部编版语文六年级下册期末复习(全册单元知识总结).pptx

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部编版语文六年级下册,期末总复习,第一单元知识小结,1.难读字。

初旬翡翠,榛子蜜饯,掺和正月,骡马娴熟,唾沫,呃,黄焖鸡韩翃札札,嘟囔孥孥机杼僧人,脱缰,吞噬,琼结王妃,獠牙敦厚一钹,演绎,五侯哭泣文章盈盈脉脉栖鸦,2.会写字。

醋蒜饺子杂拌擦黑眨眼通宵燃放小贩骆驼贺年彼此恰好腊八粥腻腻咽下大匙搅和浓稠嘟囔肿胀熬粥深褐染缸脏水,3.多音字。

4.积累词语。

5.四字词语。

零七八碎万不得已悬灯结彩,万象更新截然不同糊糊涂涂,哄堂大笑身无分文别无所求,能歌善舞两面三刀随心所欲,6.一词多义。

给下面句子中加点的词语选择正确的意思。

光景:

A.风光景物B.境况;情景C.表示大约的时间或数量,

（1）初一的光景与除夕截然不同。

（）,

（2）走了一个小时光景,他们走到了一棵矮矮的,枝繁叶茂的树旁。

（,）,B,C,（3）胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

（）,A,7.辨析近义词。

掺和搅和这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯（掺和）成的。

他妈妈正拿着一把锅铲在粥里（搅和）。

这种粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。

这不是粥,而是小型的农业产品展览会。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。

他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等,和年画。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来:

有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的各形各色,有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事。

把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙,大匙朝嘴里塞灌呢!

花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。

锅巴,正是围了锅边成一圈儿。

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?

世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?

寒食唐韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

纤纤擢素手,札札弄机杼。

终日不成章,泣涕零如雨。

河汉清且浅,相去复几许。

盈盈一水间,脉脉不得语。

十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?

长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。

阳春布德泽,万物生光辉。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归?

少壮不努力,老大徒伤悲!

1.北京的春节按照时间顺序介绍了老北京人过春节的一系列习俗。

课文先比较简略地介绍了人们过春节的准备,有的民俗习惯只一句话带过。

接着详细描述了除夕、正月初一、正月十五三个春节高潮。

最后简略交代春节结束。

这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明、印象深刻。

腊八粥通过记叙“八儿”等粥和喝粥这两件事,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。

其中,作者详写的部分是等粥。

寒食运用形象的语言表现了寒食节节日期间不能生火做饭的传统习俗;迢迢牵牛星借用了牛郞织女的神话传说抒发情感;十五夜望月描述中秋之夜望月思远的习俗。

4.藏戏按事物的不同方面为序,以总分总的关系结构文章。

先用三个排比句概括介绍藏戏的主要特点:

戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三五天;接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事;紧接着介绍藏戏的重要特征“面具”的特点及作用;然后简略地说明其他特色。

第二单元知识小结,1.难读字。

畏惧木筏,简陋野蛮叛乱北纬日晷,犬牙缰绳黑莓,潺潺头晕目眩吹嘘寡妇,铁锹铁撬刨虫子藤蔓褴褛,2.会写字。

书籍聊天,栅栏控制,恐惧凄凉寂寞宴会倒霉缺乏贷方剔出,侵袭倾覆,3.多音字。

4.补充积累词语。

流落忧伤理智控制防御远眺,5.四字词语。

天涯海角荒无人烟重见天日,前所未闻心平气和不可思议,焉知非福无济于事乌合之众,一模一样没完没了聚精会神,垂头丧气一清二楚诚心诚意,得意扬扬跃跃欲试头晕目眩滔滔不绝,6.特殊词语。

九牛二虎之力,7.辨析近义词。

凄凉凄惨鲁滨逊还带回没有淹死的一条狗、两只猫,这使他在（凄凉）中感到一丝安慰。

看到这么（凄惨）的景象,再怎么铁石心肠的人,都难免动容。

这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:

在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。

转眼间,猫摇身一变,男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。

他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。

3.撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。

人们听见她呼喊孩子,看见她每次抬起头侧耳听上好久,然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去,那情景真是让人心碎。

波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。

读书须用意,一字值千金。

莫道君行早,更有早行人。

听君一席话,胜读十年书。

路遥知马力,日久见人心。

近水知鱼性,近山识鸟音。

1.鲁滨逊漂流记“梗概”部分按鲁滨逊历险的时间顺序记叙,写了流落荒岛、建房定居、养牧种植、救“星期五”、回到英国等事情,突出了鲁滨逊恶劣的生存环境,表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的形象。

2.鲁滨逊漂流记中的“节选”部分写的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。

鲁滨逊在严酷环境中的心理斗争,是这个片段的重点,这也是他身处绝境却能知足安命、勇敢生活下去的力量所在。

3.骑鹅旅行记（节选）讲述了尼尔斯变成小狐仙后,决定去寻找小狐仙,恳求他把自己变回原样。

到院子后受到鸡、猫和牛的声讨,为了留住家中年轻的雄鹅,尼尔斯抱住它的脖子飞向了天空。

4.汤姆索亚历险记（节选）讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。

先讲述撒切尔太太和波莉姨妈悲痛绝望的心情,以及汤姆回来后小镇晚上欢乐的情景;接着汤姆介绍了在洞中的历险经过;最后讲汤姆去看望伙伴,意外得知山洞被封,印江乔埃被困洞中。

第三单元知识小结,1.难读字。

头涔涔泪潸潸,消逝,嗯原谅缥缈急遽,惆怅咔嚓噢,2.会写字。

徘徊蒸融赤裸裸明媚,藏在挪移砖墙蚁穴念叨绊倒绞肉耽搁揉动绽开,搓衣服惊惶亲吻依偎,3.多音字。

晃动休止时光,4.补充积累词语。

空虚叹息停顿挽回,5.四字词语。

千门万户,翻箱倒柜,6.特殊词语。

轻轻悄悄,伶伶俐俐,念念叨叨,7.一词多义。

根据“徘徊”的不同意思写句子。

A.在一个地方来回地走。

爸爸有个习惯,遇到拿不定主意的事情时总是左右徘徊,不知选择哪个好。

比喻犹疑不决。

她徘徊了许久还是无法做出一个明确的决定。

比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

如果再不好好读书,就只能在倒数的名次内徘徊。

8.辨析近义词。

空虚空乏我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐（空虚）了。

这部作品乍看上去语言优美,写景生动,可仔细品读,却觉得内容十分（空乏）。

1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

是有人偷了他们吧:

那是谁?

又藏在何处呢?

是他们自己逃走了吧:

现在又到了哪里呢?

这段时光不好挨。

我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。

我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。

我蹲在她身边,看着她洗。

我一声不吭,盼着。

我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。

我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。

4.就在那天。

母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。

我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。

我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:

“噢,对不起,噢,对不起”,在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。

于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

3.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?

过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?

我何曾留着像游丝样的痕迹呢?

我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?

但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

1.匆匆一课紧扣“匆匆”二字,作者细腻地刻画了时间流逝的踪迹。

课文在开头和结尾使用了一连串的问句,表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子深深的留恋之情。

这样表达能引起人们的深思,唤起人们珍惜时间的意识。

2.那个星期天中,课文紧扣“盼望”一词,描写了“我”在这一天里心情的变化:

“期待、充满希望（焦急又兴奋）（非常焦虑）（失望委屈）”,“我”的这些情感融入到具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露出来。

第四单元知识小结,1.难读字。

娱乐暂时,威胁碗筷搪瓷碗鱼饵,青稞面,李鼎铭追悼和着,李大钊,郑燮坚劲张作霖阎振三皮靴宪兵侦探押下去鸿毛,收敛搀扶奄奄一息瞻仰,2.会写字。

千锤万凿,焚烧军阀避免,金络脑啪瞪眼,僻静瞅了瞅皮靴魔鬼,哼,鼎盛目标牺牲炊事员送葬,绞刑严峻绑住啃噬袍子执,行彻底司马迁泰山压迫批评,3.多音字。

4.补充积累词语。

5.四字词语。

6.辨析近义词。

粗暴残暴

（1）（残暴）的匪徒把父亲绑起来,拖走了。

（2）“不要放走一个!

”窗外传来（粗暴）的吼声。

激烈猛烈）的唇枪舌战,我们在这次,剧烈（3）经过一番（激烈,辩论赛中取得了胜利。

我的心（剧烈）地跳动起来,我用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。

敌人抵挡不住我军的（猛烈）进攻,只好乖乖投降了。

1.父亲坚决地对母亲说:

“不是常对你说吗?

我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。

我哪能离开呢?

”2.在法庭上,我们跟父亲见了面。

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。

他脸上的表情非常安定,非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。

我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。

5.因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。

不管是什么人,谁向我们指出都行。

只要你说得对,我们就改正。

你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。

6.走近前一看,啊!

我不由得呆住了。

他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。

我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:

“老班长,你怎么”,1.背诵古诗。

马诗唐李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。

何当金络脑,快走踏清秋。

石灰吟明于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

竹石清郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

2.背诵课文。

（1）人总是要死的,但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。

张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。

我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。

3.日积月累。

有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。

良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。

树欲静而风不止,子欲养而亲不待。

常将有日思无日,莫把无时当有时。

书到用时方恨少,事非经过不知难。

1.古诗三首中的三首诗都采用了托物言志的写法。

马诗中,作者借马以抒情,强烈传达出企盼为国家办事出力,建功立业的远大志向;石灰吟中,作者以石灰作比喻,抒写出自己为国尽忠,不怕牺牲的意志和坚守高洁情操的决心。

竹石通过咏颂立根破岩中的劲竹,抒发了作者做人要有骨气,绝不随波逐流的高尚的思想情操。

2.十六年前的回忆是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的时间顺序来叙述的。

展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

课文最后两个自然段与开头是前后照应的关系。

3.为人民服务围绕“为人民服务”的观点,讲了三个方面的意思:

一是树立正确的生死观;二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来。

4.金色的鱼钩叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

第五单元知识小结,1.难读字。

学弈惟,鸿鹄弓缴,盘盂沧沧凉凉,孰汝酸碱凹凸纬度华裔,锲而不舍嘀嗒蝎子蜇你,钵子,蝈蝈儿华罗庚,2.会写字。

援助,弗若之矣辩斗清脆拦住,恐怖,俱学蟋蟀习惯花圃食盐,飞溅,花蕊,丑恶魏国,搜集蚯蚓阶段地域玻璃,3.多音字。

4.补充积累词语。

5.四字词语。

专心致志司空见惯无独有偶,沧沧凉凉追根求源见微知著,鄙夷不屑声泪俱下过犹不及,锲而不舍走马观花不以为然赴汤蹈火,）。

（奥秘,6.辨析近义词。

奥秘神秘他这么说,就更增加了表的（神秘）。

随着科学技术的发展,人类终将揭开宇宙的,1.纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学领域有所建树的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?

”拉直变成“!

”,找到真理。

2.“不许动”,里边该是什么东西在响呢?

我对于它的好奇心一天比一天增加。

树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:

表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。

3.我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?

但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:

表里边有一个活的生物。

1.背诵古文。

学弈弈秋,通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

虽与之俱学,弗若之矣。

为是其智弗若与?

曰:

非然也。

两小儿辩日孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:

“我以日始出时去人近,而日中时远也。

”一儿曰:

“我以日初出远,而日中时近也。

”,一儿曰:

“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?

”一儿曰:

“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?

”孔子不能决也。

两小儿笑曰:

“孰为汝多知乎?

”,2.日积月累。

穷则变,变则通,通则久。

周易苟日新,日日新,又日新。

礼记青,取之于蓝而青于蓝。

荀子苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。

淮南子,学弈通过写弈秋教两个学习态度不同的人下棋,学习效果也截然不同的故事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。

两小儿辩日讲述了孔子路遇两个小孩在争论,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,双方各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也无法裁决。

故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

3.“真理诞生于一百个问号之后”既是课文的题目,也是课文的主要观点,它的意思是:

只要善于观察、不断发问、不断解决疑问、锲而不舍地追根求源,就有可能在现实生活中发现真理。

表里的生物一文叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。

表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心,从中可以感受到“我”是一个天真可爱、善于观察、勤于思考、求知欲强的孩子。

他们那时候多有趣啊是一篇科幻小说,课文通过玛琪和托米的对话,向我们讲述了100多年后的孩子们与今天不同的上学方式。

第六单元知识小结,1.四字词语。

2.特殊语句。

无心插柳柳成荫十年树木,百年树人。

聪明在于学习,天才在于积累。

3.辨析近义词。

培养培育从事文学创作,需要丰富的想象力。

在这方面田老师（培育）了我,帮我开了窍。

我们的老师特别注意（培养）同学们独立思考的能力。

一词多义。

（用词语的不同意思写句子）漂亮:

好看;美观。

商店的橱窗里陈列着许多漂亮的装饰品。

出色。

王团长带领战士们打了一个又一个漂亮仗。

1.我听得入迷,恍如身临其境,田老师戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。

2.我很兴奋,立刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。

挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜到报栏前,傻乎乎地笑着,独自欣赏我的打满了红色双圈的作文。

我的心怦怦跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。

您的字总是那么干净漂亮,一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。

轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤,我重新变得年轻了,我的血流得很快,对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。

1.老师领进门中,作者回忆了童年时代,在启蒙教师的启发引导下,从小受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,说明“师恩难忘”,表达了作者尊敬、热爱老师,对老师怀有深深的感激之情。

作文上的红双圈以小见大,从一篇作文上的红双圈赞颂了老师对作者人生的引领作用,表达了作者对老师的感激之情。

给老师的一封信中,作者深情地回忆了方老师在“我”刚入学时领着“我”走到座位上、耐心地教“我”练字、运动会上为运动员呐喊助威和进行鼓励这三件事,表达了对老师的感激之情。

4.聪明在于学习,天才在于积累来自华罗庚1956年在北京大学的一篇演讲,强调了勤奋与积累在人成长成才道路上的的重要意义。

一个人只有经过勤奋学习,刻苦努力,有了知识、经验等各方面的丰富积累,才能使自己变得更聪明更有才智,才能获得成功。

5.在抒情诗我为少男少女们歌唱中,作者通过“为少男少女们歌唱”,表达了自己渴望年轻的心情,对新生力量给予了由衷的赞美。