《一面》同步练习三套.docx
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《一面》同步练习三套
《一面》演练
江苏东台方银官
一句知情的话儿温暖人心，一次小小的馈赠感激涕零，一场短暂的相会刻骨铭心。
发生在1932年秋天的那个故事，令阿累终身难忘，那是怎样的一个故事呢？
让我们一起欣赏阿累先生的《一面》，从中寻找答案。
【步步为营】
1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字：
地jiào（ ） tuí唐（ ）摩suō（ ）
憎恶（ ） 踌躇（ ） 恣情（ ）
2、比较下列各组字形，然后组词：
踱（ ）窖（ ）挲（ ）恣（ ）
镀（ ）窑（ ） 娑（ ）咨（ ）
3、选出下列没有使用修辞手法的一项（）
A、门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
（）
B、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人。
（）
C、他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。
（）
D、每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。
（）
4、选出破折号用法不同类的一项（）
A、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
B、我掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！
C、我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱……
D、那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。
5、用连线法分别指出下列各种称呼含有什么样的感情。
①同志A、仿效学习的楷模
②朋友B、奋战不息的精神
③父亲C、志同道合的关系
④师傅D、亲密无间的友谊
⑤战士E、崇敬热爱的情怀
6、1936年10月19日，鲁迅先生溘然逝世。
著名剧作家姚克惊闻噩耗，潸然泪下，急忙赶到先生家里，在遗体前默哀致敬。
接着他又去万国殡仪馆守灵，参与所有治丧活动。
他怀着极其沉痛的心情，写了一副挽联，与美国作家斯诺一同署名，敬献在先生灵前。
现在这副对联缺了两个字，请你根据所学知识补全这副对联。
译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
【文海冲浪】
（一）甲：
我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。
乙：
他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
丙：
黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
1、文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（）
A、强调鲁迅先生有病，身体很不好。
B、表达作者对鲁迅先生身体的担心。
C、衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。
D、暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。
2、这三次外貌描写从观察角度看有什么不同？
3、“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”，你觉得这一句好吗？
为什么？
仿照此句，你能再用一个句子来描述鲁迅的胡须吗？
4、读完三段文字，从中可以看出鲁迅是一位的人。
（二）这事到现在已经隔了四年。
在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。
我对自己说：
“鲁迅先生是同我们一起的！
”
这样，我就更加坚强起来。
现在，先生是死了！
我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。
前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。
在前进中，我不能自已，写下了上面的话。
1、从表达方式上看，这一部分主要运用了、，是前一部分记叙的发展和升华。
2、“前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进”一句中“路”指的是什么样的一条路？
3、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”呢？
4、文中说：
“现在，先生是死了！
我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候”，你对这句话是如何理解的？
5、最后一段在全文中有什么作用？
“不能自已”表达了作者怎样的感情？
【拓展迁移】
三十年代时，鲁迅十分关心巴金，并对他有很好的评价：
“巴金是一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家……”（《答徐懋撤庸并关于抗日统一战线问题》）巴金对鲁迅也一直十分祟仰。
1956年10月，鲁迅去世二十周年之际，巴金难抑心中的怀念与思绪，写下了下面这篇感人至深的散文作品。
秋夜
巴金
（1）窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。
我刚翻到《野草》的最后一页。
我抬起头，就好像看到先生站在面前。
（2）仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。
他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。
（3）他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……
（4）这一切都是那么自然，那么平易近人。
而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。
你一眼就可以认出他来。
（5）风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。
可是从先生坐的地方发出来眩目的光。
我不转眼地朝那里看。
透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。
先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。
我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望。
这不是第一回了。
过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。
（6）“不要离开我们！
”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。
我听见一声响亮的回答：
“我决不离开你们！
”这是多年来听惯了的声音。
我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。
（7）“忘记我，管自己生活。
可是我永远忘不了你们。
“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？
“难道为了你们，我还有过什么顾虑？
“难道我曾经在真理面前退却？
在暴力面前低头？
“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱？
“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？
“那么仍然要记住：
为了真理，要敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求！
“勇敢地继续向着更大的光明前进！
”
（8）静寂的夜让他的声音冲破了，仿佛整个空间都骚动起来。
从四面八方送过来响应的声音。
声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。
不知道哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。
（9）那一块东西继续在燃烧，愈燃愈小，终于成了一块像人心一样的东西。
它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。
（10）我再看窗前鲁迅先生的身形，它不知道在什么时候不见了。
（11）我连忙跑到窗前，我看出来：
像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧着的心。
我第一眼就只看到一颗心。
可是我仰起头来再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？
他笑得多么快乐！
真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸。
（12）我笑了，我也衷心愉快地笑了。
（13）我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！
（14）我回到写字桌前，把《野草》合上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧。
（15）原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。
（16）窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。
（17）可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧的心。
1、鲁迅先生曾写过一篇散文《秋夜》，这里巴金沿用鲁迅当年用过的题目有什么用意？
2、“每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西”，你觉得这个“特殊的东西”是什么？
说说你的理解。
3、第一段中写“天空黑得像一盘墨汁”“‘荷荷’地下着雨”，对塑造人物形象有什么作用？
4、第（7）自然段（“忘记我，管自己生活。
……向着更大的光明前进”）中的话包括三层意思，请你概括第二层的意思：
第一层：
为了青年而无私奉献；第二层：
；第三层：
勉励青年勇敢前进。
5、下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）
A、文章先写“翻到《野草》最后一页”，再写“把《野草》合上”，最后写“俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦”，以《野草》为线索贯穿全文。
B、第（11）段中，作者把鲁迅先生燃烧的心比作初升的红日，并在其中叠印先生慈祥的脸庞，崇敬之情达到高潮。
C、文章是一曲鲁迅精神的赞歌，借助于梦境，便于充分展开想象，写出强烈而不寻常的感受。
D、《秋夜》充满激情，这主要来自对鲁迅由衷的怀念、颂扬与追思。
作者思绪万千、浮想联翩，似乎有许多话要向鲁迅先生倾诉。
参考答案：
【步步为营】
1、窖颓挲wùchóuchǘzì
2、略
3、B
4、A
5、①——C②——D③——E④——A⑤——B
6、呐喊
【文海冲浪】
（一）1、C
2、观察的角度不同：
甲从远处粗线条地勾勒；乙从近处细描；丙面对面仔细地观察。
3、开放试题，能说出“胡须”和“浓墨写的隶体‘一’字”之间的相似即可。
仿句抓住特征用比喻的修辞手法描写，语言通顺即可。
4、为革命（为民族、为国家）忘我工作，痛恨反动派，意志顽强。
（二）
1、抒情、议论。
2、这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。
3、因为与鲁迅先生见了一面，它给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！
”“我”更加坚强起来。
4、对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生最好的悼念。
5、点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。
“不能自已”强烈地表达了上述感情。
【拓展迁移】
1、巴金借用鲁迅当年用过的题目，以怀念、追思、颂扬鲁迅及其精神。
2、鲁迅先生对人的热忱、恳切；坚强、刚毅的个性；沉着、顽强、不屈的战斗性格；所给人的精神上的巨大的鼓舞。
（注意从文章对鲁迅先生的肖像、动作、语言描写中分析概括）
3、既是当时自然环境的描写，也暗示了社会的黑暗和冷漠，反衬“从先生坐的地方发出来眩目的光”和燃烧得通红的心。
4、为了真理而无畏战斗。
5、A
《一面》练习题（2005、2）
七年级_____班姓名_________学号____________
一、指出下面各句中破折号的用法。
（破折号的用法可以有A．表示解释说明B．表示话题转换C．表示事项的列举分承D．表示声音的延长E．表示插说F．表示话没说完）
1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……（）
2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
（）
3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（）
“哦！
您，您就是——”（）
4.你买这本书吧——这本比那一本好。
（）
5.我又仔细地看他的脸——瘦！
（）
6.放到他手里——他的手多瘦啊！
（）
二、阅读下面的语段，完成后面的练习。
甲：
我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。
乙：
他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
丙：
什么？
我很惊异地望着他：
黄里带白的脸，瘦得叫人担心：
头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。
这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
1.文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（）
Ａ.强调鲁迅先生有病，身体很不好。
Ｂ.表达作者对鲁迅先生身体的担心
Ｃ.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。
Ｄ.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。
2.从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？
甲________________乙________________丙________________
3.这三段外貌描写的目的是________________________
4.甲、乙、丙三段文字，作者通过对鲁迅肖像的描写，从中可以看出鲁迅是一位______的人。
三、阅读课文5-37段，回答问题：
1.结合上下文解释“看一下那书脊，赫然印着‘鲁迅译’三个字”中的“赫然”。
赫然：
2.用一个成语概括“我”对《毁灭》一书的态度和感情，然后结合原文简要说明原因。
答：
3.“我”对鲁迅先生怀有怎样的感情？
表现在哪些地方？
结合原文简要说明。
答：
4.鲁迅先生是怎样对待“我”的？
为什么会这样？
结合原文简要说明。
答：
5.选段表现了鲁迅先生哪些品质和精神？
答：
6.选段中有画线的句子：
“你买这本书吧这本比那一本好。
”结合上下文分析，鲁迅先生为什么这样说。
答：
四、阅读下面的短文，完成后面的练习。
读书与“读”人
①我在读书时，常常油然想到人；我在与人交往时，又常常油然想到书。
这些年来，读书也“读”人，兼收并蓄，觉得益莫大焉。
②我的长篇报告文学《科技帅才蒋新松》就是这样读书又“读”人的一个结晶。
③记得我初次采访蒋新松时，心灵为他坎坷的人生久久颤动：
他的童年少年，适逢日寇入侵，颠沛流离，失学失业；解放了，他考入上海交大，被选为留苏预备生，偏偏患上肺结核，痛失良机；毕业了，踌躇满志，要搞科研，却被扣上一顶“右派”的帽子；粉碎“四人帮”，科学的春天来到了，他又失去多年相依相伴的妻子。
但是，一连串的打击并没有使他颓丧，在十年动乱中，他帮助鞍钢搞出了三项大型自动轧钢装置，都获得了全国科技大奖……
④是什么力量支持着他？
蒋新松在一篇回忆文章中写道：
“司马迁受宫刑而后著《史记》，孙子膑足后有《兵法》……都是他们发愤所为也。
”他向我谈起，学生时代爱读《哥白尼传》。
创立“天体运行论”与“宇宙无限说”的哥白尼和布鲁诺，为科学献身的精神曾使他受到震撼。
由此我找到了一把打开他心扉的钥匙：
他阅读了这些中外名著，深深地受到司马迁、孙膑、哥白尼、布鲁诺在痛苦中的非凡表现的激励，他才走出困境，走向了成功。
⑤当我再次采访蒋新松时，他已经是国家863计划首席科学家，他开拓了我国人工智能机器人研究领域，研制成功深潜6000米水下机器人，因而被誉为“中国机器人之父”。
我惊异于这位已获殊荣的院士仍衣食俭朴，工作如痴。
我们朋友般地深谈时，他忽然问我：
“老徐，你喜欢范仲淹吗？
”我说：
“喜欢啊！
”他于是孩子般天真地握起我的手，直呼“知音”，为我背诵《岳阳楼记》。
背到后半部时，尤其神采飞扬：
“是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎……”啊，透过蒋新松诵读名篇而敞开的心扉，我又一次透彻地看到他的思想的脉络，中华传统美德是他精神的又一支柱。
⑥于是，我油然想到书籍的启迪功能，想到读书的重要，想到学生时代读过的诸葛亮的《诫子书》中的话“非学无以广才，非志无以成学”，好一个“非学无以广才，非志无以成学”，蒋新松不正是这样，博闻强记，多思多问，求博，求深，求精，才从文学、史学中，从异域科学家著作中汲取了营养和力量吗？
可以说，“读”人使我更好地理解了读书，读书又使我更好地“读”人。
于是，我深感诸葛亮当年向儿子灌输的读书经验，堪称千百年来代代相传的经典，值得长久地吟哦，长久地思索回味，它给人以长久的启迪。
1.第③段至第⑤段主要采用的记叙顺序是叙，文中能够显示这种顺序的标志性语言有两处，即，。
2.文章表现了蒋新松哪些高尚的精神品质？
3.书籍对蒋新松走出困境、走向成功产生了巨大的作用，找出阐述这个意思的一个议论句，用横线标出来。
再说说它和记叙的关系。
议论和记叙的关系是：
4.文章详细记叙了蒋新松，略写了他经历。
这样安排内容的作用是。
5.根据全文的内容谈谈你对本文题目的理解。
五、阅读文章，回答问题：
轻轻地抱住母亲
①母亲已经70多岁了。
70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已衰老的母亲更加虚弱了。
母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。
那天晚上，母亲下床小解后怎么也上不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。
也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动。
②上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。
那时我感到了我胸脯的宽厚，也感到了母亲的瘦小。
我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在我的眼前。
我低头给母亲梳理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。
我给母亲擦泪时母亲说：
“你小时候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。
”我说：
“妈，你想我抱着吗?
”母亲说：
“想，抱着我，我心里就踏实。
”我的眼睛湿润了……母亲说着就紧紧地握住了我的手。
于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地晃着。
我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是母亲的渴望……我的泪，竟忍不住掉到了母亲的脖子上。
③把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比任何语言的表述都要博大凝重的爱。
小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴……我要是乖巧，母亲还会亲我的脸蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖，一种让我终身难忘的幸福。
但是，随着年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦了。
当我长到渴望和异性亲热的时候，我会与女友激情拥抱，甚至热烈地亲吻，却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。
这时的母亲，就只能用慈祥的目光，或是我喜欢的食物来表达她深深的母爱了，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。
但就在那个晚上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福。
④又一个晚上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里10点钟时，母亲说：
“我想睡了。
”我说：
“妈，我把你抱到床上吧。
”母亲说：
“中。
”于是，母亲就搂住了我的脖子。
母亲比过去明显胖了。
我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候，母亲满脸的笑容。
我知道母亲在我的轻轻一抱中感到了甜蜜和满足。
我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅程，也是母子亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升华。
我把母亲放在床上时，母亲竟然出乎我预料地说了一句：
“好幸福啊。
”继而就是响亮的笑声了。
⑤我在这笑声里充满惭愧。
我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋，我们会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。
可是，我们是否想过去抱一抱年迈的母亲，去倾诉那份人间的挚爱和亲情呢?
……
1．从全文看，题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词用得很形象，请分析“轻轻”一词的含义。
答：
2．第一段中“也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动”，使“我”的心灵受到强烈震动的原因是什么?
答：
3．请根据文章提供的信息，将病中母亲的肖像描绘出来。
答：
4．对本文赏析有误的一项是（）
A．本文以“轻轻地抱住母亲”为线索，着重描述了“我”抱住病中母亲与渐渐康复后的母亲的动人情景。
B．文章最后一段直抒胸臆，抒发了对母亲的愧疚之情，感情真挚动人。
C．为了引人人胜，本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。
D．本文描写细腻，语言朴实自然，字里行间渗透着深深的母于之情。
5．你喜欢文中的“我”吗?
请谈谈你的看法和理由。
答：
1、参考答案：
1.E2.A3.F D 4.B 5.A 6.B
2、参考答案:
1.Ｃ2.甲：
从远处粗线条地勾勒；乙：
从近处细描；丙：
面对面仔细地观察（或说特写）3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强。
3、参考答案：
1.这里是鲜明的意思。
2.爱不释手。
原因是：
“我”是一个追求进步的青年，他看到过一本杂志上介绍《毁灭》是一本好书，又看到书上赫然印着“鲁迅译”三个字，对鲁迅先生的敬仰和信任，使他更加相信这是一本好书。
3.热爱、敬仰鲁迅先生，例如文中对《毁灭》爱不释手，重要原因是发现书脊上“赫然印着‘鲁迅译’三个字”，“便像得到了保证似的”；再如证实了眼前站着的是鲁迅先生时，“欢喜得快要跳起来了。
”“那个名字在我的心里乱蹦”，他热情地称鲁迅先生为“站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！
”赞美他为“憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！
”充分表达了崇敬之情。
他关心先生的身体，例如他“掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！
我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。
”他深深地为先生的健康担心，
4.鲁迅先生热诚地关心帮助“我”，向“我”推荐书籍，并亲自从书架上扳下来，递到“我”手里，知道“我”经济困难，一本书送给“我”，另外一本只收本钱。
因为先生看到“我”热爱进步书籍，断定“我”是追求进步的青年，先生对“我”寄以厚望，热心地为“我”的进步提供条件。
5.鲁迅先生热诚地关心和帮助进步青年，如上题的分析。
他为了革命鞠躬尽瘁，没有休息的工作损害了他的健康，以至于脸色黄里带白，瘦得教人担心。
6.在里屋鲁迅先生已经听到“我”和内山的交谈，知道了“我”经济状况不好，又知道“我”热爱进步书籍，所以准备把自己的译作《铁流》送给“我”，而且要再向“我”推荐一本好书，所以这样说。
这也表现出先生具有谦虚的美德。
4、参考答案：
1．顺叙记得我初次采访蒋新松时当我再次采访蒋新松时
2．
（1）衣食俭朴，工作如痴。
（2）有广阔的胸襟。
不计较个人得失。
（3）继承和发扬了中华传统美德。
3.
（1）第四段中的“他阅读了这些中外名著，深深地受到司马迁、孙膑、哥白尼、布鲁诺在痛苦中的非凡表现的激励，他才走出困境，走向了成功。
”
（2）第五段中的“通过蒋新松诵读名篇而敞开的心扉，我又一次透彻地看到他的思想的脉络，中华传统美德是他精神的又一支柱。
”（3）第六段中的“蒋新松不正是这样，博闻强记，多思多问，求博，求深，求精，才从文学、史学中，从异域科学家著作中汲取营养和力量吗？
”议论是记叙内容的升华。
（或“议论点明了所记内容的实质。
”“议论是所记内容的深化。
”）
4．走出困境，走向成功的过程（或“从文学、史学中，从异域科学家著作中汲取营养和力量，度过难关，走向胜利的过程”）坎坷的人生经历突出了中心（或“突出了蒋新松高尚的精神品质”）
5.略
5、答案：
1．“轻轻”写出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理，（1分）表现出对母亲的敬重、体贴……（符合题意即可）2．原因是
（1）没有想到母亲是这样瘦小、虚弱；
（2）成人后“我”从来没有这样亲近过母
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