中的重要作用a

▲2大气压

①列举验证大气压存在的方法a

②知道标准大气压的值a

③知道大气压与人类生活的关系a

▲3．氧气、二氧化碳

①概述氧气的主要物理性质及化学性质b

②说明氧气的实验室制备及检验方法b

③说明氧气的用途及与其性质的关系b

④概述二氧化碳的主要物理性质及化学性质b

③说明二氧化碳的实验室制备及检验方法b

⑥说明二氧化碳的用途及与其性质的关系b

▲4．臭氧层、温室效应

①描述大气层中臭氧层的作用a

②说明温室效应的成因b

③关注温室效应的利弊b

▲5．空气污染

①列举空气中污染物的主要来源a

②列举防治空气污染的方法a

③知道各种媒体发布的空气质量报告a

（四）

金属

▲1．金属和非金属

①区别金属与非金属b

②列举金属和非金属主要性质差异（如导电性、导热性、延展性、金属光泽等）a

③举例说出常见金属的性质和用途a

▲2．金属活动性顺序

①概述金属与酸、金属与盐反应的条件b

②比较金属的活动性顺序b

③用金属活动性顺序说明某些现象b

▲3．金属的防腐

①列举金属腐蚀条件a

②列举防止金属腐蚀的常用方法a

▲4．废弃金属对环境的影响

①知道废弃金属对环境的影响a

②知道回收废弃金属的意义a

▲5．金属材料的发展

①列举新金属材料a

②知道合金的概念a

③知道改善金属材料性能的主要方法a

（五）常见的化合物

▲1．单质和化合物

①知道单质的概念a

②知道典型金属（镁、铁等）和非金属（碳、硫、磷、氢气等）在空气或氧气中燃烧的现象及产物a

③知道化合物的概念a

④区别单质和化合物b

⑤认识常见的化合物b

▲2．重要的盐

①描述食盐的主要性质及用途a

②描述纯碱的主要性质及用途a

③描述碳酸钙的主要性质a

▲3．酸和碱

①列举常见的酸、碱的主要性质a

②概述酸、碱的共性，并说明原因b

③说出常见的酸，碱的用途和对人类的影响a

④测定溶液的酸碱性，理解pH的含义b

⑤知道强酸、强碱的使用注意事项a

⑥认识酸和碱反应的实质，举例说明酸碱反应在生产、生活中的应用b

▲4．中和反应

知道中和反应的概念及实质a

（六）常见的有机物

▲1．无机物与有机物

①列举生活中常见的有机物a

②辨认无机物和有机物a

③知道葡萄糖、脂肪、蛋白质等对生命活动具有重大意义a

④知道天然气、石油、煤等物质在生活中的意义、使用情况以及对环境的影响a

▲2．矿物能源

①列举重要的矿物能源（天然气、石油、煤）a

②描述重要的矿物能源的成因a

主题2物质的结构

单元

考试容

（一）构成物质的微粒

▲1．物质的微粒

①知道物质由分子、原子或离子构成a

②知道分子、原子和离子等微粒大小的数量级a

▲2．原子的构成

①说出原子由原子核和电子构成a

②说出原子核由质子和中子构成a

③知道质子、中子由夸克构成a

▲3．原子结构模型的发展过程

①知道原子结构模型在历史上的发展过程a

②体验建立模型的思想方法a

（二）元素

▲l．物质由元素组成

①指认具体物质的元素组成a

②知道组成人体、地球的主要元素a

③列举重要化肥的有效元素（N、P、K）a

▲2．元素符号

①认识常见元素的符号（H、O、C、N、S、P、Cl、I、Si、Na、Fe、Cu、Ca、Ag、Al、K），查阅元素符号b

②说明元素符号所表示的含义b

③列举金属、非金属元素在元素周期表中的分布a

▲3元素的化合价

①查阅元素的化合价b

②运用化合价表述出简单的化学式b

③根据化学式推断元素的化合价c

（三）

物质的

分类

▲1．纯净物和混合物

①区别纯净物与混合物b

②说明混合物分离的主要方法（过滤、蒸发）及操作要点b

③说明粗盐提纯的过程b

▲2．化学式

①认识常见物质的化学式b

②解释化学式所表示的含义b

③根据化学式计算组成物质的元素的质量比b

④根据化学式计算组成物质某元素的质量分数b

▲3．物质的分类

①根据物质的组成来分类常见的物质c

②指认具体物质的类别a

▲4．相对原子质量和相对分子质量

①知道相对原子质量和相对分子质量的概念a

②查阅相对原子质量b

③根据化学式计算物质的相对分子质量b

主题3物质的运动与相互作用

单元

考试容

（一）常见的化学反应

▲1．氧化性和还原性和可燃性

①举例说出氧化还原反应a

②说明氧气具有氧化性b

③说明氢气和一氧化碳具有还原性b

④说明氢气和一氧化碳具有可燃性，根据它们的燃烧产物来区别氢气和一氧化碳b

▲2．化学反应的基本类型

①知道化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的特点a

②辨认具体化学反应的基本类型a

▲3．化学反应中的能量变化

知道化学反应中存在能量变化a

▲4．燃烧和缓慢氧化

①举例说出缓慢氧化现象a

②举例剧烈氧化现象（燃烧、爆炸）a

③知道可燃物燃烧的条件a

④描述常用的灭火方法及原理a

⑤列举火灾自救的一般方法a

▲5．化学物质对人体的危害

①知道防常见化学物质对人休的危害（如一氧化碳、甲醇、尼古丁、毒品等）a

▲5．催化剂

①知道催化剂的概念a

③知道催化剂在化学反应中的作用a

▲6．质量守恒定律

①描述质量守恒定律a

②从分子、原子的角度解释质量守恒定律b

③应用质量守恒定律解释常见的现象c

▲7．化学方程式

①知道化学方程式表示的意义a

②正确表述常见反应的化学方程式b

③根据化学方程式进行生成物和反应物之间的计算c

（二）运动和力

▲1．运动的描述与参照物

①描述参照物的概念a

②知道运动和静止是相对的a

▲2．速度和平均速度

①描述匀速直线运动a

②理解速度的概念b

③知道速度的单位a

④理解平均速度的概念b

⑤应用速度公式进行简单的计算c

▲3．力

①概述力是物体对物体的作用b

②知道力的单位a

③表述力的作用效果b

④说明重力的概念b

⑤知道重力的方向a

应用公式G=mg进行有关的计算c

说明摩擦力的概念b

说明增大摩擦和减小摩擦的方法b

知道弹力的概念a

应用力的知识解释相关现象c

▲4．力的测量和图示

①用弹簧测力计测量力的大小b

②描述力的三要素a

③绘制简单的力的图示b

▲5．二力平衡

①概述二力平衡的概念b

②说明二力平衡的条件b

③应用二力平衡条件解释有关现象c

④根据物体的受力情况，解释物体运动状态变化的原因c

▲6．牛顿第一定律

①描述牛顿第一定律的容a

②概述惯性的概念b

③用惯性解释有关常见现象b

▲7．压强

①描述压强的概念a

②辨认增大和减小压强的方法a

③直接应用压强公式或公式变形进行简单的计算b

▲8．液体压强

①感受液体压强的存在a

②知道液体压强跟液体密度、深度的定性关系a

③知道流体压强与流速的定性关系a

④用流体压强与流速的定性关系解释有关的现象b

▲9．浮力

①知道浮力的概念a

②描述阿基米德原理

③认识物体沉浮条件a

④直接运用阿基米德原理或公式的变形进行简单的计算b

▲10．力学发展史

通过力学发展史中的典型事