幼儿园音乐欣赏活动教案.docx
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幼儿园音乐欣赏活动教案
大班音乐欣赏：
渔舟唱晚
活动目标：
1、通过多种途径，感受音乐的美。
2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。
3、能创造性地表现音乐的美。
活动准备：
1、多媒体课件《渔舟唱晚》。
2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。
3、各种小乐器及纱巾、彩带等。
活动过程：
一、整体感受部分
古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。
完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。
提问：
听着这美妙的音乐，你想到了什么？
二、分段理解部分
1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。
2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。
分辨乐曲三部分特点：
先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。
3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。
三、艺术同构活动
1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多？
为什么？
2、听第二段音乐（同上）。
四、创造表现部分：
1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。
2、自由讨论。
请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？
有几种方法？
拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？
逐渐加快的音乐怎么表现？
3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。
大班音乐欣赏：
渔舟唱晚
活动目标：
1、通过多种途径，感受音乐的美。
2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。
3、能创造性地表现音乐的美。
活动准备：
1、多媒体课件《渔舟唱晚》。
2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。
3、各种小乐器及纱巾、彩带等。
活动过程：
一、整体感受部分
古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。
完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。
提问：
听着这美妙的音乐，你想到了什么？
二、分段理解部分
1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。
2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。
分辨乐曲三部分特点：
先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。
3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。
三、艺术同构活动
1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多？
为什么？
2、听第二段音乐（同上）。
四、创造表现部分：
1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。
2、自由讨论。
请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？
有几种方法？
拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？
逐渐加快的音乐怎么表现？
3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。
小班音乐欣赏活动：
森林舞会
活动目标：
1、通过倾听音乐，能分辨轻快、缓慢的音乐变化。
2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。
3、愉快参与音乐活动，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、《森林舞会》音乐带、录音机
2、《手的造型》PPT
3、纱布一块（上面画有许多的树）、即时贴碎片若干
4、知识经验准备：
会用手做出各种动物造型。
活动过程：
一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入
师：
小朋友看，森林里有许多虫子在飞来来去。
（老师钢琴伴奏，音乐速度有快、有慢。
）
××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣
虫虫飞虫虫飞虫虫虫虫飞
二、感受乐曲《森林舞会》
（一）播放《手的造型》课件，引入音乐。
1、师：
“有一群小手，它们有很多本领，这一天，森林里要举行舞会，
小手一早就化好妆，准备去参加舞会了。
我们来看看小手变成什么？
2、欣赏手的各种动物造型，不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。
（二）创编手的造型
师：
“哇！
这些手好厉害哦。
我们也把自己的小手变成小动物去参加森林舞会，好吗？
”引导幼儿用手变出不同的动物造型。
（三）倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律
师：
我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢？
1完整欣赏乐曲。
师：
你听到的这段音乐是怎么样?
有什么动物来了？
（每当幼儿说出一种动物，老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作）
2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。
A段（轻快）：
师：
你觉得这段音乐听起来怎么样?
（出示字卡：
轻快）
什么动物来了？
B段（缓慢）：
师：
这段音乐变得怎样？
（出示字卡：
缓慢）
3、整体表现音乐
（1）师：
小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的妆，去参加森林
舞会呢？
老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。
（2）幼儿站在森林里（纱布后面），在老师的提示下，跟随乐曲
的变化，用各种手的动物造型动作表现乐曲。
重点：
小手除了作出各种动物造型，还要随音乐动起来。
四、结束
师：
“森林舞会到此结束，小动物跟我回家去吧！
”幼儿跟随《森
林舞会》音乐出场。
小班欣赏活动：
玩具兵进行曲
活动目标：
1、通过故事初步感受音乐《玩具兵进行曲》ABA的结构，体验乐曲诙谐、轻松的情绪。
2、 会根据A段音乐表现有趣的玩具形象，能听准B段音乐找自己的好朋友相互配合跳舞。
3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
活动准备：
各种各样的玩具、各种各样的玩具头饰、录音机、录音带
活动过程：
1、随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。
师：
“小朋友们，你知道吗？
冬冬的房间可大了，你们想不想去参观呀？
（想）那我们一起听着音乐去参观吧！
”
2、欣赏乐曲。
师：
“哗！
我知道你们来到了冬冬的房间一定很高兴。
看！
你们刚刚都已经跳起舞来了。
我也和你们一样高兴，喜欢刚刚那段音乐吗？
我们再来欣赏吧！
3、欣赏《冬冬与玩具》故事。
师：
“小朋友喜欢冬冬的房间吗？
我告诉你们一个小秘密，冬冬的房间发生了一件有趣的事情呢？
你们想不想知道呢？
让我来告诉你们吧！
4、再一次欣赏乐曲，初步了解乐曲ABA的结构。
师：
“这个故事好听吗？
我再来欣赏一次吧！
”
欣赏故事后提问：
A、神奇的音乐在什么的指挥下响了起来？
B、小玩具们听到神奇的音乐怎样了？
C|、来到了冬冬的大房间小玩具们干什么了？
D、最后冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎样了？
5、做小玩具进行分段欣赏。
师：
“小朋友你们想变成小玩具那样去冬冬的大房间里玩吗？
我来变！
”
A、欣赏A段。
知道要按音乐的节奏进行行走。
师：
“当神奇的音乐没有起的时候小玩具们会动吗？
”
B、欣赏B段。
通过找好朋友跳舞来欣赏B段轻松诙谐的情绪，体验相互逗乐时的愉快情绪。
师：
“小玩具们我们来到冬冬的房间觉得大吗？
漂亮吗？
你们想干什么呀？
好，我们就一起来跳舞吧！
C、先找朋友再来跳舞。
D、请个别做的较好的小玩具进行表演。
E、全体小玩具再来跳找朋友舞。
F、再欣赏A段。
师：
“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎样了？
，神奇的音乐结束后小玩具们在玩具柜还动吗？
”
6、幼儿自由选择自己喜欢的玩具角色进行游戏。
提醒幼儿要听清楚音乐，和注意表情。
7、游戏结束，出室。
师：
小玩具真棒，能听着音乐做游戏。
冬冬又睡觉了我们再去玩吧！
“
中班音乐欣赏：
挪威舞曲
活动目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA的曲式结构，帮助幼儿理解乐曲舒缓、连贯与快速、紧张的音乐性质。
2、借助故事情节,结合音乐形象,创编小树生长及小精灵跳舞的模仿动作，培养幼儿的创造力和表现力。
3、让幼儿体验参与、创造和表演的快乐。
4、激发幼儿爱护树木的环保意识。
活动准备：
1、《挪威舞曲》音乐。
2、各种姿态的小树图片、故事情节图三幅、ABA的标记。
3、日常生活中引导幼儿关注数的生长过程、不同姿态外形等，积累相关的感性经验。
活动过程：
一、幼儿与客人老师打招呼，谈话导入。
1、小朋友看看，今天我们虎娃班来了这么多的客人老师，我们跟她们打声招呼吧！
这些老师到我们班来做客，还给我们带来了礼物，小朋友们想知道是什么礼物吗？
2、出示图片，引导幼儿观察并用动作模仿各种姿态的树。
客人老师早就听说虎娃班的小朋友说话说得可好听了，就给我们送来一幅图片，我们看一看，说一说，这些图片上是什么？
（小树）
1、这些树是什么样子的？
（伸伸胳膊、弯弯腰、随风飘）谁来用动作学学树的样子？
2、哪位小朋友说说小树是怎样长大的？
我们来用动作学一学。
二、幼儿欣赏音乐（播放《挪威舞曲》）
1、幼儿完整倾听音乐，自由发言。
小朋友说得真好，动作也很好看！
可是跳舞没有音乐可不行啊，客人老师想的很周到，还给我们送来了一首很好听的音乐呢！
现在汤老师就和小朋友们一起来欣赏吧！
请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？
教师小结：
（1）幼儿听音乐后的感觉（音乐很美妙，一会连贯舒缓一会又很快、很紧张）
（2）幼儿听了音乐所想到的内容。
2、引出故事，教师逐幅出示图片并讲述故事。
刚才小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了大家，老师听了这首音乐后，想起了一个小故事，一起来听听老师想到的故事吧。
在绿色的大森林里……各种各样的小树在不停地生长，它们一会伸展枝条，一会扭动腰身，一会随风飘荡，在快乐的玩耍、游戏。
天黑了，树枝们累了，它们静静地休息了，一只可爱的小精灵来到树林里，它摸摸树枝、亲亲树干，整理整理树叶，围着小树不停地玩耍。
天亮了，小树们醒了，小精灵悄悄地离去，小树们又开始伸展枝条，扭动腰身，随风飘荡，快乐的做起游戏。
三、幼儿再次完整欣赏音乐，联想故事情节，思考问题，并鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。
师：
小朋友，老师讲的故事好听吗？
你愿不愿意变成小树和小精灵呢？
现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是小树在生长，哪里是小精灵来了。
1、音乐有几段？
（三段）
2、每一段有什么不一样？
3、音乐的哪里是小树在生长？
（第一段与第三段）
音乐的哪里是小精灵来了？
（第二段）
四、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。
（1）教师引导幼儿创编A段动作---小树生长舞：
幼儿用手指、手臂向上慢慢移动，表示种子发芽、长高、变成大树，引导幼儿自己创编小树伸展枝条、扭动腰身、随风飘荡的动作。
启发幼儿在乐曲结束时保持一种姿态不动，表示小树睡觉了。
师：
小朋友喜欢随音乐跳舞，小树也喜欢跟随音乐来跳生长舞，我们一起随音乐表演一遍吧！
音乐的第一段是小树在生长，我们用标记A来表示。
（2）教师引导幼儿创编B段动作---小精灵跳舞：
活泼可爱的小精灵来到树林里，高兴的给小树浇水、摸摸树干、亲亲树枝、整理整理树叶、绕小树转一转。
跟随音乐表演一遍。
音乐的第二段是小精灵来了，我们用标记B来表示。
（3）欣赏第三段，小精灵跳累了回到树洞里休息，小树们醒了，又在不停地生长，一会儿伸展枝条、一会儿扭动腰身、一会儿随风飘荡，快乐的玩耍、游戏了。
请幼儿来选择标记来表示第三段的音乐。
（同音乐的第一段一样，也用A标记来表示）。
五、介绍乐曲的名称，并引导幼儿理解乐曲的ABA结构。
这种音乐的第三段同第一段一样，第二段不一样的结构，我们把它称为ABA的乐曲结构。
这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》，是一首ABA结构的乐曲。
六、音乐游戏“小树和精灵”。
（1）将幼儿分为两组，分别扮演“树”和“小精灵”
（2）第一段音乐：
“小树”随着音乐慢慢的长大，它们一会儿伸展枝条，一会儿扭动腰身，一会儿随风飘荡，在快乐的玩耍、游戏。
天黑了，树枝们累了，它们静静地休息了。
一只可爱的小精灵来到树林里，它摸摸树枝、亲亲树干，整理整理树叶，围着小树不停地玩耍。
天亮了，小树们醒了，小精灵悄悄地离去，小树们又开始伸展枝条，扭动腰身，随风飘荡，快乐的做起游戏。
第二段音乐：
一只可爱的“小精灵”来到树林里，找到一棵“树”一起游戏、舞蹈。
第三段音乐：
“小精灵”回到座位上，“小树”们随着音乐又开始伸展枝条，扭动腰身，随风飘荡，快乐的做起了游戏。
七、情感教育：
教育幼儿要爱护花草、树木。
教师小结：
刚刚在做游戏的时候，老师发现有的“小精灵”碰到了“小树”，我们要爱护小树，所以跑动时不能碰小树。
八、延伸活动：
组织幼儿到户外给小树苗浇水 ，结束本次活动。
大班音乐欣赏活动：
在钟表店里
活动目标：
1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪。
2、帮助幼儿感受音乐形象并了解乐曲三段体的曲式结构。
3、培养幼儿对欣赏音乐及表现音乐的兴趣。
活动准备：
1、幼儿已经观察过各种实物钟。
2、根据乐曲旋律绘制的图谱一幅。
3、各种小动物钟头饰（与幼儿人数相等）。
4、教师自编小故事《在钟表店里》。
5、乐曲磁带、录音机。
活动过程：
1、出示图谱讲述故事《在钟表店里》，导入课题。
师：
“图上画的是什么？
（幼儿看图谱回答）这里面还有一个好听的故事呢！
”
2、完整欣赏，引导幼儿初步了解乐曲旋律及结构。
（1）师：
“音乐也回讲故事呢！
不信你们听——”
教师随音乐指图谱并简单讲述故事内容，引导幼儿初步感受乐曲旋律。
（2）师：
“音乐好听吗？
一共有几段呢？
”（幼儿自由回答）
“究竟有几段？
谁说得对呢？
怎么检验？
”（幼儿回答）
“对了，还是让音乐来告诉我们吧，不过，大家可要听仔细了呀”（教师再次随音乐节奏指图谱一次）
（3）教师小结：
乐曲共有三段，最前面的是“引子”，“引子”是乐曲的开始部分，接着便是第一段音乐了。
第一段音乐和第三段音乐活泼欢快，中间一段较柔和。
3、分段理解，想象创作。
（1）欣赏A段音乐，并感受其音乐形象。
①师：
“小闹钟怎么走？
小朋友来学学小闹钟走路吧！
”
幼儿自由表演小闹钟走动。
②幼儿随乐练习。
③教师边哼唱A段音乐边表演一种小动物钟走路。
师：
“老师表演的是什么小动物钟呀？
我们一起来学学吧！
”
师幼共同表演小动物走。
④鼓励幼儿大胆创编各种小动物钟走的动作。
⑤请个别幼儿上前表演自己创编的小动物钟走的动作，让其他幼儿猜一猜他表演的是什么小动物钟。
⑥教师哼唱乐曲旋律，请幼儿选择自己喜欢的一种小动物进行表演。
⑦播放乐曲，幼儿随乐表演。
（2）欣赏B段音乐并感受其音乐形象。
①师：
“这段音乐和前面的音乐不一样了，是什么钟来了呢？
”
幼儿自由创编大座钟钟摆摆动的动作。
②教师提炼幼儿创编的动作进行表演。
③师幼随乐表演。
（3）欣赏C段音乐并表演其音乐形象。
①师：
“哎呀，所有的钟都不动了，小朋友知道没劲走不动了是什么样的吗？
（幼儿表演）那该怎么办呢？
（幼儿回答）好吧，我们一起给钟旋发条吧！
”
师幼共同表演旋发条的动作。
②师：
“好了，钟慢慢开始有劲了，又开始动了，我们来学学吧！
”
师边讲解边引导幼儿一起表演。
③师幼随乐表演。
4、整体欣赏，完整表演。
幼儿自选一种自己喜欢的小动物钟头饰随乐完整表演，进一步感受音乐形象，理解音乐作品。
5、幼儿随乐放松，结束。
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