幼儿园大班美术活动策划方案5篇.docx

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幼儿园大班美术活动策划方案5篇

幼儿园大班美术活动策划方案【5篇】

　　活化教学则将美术教学与学生熟悉的生活场景和事物联系了起来，这对于幼儿美术素养的提升具有十分重要的积极影响。

以下是小编精心收集整理的幼儿园大班美术活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　幼儿园大班美术活动方案1

　　活动目标：

　　1、了解人有开心和悲伤不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。

　　2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。

　　3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、开心，悲伤娃娃各一个。

　　2、师自己制作的开心罐头一个

　　3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。

　　活动过程：

　　1、预热阶段：

快乐和悲伤

　　师：

看，班里来了谁?

（娃娃）

　　师：

呀，小娃娃怎么了?

（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了?

（猜测）

　　师：

你什么时候也会有和他们一样的心情?

（鼓励幼儿回忆讲述）

　　师：

当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好?

（幼儿可讨论后回答）

　　2、图形刺激：

我的开心罐头

　　师：

老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。

（让幼儿观察开心罐头上的画面）

　　师：

猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?

（引导幼儿用完整的语言讲述）

　　3、想象创造：

制作自己的开心罐头。

　　师讲解制作要求：

在罐头表面画上自己最开心的事情。

　　幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

　　4、作品赏评：

开心罐头的故事。

　　师：

小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?

（请个别幼儿讲述画面内容）

　　师：

让我们把自己兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗?

　　幼儿园大班美术活动方案2

　　活动目标：

　　1、对大自然的复制现象感兴趣。

　　2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。

　　活动准备：

　　黑色或棕色蜡笔，白纸

　　活动过程：

　　一、拥抱大树

　　来到户外，每个人寻找一棵自己喜欢的大树，做上记号，并与之拥抱。

　　师：

闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受。

　　二、给树干画素描

　　师：

每个人喜欢的树不同，摸上去的感觉也是不一样的，用什么办法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来。

　　介绍拓印地方法：

把纸蒙在树皮上，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上摩擦，只要用力恰当，树皮的样子就会显现出来。

　　幼儿各自拓印树皮。

引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。

启发幼儿将作品与原物进行对照，看看是否相象。

　　三、把大自然的礼物带回家

　　师：

我们把地上的树皮，树叶这些大自然的礼物带回家，再用一些办法把它们复制出来，好吗?

　　幼儿园大班美术活动方案3

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会不同线条带来的不同视觉感。

　　2、通过对线条装饰画观察、体验、感受，从而进一步认识线描装饰画。

　　活动准备：

　　油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、认识向日葵，了解向日葵的组成部分师：

瞧~今天每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢?

　　幼：

向日葵师：

仔细的看看，谁来说说向日葵都有哪几部分组成?

　　幼：

茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师：

小朋友真能干，能说出向日葵所有的组成部分。

再看看不同角度看过去向日葵的形状一样吗?

哪里不一样?

　　幼：

不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。

　　（让幼儿直观的观赏向日葵的植物，从不同角度观察，真实的去发现向日葵的组成部分。

引起幼儿对向日葵的兴趣。

）

　　2、出示油画《向日葵》

　　师：

有位美术大师画了这幅《向日葵》，谁知道他用了哪种绘画手法?

　　幼：

这是油画。

　　（观赏油画，是让幼儿的意识从真实的实物转换为抽象的画面。

选择幼儿所知的油画绘画手法的向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫。

）

　　二、欣赏线描装饰画

　　1、教师出示线描装饰画师：

今天老师带来另外一种画，线描装饰画，我们来看看。

　　（提出线描装饰画，幼儿很好奇什么是线描装饰画，在这种好奇心之下，促使幼儿认真的去欣赏教师带来的线描装饰画。

）

　　2、对比油画与线描装饰画，感知线描装饰画师：

这两张画之间有什么不一样的地方?

　　幼：

"它们的图形不一样。

""它们的颜色不一样，油画有颜色，线描装饰画只有黑色和白色。

"（同时出示油画与线描装饰画，让幼儿的视觉直接感受到两种不同绘画手法下，画给我们视觉带来的不同的视觉震撼。

首先从色彩上去感知线描装饰画。

孩子们在两幅图的对比下，发现线描装饰画只有黑白两种色彩，而油画则是色彩丰富。

）

　　3、赏析线描装饰画

　　师：

看看这张线描装饰画，你能找到哪些线条和图形?

　　幼：

有直线、波浪线、锯齿线、花、圆形……

　　师：

小朋友，观察很仔细，找出了这么多的线条和图形!

谁再仔细点，看看线条和图形有什么变化?

　　幼：

有的线条越来越细;有的花涂成了黑色，有的没有涂成黑色;……

　　师：

这些变化给你什么样的感觉呢?

　　幼：

一边感觉颜色深点，一边浅一些。

　　（在感知线描装饰画的色彩之后，具体到画的细节上去分析线描装饰画。

让幼儿自己去发现线描装饰画中丰富的线条和图形，感知为什么有的地方给人的感觉颜色较深，有的地方颜色较浅。

幼儿单独面对线描装饰画的时候你一句我一句，各抒己见。

脑海中加深对线描装饰画的感知和认识。

）

　　4、幼儿尝试变换线条和图形感知颜色深浅在线描装饰画中的变现方式。

　　师：

小朋友自己试一试，看看线条和图形用不同的组合方式在一起有什么新的效果?

　　幼：

这是我画的小格子;我画了我喜欢的爱心幼儿我还涂了颜色……

　　师：

大家用不同的组合方式，来表现了深色区和浅色区。

那我们把这些方法运用到我们的向日葵中去。

　　（孩子们在分析完线描装饰画后，都跃跃欲试有想去创作的激情，让孩子们尝试用自己的线条和图形组合，从实际的操作上去感知线条图形组合下产生的奇妙变化。

再一次的激发幼儿的创作激情，抓住这个契机鼓励幼儿发挥想想，用自己的画笔去感受深浅变化。

）

　　三、提出作画要求。

　　1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。

（教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣）

　　2、进行装饰时注意运用多种图形和线条进行装饰，注意观察装饰后画面的变化。

　　3、绘画时注意画面的布局和整洁。

　　（提出作画的要求，帮助幼儿养成良好的作画习惯，指出绘画的要点。

）

　　四、幼儿作画教师巡视幼儿作画，个别指导鼓励有创意的幼儿。

　　（若有画面线条单一，线条图形组合经验较少的幼儿给予一定引导。

　　师：

试一试不同方向和不同粗细的线条装饰出来的效果。

）

　　五、作品展示，总结，评价。

　　1、作品展示，互相评价作品。

　　师：

我们选出了几幅画的较好的作品，谁来说说看你觉得它好在哪里?

幼：

我觉得这幅画画的好!

它用了很多图形来装饰;（教案出自：

屈老师.教案网）它的花有大有小;它的线条慢慢变细。

……

　　总结：

是的，这些画里有横着的，有竖着的线条，同样是线条但不同的方向给人带来的感觉是不一样的。

这些画不仅运用了我们经常看见的圆形、正方形、三角形，还运用了花的形状，糖果的形状等等。

有的地方线条很密，让我们感觉这块的颜色比较深;有的地方线条稀疏，给人颜色较浅的感觉。

在线描装饰画中我们常常疏密来表现颜色的深浅。

　　（通过作品的欣赏，幼儿有了自己成熟的欣赏能力，他们能对比作品，并说出他们喜欢的理由，我们根据孩子所说的对知识点进行提炼，孩子们此时的感受更深。

）

　　2、再次认识线描装饰画。

　　师：

小朋友在刚才的绘画过程中觉得和大家以往画的色彩画有什么区别?

　　幼：

这次没使用油画棒。

只用了黑笔;我们是用线条和图形装饰的。

　　总结：

小朋友发现了很多线描装饰画的特点，其实线描装饰画是以单线条来装饰所描写的物体。

　　（幼儿通过自己的亲身创作，直接的感受到了线描装饰画带来的视觉震撼。

通过尝试后，再具体线描装饰画的含义。

幼儿自己在无意中找出的定义，教师简单的一总结，比直接给出的定义，孩子们这样更能让真正的认识什么是线描装饰画。

）

　　六、活动结束

　　幼儿园大班美术活动方案4

　　活动目标

　　1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

　　2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条

　　2、图片-仙人掌若干

　　活动过程

　　一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。

　　（通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。

）

　　1、对话的梗概：

沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。

　　2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

　　引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。

　　二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌

　　1、教师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。

　　幼儿分散在沙漠背景图旁。

　　2、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

（1）拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

　　小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。

（2）拓印后的常规——擦手。

　　小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。

　　擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。

　　擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。

”

　　（3）师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，

　　再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。

　　仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。

　　三、幼儿游戏绘画，师巡回指导。

　　1、教师交代要求

（1）提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。

（2）鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。

　　（3）引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

　　（4）以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。

　　2、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

　　以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。

　　让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。

　　幼儿园大班美术活动方案5

　　设计意图

　　《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的兴趣。

活动通过传统游戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。

但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。

原教案的规则是：

整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创造性地添画。

而为了活动的可操作性、可实用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮流添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也逐渐增强了孩子们的合作意识。

　　活动目标

（一）能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

（二）感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。

　　（三）在游戏情境中，锻炼思维的敏捷性和灵活性。

　　活动准备

　　图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

　　活动过程

（一）导入活动

　　出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象：

“你觉得它看上去象什么?

”

（二）引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

　　教师在画面上添画，让幼儿想象：

“你们看，现在它又象什么?

”“你想把它变成什么?

”

　　（三）教师交代游戏规则，让幼儿进行操作

　　以小组为单位，传递添画，提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。

　　（四）作品评价

　　“你原来想画什么的?

现在变成什么?

”

　　幼儿园大班美术活动