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6切实增强建设学习型党组织实效

师旅团政治工作课程第六讲教案

授课时数

2

累计时数

18

章节名称

切实增强建设学习型党组织实效

课题

把握学习的政治性要求，始终把提高思想政治水平放在第一位

把握学习的人文性要求，始终贯彻以人为本原则

把握学习的生存性要求，始终突出创新性学习和能力学习

把握学习的实践性要求，始终坚持以解决问题为中心

把握学习的共享性要求，始终注重提高组织的整体智慧

目

的

与

要

求

使学员掌握建设学习型党组织的基本要求，明确建设学习型党组织的努力方向。

重

点

与

难

点

如何增强建设学习型党组织的实效。

授课方式

讲授

教具

电脑、投影仪

课外作业

如何增强建设学习型党组织的实效？

教学

环节

教学程序

设计意图

导

入

新

课

这一讲我们讲建设学习型党组织的基本要求，明确建设学习型党组织的努力方向。

使学生知道本节课学习内容。

新

课

学

习

1、把握学习的政治性要求，始终把提高思想政治水平放在第一位

2、把握学习的人文性要求，始终贯彻以人为本原则

3、把握学习的生存性要求，始终突出创新性学习和能力学习

4、把握学习的实践性要求，始终坚持以解决问题为中心

5、把握学习的共享性要求，始终注重提高组织的整体智慧

使学员掌握建设学习型党组织的基本要求，明确建设学习型党组织的努力方向。

课

后

思

考

如何增强建设学习型党组织的实效？

教

学

后

记

切实增强建设学习型党组织实效

重视学习，善于学习，是我党我军的优良传统和政治优势。

党中央着眼适应新形势、应对新挑战，提出建设学习型党组织的重大战略任务，将学习作为党组织建设的主导性因素，赋予传统的学习以崭新的意义、内涵和要求。

我们必须按照中央和军委总部的指示精神，大胆借鉴运用学习型党组织理论，对学习的战略定位、理念目标、方法途径等，进行重新认识和升级改造，以改革创新精神推动建设学习型党组织落到实处。

一、把握学习的政治性要求，始终把提高思想政治水平放在第一位

学习型党组织不同于一般的学习型组织，具有鲜明的政治属性和浓郁的“党味”。

建设学习型党组织，离开了政治性要求，就动摇了根本、失去了意义。

我军是执行党的政治任务的武装集团，历来把思想理论建设作为根本性建设。

在军队建设学习型党组织，学习的政治性要求更高，必须以讲政治为最根本的原则，始终突出提高思想政治素质这个基本要求，把提高各级党组织和广大党员的思想政治水平摆在首位。

（一）坚持以马克思主义理论为指导

我党是一个以马克思主义为根本指导思想的政党，党的事业和自身建设创新发展，只有马克思主义而没有别的什么主义和理论可以指导，否则，就会失去灵魂、走上弯路、迷失方向。

建设学习型党组织也是如此，只有坚持马克思主义为指导，以真确的态度对待世界先进的管理理念，用先进的世界观方法论把学习型组织理论中国化、政党化、具体化，创造性地应用到党的建设实践中，才能确保党的事业和党的建设坚定正确的政治方向。

（二）坚持把中国特色社会主义理论体系武装作为首要任务

提高思想政治水平，最根本的是用科学理论武装头脑，改造主观世界。

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是扎根于当代中国的科学社会主义。

要按照马克思主义中国化、时代化、大众化要求，组织党员干部认真研读马克思主义经典著作，深入学习中国特色社会主义理论体系，学习领会科学发展观，重点学习胡锦涛新形势下国防和军队建设重要论述，提高运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力，增强贯彻党的路线方针政策和保证政令军龄畅通的自觉性坚定性。

（三）坚持把培育当代革命军人核心价值观作为重要内容

继续深入开展培育当代革命军人核心价值观主体教育活动，坚持用先进军事文化占领部队思想阵地，打好意识形态领域主动仗进攻仗，尤其要引导官兵在“七个为什么”等重大问题上始终保持立场坚定、头脑清醒，推动学习践行经常化制度化，打牢高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想政治基础。

（四）坚持把加强党性锻炼和党性修养贯穿始终

引导党员干部常怀忧党之心、恪尽兴党职责，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，自觉讲党性、重品行、作表率，始终保持共产党人的政治本色。

二、把握学习的人文性要求，始终贯彻以人为本原则

学习型组织理论认为，真正的学习，涉及人之所以为人这一意义的核心。

建设学习型党组织是以人为对象的社会实践活动，具有鲜明的人文性特征，必须以人的现实存在为出发点，不断提高对“人”的价值的理性认识，尊重人的主体性，坚持以人为本，注重人文关怀，培养人、塑造人，促进人的“心灵的根本转变”，促进人的全面发展，在不断自我超越中活出生命的意义，彰显人的“属人”的特性。

（一）确立共同愿景，不断激发事业心责任感

学习型组织的真谛在于确立一个富有前瞻性的共同愿景即共同的奋斗目标，凝聚全体成员的智慧和力量。

在部队建设实践中，加强党组织建设就是要坚持用中国特色社会主义理想信念和新世纪新阶段我军历史使命凝聚党员干部的意志，在深入讨论、达成共识的基础上，确立符合本单位实际、官兵共同向往的阶段性建设目标。

把共同理想、历史使命、部队建设目标任务作为本级党组织的共同愿景充分发挥这一共同愿景的引领、激励、凝聚和规范作用，引导党员干部自觉把个人价值融入共同愿景，不断提升为政治信念和军队使命任务心甘情愿牺牲奉献的思想境界，始终以高度的政治责任感和历史使命感刻苦学习，主动而真诚地投入部队建设实践中，尽心尽力抓好各项工作落实。

（二）深入开发潜能，始终保持自我超越的昂扬状态

学习型组织中，成员通过自我超越的修炼，由被管理者上升为积极主动的共同创造者，不仅被赋予权力，而且获得工作的内在热情。

这就意味着，成员与组织的关系发生了根本性变化。

建设学习型党组织，要着力引导党员干部不断深化对共同愿景的认识，客观分析现实，认清部队建设和个人能力现状与愿景之间的差距以及认识自身潜能，在工作中勇挑重任，敢于完成自我感觉承担不了的急难险重任务，不断突破自己原有能力的上限，始终保持并不断强化超越自我的创造性张力，实现个人与组织的同步发展。

（三）注重革新思维，着力增强系统思考能力

系统思考作为学习型组织的核心，是一种整体性思维方式，要求我们运用系统的观点分析和处理问题，使组织更敏捷，具有更强的应变能力。

在实践中，要坚持以马克思主义认识论为指导，对现有的心智模式和思维倾向进行深刻反思，查找个人和组织在思维方式上的不足，努力克服静止的、鼓励的、线性的思维，培养整体性、主动性、创造性思维，为学习和工作提供科学的思想方法和工作方法。

自觉用唯物论和辩证法观察、分析和思考问题，转变思维习惯，突破思维定势，提升思维层次，不断提高战略思维、创新思维、辩证思维、系统思维能力。

善于通过岗位转换和角色转换增强系统思考能力，把所要处理的事物看作一个系统，既分析各个组成部分，又统筹各个部分之间以及组织与外部环境之间的相互关系，做到立足全局谋划局部、放眼长远处理当前。

三、把握学习的生存性要求，始终突出创新性学习和能力学习

当下的学习，不是简单地为了一种生命的被动适应和存活，而是为了一种生成着的村子啊，一种生命的成长。

在这个以变革、调整、创新为显著特征的时代，每个人都需要终身学习、不断创新，任何团体和组织要永葆生机和活力，同样需要持续学习、持续创新，不仅要求获取知识、创造知识，而且要求化知识为成果，推动组织在管理思想、组织结构、管理方法、管理制度等方面不断调整优化，使组织有更大的适应能力和创新能力。

尤其在军事领域，以信息化为核心的世界新军事变革进入质变阶段，新的军事思想、作战理念、战略战术、武器装备层出不穷，知识、人才、创新能力成为军队发展的第一资源和战争胜负的决定性因素。

具有更强的学习力，比对手学得更快、用得更号，已经成为一支军队发展最可贵的生命力、最活跃的创造力和最本质的竞争力，成为战斗力提升最核心的要素。

（一）强化学习化生存理念

在信息社会，知识更新加快，竞争日益激烈，各种挑战并存，知识比学历重要，能力比知识重要，终身学习比既有能力更重要。

可以说，学习的速度小于变化就等于死亡，只有重视学习，不断学习，知变、快变、善变，始终保持创新活力，才能在这个时代立足。

学习不再是某个时期的任务，已经成为一个人起主要支配作用的生存方式，成为一个国家、一个政党、一支可持续发展的战略理念。

要始终保持一种强烈的忧患意识，积极主动、有力有效地把学习融入个人的工作生活中，融入军队建设的方方面面，作为人生生存发展之道来追求，作为履职尽责第一需要来践行，作为生活常态来坚持，使学习伴随人生、体现责任、改变生活、成为享受。

（二）把增强创新能力作为不懈追求

生存意味着超越，超越不是原有的重复，而是蕴涵有新的发现、新的创造。

一个对外界变化视而不见、固守教条、思想僵化的组织，是难以形成强大学习力的，也不会积极地学习运用世界优秀文明成果，把最能反映时代要求和群众利益的思想认识和先进经验体现在实践中。

这就要求我们以变化的视角，审视传统思想和行为，以整体性、综合性的开阔眼界去系统地提出问题，运用创新性思维重建整体和开拓思路。

要坚持把创新学习作为学习的根本，把培育创新精神、提高创新能力贯穿于整个学习之中，保护每个人的创新积极性，尊重每一项创新成果。

坚持在提高知识存量、优化知识结构、解决“学会”的同时，更加注重解决“会学”问题，积极探索改进学习的方式方法，不断提高发现、吸收新信息和提出新问题、创造新知识的能力，务求在社会发展和部队建设日新月异的变化中赢得持久的竞争优势。

始终保持改革创新、开拓进取的精神状态，不满足于做“知识的容器”，更要善于做知识的“孵化器”，把学习思考与实践感悟紧密结合起来，探求思想本源，获取实践真知，把感性认识上升为理性认识，把零碎经验综合为系统经验，切实使书本上静态的知识转化为领导部队建设创新发展的动态能力。

（三）坚持向书本、实践和基层官兵学习

扎扎实实向书本学习，本着缺什么、补什么的原则，多读书、读好书，原原本本研读原著，把握精髓要义，掌握认识世界、改造世界的思想武器。

勤勤恳恳向实践学习，把推进中国特色军事变革和军事斗争准备、推动部队建设科学发展和履行使命作为砥砺品质、增长才干的最好课堂和广阔舞台，坚持学以致用、用以促学，在日常工作、学习生活、为人处世的经验教训中思考感悟，不断开阔眼界和思路，提高能力素质。

老老实实向基层官兵学习，怀着对基层官兵的深厚感情，渗入一线调研，以甘当小学生的精神，谦虚谨慎、虚心请教，了解基层实际情况，体察官兵冷暖疾苦，汲取基层新鲜经验。

四、把握学习的实践性要求，始终坚持以解决问题为中心

对学习与工作关系的不同回答，是区别学习型组织与非学习型组织的重要标志。

一个组织及其成员如果整天学习而不实践、不创造，那就不是学习型组织，只能是一个形而上学的组织。

学习型组织强调学习工作一体化，把学习转化为创造力，解决组织面临的实际问题。

正是这种实践性品格，决定了建设学习型党组织不能满足于搞几次活动，更不能纸上谈兵、死记硬背，必须按照知行统一、认识与实践相一致的原则，把学习同社会发展要求和部队建设实践紧密结合起来，使个人的价值得到实现，使组织具有强大的生命力和影响力。

（一）始终保持强烈的问题意识

问题是思维的动力，没有问题就没有学习。

建设学习型党组织要从找问题、列出问题清单开始，围绕问题来研究，通过研究带动学习，通过学习研究解决问题，推动部队建设创新发展。

要发挥我军重视研究重大现实问题的优良传统，善于通过学习上级指示精神、深入观察世界大势、敏锐把握社会脉搏来提炼问题，紧紧抓住“三个确保”时代课题、深化拓展军事斗争准备、提升部队核心军事能力、推动部队建设科学发展等事关全局的重大理论和现实问题，运用科学思想理论武器，深入思考研究，寻求推动部队建设创新发展的对策措施，真正在部队建设的一些重大问题上见事早、抓得准、研究深、解决好。

（二）善于把握规律

认识和把握规律，自觉按规律办事，是推动实践创新发展的根本要求。

把握规律要勇于解放思想，把思想认识、思维方式和发展理念从计划经济、机械化战争时代那种过时的观念、做法和体制中解脱出来，把部队建设放在世界新军事变革和中国特色军事变革的大背景下来定位，放在市场经济和社会信息化大趋势里来思考，使思想观念不断适应已经变化了的形势，以新的理念、新的眼光、新的视角来观察思考事物的客观规律和发展趋势。

要舍得下苦功夫调查研究，深入基层了解实情，解剖麻雀，把新形势下部队思想政治建设、军事训练转变、武器装备建设、战场建设、人才队伍建设和基层建设的基础知识和现状搞清楚，把存在的主要矛盾和问题搞清楚，把发展的目标任务和对策措施搞清楚，形成工作指导上的理性认识，牢牢掌握推进部队建设科学发展的主动权。

（三）坚持反思学习

反思是学习的继续和深化。

通过行动后的反思和追问，对决策和执行的各个环节进行冷静审视与总结提炼，变经验为智慧，变教训为财富，一定意义上来说，比干好工作本身更重要。

建设学习型党组织，要把党内批评与自我批评的方法延伸到工作领域，经常在工作中反思问题，查找不足，着力改变工作总结浓墨重彩讲成绩、谈经验的倾向，养成批判性反思的工作习惯。

尤其是年度工作和重大任务完成后，要有组织地进行集体反思，对计划方案与实际行动进行比照，反思工作筹划中的问题；对行动过程的各个环节进行反思，找出处置与协同上的问题；对实际效果与目标任务进行对比，反思决策是否科学、执行是否得力，找出存在差距的原因教训，研究改进措施，为以后指导工作、谋划发展提供依据。

五、把握学习的共享性要求，始终注重提高组织的整体智慧

学习型组织理论认为，组织一种能不断学习、不断适应、不断变化的“活”的系统，个人学习是组织学习的有机组成部分，但组织学习又不是个体学习的简单相加而是个人学习基础上的互动与共享。

各成员之间从共享隐性知识开始，通过信息互通互补、知识互动共享，完成知识在组织内的扩散，将个人智慧逐渐整合提升为团队的智慧和力量，实现“整体大于部分之和”的绩效。

军队建设学习型党组织，核心的问题是通过团队学习和激励，引领学习向更广泛的共享性水平推进，把个人、组织、各业务部门甚至各部队之间的连接起来，实现知识、西悉尼、技术、物质和能量的内外自由流通，最大限度、更加高效地形成个人智慧基础上的团队智慧，使个人和组织具有更强的学习力、创新力。

（一）形成团队学习的浓厚氛围

团队学习是建设学习型党组织的主要学习方式，是凝聚各方力量的主要源泉。

要正确处理个人学习与团队学习的关系，把个人学习作为整个团队学习的起点，服从于整个团队的学习，把团队作为一个整体来思维，真正把党组织的政治优势和组织优势转化为学习优势、智力优势、力量优势。

要努力克服因循守旧的封闭式文化，打破知识和信息的封锁与垄断，营造互动性、共享性和开放性学习的组织环境，建立顺畅的信息传播机制，促进知识在组织系统中无阻碍传递，最大限度地实现互动共享和即时交流，使各级党组织真正成为党员相互学习的课堂、交流思想的精神家园。

要着力解决学习浅表化、程式化的问题，消除思想认识和工作隔阂，创建信任和共同理解的氛围，建立良好的沟通环境和内部关系，积极开展深度会谈活动，采取会议、讨论、恳谈和网络聊天等形式，进行知无不言、言无不尽的平等交流和深入探讨，实现知识经验、信息和创意的充分分享，在思想的碰撞中集思广益，形成超越个人认识的集体智慧，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

（二）注重发挥领导干部的关键性作用

各级领导干部是建设学习型党组织的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，一言一行、一举一动都对部队有着不可替代的行为导向和风气引领作用。

要按照建设学习型党组织要求，实现由传统管理者向学习型领导者角色的转换提升，以崭新的形象和务实的工作，推进军队学习型党组织建设深入发展。

要努力成为带头学习的先行者，始终以强烈的政治责任感、强烈的求知欲望和积极的进取精神抓学习，率先做一个追求自我超越、积极行动、经常反思和终身学习的人，以崇尚学习的人格魅力感染身边人，在党组织内形成良好学习风气。

（三）大力加强学习阵地建设

没有巩固的阵地作为依托，学习型党组织就缺乏有效的载体和平台，各项建设就会走过场，难以持续健康发展。

要加大学习投入，完善硬件设施，建立以网络技术为基础的知识管理平台，及时购买补充学习资料，为党员干部学习创造条件。

整合学习资源，加强理论骨干队伍建设，依托军内外院校开展在职培训、短期集训，充分发挥各类文化教育设施的作用，构建全方位学习网络。

搭建学习平台，积极适应信息化发展趋势，拓展学习的内容、渠道、途径，打通部队局域网、军事信息网、全军政工网多个信息通道，建立一种前瞻性、现代化的信息处理方式及时反馈部队教育训练管理中的最新信息，发挥信息和知识的最大效益，开展研讨会、读书会等丰富多彩的读书学习活动，推进学习型党组织蓬勃发展。