小主持人语言表演三级班教材+.docx
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小主持人语言表演三级班教材+
基础教材考级篇
我是小主持人
用语言的艺术，让孩子快乐成长！
任教老师：
刘天琳
《我是小主持人》一级班
·目录·
第一章·第一节-------------------------------------------------3
第一章·第二节-------------------------------------------------6
第一章·第三节-------------------------------------------------8
第一章·第四节-------------------------------------------------10
第二章·第一节-------------------------------------------------12
第二章·第二节-------------------------------------------------15
第二章·第三节-------------------------------------------------18
第二章·第四节-------------------------------------------------21
第三章·第一节-------------------------------------------------24
第三章·第二节-------------------------------------------------27
第三章·第三节-------------------------------------------------30
第三章·第四节-------------------------------------------------33
第四章·第一节-------------------------------------------------36
第四章·第二节-------------------------------------------------39
第四章·第三节-------------------------------------------------41
第四章·第四节-------------------------------------------------43
第一章·第一节
【课程概述】
第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。
【课程内容】
一、自我介绍：
大家好，我叫***，今年**岁了，我喜欢***，希望大家喜欢我！
二、一起学知识
1、掌握（uan、en、in）带鼻音（n）的前鼻音韵母发音要领，（eng、ing）后鼻音韵母的发音要领。
2、朗读字词，发音准确。
1、uan前鼻音韵母
传唤贯穿酸软婉转专断乱窜
②、en前鼻音韵母
本人分身愤恨门诊认真深沉
③、in前鼻音韵母
濒临近亲民心辛勤引进音频
④、eng后鼻音韵母
逞能丰盛冷风萌生升腾征程
⑤、ing后鼻音韵母
冰凌伶仃明净评定清醒倾听
三、趣味朗读
通信不同姓
同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。
同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。
1、回家复习绕口令，并表演出来。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
第一章·第二节
【课程概述】
第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。
【课程内容】
一、礼节练习：
鞠躬、问好。
二、一起学知识
①、了解普通话的声调，阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）。
②、一起来练习
阴平————阳平————上声————去声
高原广阔山河美丽花红柳绿山明水秀光明磊落
去声————上声————阳平————阴平
一马平川跃马扬鞭调虎离山万里晴空碧草如茵
三、趣味朗读
东洞庭西洞庭
东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。
风起藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。
1、回家复习绕口令，并表演出来。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
第一章·第三节
【课程概述】
第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。
【课程内容】
一、复习上节课内容
①、了解普通话的声调，阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）。
三、趣味朗读
阴平——阳平——上声——去声
老史捞石
老师老是叫老史去捞石，
老史老是没有去捞石。
老史老是骗老师，
老师老是说老史不老实。
难点分析：
1、老是：
北方方言，代表总是，一直是这样。
2、重音分清，阴阳上去声音发满，辨别轻声运用。
1、回家复习绕口令，并表演出来。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
第一章·第四节
【课程概述】
第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。
【课程内容】
一、复习上节课内容
二、一起学知识
1、un前鼻音韵母
滚滚昆仑温顺论文春笋伦敦
2、ün前鼻音韵母
军训均匀熏熏菌群逡巡春运
3、ang后鼻音韵母
帮忙苍茫当场商场想象状况
4、ong后鼻音
动容公共轰动恐龙汹涌永久
三、趣味朗读
蓝天上是片片白云，
草原上是银色羊群。
近处看：
这是羊群，那是白云；
远处看：
分不清，哪是白云，哪是羊群。
1、回家复习绕口令，并表演出来。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
第二章·第一节
【课程概述】
第二章的主要内容是表演儿歌以及朗诵。
锻炼孩子的表现力和情绪调动。
让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。
【课程内容】
一、复习上节课内容
二、一起学知识
①、舌面音
家晴皮强笑敲角
②、舌尖中浊边音
来了烈
③、舌尖前音（平舌）
嗓思
④、舌尖后音（翘舌）
章杖长阵主数
⑤、舌面后音
考伙
三、趣味朗读
字典公公家里的争吵
（1）
字典公公家里吵吵闹闹，
吵个不停的是标点符号。
看它们的眼睛瞪得多大，
听它们的嗓门提得多高。
感叹号拄着拐杖，
小问号张大耳朵，
调皮的小逗号急得蹦蹦跳。
1、回家复习绕口令，并表演出来。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
第二章·第二节
【课程概述】
第二章的主要内容是表演儿歌以及朗诵。
锻炼孩子的表现力和情绪调动。
让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。
【课程内容】
一、复习上节课内容
二、一起学知识
1、能简单地分析作品，了解诗歌朗诵的基本表达手段。
2、能准确地把握整首诗歌的感情变化，大胆、自然、饱含深情地将作品表演出来。
3、一起来练习
三、趣味朗读
字典公公家里的争吵
（2）
首先发言的是感叹号，
它的嗓门就像铜鼓敲：
“伙伴们，我的感情最强烈，
文章里谁也没有我重要！
”
感叹号的话招来一阵嘲笑，
顶不服气的是小问号：
“哼，要是没有我来发问，
怎么能引起读者的思考”
小逗号说话头头是道，
它和顿号一起反驳小问号：
“要是我们不把句子点开，文章就会像一根长长的面条。
”
1、回家复习并表演出来。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
第二章·第三节
【课程概述】
第二章的主要内容是表演儿歌以及朗诵。
锻炼孩子的表现力和情绪调动。
让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。
【课程内容】
一、复习上节课内容
二、一起学知识
【本节课重点】
1、把握作品的内容，理解作品的主题思想。
2、丰富、逼真的情景想象。
把自己置身作者描绘的情境中，使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好像亲眼看到、亲身经历一样。
三、趣味朗读
字典公公家里的争吵（3）
学问深的要算省略号，
它的话总是那么深奥：
“要讲我的作用么……哦，不说大家也知道。
”
水平高的要数句号，
它总爱留在后面作总结报告：
“只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。
”
大家争得不可开交，
字典公公把意见发表：
“孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这样美妙。
“滴水汇成了大江，
碎石堆成了海岛，
大家不要把个人作用片面强调，
任何时候都不要骄傲！
”
小朋友，你听了字典公公家里的争吵，
心里想的啥，能不能让我知道
1、回家复习并表演出来。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
第二章·第四节
【课程概述】
第二章的主要内容是表演儿歌以及朗诵。
锻炼孩子的表现力和情绪调动。
让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。
【课程内容】
一、复习上节课内容
二、一起学知识
【朗诵的基本表达手段】
1、停顿和相连
2、重音和轻音
3、语速和节奏
4、语气和语调
除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：
笑语、颤音、泣诉、重音轻读等，同时更不可缺少借助眼神的运用、面部的表情、手势和动作、台风和仪态等各方面与声音协调配合的技巧。
三、趣味朗读
忆江南·江南好
唐·白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南
忆江南·江南忆
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游
忆江南·江南忆
江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢
1、回家复习并表演出来。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
第三章·第一节
【课程概述】
第三章主讲语言技巧。
通过讲故事的方式，让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能，通过故事训练，能够让孩子达到说话掷地有声，讲故事引人入胜的效果。
【课程内容】
一、复习上节课内容
二、一起学知识
①、舌尖前音（平舌）：
子、脏、饲、草
②、舌尖后音（翘舌）：
神、是、荣、知、煮、傻
③、舌面音：
祭、心、将
④、多音字：
盛（shèng、chéng）
着（zháo、zhāo、zhe、zhuó）
三、故事大王
劝猪
祭神的日子快到了，猪要被杀了当祭品。
猪知道了，心里很难过，祭神官听说了，走到猪圈旁边来：
“听说你很难过，是吗”
“是，是的。
”
“你呀，太傻了！
你将要摆到祭神的台子上去，这是多么光荣的事啊！
”
“光荣我还是活着的好。
”
“活着这又脏又臭的猪圈，吃这些让人恶心的东西。
我都安排好，给你喂精料三个月。
祭神那一天要好好给你打扮。
你煮熟以后，能亮出又白又嫩的皮肤，盛你的盘子上要放上又细又软的草。
这回你该满意了吧”
猪听了，气得大声叫：
“这么好，那么好，你为什么不把自己煮了，放在盘子里呢”
1、回家复习并表演出来。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
第三章·第二节
【课程概述】
第三章主讲语言技巧。
通过说相声的方式，让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能，通过相声训练，能够让孩子达到说话掷地有声，引人入胜的效果。
【课程内容】
一、复习上节课内容
二、一起学知识
1、掌握相声表演的语言特点及技巧。
掌握角色分析的方法，注意角色对比，丰富表演表情，学会生活化的肢体表演动作（略带夸张）。
2、试试把音节相连，快速地读出来。
（儿化音）
门儿袋儿道儿砍儿杆儿头儿皮儿腿儿
三、一起说相声
吹牛大王（上）
甲:
我们家是吹牛世家!
乙:
我们家还是吹牛专业户呢!
甲:
我们家吹牛不纳税。
乙:
我们家吹牛还不交钱呢!
甲:
不是吹,我一出生就会上厕所。
乙:
爬着去?
甲:
谁刚生下来就会爬呀?
乙:
那怎么去?
甲:
床就当厕所了呗!
乙:
这叫尿床!
1、回家复习并表演出来。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
第三章·第三节
【课程概述】
第三章主讲语言技巧。
通过说相声的方式，让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能，通过相声训练，能够让孩子达到说话掷地有声，引人入胜的效果。
【课程内容】
一、复习上节课内容
二、一起学知识
【相声语言的特点】
1、语言比较生活化，比较自由。
2、句法结构比较简单，常为平常生活中的对话。
3、语言平易、自然、朴素、少修饰。
4、生动、活泼，有强烈的生活气息。
5、借用字调、语调的变化来帮助（增强）表情达意的效果。
6、要求语气重音运用得当，避免假情假意。
三、故事大王
吹牛大王（中）
甲:
要说吹牛,我可是没人能比。
乙:
我不信,你敢不敢在这儿比一比?
甲:
在这吹?
没问题!
乙:
要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条！
甲:
我一顿饭能吃八斤水饺！
乙:
哎呀,我发烧了！
甲 昨天晚上我也发高烧啦！
乙 我高烧六十七度。
甲 我高烧九十四度。
乙 你也不怕烧死啊！
”
甲:
晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！
乙:
晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿！
甲:
我比楼高！
乙:
我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机！
甲:
我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地！
乙:
那你的脸呢?
甲:
吹牛的人不要脸了!
乙:
哎!
-----
1、回家复习并表演出来
你觉得孩子故事讲的怎么样
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□完全没听懂╭（╯3╰）╮
第三章·第四节
【课程概述】
第三章主讲语言技巧。
通过说相声的方式，让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能，通过相声训练，能够让孩子达到说话掷地有声，引人入胜的效果。
【课程内容】
一、复习上节课内容
二、一起说相声
吹牛大王（下）
甲 怎么样
乙 再来呀。
甲 还想吹什么?
乙 来吧。
甲 你来吧。
乙 告诉你呀！
我这个人能耐可大啦！
甲 有什么能耐
乙 我这人能用耳朵看书。
甲 我嗓子能发电！
乙 我隔着墙能看见人。
甲 我隔着你衣服能看见你钱。
乙 我能把短的吹成长的！
甲 我能把丑的吹成美的！
乙 我们家是吹牛工厂！
甲你、你们家的吹牛工厂，是我吹出来的！
甲乙谢谢大家！
1、回家复习并说或者写出来。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
第四章·第一节
【课程概述】
第四章以创意文稿为主，让孩子初步了解即兴口语表达。
加入了解说、主持、快板等元素，让孩子了解在特定的环境，如何组织语言进行清楚、有条理的表达。
也是即兴口语表达的雏形。
通过这种基础训练，可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的基础。
【课程内容】
一、复习上节课内容
二、一起学知识
【初步了解解说概念】
1、文稿类解说，即向受众介绍现场环境，周边情况，以及特定的背景知识。
解说围绕主题，先说什么，后说什么，要有一个大致的结构安排。
2、知识储备。
解说者需了解即将向观众介绍的内容以及知识外延。
比如例文中的傣族风情。
当解说着拿到稿子时，第一时间需了解傣族的历史、文化背景以及文化特色。
这样才能在原有的稿件上，说出自己的见解，以及自己对待这个环境的态度。
三、一起来脱口秀
傣族风情（节选）
————介绍解说类主持稿
小朋友们，在中国的西南部，有一个美丽而又神奇的地方。
那里有枝叶茂盛的大青树，婆娑翠绿的凤尾竹，高大的椰树林，碧黄的芭蕉林，还有用仙人柱围成的篱笆。
别具一格的傣族竹楼就掩映在这绮丽的景色之中。
1、回家复习，并表演出来。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
第四章·第二节
【课程概述】
第四章以创意文稿为主，让孩子初步了解即兴口语表达。
加入了解说、主持、快板等元素，让孩子了解在特定的环境，如何组织语言进行清楚、有条理的表达。
也是即兴口语表达的雏形。
通过这种基础训练，可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的基础。
【课程内容】
一、复习上节课内容
二、快板练习：
要求：
说话掷地有声，用力简短有力。
重音分明，有讲述性。
舞台站姿挺拔，目光炯炯有神，声音洪亮。
快板：
说一（上）
竹板儿打笑嘻嘻，我说段快板儿名叫一，
有人说你算了吧，一有什么了不起，一有什么可说的，
叫朋友你听仔细，让我对你叙一叙，一确实有用处。
一字可真有意义，你若还是不相信，
下面我就告诉你，
没有一就没有二，更没有三四五六七，
没有一砖和?
一瓦，万丈高楼就别想砌，
没有一纱和一线，织不出布来穿不上衣，
要是没有一元钱的人民币，做生意就得成问题！
1、回家复习并表演。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
第四章·第三节
【课程概述】
第四章以创意文稿为主，让孩子初步了解即兴口语表达。
加入了解说、主持、快板等元素，让孩子了解在特定的环境，如何组织语言进行清楚、有条理的表达。
也是即兴口语表达的雏形。
通过这种基础训练，可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的基础。
【课程内容】
一、复习上节课内容
二、快板练习：
要求：
说话掷地有声，用力简短有力。
重音分明，有讲述性。
舞台站姿挺拔，目光炯炯有神，声音洪亮。
快板：
说一（下）
要说一，尽说一，一的作用大无比！
节约一度电和一立方水，支援祖国建设有意义，
节约一元钱和一两米，勤俭持家生活才能过富裕，
别看这一点一滴太稀少，它的来处可不易，
别看这一点一滴没大用，积少成多可了不起，
了—不—起！
1、回家复习剧本，给爸爸妈妈表演。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
第四章·第四节
【课程概述】
第四章以创意文稿为主，让孩子初步了解即兴口语表达。
加入了解说、主持、快板等元素，让孩子了解在特定的环境，如何组织语言进行清楚、有条理的表达。
也是即兴口语表达的雏形。
通过这种基础训练，可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的基础。
【课程内容】
一、复习上节课内容
二、介绍解说：
创意介绍
1、知道创意介绍主要包括自我介绍、环境介绍、特点介绍、趣事见闻。
2、锻炼学生的思维能力和临场发挥能力。
3、自我介绍的重点：
①、把名字说清楚。
用最简单，最容易的联想，让大家记住你的名字。
②、突出性格特点，给观众留下鲜明的印象。
③、语言巧妙，言简意赅。
三、听听我说话
自创练习——自我介绍
例文：
自我介绍
爷爷奶奶、叔叔阿姨，你们好！
非常高兴今天能为你们表演。
你们一定还不认识我，我叫***，今年八岁。
我是一个开朗活泼，充满幻想的*孩子。
我的爱好非常广泛，喜欢弹钢琴、唱歌、跳舞、看书、上网，不过我最喜欢的是表演。
每当站在五彩缤纷的舞台上时，我仿佛变成了一只破茧而出的彩蝶，飞向那梦幻的世界。
今天，我要为大家朗诵一首诗歌，《我的梦》。
1、回家复习，给爸爸妈妈表演。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何
□非常好O（∩_∩）O□一般（⊙_⊙）□不合格╭（╯3╰）╮
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