幼儿园教师自我评价总结范文Word文档格式.docx
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幼儿园教师自我评价总结范文二：
又一个学期结束了，在班级教育小组成员的精诚合作和共同努力下，我们班各项保教工作得以顺利开展，幼儿健康快乐的成长，并在体、智、德、美、劳等方面得到了发展。
具体工作总结如下:
一、英语教学工作
1、英语环境的创设-让幼儿在玩于乐是学习如果要幼儿开口说英语，首先要给他们足够的输入。
在这一个学年里，我与班上老师坚持做到随时随地渗透英语，在班上创设了一个良好的英语氛围，让幼儿生活在一个充满英语的环境中。
我们还鼓励、引导幼儿用英语交流，并想出一些鼓励幼儿积极说英语的措施，如精神鼓励、物质奖励、比赛等方式，幼儿们现在都养成了尽量说英语的好习惯，像我想drink
water.MayIhaveatry?
MayIhavemore?
Goodmorning/afternoon/
evening.Thank
you.Youare
beautiful.Ilove
you.Canyouhelpme?
等等这些日常用语每个幼儿都已经习惯用英语表达了,虽然有的句子中是中英文相结合，但是孩子养成了说英语的习惯。
而且我们班的幼儿还养成了一个好习惯：
每当他们想表达什么东西但是却不知道怎么用英语表达时，他们会先问：
WhatsthisinEnglish?
得到答案后再表达出来。
2、英语课堂使用有趣的英语游戏，活跃了课堂气氛。
为幼儿设计合作性游戏如下：
A、Color
game:
幼儿两人一组，进行涂色游戏，共同完成作品，体验合作成功的乐趣。
B、Jumping
house:
幼儿两至三人为一组，投掷沙包到有图片的格子了，来进行讲述：
Thisispanda,pandalikesbamboo等。
C、Animal
chess:
幼儿自选一种小动物代表自己，然后掷骰子，根据点数来行走，到达一处后根据图片提示来进行英语讲述。
D、Bowlinggame?
心得体会范文幼儿分两组，进行英语猜拳：
scissors、paper、rock，谁赢谁先打击保龄瓶，并根据倒下的瓶子上的图片进行讲述或都问答。
为幼儿设计竞争游戏如下：
A、Climb
ladders:
幼儿分为两组，分别回答老师的问题，回答正确的一组可以爬一级楼梯，最先到达者为赢。
B、Touch
幼儿分两组，每组派一名幼儿玩游戏。
然后听
老师指令做动作：
如，touchyourhead等等。
C、Childrenliketo
play:
幼儿分两组，听老师指令，如，Children,childrenliketoplay,showmethepiano
please.等等。
3、认真准备英语教学工作1）、在教学活动注重对幼儿随时随地输入英语，语言准确，语音
规范，语速自然。
同时鼓励幼儿积极用英语交流。
2）、英语听读活动的开展提高幼儿的英语听力并培养了英语思
维。
采用多种教学形式，如幼儿听读方面：
英语谜语;
英语手指游戏;
英语故事等听读材料：
爱探险的朵拉英语全集、迪斯尼经典动画片英语原版以及剑桥少儿英语等.
3）、抓好课堂常规，培养幼儿认真倾听的习惯.现在，幼儿能做到举手发言，轻声回答问题，不随便打断别人说话等好习惯。
二、德育工作-加大力度推行博雅教育a）在教学活动及日常生活中培养幼儿使用文明用语。
踞持在教学及日常生活中培养幼儿主动用英语与别人打招呼的习惯，许多幼儿现在已经养成了主动自觉与别人打招呼的好习惯。
我还注意培养幼儿使用其他文明用语，如：
Thankyou,goodbye,see
you、Iloveyou等等。
现在我们班幼儿在文明礼仪方面做得很好，例如在发东西的时候，他们拿到东西之后都会说声Thankyou;
不小心撞到别人能主动说Sorry。
本学期我们班还被评为文明班级，这与班上老师们坚持不懈的共同努力是分不开的。
b）在英语课堂上渗透博雅教育，注重教学活动中的师生礼仪。
如学习讨论不扰人，与人交谈不喧哗。
c）提高自身素质，手机版做好幼儿文明、高雅的表率。
每天的
行为举止更高雅，衣着打扮更得体。
d）积极开展好每天上、下午的户外自由活动。
积极搜寻各种有
趣的户外游戏，真正让幼儿体验大自然的美和游戏的乐趣，培养身心健康的快乐儿童。
如尝试一些民间体育游戏如：
跳房子等活动。
在期末幼儿体育测查中，达标率在90%以上，其中两项达到100%的达标。
同时，做好幼儿的安全工作，消除幼儿活动的场合的安全隐患。
e）帮助幼儿形成谦让精神。
幼儿都是自我中心的，在幼儿园经常能听到小孩子向老师告状：
老师，他推我。
老师，他抢第一。
我先，我先。
以前我会采取说理教育的方式来解决问题，即告诉幼儿这样做不对，但是后来我发现这个方法治标不治本，幼儿下次还会再犯。
于是，现在每当有幼儿为了抢位子、抢东西而争执时，我会这样处理：
我会对幼儿说：
如果是我，我会向XX学习，把东西先让给其他人。
这样我就会像XX一样，是一个能干的小朋友了。
或是老师最喜欢那些懂得谦让的小朋友了。
许多小朋友们听了，都会自觉把东西先让给别人。
f）帮助班上特殊个性、特殊习惯幼儿转化、成长。
每个班都会有一些在习惯、个性上比较特殊的幼儿，像我们班的Sammon就是一个。
思想汇报范文一直以来，班上老师都对他颇感头痛，因为他有一些不良习惯，如经常喜欢在课堂上大声说话、讲****、抢小朋友的东西等。
在班上，他是小朋友们投诉的对象，每天都有好几个小朋友投诉他做坏事。
后来，事情还演变到不是他做的事小朋友们也认为是他做的。
对他我们可是使尽了各种方法，精神奖励、物质鼓励、批评教育等等，在班上老师的共同努力下，现在他各方面都改变了很多，还经常主动帮助老师、小朋友们做事情，现在还懂得知错就改，也懂得做错事情要道歉了。
幼儿的可塑性很强，你希望他是什么样的，他就能成为什么样，关键在于教育要坚持不懈。
三、家园联系工作a）和班上老师一起做好各项家长工作，积极向家长反映幼儿在园的学习和生活情况。
b）对家长热情、有礼，坚持以微笑面对家长，积极向家长讲解我园的办学特色和方针，吸引更多的家长将孩子送到我园入读。
c）坚持以面谈、家访或电话等形式和家长进行沟通，想家长所想，细心照顾好每一位幼儿，让家长放心、满意。
四、个人成绩方面a）辅导幼儿园合唱团参加荔城幼儿歌唱比赛，获得一等奖，增城幼儿歌唱比赛二等奖b）幼儿园老师评优课三等奖c）幼儿园教师手工比赛三等奖d）本学年工作保持全勤
五、老师间的相处一个班集体就是一个大家庭，只有这个大家庭中的每个成员都团结和睦，这个大家庭才能建设的更加美好。
于是同事之间的沟通就是最重要的了，老师之间有什么就说什么，相互之间没有芥蒂，这样工作才好开展，相互理解也是非常重要的，我相信只要我们团结一心，我们的班集体会变得更加美好的。
六、工作中的不足
1、部分幼儿英语仍需单独辅导。
虽然我班大部份幼儿已经对英语的听说产生了兴趣，但仍有部分幼儿英语仍需单独辅导。
比如：
李泽健、胡兆屿等。
2、在日常活动中要随时纠正幼儿的不良行为。
3、需加强学习幼儿教育理论，提高幼教水平。
4、组织幼儿的方法欠丰富多样。
七、今后工作思路----不断进修，不断提高自身素质
1.积极参与听课，取长补短。
本学期我每个月坚持听了十五节课以上，有英语课、外教课、还包括幼师的探究课、分享阅读课，每一种课程、每一个老师的教法都不尽相同，有许多值得借鉴的地方。
通过听其他老师的课，我获取了不少灵感，从而充实了自己的教案设计，改进了教学的不足之处。
带班能力的提高不仅要靠理论知识的支持，更重要的是实际经验的积累。
在幼儿园的时间是非常紧凑的，因此我经常是在上下班途中，或者吃饭的时候向同桌的老师讨教一些带班的秘方，在班上也经常耳濡目染，在班主任身上学到了不少带班的技巧，希望在新的一年中能将所学变为所用。
3.积极参加各类培训，继续学习，用理论指导实践。
本学期，我多次参加了碧桂园连锁学校的教师培训课程，在与各
学校的老师的交流、最全面的写作网站学习中也收获了不少教育理论及方法。
在工作之余浏览与学前教育相关的书籍、报章杂志，用理论指导实践，希望能在工作中将各理论转化为实践。
休完产假，重新回到工作岗位后，真的有好多东西觉得身不由己。
但更多的是陌生。
在这一个学年里，感谢领导及同事的指导及关怀照顾，在这个温暖的大集体里，我学到了许多。
在新的一年里，我会继续努力，朝着目标不断前进，为自己、为我们的幼儿园争得获得更多荣誉。
幼儿园教师自我评价总结范文三：
一、选择多种多样的教学方法，进步幼儿英语的爱好。
爱好是最好的老师。
幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融进到活动中。
反之，假如只是追求单词句子数目的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。
因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，进步幼儿学英语的爱好。
1、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。
语言的习得与四周环境息息相关。
英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。
语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。
因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的爱好出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。
还有家庭，小动物，生日等,通过玩角色游戏，幼儿所一年级班主任工作总结学语言在游戏中得到巩固，练习。
久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，轻易遗忘的弊病。
2、游戏教学法。
曾经有一位教育家说过这样一句话：
话小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。
的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。
玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。
游戏能激起幼儿学英语的爱好，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。
也在不知不觉中把握了知识。
更重要是感受到学习英语的乐趣。
因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。
如：
户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。
于是，我把游戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?
是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。
小羊问olf,wolf,whatcanyoudo?
老狼回答，Ican
eat.然后开始追逐小羊。
幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，范文写作轻松愉快的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo?
Icanjump/
run.锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。
在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。
3、引进竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。
冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引进竞争机制，这一困难迎刃而解。
竞争能激活幼儿潜伏的支力，能激起幼儿的进取心。
幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的欣赏，对进步者的鼓励。
有时是几句鼓励的话语--Good。
/Verygood。
/Clever。
/Excellent。
.有时是一朵小红花、一颗小星星.孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。
当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：
谜语法、童谣法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的爱好，上英语课成为他们最快乐的事。
二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。
实践证实，英语教学仅仅靠孩子天天20分钟的学习是不够的，由于这样的学习只能让孩子把握零星的单词，达不到学英语的目的。
因此，教师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深进到一日常规的各个环节。
首先，要坚持不懈的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。
早上幼儿进园时，对幼儿说在幼儿课间休息时，说
Gotothewashroom,please。
Didyouwashyouhands?
Drinksomewater,
please.在幼儿预备进餐时，让幼儿熟悉餐具和先容食谱等。
Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英
语教育活动中，教师要对孩子们说
Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。
在生活中，将双语生活情境贯串幼儿一日
生活中，捉住一切机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿
英语发展约束的熟悉界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让
他们学得无意，学得随意，学得乐意。
其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。
在幼儿英语学习中，语言环境起着非常重要的作用，因此，要有
计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。
在
观察、操纵中引发他们对英语的反应和使用。
墙面设置，它是幼
儿园环境布置中最大最为醒目的画面。
它如同一幅大的广告，浓缩了
教育内容和目的，还渗透了思想道德教育，给幼儿以直接的刺激和潜
移默化的影响。
又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆弄和操纵，在游戏中运用英语的一个区域。
十分吸引
孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两
两结伴玩语言游戏，愉快地游乐于英语语言一气氛中。
孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全把握，家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。
幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应该坚持天天听、天天说。
只有家园配合得好，孩子把握英语，运用英语的能力才能不断进步。
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