最新北师大二年级数学下册教学计划 含教学进度.docx
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最新北师大二年级数学下册教学计划含教学进度
一、学生基本情况分析（包括人数、男女生比例；学生来源、学生思想品德、心理素质状况；学生知识、能力与非智力因素等概况）
我校二年级共有59名学生，其中女生24人，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、本册教材内容的基本分析
1、结合分苹果，搭一搭，分草莓，租船等活动，使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向，能辨认其余的七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的地方。
3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
4、结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
5、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。
6、结合实际情境，使学生体会到要遵循的运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
7、通过生活情境认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
9、会读统计 表，会在方格纸上绘制条形统计图；根据统计表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。
三、教学重点与难点
（一）教学重点：
1、掌握有余数除法的计算方法。
2、能认、读、写千以内的数，会计算整百数加整十数及相应的减法。
3、会用毫米、分米作单位量出物体的长度，并会简单的单位换算。
4、能正确笔算三位数加、减两、三位数及三个数连加的笔算减法的验算。
5、认识东北、东南、西北、西南这几个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。
6、认识角的各部分名称，并能正确区分直角、锐角、钝角。
7、能够正确口算、笔算一位数乘两位数。
8、经历统计过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
（二）教学难点：
1、理解有余数除法的意义。
2、理解千以内数的组成，并能正确读、写，比较千以内的数的大小。
3、能用方位词准确地描述出线路图。
4、理解笔算一位数乘两位数的算理。
3、本册教材教学任务及目标：
（一）数与代数
1、《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
3、《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1、《方向与位置》，借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数学。
2、《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。
3、《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
（三）统计
《调查与记录》，初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
六、教学课时
三、主要措施和教学方法（要求详细、具体、可行。
）
措施：
1、加强学生的口算能力。
采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2、充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。
3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。
4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。
在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。
6、 与语文教师做好时间上的协调，平时多在一起交流、分析学生情况。
特别是偏科生，多想办法，尽量的做到优的更优，差的努力补上去。
四、教学设施设备要求（教具、现代教学手段运用计划。
）
在教学中主要运用辅助教具是多媒体电子白板。
配套光盘，自制教具，
教师力求在每节课上，利用多媒体来展示课文中的教学难点，使学生把知识学得更牢固、扎实。
加强直观教学。
五、教学改革设想：
1、合理确定认数教学内容。
以往教材中的认数教学都是从百以内的数一下子扩展到万以内的数，这对学生来说难度是比较大的。
因为学生在日常生活中接触较大数的机会不是很多，缺乏感受较大数的现实素材。
本册教科书只要求学生在百以内数的基础上认识千以内的数，这就降低了学生认数学习的难度，便于他们将学习的数与其所表示的现实意义建立起联系，形成数感。
2、本册教材把估算作为重要的教学内容，并把估算和口算、笔算有机结合起来。
教科书引导学生有选择地应用估算，有些计算只要求估计得数大约是多少或在什么范围之内，有些计算则要求先估算再笔算。
这样的安排能使学生体会到，估算不仅仅是技能技巧，更是解决问题的一种策略。
3、本册教材把东南、东北、西南、西北等方位知识作为教学内容，并把生活中常见的线路图引入教材，这些内容不仅在现实生活中经常遇到，而且是培养学生空间观念的好素材。
六、学科活动设想：
1.注意从学生已有的知识经验基础出发安排教学内容。
如在前几册教材中，学生认识了米和厘米，本册教科书继续教学分米和厘米的认识，进一步发展学生的长度观念，提高实际测量的能力。
2.注意结合有关学习内容，合理安排“实践活动”。
本册教科书中安排了四次实践活动。
“我们去植树”着重让学生利用表内乘除法和有余数除法的知识，在植树场景中提出并解决一些数学实际问题。
“测定方向”是利用指南针确定方向，测定校园里主要景物所在位置。
“游览美丽的海滨”是引导学生解决稍复杂的实际问题，继续培养学生的数学应用问题。
“你能跳多远？
”是使用统计的方法探究立定跳远中的一些有趣的现象和问题
3.教材为学生的学习活动提供基本线索，一方面注意数学知识与学习方法的有机结合。
如余数是除法算式中的一部分，建立余数概念的基础是平均分时有“剩余现象”。
教材让学生平均分10枝铅笔，并把分的情况和结果记录在一张表中，通过这一活动，学生发现在平均分的过程中，有时刚好都分完，有时还剩下几枝不够再分给一个人或者不够每人再分一枝，这就为抽象出余数的概念提供了现实的素材。
另一方面注意引导学生在学习活动中积累经验。
教材在加、减法计算时教学了验算方法，并通过“找错、改错”练习，帮助学生理解验算的作用，培养验算习惯。
七、教学进度表
周次
起止时间
教学内容
教时
备注
一
2月12日—18日
检查寒假作业；教学计划；安全、学习习惯教育；除法
4
2月13日开学
二
2月19日—25日
除法
4
上课
三
2月26日—3月4日
方向与位置
4
上课
四
3月5日—11日
生活中的大数
4
上课，妇女节妇女放假半天
五
3月12日—18日
生活中的大数
4
上课
六
3月19日—25日
测量
4
上课
七
3月26日—4月1日
加与减
4
上课
八
4月2日—8日
加与减
3
上课，清明节放假1天
九
4月9日—15日
加与减
4
上课
十
4月16日—22日
加与减
4
上课
十一
4月23日—29日
期中复习考试
4
上课
十二
4月30日—5月6日
认识图形
3
上课，劳动节放假1天
十三
5月15日—21日
认识图形
4
上课
十四
5月14日—20日
时分秒
4
上课
十五
5月21日—5月27日
时分秒
4
上课
十六
5月28日—6月3日
调查与记录
3
上课，端午节、儿童节放假1天
十七
6月4日—10日
调查与记录 复习
4
上课
十八
6月11日—17日
数据的整理与表示
4
上课
十九
6月18日—24日
总复习
4
上课
二十
6月25日—7月1日
总复习
4
上课
二十一
7月2日—8日
复习测试
4
学年复习考试
二十二
二十三
4
二十四
审阅意见
领导签名：
（盖公章）
年月日
一、学生基本情况分析（包括人数、男女生比例；学生来源、学生思想品德、心理素质状况；学生知识、能力与非智力因素等概况）
本册教学对象是二年级第二学期学生，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的熟悉，知道美术不只是画画，还包括制作、欣赏等。
学生对美术有一定的爱好，在课堂比较活跃。
由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
本班的学生美术突出的比较多，本班的学生语言表述比较好，学生动手能力比较强。
二、本册教材内容的基本分析
（一）全册教材简析：
二年级采用义务教育课程标准实验教材第四册。
该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。
该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生学习兴趣的培养。
三、教学重点与难点
本册的重点在于增进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激起学生学习爱好为条件兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
进步学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻觅各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
绘画]重点：
1、发展学生想象力、创造力，进一步熟练彩笔、油画棒等的表现技巧。
2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
难点：
1、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。
2、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。
3、本册教材教学任务及目标：
（二）、教学总目标：
（1）、认知目标：
通太轻松的教学游戏，让学生熟悉和了解五花八门的作画方法;熟悉和了解绘画基础知识。
（2）、能力目标：
培养学生造型技能;培养学生的创造性思惟;培养学生对美好事物的感知能力。
（3）情感目标：
培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的爱好。
1、造型·表现：
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、设计·应用：
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、欣赏·评述：
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、欣赏·评述：
采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
5、教师用书“三合一”。
三、主要措施和教学方法（要求详细、具体、可行。
）
措施：
1、注重审美能力的培养：
在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
2、重视创新精神和实践能力的培养：
用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。
3、创设文化情境，涵养人文精神：
降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。
4、确立学生的主体地位：
教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习：
引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。
6、重视学生的自评与互评：
使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。
7、恰当运用多种教学手段：
教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
四、教学设施设备要求（教具、现代教学手段运用计划。
）
在教学中主要运用辅助教具是多媒体电子白板。
教师力求在每节课上，利用多媒体来展示课文中的教学难点，使学生把知识学得更牢固、扎实。
五、教学改革设想：
小组合作学习中，学习习惯、意识的培养。
恰当运用多种教学手段：
教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
重视学生的自评与互评.
六、学科活动设想：
针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：
1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。
2、培养学生良好的美术学习的习惯。
3、中期进行一次野外写生实践活动。
七、教学进度表
周次
起止时间
教学内容
教时
备注
一
2月12日—18日
检查寒假作业；安全、学习习惯教育；第1课添画
2
2月13日开学
二
2月19日—25日
第2课吃虫草
2
上课
三
2月26日—3月4日
第3课认识身边的树
2
上课
四
3月5日—11日
第4课绘画游戏23
2
上课，妇女节妇女放假半天
五
3月12日—18日
第5课纸盒变家具
2
上课
六
3月19日—25日
第6课节节虫28
2
上课
七
3月26日—4月1日
第7课吊饰
2
上课
八
4月2日—8日
第8课洗澡
1
上课，清明节放假1天
九
4月9日—15日
第9课假设我是巨人
2
上课
十
4月16日—22日
第10课头饰设计
2
上课
十一
4月23日—29日
第11课艺术作品中动物
2
上课
十二
4月30日—5月6日
第12课和妈妈在一起
1
上课，劳动节放假1天
十三
5月15日—21日
第13课怪兽
2
上课
十四
5月14日—20日
第14课我的收藏卡
2
上课
十五
5月21日—5月27日
第15课做笔筒
2
上课
十六
5月28日—6月3日
第16课画夜景
1
上课，端午节、儿童节放假1天
十七
6月4日—10日
第17课画影子
2
上课
十八
6月11日—17日
第18课童年
2
上课
十九
6月18日—24日
第19课最喜欢的鸟
2
上课
二十
6月25日—7月1日
总复习
2
上课
二十一
7月2日—8日
复习测试
2
学年复习考试
二十二
二十三
二十四
审阅意见
领导签名：
（盖公章）
年月日
一、学生基本情况分析（包括人数、男女生比例；学生来源、学生思想品德、心理素质状况；学生知识、能力与非智力因素等概况）
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
二、本册教材内容的基本分析
（一）全册教材简析：
苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
三、教学重点与难点
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。
如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。
同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。
例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设（解释）一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。
使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
3、本册教材教学任务及目标：
（二）、教学总目标
：
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、主要措施和教学方法（要求详细、具体、可行。
）
措施：
1、现场考察：
科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。
2、实验：
科学课就是通过各种ZYB可调式渣油泵实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。
3、养殖种植：
通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
4、科学游戏：
游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。
四、教学设施设备要求（教具、现代教学手段运用计划。
）
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会
竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动
角色扮演 科学幻想.
五、教学改革设想：
小组合作学习中，学习习惯、意识的培养。
恰当运用多种教学手段：
教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习科学的兴趣。
重视学生的自评与互评.
六、学科活动设想：
针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：
1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。
2、培养学生良好的美术学习的习惯。
3、中期进行一次野外写生、考察实践活动。
七、教学进度表
周次
起止时间
教学内容
教时
备注
一
2月12日—18日
检查寒假作业；安全、学习习惯教育；第1课添画
2
2月13日开学
二
2月19日—25日
我们周围的土壤
2
上课
三
2月26日—3月4日
了解土壤
2
上课
四
3月5日—11日
肥沃的土壤
2
上课，妇女节妇女放假半天
五
3月12日—18日
土壤的保护
2
上课
六
3月19日—25日
植物和我们
2
上课
七
3月26日—4月1日
果实和种子
2
上课
八
4月2日—8日
根和茎叶和花
1
上课，清明节放假1天
九
4月9日—15日
认识固体
2
上课
十
4月16日—22日
把固体放到水里
2
上课
十一
4月23日—29日
认识液体
1
上课
十二
4月30日—5月6日
半期全校统一考试
2
上课，劳动节放假1天
十三
5月15日—21日
半期教学质量分析
2
上课
十四
5月14日—20日
把液体倒进水里去
2
上课
十五
5月21日—5月27日
使沉入水里的物体浮起来
2
上课
十六
5月28日—6月3日
今天天气怎么样
1
上课，端午节、儿童节放假1天
十七
6月4日—10日
气温是多少
2
上课
十八
6月11日—17日
雨下得有多大
2
上课
十九
6月18日—24日
今天刮什么风气候与季节
2
上课
二十
6月25日—7月1日
观察测量
2
上课
二十一
7月2日—8日
复习测试
2
学年复习考试
二十二
二十三
升级会员 