人教版七年级下学期期末语文试题.docx

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人教版七年级下学期期末语文试题

人教版七年级下学期期末语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列文学常识有误的一项是（）

A．《世说新语》是南朝刘义庆组织一批文人编写的一部志人小说集。

B．《金色花》的作者泰戈尔是印度诗人，著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》。

C．李白，字太白，号香山居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗圣”。

D．《天净沙·秋思》作者马致远，元代戏曲作家，“天净沙”，曲牌名。

二、现代文阅读

（二）阅读下文，完成各题。

汪大娘

①汪大娘，旗人，在我城内故居主人李家帮佣，只管做饭。

②我开始认识汪大娘时，她四十多岁，人中等身材，偏于瘦；朴实，没有一点聪明精干气；很少嘻笑，但持重中隐藏着不少温和。

目力不好，听说曾经把抹布煮在粥锅里。

像有些妇女一样，过日子有舍身精神，永远不闲着不记得她有请假回家的事。

李家人不少，夫妇之外，子二女三，逐渐都成婚传代，三顿饭，活儿不轻。

李家是汉族，夫妇都是进士之后，门第不低。

不过不管门第如何高，这出身总是旗人下的皇帝所赐。

而今，旗下人成为佣人，并且依世俗之例，呼家主人夫妇为老爷、太太，子为少爷，女为小姐，子妇为少奶奶，真是翻了天，覆了地。

③汪大娘行事勤勉，这不希奇；希奇的是身份为外人，却丝毫不见外。

她主一家衣食住行的食政，食要怎样安排，仿佛指导原则不是主人夫妇的意愿，而是她心中的常理。

她觉得她同样是家中的一员，食，她管，别人可以发表意见，可以共同商讨，但最后要由她做主。

具体说，是离开常轨不行，浪费不成。

她刚来时，推想家里人可能感到不习惯，但汪大娘只注意常理不管别人的习惯。

日久天长，杂七杂八的习惯终于被她的正气憨气压服，只好都依她。

两三年前，我们夫妇往天津，见到李家的长媳张玉婷。

闲谈，说到汪大娘，她说:

“我们都怕她，到厨房去拿个碗，不问她也不敢拿，孩子们更不成，如果淘气，她看不过，还打呢。

所以孩子们都不敢到厨房去闹。

她人真好，一辈子没见过比她更直的。

”

④汪大娘也有使人费心的时候，是一年夏天，卫生的要求紧起来，街道主事的人挨门挨户传达，要防四种病。

如何防，第一，也许是唯一的要求，是记牢那四种病名，而且过两三天一定来查问。

李家上上下下着了慌，唯恐汪大娘记不住。

小姐，少奶奶，以及上了学的孩子们，车轮战法，帮助汪大娘背。

费了很大力量，都认为可以了，不想查问的人晚来一两天，偏偏先到厨房去问她。

她以为这必是关系重大，一急，忘了由严重的病入手想，好容易想起一种，说:

“大头嗡。

”查问的人化严厉为大笑，一个难关总算度过了。

⑤还有更大的难关，是因为她年高辞谢到女儿家养老，“文革”的暴风刮起来的时候李家是匹夫无罪，怀壁其罪，当然要深入调查罪状，大娘曾经是佣人，依常情，会有仇恨，知道得多，自然是最理想的询问对象。

不幸这位汪大娘没学过阶级斗争的理论，又不识时务，所以总是答非所求。

人家带启发性地问她:

“你伺候他们，总吃了不少苦吧？

她答:

“一点不苦，我们老爷太太待我很好他们都是好人。

连孩子们也不坏，他们不敢到厨房淘气。

”不但启发没收效，连早已教她不要再称呼的“老爷太太”也冒出来了。

shàfèi苦心启发的人哭笑不得，只好不再来，又一个难关平安度过了。

⑥汪大娘的年高辞谢是被动的，她舍不得走，全院的人都舍不得她走。

为了表示欢送，李家除了给她一些钱外，还让孩子们带她到附近的名胜逛逛。

一问，才知道她年及古稀，还没到过故宫。

我吃了比她多读几本书的亏，听到这件事，反而有些轻微的黍离、麦秀之思。

秀才人情，心里叨念一句:

“汪大娘不识字，有福了！

”那几天，汪大娘将要离去成为全院的大事，太太们和老太太们都找她去闲谈问她女儿的住址，说有机会一定去看她。

⑦我们也抄来住址。

但不凑巧，还未成行时，“文革”的大风暴来了。

其后是自顾不暇，几乎连去看看的念头也消灭了。

一晃十几年过去，风停雨霁，我们不由得又想起这位可敬的汪大娘，她还健在吗？

还住在她女儿那里吗？

因为已经有了几次叩门都“____”的伤痛经验，我们没有敢去。

但她正直、质朴、宽厚，只顾别人、不顾自己的少见的形象，总在我们心中徘徊；还常常使我想到一个问题，是：

常说的所谓读书明理，它的可信程度究竟有多大呢？

2.根据拼音写汉字。

shàfèi苦心__________

3.第③段画线句是李家长媳评说汪大娘的文字。

如果删去好不好，为什么？

4.在第⑦段的横线处引用一句诗，最恰当的一项是（）

A．众里寻他千XX

B．物是人非事事休

C．人面不知何处去

D．桃花依旧笑春风

5.请根据文章内容，完成下面表格。

（1）

汪大娘的表现

其他人的表现或反应

平时

永远不闲着，也不请假回家

/

安排食政时

（2）

家里人都依她、怕她

查问卫生时

因过分看重而忘记

（4）

文革时

（3）

（5）

年高辞谢时

舍不得走

院里的人都舍不得她走

6.细读第⑦段画浪线句,联系上面的表格,说说为什么十几年后“我们不由得又想起这位可敬的汪大娘”?

课外现代文阅读，完成下列小题。

沙地花生

（1）沙地漏水漏肥，种小麦、玉米得比其他土地要多浇好几遍水，每亩地多施一二十斤肥。

有经验的庄稼人说，沙地保苗不保产，别看苗齐苗壮，打不出多少粮食。

（2）可对于花生，这话并不灵验。

（3）暮春，一粒紫红色的花生种进沙地，不几天，就长出一棵肥嘟嘟的花生苗。

每到夏天，家乡黄河故道的沙地上，满眼绿茫茫的都是花生秧。

低头细看，那秧上高高低低开满了金色蝴蝶样的小花，每朵花都向下伸出一根深紫色的果针，扎进松软的沙土，结出一颗颗紫红色的果实——如此说来，“花生”这个名字取得真是巧妙。

（4）花生耐旱，不需要施肥，因为它“自带干粮”。

拔出一棵花生秧，根上米粒般的小疙瘩特别显眼，它们叫“根瘤”，与黄豆、绿豆等豆科庄稼一样，能够自制肥料。

别看沙地上的玉米和芝麻长得枯黄细瘦，病恹恹的，花生却活得自由自在，浓郁的葱绿色炫耀着勃勃生机。

（5）中秋时节，花生成熟了。

带秧刨出来的花生，用手一抖，沙土就落得干干净净。

将它们一排排摆在灰黄色的沙地上，在秋日的阳光下，白花花的晃得人不敢睁眼。

不过，其他土地上长出来的花生却难有此“胜景”：

一颗颗灰头土脸的，颜色与泥土几乎没有分别，就算是籽粒多、个头大，也很难与沙地花生争夺人们的宠爱——“一白遮三丑”，这话用在沙地花生身上，再合适不过了。

（6）傍晚时分，家家户户都围坐在院子里择花生。

此时，大人们喜欢聊聊一年的收成，再议论些陈年往事和人情世故；孩子们则头碰头地窃窃私语，偶尔塞进嘴里几粒花生仁当零食吃。

有的人家嫌一棵棵地择太慢，就找来水桶，提起几秧花生使劲儿往桶沿儿上摔，任花生果纷乱地掉进桶里，砰砰的声响在村子里此起彼伏，从响亮变成沉闷，再从沉闷变成响亮，一直持续到深夜……

（7）花生浑身都是宝，所以才如此招人喜爱。

花生果能榨油，剩下的油饼能当肥料和饲料。

晒干的花生秧可以烧火做饭，用机器粉碎了还可以当饲料。

花生仁可以煮着吃、炒着吃、炸着吃，牙齿尚好的老人特别爱吃焦脆的五香花生仁，据说可以延年益寿，因此花生又被称为“长寿果”。

（8）花生带来的喜气远不止于此。

新娘嫁妆的抽屉里，新床的枕头、被子里，拜天地时供桌上的果盘里，都少不了花生。

懂得老规矩的大婶、大娘们说：

“花生、花生，就是花着生，生完男孩儿生女孩儿，生完女孩儿生男孩儿，最好生个龙凤胎。

”可见，花生已经变成乡土文化里隐喻“多子多孙多福寿”的符号。

（9）故乡贫瘠的沙地，因为种植花生而一年年肥沃起来。

在我心里面，花生在沙地开出的花朵倔强而好看，长久又喜庆。

只是我不知道，儿时那首活泼的歌谣是否还在流传：

“小白鸡儿，挠墙根儿，一挠挠出个花落生儿。

叫娘吃，娘不吃；叫爹吃，爹不吃，嘎嘣嘎嘣自己吃……”

7.简析第

（2）段的作用。

8.文章意在写“沙地花生”，第（4）段却写了“玉米”和“芝麻”，第（5）段还写了“其他土地上长出来的花生”。

这样安排具有怎样的表达效果？

9.有人说，本文兼有写物、抒情和说明的特点，还洋溢着“花生文化”的意味，请结合具体内容，谈谈文章的“文化味”。

10.结合全文内涵和具体语境，任选一句，赏析加点的叠词之美或动词之妙。

①暮春，一粒紫红色的花生种进沙地，不几天，就长出一棵肥嘟嘟的花生苗。

每到夏天，家乡黄河故道的沙地上，满眼绿茫茫的都是花生秧。

②带秧刨出来的花生，用手一抖，沙土就落得干干净净。

将它们一排排摆在灰黄色的沙地上，在秋日的阳光下，白花花的晃得人不敢睁眼。

阅读下面的文章，完成下列小题。

夏日池塘

羊白

炊烟是村庄的头发，池塘是村庄的眼睛。

一方水土养一方人。

依水而居是先民传下来的智慧，但河流总是有限的，洪水也有它狂暴的一面。

于是便有了池塘，像驯服的牛羊一样，俯卧在村庄一旁。

池塘是一面天然的镜子。

上映鸟雀流云、天光月影，侧收庄稼房舍、牲畜人迹。

朱熹有诗云：

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？

为有源头活水来。

”朱老先生虽然是在讲读书的道理，但依然有丰盈的画面感，一派田园美景，清新怡人。

池塘是口大水缸。

每到夏天，池塘的水位便会涨高许多。

池塘里不养鱼，但有野生的小鱼。

池塘里不种莲藕，但有野生的菱角。

孩子们不等它们成熟便采来玩，女孩子们还会把它们挂在脖子上当装饰。

由于水的滋养，池塘边的植被分外茂盛，除了各种水草，还有柳树、榆树、洋槐等，都是野生的，斜逸而出，就像是池塘的睫毛。

夏日里，我们一帮孩子跑得出汗了，就三秒钟脱光衣服，跳进池塘里游泳、捉迷藏、打水仗。

在水里疯够了，我们会很享受地在岸边的树荫里乘凉，打扑克牌，或是兴致勃勃地讨论曾看过的电影里的人物，区分谁是好人还是坏人，谁是我们心中的英雄。

池塘里除了有鱼有虾，还有各种水虫、水鸟。

我们最喜欢的是翠鸟，觉得它很神秘。

为了能看到它捕鱼的全过程，我们通常采用守株待兔的笨办法，偷偷躲在树后或伏在草丛里，等待着它的到来，然后目不转睛地观察它的一举一动。

为此，我们的身上总是少不了蚊虫叮咬的痕迹，可我们依然兴致勃勃，满不在乎。

生活的艰苦，丝毫也不能夺取孩子们玩耍的天性。

有时池塘边的草丛里会出现蛇，这让我们觉得很刺激，便找来竹竿用各种方法去逗蛇。

池塘里的蛇大多是草蛇，没有毒，因此我们并不害怕。

当蛇被激怒竖起头的一刹那，我们会尖叫着后退，然后是有惊无险的稀里哗啦的笑。

彼此对峙一会儿，蛇不是钻进了草丛就是游进了池塘，而我们则坐下来煞有介事地展开讨论，讨论蛇和蛇毒、高山、大海、远方、城市等一些缥缈的话题。

后来我长大了，外出求学，家乡的池塘便渐渐远离了我的视线。

如今，每到炎炎夏日，烦闷难耐的时刻，我便会站在城市的阳台上，手摇蒲扇，眺望远方。

我的心里就有了一口晃动的大水缸，有了一面清凉光亮的镜子。

（选自《西安日报》）

11.文章围绕“夏日池塘”写了哪些事情？

请用简洁的语言加以概括。

12.文中画线的句子运用了什么修辞手法？

有什么作用？

13.试体会下面句子中加点词的表达效果。

当蛇被激怒竖起头的一刹那，我们会尖叫着后退，然后是有惊无险的稀里哗啦的笑。

14.文章结尾表达了作者怎样的思想感情？

三、句子默写

默写填空 

（1）关河梦断何处？

________________________。

（陆游《诉衷情》）

（2）辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，写孙权英雄年少的诗句是：

___________________，__________________________。

（3）你永远是个无情的建筑，_____________________，_____________________。

（《长城谣》）

（4）《采薇》中烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是__________，___________。

（5）《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的句子是_______________________，___________________。

（6）《朝天子·咏喇叭》中描写喇叭、锁哪特点的句子是_____________________。

四、课内阅读

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人！

”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者！

”

15.解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）湖中人鸟声俱绝 （________）

（2）湖中焉得更有此人（________）

（3）余强饮三大白而别（________）

16.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！

17.下列对选文内容理解不正确的一项是（）

A．选文第①段的“崇祯五年十二月”与“湖中人鸟声俱绝”交代了游西湖的时间，以及冰封西湖、万籁俱寂的环境，为下文写西湖雪景和游人“痴”张本。

B．选文第①段的“雾凇沆砀……上下一白”写出雪中西湖的空阔感，“湖上影子……舟中人两三粒而已”写雪中景物之小，寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。

C．选文第②段主要写亭中游人邀“余”一同饮酒的情景。

其中“铺毡对坐”“见余大喜”“拉余同饮”“是金陵人”等表现出亭中游人热情好客。

D．选文以时间为叙述线索，使整篇文章脉络清晰：

写景形象生动，与题旨相扣，又有独特韵味。

五、诗歌鉴赏

阅读苏舜钦的《夏意》，完成下列小题。

夏意 苏舜钦

别院深深夏席清，石榴开遍透窗明。

树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

注：

别院，即正院旁侧的小院。

18.下列诗句所描写的季节和本诗相同的一项是（）。

A．千山鸟飞绝，万径人踪灭

B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

D．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风

19.有人认为，最后一句写黄莺的鸣叫声和整首诗所营造的清幽之境矛盾，请谈谈你的看法。

20.这首诗歌表达了作者什么思想感情？

六、名著阅读

21.阅读下面的连环画，完成第下面小题。

1．一天晚上，祥子拉着曹先生从东城回来，路上越跑越快。

跑着跑着他脚下碰到一堆高起来的东西，栽倒了。

2．“咔嚓”一声，车把断了。

曹先生在车上喊了一声，也跌了出去。

祥子连忙爬起来去救先生。

3．曹先生和祥子都受了伤。

回到家，曹先生嘱咐祥子收拾伤处，自己进去和太太要药。

祥子呆呆的看着那断了把的车……

4．高妈叫祥子进去上药。

祥子进书房，看见曹太太给先生裹伤。

他低下头说：

“先生另找别人吧！

两个月的工钱您留着收拾车……”曹先生让他先上药。

5．一个拉包月的，摔了人，碰了车……祥子几乎哭出来。

他觉得对不起曹先生，没脸再在曹宅待了。

按照曹太太的吩咐，洗了伤，高妈给他上药。

曹先生把车修好，没有扣祥子的工钱。

生活又合了辙，希望又重新发了芽。

（1）上面连环画的主要内容是①______（不超过

字），从中可以看出祥子②___的性格特点。

请你再写出一个能够体现祥子这一性格的情节③______。

（2）第

幅连环画中写祥子“希望又重新发了芽”，祥子的“希望”是指④___，后因为⑤___（人物）而破灭，使他再次来到人和车厂。

22.名著导读

世界上许多伟大人物小时候都经历过磨难。

苏联作家_________就是其中一位，他以自身经历为原型创作的自传体三部曲分别是_________、《在人间》、《我的大学》。

七、作文

23.阅读下面的文字，根据要求作文。

选择无处不在。

面朝大海春暖花开，是海子的选择。

人不是生来被打败的，是海明威的选择；人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛，是司马迁的选择……选择是一次又一次，自我重塑的过程，让我们不断地成长、不断地完善，以至于到最后我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。

请以“选择”为题目，写一篇记叙文。

要求：

（1）结合自己的生活体验写作；

（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；

（3）字数不少于600字；

（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

参考答案

一、选择题

1、

二、现代文阅读

1、

2、

3、

三、句子默写

1、

四、课内阅读

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、名著阅读

1、

2、

七、作文

1、