知识学习五年级数学上册第四单元集体备课教案XX版新苏教版.docx

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知识学习五年级数学上册第四单元集体备课教案XX版新苏教版

五年级数学上册第四单元集体备课教案（XX版新苏教版）

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　　件www.5y

　　　　五年级数学集体备课

　　主备人

　　备课时间

　　课型

　　新

　　授

　　教学内容

　　小数加法和减法

　　教

　　学

　　目

　　标

　　、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。

　　2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。

　　内容分析

　　重点

　　理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。

　　难点

　　体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

　　教学准备

　　、展台

　　教

　　学

　　过

　　程

　　师

　　生

　　活

　　动

　　二次备课

　　一、学习新知：

　　、出示例1情境图：

　　从图中，你知道了哪些信息？

　　2、根据图中所提供的信息，可以提出哪些问题？

　　师生交流，根据所提出的问题，选取适当的问题：

（1）小明和小丽一共要用多少元？

　　口答算式和结果，板书：

4.75＋3.4

　　回忆整数加法在列竖式的时候要注意什么？

（相同数位对齐）特点：

右边对齐。

　　那么列小数加法竖式时，应该怎样对齐？

（数位对齐）

　　师讲解小数加法竖式的对齐方法，指出小数点对齐，即数位对齐。

　　学生自主计算，集体交流结果。

　　算一算：

小明和小芳一共要用多少元？

　　小丽和小芳一共要用多少元？

　　重点提示学生竖式的对齐方式。

　　学生计算后，集体交流。

（2）小明比小丽多用多少元？

　　指名列式，让学生说说如何列竖式。

　　师板书竖式，让学生观察竖式，体会“小数点对齐，就等于相同数位对齐”。

　　学生尝试计算。

　　交流时，指出：

横式结果2.10元要省略末尾的0，写成2.1元。

　　算一算：

小芳比小丽少用多少元？

　　学生尝试列竖式计算，重点检查竖式的对齐和计算结果。

　　3、小结：

今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同？

　　要注意那些地方？

　　（小数点对齐就是相同数位对齐；竖式上正常计算，横式上要化简。

）

　　二、巩固练习：

　　、完成第48页练一练。

　　学生完成后交流得数。

　　注意最后题，竖式上的计算结果是3.00，如果有横式，只要写成3。

　　2、完成练习八第1题。

　　学生口算，重点指出：

结果是小数，要化简。

　　3、完成练习八第2题。

　　学生自主列竖式计算。

检查竖式的格式是否正确。

　　4、完成练习八第3题。

　　审题后，独立完成。

　　再指名提出一些问题，并解答。

　　三、课堂小结

　　计算小数加法时，应该注意什么？

　　教

　　学

　　反

　　思

　　五年级数学集体备课

　　主备人

　　备课时间

　　课型

　　新

　　授

　　教学内容

　　一位小数减两位小数、整数减小数的小数减法

　　教

　　学

　　目

　　标

　　、经历探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法，进一步理解小数减法。

　　2、经历运用数学知识解决实际问题的过程，感受数学知识在生活中的广泛应用。

　　内容分析

　　重点

　　探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。

　　难点

　　引导学生探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。

　　教学准备

　　、展台

　　教

　　学

　　过

　　程

　　师

　　生

　　活

　　动

　　二次备课

　　一、复习：

　　口算8＋1.4，读，说说正确的计算方法。

补充竖式，指出：

小数点对齐后相加。

　　二、学习新知：

　　、出示例2情境图

　　问：

昨天我们利用这些信息，学会了小数的加法和简单的小数减法。

　　说说小数加、减法要注意什么？

（小数点对齐后加减，化简）

　　举例较简单的减法：

（1）4.75－2.65；

（2）4.75－3.4

　　分别用竖式算出上面的减法，并比较不同：

第2小题小数部分缺一个数位，可以补0，算5－0＝5，也可以想5不用减，直接移下来。

　　2、继续看4件商品的单价，提出较难计算的小数减法问题。

　　选择其中一个问题，1本笔记本比1支水彩笔贵多少元？

　　列式并板书：

3.4－2.65

　　竖式（略）。

指竖式问：

这题在计算时有什么困难？

怎么解决？

　　（引导：

被减数只有一位小数，要补0，变成3.40后再算。

3.40－2.65时，可以先不考虑小数点，当成是整数减法来算……）

　　3、验算：

这题比较难，我们还可以用小数加法来验算。

　　补充加法验算的竖式。

规范其书写格式。

　　4、与“4.75－3.4”的竖式比较：

为什么两题都出现了小数部分有缺位情况，一题可以直接算，另一题却要补0后再算？

　　（指出：

被减数有空位要补0，减数有空位可以不补0。

）

　　5、完成第49页试一试

　　学生尝试计算。

　　重点：

列竖式的方法，以及如何计算？

　　三、巩固练习：

　　、完成练一练：

　　学生独立计算，交流结果。

　　检查竖式和计算过程，最终结果是否最简。

　　2、完成练习八第4题：

　　强调做这类题的要求：

对的要打“√”，不能空着；错的打“×”，然后在旁边空的地方订正。

　　再分别找出错在哪里，再改正。

　　3、完成练习八第5题：

　　学生独立完成，指名板演，集体交流。

　　四、课堂小结

　　今天我们学习的小数减法在计算过程中要注意什么？

　　教

　　学

　　反

　　思

　　五年级数学集体备课

　　主备人

　　备课时间

　　课型

　　练

　　习

　　教学内容

　　小数加、减法的练习

　　教

　　学

　　目

　　标

　　、通过练习，进一步巩固小数加、减法的计算方法。

　　2、结合现实情境，综合应用所学知识解决一些实际问题，培养问题意识，发展解决问题的策略。

　　内容分析

　　重点

　　巩固小数加、减法的计算方法

　　难点

　　综合应用所学知识解决一些实际问题

　　教学准备

　　展台

　　教

　　学

　　过

　　程

　　师

　　生

　　活

　　动

　　二次备课

　　一、复习：

　　回答：

计算小数加减法时，列竖式时数位如何对齐？

计算的过程中要注意什么？

结果要注意什么？

　　二、完成练习八的习题

　　、第7题：

学生完成后，指名交流得数。

　　2、第8题：

指名板演，其他学生在作业本上完成。

　　3、第6、9题：

学生独立完成。

　　4、第10题：

明确不同问题中对应的体温各是多少？

　　5、第11题：

独立解答书上的问题，再交流。

　　再提出用加、减法计算的问题并解答。

　　6、第12题：

应该先求出什么？

再算出什么？

　　7、思考题：

小力用竖式计算5.1加上一个两位小数时，把加号看成了减号，得2.76。

你能帮他算出正确的结果吗？

　　要求学生用刚才教的还原方法来解答。

交流讲评。

　　三、课堂小结

　　教

　　学

　　反

　　思

　　五年级数学集体备课

　　主备人

　　备课时间

　　课型

　　新

　　授

　　教学内容

　　用计算器计算小数加减法

　　教

　　学

　　目

　　标

　　、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法，体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。

　　2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。

　　3、在经历用计算器探索规律的过程中，激发学生对数学的兴趣。

　　内容分析

　　重点

　　用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。

　　难点

　　用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。

　　教学准备

　　、展台

　　教

　　学

　　过

　　程

　　师

　　生

　　活

　　动

　　二次备课

　　一、学习新知

　　、出示例4的情境图，用计算器计算并探索：

　　问：

这是一张不完整的发票，说说“单价、数量、总价”之间的数量关系。

　　让学生说一说应该怎样算出总金额。

　　指名学生口答列式，师板书。

　　学生用计算器自主计算，也可以利用数据特点口算或笔算。

　　2、完成第52页试一试。

　　如果老师付出100元买这些商品，应找出多少元？

　　学生列式计算。

　　二、巩固练习

　　、第52页练一练：

学生独立用计算器计算，完成后集体校对正确率。

　　2、练习九第1题：

指名板演，集体校对。

　　3、练习九第2题

　　小明家九月上旬的收支情况如下表。

算出每次收支后的余额，并算出合计数。

　　指导学生看懂该份表格，区分“收入”和“支出”，依次算出每一个空格。

　　讨论：

上月结余、合计收入、合计支出以及表中最后余额的关系。

　　三、课堂小结

　　教

　　学

　　反

　　思

　　五年级数学集体备课

　　主备人

　　备课时间

　　课型

　　练

　　习

　　教学内容

　　笔算小数加减法和用计算器计算小数加减法的练习

　　教

　　学

　　目

　　标

　　、进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，沟通小数加、减法的计算方法与整数加减法的联系，提高计算能力，发展数学思考，激发学习的兴趣。

　　2、综合运用有关负数、小数加减法的知识解决简单的实际问题。

　　3、进一步体会小数加减法的广泛应用价值，拓展知识面，提高正确选择信息解决实际问题的能力。

　　内容分析

　　重点

　　理解和掌握小数加减法的计算方法

　　难点

　　运用有关负数、小数加减法的知识解决简单的实际问题

　　教学准备

　　展台

　　教

　　学

　　过

　　程

　　师

　　生

　　活

　　动

　　二次备课

　　一、计算练习

　　、完成练习九第5题

　　要求学生注意小数部分的不同位数，选择这样的部分习题让学生说说口算方法。

　　2、完成练习九第6题

　　给学生一定的时间，做在本子上。

做完后，可请平时多订正的学生说说得数，有问题的再讲具体的计算过程。

　　二、解决实际问题练习

　　、练习九第7题

　　要求学生看懂图的意思，明白竹竿分成了几部分，然后再列式解答。

　　2、练习九第8题

　　简单介绍“警戒水位”及相关概念。

　　说说表格中的各数据分别表示什么？

　　指出：

＋和－如果用在某个数前，表示的是增加或减少的意思。

　　如果用在算式里，是表示加或减的意思。

　　依次加或减，算出结果，并对照警戒水位，说说哪几天的水位超过了。

　　3、练习九第4题

　　想：

如何算出找回的钱？

　　学生独立完成，集体订正。

　　4、练习九第9题

　　先让学生估计三种商品一共多少元？

说说是如何估计的？

　　然后再让学生用计算器算一算。

　　5、练习九第3题

　　用计算器计算前三题，说说你发现了什么规律？

（1）找到不变的数：

小数部分前面都是8，最后一位是9

（2）找到变的数字及变的规律：

整数部分是变的，它比最后一个小数的位数少1；它同时还是后面小数部分的8的个数。

　　（3）按照发现的规律填出最后一题的得数。

　　6、思考题

　　指导学生读懂题目的意思，然后引导学生用列表法理清每一次下落的数量关系。

　　学生尝试用两种方法解答：

（1）分段算出每一秒的落地距离，再加起来。

（2）简单介绍等差数列求和方法，并用该方法算出和比较两种方法，检查结果是否一致。

　　三、课堂小结

课

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