幼幼儿园大班音乐教案音乐活动刷牙歌.docx
《幼幼儿园大班音乐教案音乐活动刷牙歌.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼幼儿园大班音乐教案音乐活动刷牙歌.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
幼幼儿园大班音乐教案音乐活动刷牙歌
大班音乐活动刷牙歌
音乐活动：
刷牙歌（歌表演）
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3、体验牙齿健康和快乐的情感。
活动准备：
1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程：
1、复习歌曲《小手歌》。
（1）齐唱歌曲。
（2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。
（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。
如：
咕噜噜，哈哈哈等。
（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
（1）幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷？
用动作做出来，大家学一学。
”
（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。
如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
（3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。
（1）教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。
有趣的稻草画
作者：
沙晓霞 （上海市港西幼儿园）
一、活动目标
1、初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。
2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。
二、活动准备
农民收稻的视频、自制Photoshop、剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和铅笔、彩笔、稻草画欣赏范例、稻草制品。
三、活动过程
（一）观看录像，引起幼儿的兴趣
1．幼儿观看录象。
师：
谁来告诉大家，这段录象放的是在什么地方？
农民伯伯在干什么？
（收稻）
2．师：
收下来的稻子有什么作用？
师：
稻谷进行加工成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。
3．师：
稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草应该怎么处理呢？
它还有用吗？
它有什么作用？
4．教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。
（二）观看Photoshop，进一步加深对稻草的用处的了解
1）抗洪救灾时，解放军叔叔用草包装泥土、黄沙去堵洪水。
2）洒点菌种可以种植菌类蔬菜。
3）养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。
4）冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。
5）稻草可以做成工艺品。
（草绳、稻草人、稻草树、稻草鸟窝等）
6）可以造纸、跳绳、草盖、草窝等等。
（三）欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画
师：
稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了许多漂亮的稻草画。
1．欣赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的兴趣。
2．讨论交流：
怎样制作稻草画，引导幼儿观察先画边框线、稻草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。
3．师边示范边讲解作画要求，可请一名幼儿上来示范。
4．幼儿制作稻草画，在活动过程中，适当的给予帮助，引导幼儿用彩笔添加一些简单的事物等，使画面更丰富。
（四）展示交流
1．师：
谁来介绍一下你的作品。
你用稻草做了什么？
（将幼儿的作品展示在黑板上），和你的作品合影留念。
2．我们把画拿来布置教室吧！
大班体育活动“小猴”智救“白龙马”
江苏省镇江市贺家弄幼儿园谢启兰
设计思路：
在体育游戏设计组织过程中一是强调安全意识，体育游戏具有竟技和趣味的属性，幼儿参与欲望强烈，在游戏过程中容易“忘乎所以”，应保证环境设置，道具使用的安全性。
二是体现趣味性，从幼儿最喜爱模仿的人物“孙悟空”为主线，创编带有故事情节的体育游戏，让他们进入迷人的神话世界。
允许其自由发挥，注重个性张扬，令其情趣盎然，其乐无穷。
三是体现“体育”和“智育”的结合，让幼儿根据“小猴”救“白龙马”的示意图，积极开动脑筋，完成游戏环境的布置。
四是注重培养幼儿合作精神，有意识用组队方式进行游戏，场地布置须经过小组协商、分工、合作来完成任务，使幼儿在获得成就感的同时，体会到团结合作的重要，促进其互助观念的形成。
活动目标：
1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
3、初步培养幼儿的创造性。
活动准备：
体操垫3块、“小桌子”5张（拼搭成魔幻区的山洞）“金箍棒”25根、25个幼儿自制的猴子面具、“猴哥”和“白龙马”的音乐磁带、玩具白龙马1只、塑料圈3只
活动过程：
一、场境的布置今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。
这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。
去“宫殿”要经过的地方，我己经画出来了。
展示示意图：
下面请“小孩们”动脑筋，根据场境的示意图把这个场境布置出来。
自评：
教师大胆地放手，让幼儿边看图示、边讨论、边操作，小组之间也显得非常团结合作。
幼儿用自己感兴趣的方式来完成场境布置，充分体现了幼儿的自主性、参与性和合作性。
例如A：
男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子，把桌子拼成山洞。
女孩们都抬垫子、搭塑料圈。
例如B：
“金箍棒”25根，孩子们自行拼成小路，有的幼儿不同意拼成小路，这就产生“矛盾”。
但有的幼儿说：
“图上的天然山洞要我们一起拼搭，还要把金箍棒举起来呢”。
二、小猴练功 活动伊始，教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”，音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹，紧接着大喊一声：
“孩儿们_____起____床了”，“小猴”齐声说：
“是”。
“猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁，做观察事物的动作。
师、幼根据猴哥的音乐磁带，一起模仿孙悟空的动作练习基本功。
为了能顺利地救出“白龙马”，我们必须了解“地形”，熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。
幼儿根据自己的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。
在练习过程中，教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难。
自评：
集中幼儿的注意力，激起大脑皮层的兴奋，通过基本功练习使身体各器官快速进入状态，同时故事引入的方式，激发幼儿主动参加体育锻炼的兴趣。
幼儿在尝试中表现大胆、积极和主动，通过自己喜欢的方式进行动作练习，想象力丰富，有些幼儿还有所创造。
但也存在少部分幼儿过度兴奋的现象。
例如：
“小猴”在模仿孙悟空地上打滚的动作时，显得特别“神龙活现”。
三、智救“白龙马”“猴王”交待游戏规则：
1．戴好孙悟空面具，否则“白龙马”不认识你们。
2．一路上要注意安全，跟好“猴王”。
否则被“妖怪”发现了会有生命危险。
3．要坚持不懈、勇敢地完成任务，不怕困难。
这时幼儿们戴上孙悟空面具准备出发，一路上要手脚着地爬过“魔幻区”_______到达高坡（幼儿园的花坛）处要往下跳_______再到幼儿用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，轻轻地快速正面钻过去______紧接着钻过秘密通道（塑料圈），口很小只能侧面钻过去______最后到达关闭“白龙马”的“宫殿”（多功能滑滑梯）。
幼儿玩游戏时，很自然地进入角色。
把自己想象成“小猴”，把运动场当成了舞台，边表演、边练习努力克服困难到达了目的地（宫殿）。
这时，“小猴们”兴奋地爬上滑下滑滑梯，四处寻找“白龙马”的下落。
但“妖怪”把“白龙马”转移了，正当孩子们四处寻找无果时-----远处传来《白龙马》的音乐声，“猴王”牵着“白龙马”从远处走来，“小猴们”兴奋极了，大家围着“白龙马”随着音乐边唱边舞“金箍棒”。
四、活动结束幼儿以小组为单位，协商分工收拾活动器械。
自评：
最后一个环节是真正让幼儿体验到体育活动给他们带来的快乐。
并注意培养幼儿善始善终、坚持不懈，组织幼儿有条不紊收拾器械、打扫场地。
例如：
当“小猴”们戴上自制的面具时，相互嬉闹，兴奋异常。
幼儿园专家评价：
1.“西游记”童话是孩子们最美丽的梦境，但这些故事都发生在遥远遥远的地方。
现在让幼儿自己来扮演“小猴”，让他们进入迷人的神秘世界，孩子们感到无比欢欣。
身处迷人的故事情境，幼儿的非凡想象油然而生。
老师允许适当自由发挥，孩子表现自我的自由空间，使孩子参与活动的积极性和兴趣倍增。
2.采用尝试发现、探索模仿、分工合作的方式，使幼儿变被动为主动、快乐的学习。
幼儿自主参与游戏场境布置，收拾运动器械，改变了过去由教师事先拟定好活动内容和活动规则，幼儿只是被动参与的现象。
幼儿大胆的探索，动脑筋、想办法并能够根据示意图，分工合作完成场境布置。
这样既显示了个人的价值，又能体现合作的力量，促进其集体荣誉感的形成。
3.在整个过程中，老师以参与者、引导者、合作者的角色出现，帮助幼儿不断尝试、不断探索、坚持不懈、克服困难完成场境的布置。
幼儿通过选择自己喜欢的方式完成场境布置，训练身体的协调性，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态。
4．如果层次性再突出些，更能满足不同发展水平幼儿的发展需要。
民间游戏活动三则工兵挖地雷
游戏目的
培养幼儿动作的灵活性。
游戏方法
两名游戏者事先商量确定手的不同动作所代表的含义。
如：
两手抱头代表“地雷”；两手作手枪状代表“将军”；两手伸直、五指并拢代表“工兵”。
游戏开始，两人相对而站（或坐），一边齐声喊：
“工兵挖地雷”，一边将藏在身后的双手同时伸出（双手动作一定要相同）做上述某一动作。
以“工兵”胜“地雷”，“地雷”胜“将军”，“将军”胜“工兵”的规则决定胜负。
如两人的动作一样，则重新开始游戏。
游戏规则
两人动作必须同时进行。
叫号接球
游戏目的
培养幼儿机智灵敏及躲闪反应的能力。
游戏方法
游戏者五人至八人，排成一字形站立报数，每人记住自己的号码。
其中一人拿一只皮球站在队伍中间前约2米处。
游戏开始，持球者一边向上抛球，一边叫任何一号，被喊号码者即去接球，此时，其余人向四周散开。
当听到接球者喊“停”时，奔跑的人原地站好，接球者用球打击离自己最近的人，被击中的人为失败者，与原持球者对调，游戏重新开始。
如果未击中任何人，持球者为失败1次，游戏继续进行，连续失败3次，要罚唱一首歌。
游戏规则
1．球只可击人体下肢。
2．接球者必须把球拿到手后方可喊停。
3．在击球时，被击者不可逃跑，只可在原地躲闪。
捉 影 子
游戏目的
训练幼儿动作的敏捷性。
游戏准备
小镜子一面。
游戏方法
教师用镜子反射阳光，照在墙上，让幼儿用手捕捉，照在地上，让幼儿用脚踩。
游戏规则
只能捕捉影子，不能推搡小朋友。
建议
光不能照向幼儿的眼睛，光点移动幅度不能太大，可多分几个小组玩。
数 青 蛙
游戏目的
培养幼儿反应的敏捷性。
游戏方法
四名幼儿各坐一方，由甲方开始说：
“1只青蛙1张嘴。
”乙说：
“2只眼睛4条腿。
”丙说：
“扑通扑通跳下水。
”（拍一次手拍一次桌）丁说：
“2只青蛙……”一直说到10。
游戏规则
停顿时间不能太长。
建议
1. 熟悉后可加快速度。
2. 可改变动物名称。
大班科学教案各种各样的管子
幼儿园大班科学教案：
各种各样的管子
来源：
即墨市新华幼儿园 高先从
【设计意图】
在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充满了好奇，对各种事物都充满了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物，让孩子们在探索的过程中，认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷，了解管子在生活中的应用，能根据管子的特点进行简单的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。
并且能通过自己的想象和创造，用管子进行简单的造型，创造性地玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。
整个过程我分为三个阶段：
1、设疑激趣，巧妙导入。
我选择了在开始部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的兴趣。
2、师幼参与，探索认知。
本阶段是整节课的重点。
在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，积极发言。
通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，认识各种各样的管子，学习对管子进行简单分类，了解管子的重要性，能爱惜管子，不向管子形状的通道中乱扔东西。
3、活动延伸，培养能力。
在活动即将结束时，我准备让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创造性的玩管子，以培养幼儿的想象力和动手操作的能力。
【活动目标】
1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能根据管子的特点对管子进行简单的分类。
2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。
3、会用管子进行简单的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。
【活动准备】
各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。
【活动过程】
（一）激趣导入
1、教师激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。
师：
小朋友，今天书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？
幼：
想！
2、出示课件，师幼共同观看。
（课件展示人们用管子制作的作品）
3、引导幼儿讨论，从而引出管子。
师：
谁能告诉我，你刚才看到的是什么？
（幼儿的回答可能千奇百怪，教师加以引导）
师：
小朋友觉得这些东西好看吗？
知道用什么做的吗？
（引导幼儿说出管子）
师：
它们都是用什么样的管子做的呢？
（铁管、塑料管、吸管等）
（二）探究新知：
1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。
师：
今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？
幼：
想。
师：
小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。
（教师引导幼儿有序地观察各种管子）
2、引导幼儿认识各种类型的管子。
师：
小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗？
幼：
不一样。
师：
哪些地方不一样？
（幼儿可能不是按以下顺序看出来，教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路）
幼：
有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……
幼：
有的长有的短、有的粗有的细……
幼：
用途不一样。
师：
刚才小朋友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？
师：
这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。
师：
这是什么管子？
幼：
吸管！
师：
是的，这是小朋友平时用的吸管！
师：
小朋友，你们看看还有什么管子？
你们都在哪里见过这些管子？
3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。
师：
这些管子都分别用在什么地方？
给我们带来了哪些方便呢？
师：
小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?
哪些物品在管子中不容易通过？
（幼儿讨论回答）
师：
小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗？
（让幼儿动手尝试，并联系实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西）
4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。
师：
刚才，老师和小朋友们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能帮它们找找自己的家呢？
记住一定要仔细找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家……
（请几组幼儿到前面来分一分）
师：
小朋友他们分的对不对?
（请幼儿判断正误）
师：
你们真聪明，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。
其实，除了这样分外，我们还可以怎样分呢？
（引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简单归类）
（三）总结新知，活动延伸
师：
今天我们一起认识了各种各样的管子，学会了对管子进行简单分类，也看到了很多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？
幼：
想。
（让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。
）
师：
你准备设计一件什么样的作品呢？
（启发幼儿大胆地讲出自己的想法）
师：
我们还可以用管子做些什么游戏呢？
比如：
传声游戏……
师：
现在就请小朋友一起去区角里玩一玩管子吧。
【活动反思】
本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手，了解、认识了各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来方便，而且，还可以做成很多好看、好玩的东西，为我们带来了视觉和游戏的乐趣。
活动中，幼儿自主设计作品、自由游戏，，不但使孩子们提高了探究的兴趣，还发展了幼儿的想象力。
大班主题活动《神奇的语言》
有益的经验：
人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。
有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。
让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。
内容与分析：
本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。
从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。
并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。
教学过程与建议：
活动一：
谈话《神奇的语言》
活动目标：
1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。
2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。
活动准备：
幼儿有一定的关于语言的知识。
活动过程或建议：
（一）演唱英语歌《我会说A、B、C》，引入主题。
让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？
你还懂得其他国家的语言吗？
（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。
2、教师小结幼儿的谈话：
世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：
日本。
有的国家使用几种语言，比如：
瑞士。
使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。
（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。
1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：
广东话、上海话、北京话等等。
你会说哪的方言？
2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？
（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》
活动二：
音乐《英语歌：
Whit`syouname？
》
活动目的：
1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。
2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。
活动准备：
钢琴一台、音乐磁带一盒
活动过程与建议：
（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。
（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。
2、教师解说歌曲的意思。
3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。
（三）、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。
1、游戏：
《对唱》
2、游戏：
《你的名字？
》
环境创设：
在教室里创设一个“语言文字角”。
生活渗透：
在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。
家庭渗透：
在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。
活动评价：
通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。
不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。
幼儿园亲子游戏活动炒豆豆
活动背景
突如其来的汶川大地震，给当地幼儿的身心造成了一定的影响，游戏是帮助幼儿缓解压力的最好方法。
亲子游戏是家长与幼儿共同参与，在幼儿园或家庭中都可以进行的一种游戏。
在这种特殊的环境下，组织、指导家长与幼儿一起进行这种身体接触性的亲子游戏，有益于增进幼儿与家长之间的情感交流。
通过游戏中家长与幼儿身体上的接触，可以让幼儿有安全感。
由于灾区的活动点没有可以让我们充分活动的场地，在安排活动的时候我们一般选择这种圆圈式的集体活动，以确保幼儿的安全。
活动目标
1．通过与家长之间的身体接触，增强安全感。
2．增进亲子之间的情感。
活动准备
自制道具：
大铲子。
活动过程
1．教师向家长介绍游戏名称和目标。
2．教师和家长及幼儿一起说儿歌《炒豆豆》。
3．请家长站在幼儿身后围成圆圈做“豆豆”，教师在圈内，一起说儿歌。
4．随着说出儿歌最后一个“嘭”字，教师用铲子去铲，铲到哪颗“豆豆”的脚下，就请家长把幼儿抱起来。
5．游戏玩过几遍之后，教师随机请幼儿或家长来“炒豆豆”。
活动反思
我对这次的亲子活动记忆犹新。
记得当时在活动之前，孩子们来得差不多了，我们几个老师主动上前跟孩子们打招呼，可是孩子们很胆小，不太爱讲话，见到帐篷里有许多陌生人，有些不知所措。
于是，我以“姐姐”的身份出现在大家面前，有极少的幼儿跟我打招呼，而大多数幼儿则依偎在父母身边，用一种胆怯的眼神看着我。
活动正式开始了，家长们都站在自己孩子身后，围成圆圈。
当时，现场的情况没能像所设想的那样顺利地进行。
起初，家长们三三两两地站在一起，可能是因为之前没有做过类似的亲子活动，不知自己要怎样融入活动中，甚至有些家长会有些不好意思。
在示范过程中，一起来支教的刘老师和何老师两人特意夸张地表演了一番，把孩子们逗得哈哈大笑，紧张的表情也随之而去。
由于家长对亲子活动不是非常熟悉，所以在整个活动中，我们非常注重指导家长的环节。
一句指导语可能会说上几遍，甚至还会边说边上前去指导。
在指导的过程中，要求家长都能够和幼儿一起来说儿歌，从而增添游戏的趣味性。
整个活动，孩子们的表现，从不言不语到游戏中发出阵阵爽朗的笑声。
伴着家长和孩子们的笑声，我们的活动结束了。
这次活动让我感受到了亲子活动在这种特殊环境下产生的特殊效应，家长们在亲子活动中赋予了幼儿一种巨大的力量，那是一种亲子间情感产生的无穷力量，对幼儿幼小的心灵是一种很好的抚慰，给了幼儿极大的安全感。
因此，我认为在这种环境下组织类似的亲子活动是非常适合的。
真心希望把我们的欢乐全部传递给那些可爱的孩子们!
让他们能够尽快忘掉那些不愉快，给他们留下一份快乐、美好的童年记忆。
相信这也是我们此次活动全体老师和家长们共同的心愿。
大班艺术活动郊游
活动目标：
1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。
2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。
活动准备:
录音机、录音磁带。
活动过程：
一、引出课题。
提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。
二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。
三、提出问题，并进行表演。
1、你们放过风筝吗？
都见过怎样的风筝？
（幼儿自由回答）
2、风筝是怎样放的？
（请个别幼儿上来表演）
3、教师与幼儿一起合作放风筝。
4、教师与全体幼儿配合放风筝。
四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。
提问：
风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？
（幼儿自由回答）
同时请幼儿与老师一起进行表演。
鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。
启发幼儿想出不同的表演方式。
（例如：
挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点）
五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。
延伸活动：
1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。
2、小组合作来装饰大风筝。
课后反思：
听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。
现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。
1、激励幼儿主动自信地参与活动。
在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，
升级会员 