高中生物必修二基础知识巩固.docx
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高中生物必修二基础知识巩固
减数分裂过程及基因分离定律
1.根据右图，完成下列填空。
图中A和B是，在减数第一次分裂前期A和B，形成一个，a和a'是，a'和b'是，D表示基因，d表示基因，D和d称为基因，图中A上有个D，D控制的是生物体的性状，d控制的是生物体的性状，D和d控制的性状称为性状。
2.假设精原细胞内只有一对同源染色体，请完成精子形成过程的部分图解，并完成下列问题。
①图解（只需画出染色体的变化）
②请在上图中标出初级精母细胞和次级精母细胞。
③减数分裂是进行生殖的生物，在产生成熟时进行的数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，只复制一次，而细胞分裂次。
减数分裂的结果是，成熟中的染色体数目比原始细胞的减少一半。
染色体数目的减半发生在减数第次分裂，因为分离之后进入到了两个细胞，所以，细胞中没有同源染色体。
减数第二次分裂完成了的分离，但是减数第二次分裂前后数目不变。
④请在①的精原细胞中标上一对等位基因D和d，并在其他图解中追踪这对等位基因的变化。
⑤由④可看出，等位基因（D和d）随着的分开而分离，最后分别进入不同的配子，独立地随配子遗传给子代。
这就是定律的实质。
3.豌豆是传粉植物，而且是受粉，所以自然状态下一般都是，用豌豆做杂交实验，结果即可靠又容易分析。
孟德尔做豌豆杂交实验时，花粉的植株是父本，花粉的植株是母本，母本要在花时除去。
4.孟德尔一对相对性状的豌豆杂交试验中，F1自交后代出现性状分离现象的原因是：
①在形成配子时，随着的分开而分离，最终进入不同配子；
②时，的随机结合。
减数分裂、受精作用及自由组合定律
1.根据右图，完成下列填空。
①图中细胞处于减数第次分裂的期，图中有个四分体，1和2叫做，1和4叫做，图中的等位基因有，非等位基因有。
②在减数第一次分裂后期伴随着（填图中序号）的分开（填图中字母）分离，同时（填图中序号）上的（填图中字母）组合。
2.若上题图中细胞为某雄性动物的细胞，则正常情况下，该雄性动物减数第一次分裂后期的细胞的染色体组合有几种可能，请画出来。
（只需画出染色体的变化）
3.由上题推测，正常情况下，该雄性动物所产生配子的基因型有，其形成原因是，在减数分裂过程中，上的彼此分离的同时，上的自由组合，这就是定律的实质。
4.孟德尔两对相对性状的豌豆杂交试验中，F1自交后代出现性状自由组合现象的原因是：
①在形成配子时，上的自由组合；
②时，的随机结合。
5.精、卵细胞形成的比较
①相同点：
染色体复制次，都有现象和四分体时期，经过减数第一次分裂，分离，染色体数目；经过减数第二次分裂，分离；最后形成的精细胞（或卵细胞）的染色体数目比原始生殖细胞，核内DNA数目比原始生殖细胞。
②不同点：
减数过程中，初级精母细胞分裂，形成个大小的次级精母细胞，而初级卵母细胞分裂，形成个次级卵母细胞和，其中，较大；一个精原细胞经过减数分裂形成个精细胞，一个卵原细胞经过减数分裂形成个卵细胞和个；精细胞形成后要经过复杂的才形为精子，而卵细胞形成后，不需，。
6.受精作用是和相互识别、融合成为的过程。
受精卵中的染色体数目又恢复到中的数目，一半染色体来自，另一半染色体来自。
受精卵的发育过程要受到和的相互作用。
7.减数分裂和受精作用意义：
就进行生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中数目的恒定，对于生物的和，都是十分重要的。
8．分析右图，回答问题
①A图表示分裂的期；B图表示分裂的期；C图表示分裂的期
②具有同源染色体的是图。
③含有四分体的是图。
④图A细胞内染色体、染色单体和DNA分子的数目依次是。
9.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）
A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
B.孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
D.孟德尔的成功与豌豆自花传粉、闭花受粉的特性有关
10.孟德尔的两对相对性状的豌豆遗传实验中,具有1:
1:
1:
1比例的是（）
①F1产生配子类型的比例②F2表现型的比例③F1测交后代类型的比例
④F1表现型的比例⑤F2基因型的比例
A.②④B.①③C.④⑤D.②⑤
基因在染色体上和伴性遗传
1.萨顿运用的方法，推论出基因是由携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说，基因就在上，因为基因和的行为存在明显的平行关系。
①基因在杂交过程中保持性和性。
在配子形成过程中和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
②在体细胞中基因存在，也是成对的。
在配子中，只有基因中的个，也只有成对的中的条。
③体细胞中的基因一个来自，一个来自。
也是如此。
④非等位基因在形成配子时，在减数第一次分裂后期也是如此。
2.摩尔根等人把一个特定的基因和X染色体联系起来，从而用实验证明了。
3.现代分子生物学技术通过用标记的物质，识别与某一基因结合的特定分子，通过荧光显示，将基因定位在上。
4.果蝇的眼色遗传、人类的红绿色盲等，由于相应的基因位于染色体上，所以遗传上总是和相关联，这种现象叫做伴性遗传。
5.如果红绿色盲基因的携带者和一个色觉正常的男性结婚，生一个儿子，色觉正常的概率是；生一个女儿，红绿色盲的概率是。
6.男性红绿色盲基因只能从那里传来，以后只能传给，这种遗传特点，在遗传学上叫做。
7.位于X染色体上的基因，有隐性基因，也有显性基因，如抗维生素D佝偻病就是一种遗传病。
位于X染色体的显性基因的遗传特点是：
多于，但部分患者病症较轻。
男性患者与正常女性结婚的后代中，都是患者，正常。
8.鸡的性别决定方式和人类、果蝇正好相反，属于ZW型性别决定方式，雌性个体的性染色体组成是，雄性个体的性染色体组成是。
芦花鸡羽毛的黑白相间横斑条纹，由位于Z染色体上的显性基因B决定，非芦花鸡的基因型为ZbW、ZbZb。
用基因型为的雌鸡与基因型为的雄鸡交配，就可以在后代雏鸡中根据羽毛特征将雌雄鸡区分开。
9.右图是一个红绿色盲症遗传系谱图，从图可以看出患者7的致病基因来自（）
A.1B.4C.1和3D.1和4
DNA是主要的遗传物质
1.20世纪20年代，人们已经认识到蛋白质是由多种连接而成的生物大分子。
到了20世纪30年代，人们才认识到DNA是由许多聚合而成的生物大分子。
2.格里菲思从第四组实验的小鼠体中分离出了有毒性的型活细菌，而且其后代也是有毒性的型细菌，这表明无毒性的型活细菌在与被加热杀死的型细菌混合后，转化为有毒性的型活细菌，而且这种性状是可以的。
格里菲思推论：
在第四组实验中，已经被加热杀死的型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—“”,将无毒性的型活细菌转化为有毒性的型细菌。
3.艾弗里及其同事对S型细菌中的物质进行提纯和鉴定，他们将提纯的、和等物质分别加入到培养了型细菌的培养基中，结果发现只有加入的R型细菌才能转化为型细菌，并且的纯度越高，转化就越有效。
如果用DNA酶分解从型活细菌中提取的，就不能使R型细菌发生转化。
艾弗里得出结论：
才是使R细菌产生稳定遗传变化的物质。
4.T2噬菌体是一种专门寄生在体内的，他的头部和尾部的外壳都是由构成的，头部内含有。
T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在自身的作用下，利用体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。
当噬菌体增殖到一定数量后，裂解，释放出大量的噬菌体。
5.赫尔希和蔡斯首先在分别含有放射性同位素和放射性同位素的培养基中培养，再用上述培养，得到DNA含有标记或蛋白质含有标记的噬菌体。
然后，用或标记的分别侵染未被的大肠杆菌，经过短时间的后，用搅拌器搅拌、离心。
搅拌的目的是使吸附在细菌上的与细菌分离，离心的目的是让上清液中析出重量较轻的，而沉淀物中留下被的大肠杆菌，即含有的大肠杆菌。
结果发现：
用35S标记的噬菌体感染大肠杆菌，放射性同位素主要分布在中；用32P标记的噬菌体感染大肠杆菌，放射性同位素主要分布在中。
进一步观察发现，细菌裂解释放出的噬菌体中，能检测到标记的，不能检测到标记的。
6.赫尔希和蔡斯以为实验材料，利用技术，完成了使菌体侵染细菌的实验。
实验结果表明：
噬菌体侵染细菌时，进入细菌的细胞中，而仍留在外面。
因此，子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的遗传的，才是真正的遗传物质。
7.有细胞结构的生物，遗传物质都是；T2噬菌体、乙肝病毒等，遗传物质是，但是烟草花叶病毒、HIV病毒等，遗传物质是。
可见，绝大多数生物的遗传物质是，所以说是主要的遗传物质。
8．用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，然后用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则新形成的第一代噬菌体中（）
A．含32P和35SB．不含32P和35SC．含32P，不含35SD．含35S，不含32P
DNA分子的结构、复制与基因的本质
1.美国生物学家沃森和英国物理学家构建了DNA结构模型。
2.右图为DNA分子双螺旋结构模式图，请据图填写DNA分子双螺旋结构的主要特点
①DNA分子是由两条链组成的，这两条链按方式盘旋成双螺旋结构。
②DNA分子中的和交替连接，排在外侧，构成基本骨架；排列在内侧。
③两条链上的碱基通过键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：
腺嘌呤一定与嘧啶配对；鸟嘌呤一定与嘧啶配对。
碱基之间的这种一一对应的关系，叫做。
3.1958年，科学家以大肠杆菌为实验材料，运用同位素示踪技术，通过实验证实了新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的，这种复制方式被称做。
4.DNA的复制是指以为模板合成的过程。
这一过程是在细胞的间期和前的间期，随着染色体的复制而完成的。
5.DNA分子复制的过程：
①复制开始时，DNA分子首先利用细胞提供的，在的作用下，把两条螺旋的双链打开，这个过程叫做。
②然后，以解开的每一段为模板，在等酶的作用下，利用细胞中游离的种为原料，按照原则，各自合成与互补的一段。
③随着模板链解旋过程的进行，新合成的也在不断地。
同时，每条与其对应的盘绕成结构。
这样，复制结束后，一个DNA分子就形成了两个的DNA分子。
6.DNA分子的复制是一个边边的过程，复制需要、、能量和等基本条件。
7.DNA能够分子准确复制的原因是：
DNA分子独特的结构，为复制提供了精确的；通过，保证了复制能够准确地进行。
8.DNA分子复制的意义是：
通过复制，将遗传信息从传给了，从而保持了遗传信息的性。
9.研究表明，DNA分子能够储存足够量的遗传信息；遗传信息蕴藏在之中，的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而，又构成了每一个DNA分子的特异性。
DNA分子的多样性和特异性是多样性和特异性的基础。
10.DNA分子上分布着多个，是有遗传效应的DNA片段。
基因的表达
1.基因通过指导的合成来控制性状，这一过程称为。
2.RNA是另一类核酸，它的分子结构与DNA很相似，基本组成单位是，含有A、G、C、4种碱基，可以储存，组成RNA的五碳糖是。
RNA有三种，作为DNA信使的RNA叫，也叫；此外还有，也叫tRNA；以及核糖体RNA，也叫。
3.RNA一般是链，而且比DNA短，因此能通过，从转移到中，但是链RNA结构不稳定，所以RNA病毒易发生。
4.真核细胞内，RNA是在中，以的一条链为模板合成的，这一过程称为。
当细胞开始合成某种蛋白质时，编码这个蛋白质的一段将解开，双链的碱基得以暴露，细胞中游离的与供转录用的上的碱基，在的作用下，依次连接，形成一个分子。
5.mRNA合成以后，就通过进入细胞质中。
游离在细胞质中的各种，就以为模板合成具有一定顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。
核酸中的就是遗传信息。
翻译实质上是将mRNA中的序列翻译成蛋白质的序列。
6.上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每三个这样的碱基又称做一个。
有64个，tRNA有种，但每种tRNA只能识别并转运一种，而一种却可以由多种tRNA转运。
tRNA一端的3个碱基可以与mRNA上的互补配对，因而叫。
7.在细胞质中，翻译是一个快速的过程。
通常，一个mRNA分子上可以相继结合多个，同时进行多条的合成，因此，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的。
8.1957年，提出中心法则：
遗传信息可以从流向，即DNA的自我复制；也可以从流向，进而流向，即遗传信息的转录和翻译。
后来，中心法则又补充了遗传信息从流向以及从流向这两条途径。
9.基因对性状的控制有两种形式：
一种是直接控制，基因通过控制的结构直接控制生物体的性状，如血红蛋白结构异常，患镰刀型红细胞贫血症；另一种是间接控制，基因通过控制的合成来控制过程，进而控制生物体的性状，如缺少酪氨酸酶不能合成，表现出白化症状。
10.基因与性状的关系并不是简单的关系，即一一对应关系。
有的性状由多个决定，有些基因还可能会与多个有关。
11.基因与基因、基因与、基因与之间存在着复杂的相互作用，精细地调控着生物体的。
12.线粒体和叶绿体都含有少量，都能进行半自主自我复制，并通过和控制某些蛋白质的合成，把线粒体和叶绿体中的称做细胞质。
生物的变异
1.患镰刀型细胞贫血症的根本原因是中发生了的替换。
2.DNA分子中发生碱基对的、和，而引起的结构的改变，叫做基因突变。
3.基因突变若发生在中，将传递给后代。
若发生在中，一般不能遗传。
但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过繁殖传递。
此外，人体某些体细胞基因的突变，有可能发展为细胞。
4.易诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素可分为三类：
因素、因素和因素。
例如辐射属于因素，碱基类似物属于因素，Rous肉瘤病毒属于因素。
但是，在没有这些外来因素的影响时，基因突变也会由于偶尔发生错误、DNA的组成发生改变等原因自发产生。
5.基因突变的特点：
①由于自然界诱发基因突变的因素很多，基因突变还可以产生，因此，基因突变在生物界是存在的。
②基因突变是随机发生的、不定向的。
基因突变的随机性表现在可以发生在生物个体发育的；可以发生在细胞内不同的上；同一的不同部位。
基因突变的不定向表现为一个基因可以向不同的发生突变，产生一个以上的。
③在自然状态下，基因突变的频率是的，虽然如此，但是当一个种群内有许多个体时，就有可能产生各种各样的，足以提供丰富的的变异。
6.有些基因突变对生物，有些基因突变对生物，还有些基因突变。
7.基因突变的意义是：
基因突变是产生的途径，是生物的根本来源，是生物的原始材料。
8.基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同的基因的。
一种类型是上的自由组合，发生在减数第次分裂的期；另一种类型的基因重组发生在减数分裂形成时期，位于上的基因有时会随着的交换而发生交换，导致上的基因重组。
9.基因重组的意义：
有性生殖的基因重组有助于物种在一个的环境中生存，这是因为基因重组能够产生的子代，其中可能有一些子代会含有适应某种的、所必需的基因组合。
10.基因突变是染色体的某一个位点上的改变，在光学显微镜下是的。
而染色体变异是可以用显微镜的，如染色体的改变、染色体的增减等。
11.染色体结构的改变，会使排列在染色体上的的数目或发生改变，而导致的变异。
染色体结构变异中的发生在两条染色体之间，而且是两条染色体之间。
大多数染色体结构变异对生物体是的，有的甚至会导致生物体。
12.染色体数目的变异可以分为两类：
一类是细胞内染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以的形式成倍地增加或减少。
13.细胞中的一组，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的、、和，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
14.下图所示为四个染色体组成不同的生物体细胞，请分析回答：
①图甲生物的体细胞含个染色体组，若是由受精卵发育而来，则是倍体；若是由配子发育而来，则是倍体；
②图丙生物的体细胞含个染色体组，若是由受精卵发育而来，则是倍体，这种生物不育的原因是。
③图丁生物的体细胞含个染色体组，是倍体。
④某种植物基因型为AAAABBBBCCCC，其体细胞染色体组的数目可能与图相同，其配子的染色体组数目可能与图相同。
15.与二倍体植株相比，多倍体旳植株通常是茎秆，叶片、和都比较大，糖类和蛋白质等的含量都有所增加。
16.人工诱导多倍体的方法很多，目前最常用而且最有效的方法，是用来处理萌发的或，此外，还可采用处理等。
原理是作用于处于分裂期的细胞，抑制的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
17.与正常植株相比，单倍体植株长得，而且高度。
但是，利用单倍体植株培育新品种却能明显缩短。
18.育种工作者常常采用的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使数目加倍，得到成对基因的植株，产生的后代不会发生性状分离。
这种育种方法叫。
人类遗传病与生物育种
1.人类遗传病通常是指由于改变而引起的人类疾病，主要可以分为遗传病、遗传病和遗传病三大类。
2.单基因遗传病是指受基因控制的遗传病，可能由致病基因引起，也可能由致病基因引起。
多基因遗传病是指受对以上基因控制的遗传病，在群体中的发病率比较。
由染色体引起的遗传病叫做遗传病，简称染色体病。
3.通过和等手段，对遗传病进行监测和预防，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。
是在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、检查、孕妇检查以及诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
4.人类基因组计划测定的是条染色体上DNA的碱基序列，包括条常染色体以及染色体和染色体。
人类基因组计划将帮助人类认识自身生老病死的遗传秘密，使人类更好地把握自己的命运。
5.最早人们利用生物的变异，通过长期，汰劣留良，培育出了很多优良品种，但这种选择育种的方法不仅周期，而且可选择的范围是的。
6.杂交育种是将个或个品种的通过交配集中在一起，再经过和，获得新品种的方法。
在农业生产中，杂交育种是改良作物，提高农作物单位面积产量的常规方法，杂交育种也用于家畜、家禽的育种。
但是杂交育种只能利用基因的重组，按需选择，并不能创造新的。
7.诱变育种就是利用因素或因素来处理生物，使生物发生。
诱变育种可以提高，在短时间内获得更多的。
但是基因突变的性，导致诱变育种具有盲目性。
8.基因工程，又叫做技术或技术。
通俗地说，就是按照人们的，把一种生物的提取出来，加以，然后放到另一种生物的里，地改造生物的遗传性状。
9．现有两纯种小麦，一纯种小麦性状是高秆（D）、抗锈病（T）；另一纯种小麦的性状是矮秆（d）、易染锈病（t）（两对基因独立遗传）。
育种专家提出了如图所示的育种方法以获得小麦新品种，请据图分析回答：
①图中（三）过程采用的方法称为；图中（四）过程最常用的化学药剂是，该物质作用于正在分裂的细胞，引起细胞内染色体数目加倍的原因是_________________。
②图中标号④基因组成为________。
用这种方法培育得到的植株中，符合人们要求的矮秆抗锈病植株所占的比例为_______。
生物的进化
1.历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国博物学家。
他提出地球上的所有生物都不是的，而是由更的生物进化来的；生物是由到逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成都是由于和。
2.达尔文提出的自然选择学说的要点是：
生物都具有的倾向，而资源和空间是有限的，生物要繁衍下去必须进行；生物都有和的特性，具有的个体就容易在生存斗争中获胜，并将这些遗传下去；出现的个体就容易在生存斗争被淘汰。
经过长期的自然选择，微小的不断积累，不断形成的新类型。
3.达尔文创立的进化论使生物学第一次摆脱了的束缚，走上了的轨道，揭示了生命现象的统一性是由于所有生物都有，生物的多样性是的结果，生物界千差万别的种类之间有一定的，从而大大促进了生物学各个分支学科的发展。
4.由于受当时科学发展水平的限制，对于和的本质，达尔文还不能做出科学的解释，关于和的产生，他接受了拉马克关于器官和的观点；他对生物进化的解释也局限于水平；达尔文强调物种形成都是的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。
5.随着生物科学的发展，遗传和变异的研究已经从性状水平深入到水平。
关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以为单位发展到以为基本单位。
这样就形成了以为核心的现代生物进化理论。
6.自然选择直接作用的是，而且是的。
7.生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做，是生物进化的基本单位。
8.一个种群中全部个体所含有的全部，叫做这个种群的基因库。
在一个种群基因库中，某个基因占的比率，叫做基因频率。
9.基因突变产生新的基因，这就可能使种群的发生变化。
10.现代遗传学的研究表明，可遗传的变异来源于、和。
其中，和统称为突变。
由于和都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的，不能决定生物进化的。
11.在自然选择的作用下，具有的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的会不断提高；相反，具有的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的会下降。
因此，在自然选择的作用下，种群的会发生定向改变，所以说，自然选择决定生物进化的。
12.把能够在状态下相互交配并且产生的一群生物称为一个物种，简称“”。
不同之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生，这种现象叫做生殖隔离。
同一种生物由于上的障碍，使得种群间不能发生的现象，叫做地理隔离。
13.不同种群间的个体，在自然条件下不能自由交流的现象叫做隔离。
一旦形成，就形成了新的物种。
所以，是物种形成的必要条件。
14.不同之间、生物与之间在中不断进化和发展，这就是共同进化。
例如，地球上的原始大气中是没有氧气的，因此，因此，最早出现的生物都是的；最早的生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为生物的出现创造了前提条件。
15.捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存，这就是所谓的“”策略。
美国生态学家斯坦利提出的“收割理论”认为，捕食者的存在有利于增加。
16.生物多样性主要包括三个层次的内容：
多样性、多样性和多样性。
17．在一个种群中基因型为TT的个体占49%，Tt的个体占42%，tt的个体占9%。
T基因和t基因的基因频率分别是（）
A．70%、30%B．49%、42%C．49%、9%D．42%、58%
18.下列哪些观点属于现代生物进化理论的基本观点（）
①种群是生物进化的单位②生物进化的实质是种群基因频率的改变
③生物进化是长期应用的结果④进化的根本原因是遗传
A．①B．①②C．①②③④D．①②③
19．达尔文在加拉帕戈斯群岛上的不同岛屿上发现了13
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