河南省郑州市语文九年级学生学业阶段性检测.docx
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河南省郑州市语文九年级学生学业阶段性检测
河南省郑州市语文九年级学生学业阶段性检测
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、积累（共5题；共39分）
1.（4分）根据下列词中的注音写汉字。
miǎo茫________ jǐ梁________ kuāng骗________ wū蔑________
2.（10分）（2011·苏州）默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
（1）
海内存知己，________。
（王勃《送杜少府之任蜀川》）
（2）
________，柳暗花明又一村。
（陆游《________》）
（3）
________，自缘身在最高层。
（________《登飞来峰》）
（4）
但愿人长久，________。
（苏轼《水调歌头》）
（5）
无言独上西楼，月如钩。
________。
（李煜《相见欢》）
（6）
默而识之，________，________，何有于我哉！
（《＜论语＞八则》）
（7）
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，________，________。
（《鱼我所欲也》）
（8）
沙鸥翔集，________，________，郁郁青青。
（范仲淹《岳阳楼记》）
3.（5分）阅读下列格言，写出你对机遇的理解。
命运之神在关闭一扇门的同时也打开了另一扇门。
——佚名
机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人；人之抛弃机会，绝对多于机会抛弃人。
——佚名
如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
——泰戈尔（选自《中华活页文选》2005.1）
4.（6分） 翻译下列句子。
（1）虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
（2）而君逆寡人者，轻寡人与？
（3）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
（4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
（5）怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
（6）秦王色挠，长跪而谢之曰。
（7）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
5.（14分）根据下面提供的有关名著信息，完成后面的练习。
信息一：
他不顾父母的反对，上船当了海员。
一次海上遇难，被海盗当成奴隶卖掉。
后来侥幸逃脱，到了巴西。
信息二：
在另一次的航海中，船航行到基尼亚时，触礁沉没。
除了他，其余船员全部罹难。
他在一个荒岛上苦度了二十五年后，救出了一个差点被食人族杀食的土著黑人。
因为那天是星期五，就给那黑人取名为“星期五”，并让他留了下来。
（1）
这两段信息中的“他”是 ，后来他成为千千万万青年心中“ ”的代名词。
（2）
文化积累----下列选项内容对应有误的一项是（）
A.醉酒戏嫦娥 猪八戒 《西游记》
B.智取生辰纲 鲁智深 《水浒传》
C.搭救星期五 鲁滨逊 《鲁滨逊漂流记》
D.远航慧骃国 格列佛 《格列佛游记》
（3）
在西方，有一部小说，卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩子都应该读读它。
小说主人公是一位孤独而顽强的冒险者，这部小说的名称是《鲁滨逊漂流记》,它的作者是：
。
二、阅读（共4题；共47分）
6.（21分）（2017九上·芜湖期末）阅读下文，回答问题
骈枝的苦恼
余显斌
他性格内向，十分自卑。
因为，他左手长着骈枝，小手指上，又长了根手指，十分难看。
有一次一个小女生看见了，惊叫道：
“呀，你咋长了六根手指哎？
”
他听了，捏着手红着脸哭了。
那时，他才九岁，刚懂点事，就感觉到自己和别的孩子不同。
可是，又不敢让医生做手术，因为怕痛。
于是，那根手指就留了下来，成了他的心结。
经常的，他爱把左手插在袋中，从不伸出来，生怕一不小心，会露出自己的骈枝，惹来大家的嘲笑。
渐渐的，他一个人呆在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话。
初中时，他遇见了她，一个非常清秀的女孩，白净的脸上旋动着两个酒窝。
她做了他的同桌，经常咯咯咯的，把满天幸福四处张扬。
一次，老师让她上讲台演讲，她走上去，眉眼弯弯，一边演讲一边笑着，以至于最后大家都忍不住，跟着笑了，嘻嘻哈哈的一大片。
最后，就连绷着脸的老师也忍不住笑了，笑完道：
“我们师生都在这儿傻乐着，别人看见了，还不知道究竟发生了什么事情呢。
”
她的笑不为别的，是因为念错了一个字。
这也值得笑，真是的。
他皱着眉想。
还有一次，她写字的时候，一不小心，手肘一晃，一下子撞着了他的手肘，他急得咂了一下嘴，表示不满。
她侧过头来一看，他的一笔从作业的上面斜斜地划到下边，仿佛蚯蚓一样，弯弯扭扭的。
她又笑了，咯咯咯的，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。
他望着她，噘着嘴很不高兴地问道：
“笑什么，难道很搞笑吗？
她指着那笔字，说道：
“像一条蛇，你在绘画啊？
”说着，又笑起来。
终于有一天，她看到了他的六指。
当时，他悄悄伸出手，拿着个指甲剪，准备修剪指甲。
她看见了，睁大了眼，接着笑了起来：
“你真幸运！
”她说。
他很生气，说这话明显是在讥笑他嘛。
可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的道：
“上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根，你一定和他是亲威，他走了后门儿，照顾你的。
”
第一次，他听到了对六指的赞美，一颗敏感的心，隐隐有了一种平衡感，有了一点安慰，尽管他知道，这是她的一句玩笑话，可能是一种安抚，可是，他的心里仍感到一丝舒畅，也笑了一下。
渐渐的，他也不讨厌她的笑了。
那天，在体育课上，他们高高兴兴地跑到操场上，跑啊叫啊，十分热闹。
踢球的时候，她正好走过，他不小心，踢球时，一脚踢在她的腿上，脚顿时隐隐生疼，忙向她道歉，问踢痛没有，她又笑了，告诉他，只有他痛，自己绝对不会痛的。
“为什么？
”他大惑不解地睁大眼睛问。
她悄悄告诉他，自己这只腿是假肢，安装上去的，不会感到痛。
不过，她又轻声告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。
他连连点着头，满是同情地望着她，还有她槐花一样洁净的微笑。
她仍是笑笑的，转过身走了。
他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静。
以后，他的笑声也传遍校园，四处挥洒，四处张扬，他也成了一只快乐鸟。
他想，和她相比，自己要幸福多了，仅仅是多了一根手指，为什么不向她学，笑着面对生活，面对自己生活的不完满，面对自己的不同。
几年后，一次同学聚会时，她没有到。
谈着往事，当他谈到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她是一双好腿，根本没安装假肢，因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，上面青了一块，很痛很痛的，甚至流了泪。
事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他。
大家听了，都默默地点着头。
于是，这，也就成了整个宿舍女生共同保守的一个秘密。
那一刻，他热泪盈眶，他的眼前又一次出现她的样子，还有她清亮的笑。
（选自《微型小说选刊》2015年第10期）
（1）文中四次写到女孩的笑，分别是读了错字傻傻笑、________、看到六指真诚笑、________。
（2）女孩为什么要谎称自己装了假肢？
（3）请分析文中画线句子的表达效果。
（4）结合文章内容，谈谈女孩是一个怎样的人。
7.（9分）（2017九上·泰兴月考）阅读毕诗成的《别让“心酸手机”灼伤“爱的能力”》，完成下列小题。
①这几天，重庆一名小学生的“心酸作文”《爸爸看手机》在网上热传，“我的爸爸很爱看手机，每次有空他都会拿出手机来看……”孩子对“看手机家长”的真实刻画，戳中了很多爸爸妈妈的心。
有教师就此做课堂调查，超过1/3的孩子举手表示家长常常因为玩手机而忽视他们，让人很心酸。
②这是一个技术变革的时代。
智能手机正在井喷式的“攻城略地”，丰富及时的资讯、花样繁多的游戏、方便快捷的服务，将手机与我们的生活紧密相连，而人们在畅快享受的同时，也遭受着某种情感“病毒”的入侵。
有些“低头族”把孩子搞丢了都没有发觉，而在许多孩子眼里，爸爸是“拿手机查资料的”，手机是妈妈的“女儿”，……
③人们在手机上花费太多时间，已经影响到了家庭的功能、社会的交往。
不只是孩子，还包括被撇在一旁的老人，乃至于同卧一床的另一半，更不要说饭桌旁边的朋友、办公桌对面的同事……“世界上最遥远的距离，是我们坐在一起，你却在玩手机”，越来越多的“心酸”已经表明，这正在成为一种带有普遍性的社会现象，成为某种亚健康的群体文化心理。
④手机玩到烫手，灼伤的是亲情与友情，尤其是最需要家长陪伴和呵护的孩子。
对孩子来说，父母的关爱绝不只是提供物质的保障，缺乏父母关注和陪伴的孩子往往会患上“感情饥渴症”，对他人的冷漠，对社会的敌视，对自己的厌弃。
因此，“为了孩子，请放下手中的智能手机”已成为世界多国民众的共同呼声。
⑤“烫手的手机”只是一个拽走当下注意力的代名词。
“智能手机烫手”的本质命题，是我们的内心怎样葆有爱的能力，怎样葆有爱的品质。
和老人孩子坐在一起，和朋友同事坐在一起，只是一种“陪着”的形式，如果没有发自内心的关爱、交流，没有沟通、理解与责任感，不可能是一个尽职尽责的家长、一个有血有爱的“成员”。
⑥人际相处需要时间，更需要质量。
沉迷于手机是一种表象，更需警惕的，是我们正在丧失爱的热情、爱的能力。
在虚拟网络上的社交达人，却是真实生活里的冷漠者；每个人常常被圈在自己的世界里，众声喧哗中强化着孤独。
更严峻的现实是，我们正在将这种基于技术进步催生的“新时代病”，肆无忌惮地传递给下一代：
我们自以为追赶着时代的潮头，简单地塞给他们先进的电子产品，哪管这些产品里，藏着既会伤害视力、又会伤害热情的冷漠病毒。
⑦手机再智能，终究只是人的工具，如果不能理性驾驭它，人就会沦为工具的奴隶。
当一个又一个孩子，用稚嫩的笔写下他们的困惑与控诉时，每一位成年人的内心都应该有一些刺痛、尴尬与检省，进而有改变的行动。
（1）文章以“别让‘心酸手机’灼伤‘爱的能力’”为题，有什么妙处？
（2）文章第②段采用了哪些论证方法？
有什么作用？
（3）请简要分析第④段的论证思路。
8.（5分）阅读文段，回答下面的问题。
我幻想，有一天，
我能流出奶，流出蜜，
甚至流出香醇的酒，
并且能开出
各种色彩、各种形状、各种香味的
花朵……
而且，我幻想：
我能生长在海上
我能生长在空中，
或者生长在不毛的
戈壁荒滩、瀚海沙漠；
既然那里有——
粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠，
我就该到那里去，
作他们的仆人，
知道该怎样认识自己，
该怎样使他们愉快地生活、工作
我相信总有一天
我将再也看不见——
饿得发蓝的眼睛，
抽泣时颤动的肩膀，
以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊……
人民啊，如果我刹那间忘却了你，
我的心将枯萎，
像飘零的叶子，
在风中旋转着
沉落……
（1）选诗第二段长达十一行，只由一个诗句构成，这样写有什么好处？
表达了一个什么意思？
（2）下面对选文内容理解错误的一项是（）
A.“我幻想”展示了主人公的崇高精神境界。
B.“我相信”写出了主人公美好的理想。
C.“人民啊”写出“我”的担心和悲哀。
D.这部诗借助各种形象描写“我”竭尽所能为人民谋幸福，塑造了一个为人民造福、献身人类的艺术形象。
9.（12分）阅读文言文，回答问题
【甲】嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！
微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】黄冈之地多竹，大者如椽。
竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。
比屋皆然，以其价廉而工省也。
子城西北隅，雉堞①圮毁②，蓁莽③荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。
远吞山光，平挹江濑，幽阒④辽夐⑤，不可具状。
夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。
宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：
皆竹楼之所助也。
公退之暇，披鹤氅⑥，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。
江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。
待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
（选自王禹偁《黄州新建小竹楼记》，有删节）
【注】①雉堞（dié）：
城墙的泛称。
②圮（pǐ）毁：
坍塌。
③蓁（zhēn）莽：
丛生的草木。
④幽阒（qù）：
幽静。
⑤辽夐（xiòng）：
辽阔。
⑥氅（chǎng）：
外套。
（1）解释下列划线的词。
①或异二者之为________
②先天下之忧而忧________
③不可具状________
④亦谪居之胜概也________
（2）下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）
A.第见风帆沙鸟 山顶千门次第开
B.予尝求古仁人之心 汝心之固，固不可彻
C.与月波楼通 又患无硕师名人与游
D.然则何时而乐耶 矢声铮铮然
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①不以物喜，不以己悲。
②焚香默坐，消遣世虑。
（4）下列分析不恰当的一项是（）
A.甲文巧妙地用两个设问句来逐层深入地阐明论点。
第一个设问，揭示了“古仁人”之心的内涵，得出“是进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字；第二个设问，将文章推向高潮，从而提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。
B.乙文中多用排比，着力渲染，叙中夹议，寓情于景，特别是对竹楼各种声响的生动描绘，更是各具特色，极富诗意。
C.乙文详略得当，先略写黄冈多竹和用竹造屋的好处，再详写竹楼外所见的优美景色和竹楼内所适宜做的事情：
夏听急雨，冬听密雪，鼓琴咏诗，围棋投壶，表现竹楼特有的乐趣。
D.两文都是作者被贬官之后所作，却表现了作者不同的态度。
范仲淹忧国忧民；王禹偁热爱自然，热爱生命。
（5）岳阳楼是江南三大名楼之一。
范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。
下面是关于岳阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（）
去老范一千年，后______先______，几辈能担天下事；揽______，南来北往，孤帆曾系画中人。
A.悲 喜 八百里大湖
B.乐 忧 大湖八百里
C.喜 忧 大湖八百里
D.忧 乐 八百里大湖
三、写作（共1题；共60分）
10.（60分）（2017七上·卢龙期末）根据要求作文。
请以“十年后的我”为题目写一篇记叙文。
要求：
①想象真实合理，不得套写抄袭；②不少于600字；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
参考答案
一、积累（共5题；共39分）
1-1、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
2-5、
2-6、
2-7、
2-8、
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
4-6、
4-7、
5-1、
5-2、
5-3、
二、阅读（共4题；共47分）
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
7-2、
7-3、
8-1、
8-2、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
三、写作（共1题；共60分）
10-1、
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