沈阳市春秋版七年级上学期期末语文试题C卷.docx
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沈阳市春秋版七年级上学期期末语文试题C卷
沈阳市2020年（春秋版）七年级上学期期末语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列对语法知识分析正确的一项是（）
踏着夕阳走在回家的路上，我拾起一瓣落花，仍然可以嗅到春的希望。
朝花夕拾，失败伴随着成功出现在我的生命中。
失败时，我仍然可以携一份坚定，用坚定感悟失败、体会失败、接受失败……我要感谢成功，更要感谢每一次的失败。
这些失败就像我生命里的落花，虽感伤，但回首夕阳时，我学会了坚定。
A．“仍然”是副词，“坚定”是名词，“接受失败”是偏正短语。
B．“我要感谢成功，更要感谢每一次的失败。
”这个句子是递进关系复句。
C．画线句子有语病，修改方法是：
将“体会失败”放在“感悟失败”的前面。
D．“失败伴随着成功出现在我的生命中”中的“伴随”充当此句谓语成分。
2.你正排队买东西，一个后来的插到你前面。
遇到这种情况，你认为委婉得体的说法是（）
A．你高声喊：
“按顺序排队，请到后边去！
”
B．你小声说：
“真好意思！
”
C．你说：
“您如有急事，请站到我这，我到后边排队去。
”
D．你说：
“别插队！
自觉点！
”
3.下面句子排序正确的一项是（）
①其他地方的园林我也到过一些。
②因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
③苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
④倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
A．②③④①
B．③②①④
C．③①④②
D．④③②①
4.下面句子加点的成语使用准确的一项是（）
A．目前水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。
B．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么也没有发生。
C．小明做好事受到老师的表扬，毫不介意，谦虚地说：
“做这点小事算什么，老师，我会继续努力的。
”
D．他为人低调，行事谨慎，其书法作品已呈现出遒劲稳健、潇洒自如的独特风格。
5.下面语段中加点的字注音正确的一项是（）
金秋十月，阳光和煦。
遥遥望去，山坡上的柿林树影摇曳，光影斑驳。
山径曲幽，果实累累，令人垂涎欲滴。
这在农民的眼里，是丰收，是满足，是幸福，亦是他们对美好生活的殷殷期昐。
A．zhuài qū xián yān
B．yè qū yán yān
C．zhuài qǔ yán yīn
D．yè qū xián yīn
二、现代文阅读
我在第三棵树下等你
陈柏清
①中考前学校要求上晚自习,爸爸每天九点就到学校门口来接我,回到家他给我加个小灶,无外乎煮碗肉粥、炒个鸡蛋。
那天他问我吃什么,我说要吃手擀面,他说好吧。
我去洗漱的当儿,他已经把一碗面条摆在我面前,然后又去厨房端汤。
我接过汤碗的时候,没想到那么热,手一抖,汤碗落地上了,他蹬眼看着我,有点生气地说:
“你这孩子!
”我手正痛得难过,气恼地喊:
“我又不是故意的!
”“对,你还有理了!
”爸爸一边擦着地板上的汤,一边说道。
我最受不了被爸爸妈妈责备,也不看看我的手都烫红了,一气之下把筷子拍在桌上,站起来气呼呼地说:
“我不吃,行了吧!
”然后回房间,“砰”的声关上了门。
我听见身后爸爸说:
“对,你就知道关门,面条不用你吃了。
”然后我一边委屈掉眼泪,一边听见爸爸很大声地在客厅里吃面条。
我想我又要好几天不和他说话了。
②第二天我放学,看见他在校门口等着我,我趁着夜色,混在同学中走过去。
虽然走进胡同时,黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳,可我还是有些生气想让他着急,让他知道我多么重要。
果然,我到家没多久,他急匆匆跑回来,我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈:
“女儿回来没?
”妈妈说:
“回来一会儿了,你怎么还没接着?
”他如释重负地说:
“人太多了,没看清。
”
③第二天,一开房门,顺着门缝飘进一张字条:
“爸爸今晚在第三棵树下等你。
”连个道歉也没有,倒像是约会,我把字条扔在桌子上。
放学了,我缩在人群中,看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边,正死死地盯着校门口看,我一低头,又走了了过去。
快到路口的时候,我回头望望,他还在那儿身躯前探,我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少,他依然一动不动地往前看。
我似乎看到他脸上的焦急,我有些内疚,停下了脚步。
终于学生都走完了,只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。
爸爸赶上前去,跟他们说着什么,然后又迅速地往这边跑来,他在昏暗的路灯下看见了我,喘着粗气,隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。
他举起手说:
“我真想扇你一巴掌!
”我刚一转身刚才的眼泪又吞回去了。
他跟在我身后,一边走一边说:
“你一个女孩子,自己走夜路,出了事儿可怎么办?
”我自顾自地走,不满地想:
“爱咋好咋好。
”
⑤再大一点,我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离,看人家父女拉着手走在路上,其乐融融,无话不谈,我与他却从没有过。
直到上高中,我和爸爸都拧着,我要学文科,他要我学理科。
我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥毕业了,果然如爸爸所言,我的专业遇冷。
妈妈打电话让我回家,说爸爸给我联系好了工作。
他为了我的工作甚至坐了两夜火车
⑦爸爸的爱伤害了我的自尊,可我找不到拒绝的理由。
因为他挑落我内心的遮羞布,我忧伤自卑地蜷在家里,昏昏暗暗,浑浑噩噩。
⑧好在他有妈妈陪伴,我可以堂而皇之继续躲藏。
有一天妈妈给我打电话,说爸爸一天没回来。
我急忙到他常去的地方找……
⑨一夜未睡,第二天要报警时,他回来了,我问他去了哪里。
他却有些懵懂,想了想说迷路了,在公共汽车站待了一晚。
带他去医院检查,医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。
⑩他变得时而明白时而糊涂。
面对他的病,我觉得自己的倔强和自尊一文不值。
其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙,也没有不可逾越的鸿沟,只是一缕风,在彼此的爱中无足轻重的风。
我难过但也感到幸运,相对那些失去后痛哭流涕的人,毕竟我还有机会挽回。
就像一幅画,从那第三棵树开始涂回去,涂上更缤纷的颇色。
（有删改）
6.根据文章内容,完成下面的表格。
故事情节
“我”的情感态度
“我”不小心打翻了汤被责备。
①
②
恐惧、生气
放学后,我躲开父亲后又被撞见挨骂。
内疚、不满
③
忧伤、自卑
“我”知父亲得了帕金森综合症变得时而明白时而糊涂。
④
7.从人物描写的角度赏析第三段画线句子。
放学了,我缩在人群中,看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边,正死死地盯着校门口看,我一低头,又走了过去。
8.下列对文章有关内容与写法的分析和概括,不正确的两项是（）
A．本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事,表现了“我”在父爱的感召下,终于理解了父亲,彻底告别隔膜的过程。
B．第②段“如释重负”,主要写出了父亲由接不到女儿的紧张心情到知道女儿回到家,发现女儿有了能独立自主回家的能力而欣慰轻松的心理。
C．第④段描写父亲找“我”运用了“赶”“跑”“喘”等动词,准确生动地写出了父亲为找不到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒,突显出父爱的真挚
D．第⑦段“昏昏暗暗”一词既写出了“我”封闭在家环境的昏暗,又烘托出了“我”毕业后找不着工作又没理由拒绝父亲的失意暗淡的心理。
E．文章中“我”对父亲的情感是爱恨交织的,父亲为“我”做面接“我”放学都是爱,而在爱中他无端批评“我”,还在“我”失意时挑落“我”内心的遮羞布，这些也让“我”对他怀着恨。
9.文章的标题有何作用?
生活中我们也许和作者一样正经历着和父母亲之间的各种斗争,请结合文章和下面的材料谈谈你对“父（母）子之战”的理解。
（链接材料）主持人马丁在他的演讲《父子之战》中说:
小时候,我爸对我深深地不认同,从小带给我深深的挫败感,这种失败感会转化为深深的逆反。
…随着时间的推移,我长大了他老了,他小时候习惯性地否定我,现在我也习惯性地否定他。
每次这种时侯,我内心都会有一种报复的快感,这种感觉特别爽。
而当我爸走了,这场父子之战终于落下了帷幕,我发现没有赢家但是有很多遗憾。
我是吴宓教授
①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。
很快，讲义抄了满满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。
学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。
②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。
打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。
而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。
③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。
半夜时分，别人都睡下了，室友钱穆经常看见他埋头备课，抄写小纸条。
第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。
④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：
内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。
⑤他像一座钟。
他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细，好像印刷的一样整齐。
一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。
当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：
“教科书找到没有？
”这名不耐烦的教师只好骗他：
“找到了，吴先生，请放心吧。
”这才过关。
⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。
这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：
钱钟书、曹禺、吕叔湘、李赋宁……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。
⑦比起课堂上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。
一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。
⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。
在他曾任教的清华大学学生BBS上，不久前一个女学生略带羡慕地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。
又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：
“这个名字多美。
”全班大笑。
⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。
但他却很舍得请学生吃饭。
每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。
⑩学生李廷先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。
而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。
正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。
从东南大学，到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。
⑪可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。
1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家①，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：
“他们为什么不请我啊？
我还可以讲课。
”
⑫没有人记得他的教授身份，除了他自己。
据说，弥留之际，他不停地喊着：
“我是吴宓教授。
”
（有删改）
（注）①彼时正值文革期间，吴宓成为了大罪人，受尽苦难。
病重有残疾，只得回家养病。
10.第③段加点词语“潇洒”在文中具体指什么？
11.第⑧段中说“类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来”，“类似的故事”指哪些？
请分点概括。
12.下面语句运用了什么修辞手法？
请加以赏析。
他像一座钟。
13.联系全文，写出你对第⑫段划线句子的理解。
14.文中第④⑥⑩段都写到学生对吴宓的回忆或评价，你认为是否是多余？
请简述理由。
三、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
谢公亭记（节选）
何文渊
（甲）刘宋康乐侯谢公灵运出刺温州，每政暇即游江心寺，寺之境界，宛在江中，足以远尘俗而绝嚣喧也。
寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此，今千有余年，而废兴者数矣。
……其亭十楹，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石中置图书笔砚极为幽雅。
凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中，倚席怡情，则潮水之生落，鱼龙之出没，咸集眼底，宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎。
谢公禀性旷达，酷好山水，宜其休休之暇尝游于此也。
……公之诗歌，高出六朝，虽不可同于召公，而遗泽及人远矣！
不然，何得名于温郡之多欤？
正统二年丁巳（1437年）四月记
注：
本文有删减，“……”表示文段内容省略。
（乙）谢公亭·盖谢脁范云之所游
唐·李白
谢公离别处，风景每生愁。
客散青天月，山空碧水流。
池花春映日，窗竹夜鸣秋。
今古一相接，长歌怀旧游。
15.下列加点字解释和用法不相同的一项是（）
A．则山林之苍翠，烟霞之聚散/居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》）
B．足以远尘俗而绝嚣喧也/空谷传响，哀转久绝（《桃花源记》）
C．不然，何得名于温郡之多欤？
/何陋之有（《陋室铭》）
D．涂以丹粉，绘以兰蕙/遂许先帝以驱驰（《出师表》）
16.根据选文及所学，下列文化常识不正确的一项是（）
A．（甲）文中谢公即谢灵运（温州人），是南北朝诗人，山水诗派的创始人，其山水诗意境唯美，诗中有画。
B．（乙）文中唐朝诗人李白不只游览过谢公亭，也曾游览过江心屿并写下“江亭有孤屿，千载迹犹存”的千古佳句。
C．温州澄鲜阁名称出自于谢灵运诗句，温州还有许多古迹与他有关，如“池上楼”
D．“诗之岛”江心屿不仅李白游览过，唐朝诗人杜甫和孟浩然也曾到此一游，留下了名句。
17.试赏析（乙）诗中“客散青天月”中“客散”的作用。
18.（乙）诗颇有意境美，从颈联和颔联中任选一句对（乙）诗进行文字描写并鉴赏。
19.用“/”断句。
周回杂植竹木怪石中置图书笔砚极为幽雅
20.翻译下列句子。
公之诗歌，高出六朝，虽不可同于召公，而遗泽及人远矣
21.同一地点，不同时期，不同的人游览会有不同的感觉。
结合（甲）（乙）两文，试分析二者不同的心境，并简要分析产生此种心境的原因。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
（乙）子贡问政。
子曰：
“足食，足兵，民信之矣。
”子贡曰：
“必不得已而去，于斯三者何先?
”曰：
“去兵。
”子贡曰：
“必不得已而去，于斯二者何先?
”曰：
“去食。
自古皆有死，民无信不立。
”
22.解释下列句子中加点词的含义。
（1）吾日三省吾身（______）
（2）传不习乎（______）
（3）足食（______） （4）于斯二者何先（______）
23.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）自古皆有死，民无信不立。
24.（甲）（乙）两文共同强调的是什么?
你如何看待它在人生成长中的作用?
四、情景默写
25.古诗文默写与运用。
（1）子夏曰：
“博学而笃志，__________，仁在其中矣。
”
（2）__________，似曾相识燕归来。
（3）西北望长安，__________。
（4）昨夜雨疏风骤，__________。
（5）__________，青春作伴好还乡。
（6）富贵不能淫，__________，威武不能屈。
（7）《约客》中把诗人约客久候不至的心境刻画得极为生动的诗句是：
“__________，__________。
”
（8）如果说，龚自珍是以“落红不是无情物，化作春泥更护花”来吟唱凄风无情、落花有意的生命之歌，那么，李商隐在《无题》中则用“__________，__________”来倾诉思念不尽、泪水难干的似水柔肠。
五、名著阅读
26.名著阅读
下面是某名著的一个片段，几位同学对此展开了讨论，请按要求补全对话。
因为东关离城远，大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶饮，点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
甲同学：
这是《朝花夕拾》中_________（填篇名）的片段。
乙同学：
是的，“我”盼望观看迎神赛会，急切、兴奋又期待，却因_________（填情节）而冲淡。
率真玩乐的日子却没有感到高兴，这种沉重感深深地压在“我”记忆中了。
丙同学：
如果当时“我”手里的书是<西游记》，或许就能沉浸其中，忘了赛会了。
丁同学：
有可能。
《西游记》是一部有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，各路神佛妖魔各自神通，_________，_________（填写两个你认为最有趣的故事），这些故事读来让人兴趣盎然。
六、综合性学习
27.（识记词义）请把下列词义或词语补充完整。
（1）翌日：
__________
（2）驿道：
__________
（3）______：
（树木）苍老挺拔。
（4）______：
形容身材苗条，动作轻快。
（5）______：
眼花缭乱，心神摇荡。
（6）______：
泛指建造在园林庭院中供游憩欣赏的建筑。
（7）______：
非常大；巨大。
（8）______：
高耸地立着。
（9）______：
声音大而杂乱。
（10）墙壁上有着许多霜花似的花纹，在灯光的照耀下，满墙都放射着______的光芒，就好像是彩虹织成似的。
（11）黑色的枝杈，红色的枣子，黄绿相间的树叶，______，迷人极了。
七、作文
28.作文
“我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了”，请发挥想象，在第④段的划线处，补充一段描写景物的文字。
（要求）
（1）符合上下文情境；
（2）运用一个比喻的修辞手法；
（3）不超过150字。
两题任选一题写作。
题目
（一）行走于青春季节的你，生活天天在刷新。
是什么带来这些变化？
是身边的亲人﹑老师﹑朋友，还是内心的勇气﹑乐观﹑执着？
是校内的阅读﹑思考﹑互助，还是野外的漫步﹑远足﹑探险？
当然，也许有人会说是发现，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。
请以“_______________刷新着我的生活”为题写一篇作文。
题目
（二）用哨音告诉我，幸福在前方。
多少追梦的身影，奔跑着拥抱希望。
阳光路上无限风光，阳光路上幸福成长，阳光路上前程宽广。
请以“阳光路上”为题，写一篇文章。
（要求）
若选题目一，请将题目补充完整，然后作文；
②文体自选（诗歌除外）；
③不少于600字；
④文中不得出现可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。
八、命题作文
29.请以“为自己点赞”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语（如诚信、执着、坚持等），将题目补充完整，然后作文。
（2）除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、现代文阅读
1、
2、
三、对比阅读
1、
2、
四、情景默写
1、
五、名著阅读
1、
六、综合性学习
1、
七、作文
1、
八、命题作文
1、
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