二年级下册音乐《难忘的歌》学习型教学案分析.docx
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二年级下册音乐《难忘的歌》学习型教学案分析
二年级下册音乐《难忘的歌》学案分析
课
件www.5yk
课题
第二课《难忘的歌》
课型
新授课
教学
目标
一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。
二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。
三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。
四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。
五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教学
重点
能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。
教学
难点
能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教学
方法
视听唱法结合
教具
多媒体、琴、打击乐器等
教
学
过
程
与
内
容
设
计
第一课时
一、情境导入：
（1）请同学们欣赏一首歌曲。
（播放《国歌》）
（2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？
（升国旗的情景）
（3）这首歌曲的曲名是？
《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名，是什么？
《义勇军进行曲》
同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？
（聂耳）简介聂耳。
二、寓教于乐：
（1）聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？
（放歌曲范唱）
（2）介绍《卖报歌》的由来。
（3）让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》，听一听歌曲运用了哪些演唱形式？
（4）学唱第一段。
、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？
2、今天我们就来学唱第一段。
先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。
3、学生跟琴小声的模唱。
（用la代替歌词）
4、让学生填唱歌词。
5、你觉得该用怎样的声音来演唱？
表现了怎样的心情？
该用什么样的速度演唱？
（生：
明快、活泼、速度稍快）
6、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。
三、创造表现：
、分组唱，把学生分为甲、乙两组。
2、分男女生唱。
3、齐唱。
4、欣赏聂耳的其它作品。
四、完美结课：
今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
第二课时
一、情景导入
师：
“同学们，我们是光荣的少先队员，让我们一起跟着音乐的节奏来踏步。
生：
跟音乐律动，轻声唱。
师：
“大家在演唱时，感受到这首歌曲的情绪是怎样的？
”
出示答案选择：
坚定有力；抒情优美。
教师解答歌曲的情绪是坚定有力、精神饱满的，表现了少先队员昂首阔步，勇往直前的形象。
二、寓教于乐、
、出示节奏谱：
①X
X·X
X
X
嘀
嘀嗒
嘀
嗒
②X·X
XX
X
—
嘀嘀
嗒嘀
嗒
教师示范，个别读，一起读，分组传送。
要求：
放慢、声音响亮、有弹性、节奏准确。
2、生聆听歌曲
师：
“听了这首歌你的感受到了什么？
生…（歌曲情绪充满活力，表现了儿童团美好的理想，坚定的信念。
对革命充满必胜的信心。
）
3、用怎样的声音来唱
师：
“那该用怎样的声音来表现？
听老师来唱一唱，老师的歌声是坚定自豪还是舒展，优美？
”
生…
4、读歌词
师：
“那就让我们用坚定自豪的声音来读歌词。
”
第一段分句，连读；第二段齐读，然后纠正。
5、学唱歌词
第一段：
分句学唱，跟琴轻声连唱，纠错，师生分句接口唱。
再连起来唱唱（要求每个字唱得有力点，有弹性。
）歌词：
“嘀嘀哒嘀哒”犹如号角给人一种勇敢前进的感觉，歌唱时要精神饱满，坚定有力，用原速唱一唱。
第二段：
直接跟琴唱，纠错，用原速唱
两段连起来唱。
跟伴奏唱。
三、创造表现
、
教师边唱边做。
2、
学习分解动作。
3、
学生边唱边做。
4、
跟音乐完整表演
5、
听《儿童团放哨歌》
生：
…
师：
正是由于儿童团员们是那么的勇敢顽强，才换来了今天的幸福生活，那么作为新世纪的一代，我们应该怎么做呢？
四、完美结课
让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！
让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。
播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐，生列队踏步走出教室。
第三课时
一、聆听《中国少年先锋队队歌》：
师：
同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？
生：
（中国少年先锋队队歌）
、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。
提示：
歌曲表现了什么样的情绪?
唱出了哪些内容?
2、复听歌曲。
提示：
歌曲中对少先队员提出了哪些要求?
那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？
3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
师：
让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！
（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。
）
二、聆听《都有一颗红亮的心》
（一）导入新课，了解京剧
１、戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
2、我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。
（二）听唱段《都有一颗红亮的心》，了解唱腔。
、提出问题，学生解答
初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当
A师：
老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。
铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。
京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？
生：
不是。
还有古代的衣服。
师：
我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。
B师：
服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。
我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点
师：
戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。
"生"是男性正面角色."旦"是女性正面角色."净"是性格鲜明的男性配角."丑"是幽默滑稽或反面角色.
2、复听唱段了解京剧的主要唱腔，
师：
旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。
铁梅是这样的孩子吗？
让我们再来欣赏一遍唱段。
生：
勇敢、善良。
师：
铁梅生长在怎样的家庭呢？
生：
革命的家庭
师：
是的，李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。
他们家真有那么多表叔吗？
师：
他们都是些什么人呢？
师：
懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。
表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。
唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样理解的？
师：
大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。
是由其唱腔及音色所决定的。
这里老师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。
3、（板书）西皮：
曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。
二黄：
曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。
让学生判断唱腔种类。
再次欣赏了解京剧主奏乐器师：
不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。
京剧主奏乐器京胡，它的发音刚劲嘹亮。
4、（出铁梅画像）这就是李铁梅，她虽然只比你们大几岁，却非常的聪明能干。
（1）她为什么能干呢？
表现在哪里？
（学生会答出，她会担水、劈柴、拾煤渣、帮大人放哨，送情报，还会提着篮子做买卖等等）
（2）从哪里可看出她的机智和聪明？
（她与邻居姐姐互换了衣服，引开日本特务，将密电码安全送到游击队）
（３）我们应该向铁梅学什么？
教学
反思
《卖报歌》这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
在《共产儿童团歌》歌曲教学中，围绕教学内容，以歌曲教学为中心，综合了欣赏、律动的教学，让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。
学生积极参与学习活动，课堂气氛活跃。
歌曲演唱较有活力，表现了儿童团勇敢、乐观、坚定的形象。
课
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