写景文章评语差评.docx
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写景文章评语差评
写景文章评语差评
1.怎样评价写景的文章
例谈如何赏析写景的文章叶圣陶先生说过：
“教材无非是个例子.”也就是让同学通过这个例子的学习把握肯定的学习方法，从而能自行阅读、习作.那么对于写景的文章，我们应当如何让同学通过课文的学习来把握写景文章的阅读方法和习作方法呢？
一初读课文，全体感知景色特点.凡是写景的文章，作者都是抓住这个地方的某一个特点进行描写的.所以阅读这类文章时，首先让同学初读课文，看看课文次要抓住这个地方的什么特点来写的，有的题目上就显示出来.比如鲁教版五班级下册《彩色的非洲》一课，从课题上就能看出是围绕“彩色”来写非洲的.从课文首尾两段也可看出作者的写作目的，即：
非洲真是一个颜色斑斓的世界啊！
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
二再读课文，找出描写角度.为了表现景色的特点，作者往往从多方面、多角度来表现.《彩色的非洲》一课亦是这样.为了表现非洲的多姿多彩，作者分别从“蓝天骄阳、植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采”五方面来写.这样多角度的描写，就能让读者充分感遭到非洲的确是一个颜色斑斓的世界！
三细读课文，多角度赏析要表达景色的特点需要对景物进行细致的描写.写作时，作者一般都是抓住景物的特点，运用恰当的表达方法进行描写.教学中，我是这样引导同学赏析的：
1.抓住关键字、词体会景色的特点.比如《彩色的非洲》第4段（植物世界是彩色的）.可以抓住这些词语来体会：
充足的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，到处是花海.从这四个词语中我们可以体会到走在非洲大地上，绿波衬托着花海，花海映照着绿波，多么满意，多么漂亮！
无论是乡村、市郊还是城里，处处开放着五颜六色的花.从这些关联词中，我们可以体会到无论你走在非洲的哪一个角落，迎接你的都是怒放的多彩的鲜花，令人心旷神怡.芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树开放的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞.非洲的一些树不但会开花，而且开出的花颜色各异：
白的，黄的，红的，白里透青的等等，也难怪那里的街道都是彩色的.2.体会作者的表达方法.假如只是引导同学通过字词来体会景色特点，那么就是教教材了，也就是理解文本内容.我们的目的不只是让同学体会作者描写出景色的特点，更重要的是学习作者如何把景色特点描写出来的方法，以便把这种方法运用到本人的写作中去.可以引导同学这样赏析——从修辞方法上赏析比如这句话：
火炬树开放的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞.作者为了描写出火炬树红的颜色，用了两个比方来说明.这样，就能使火红的火炬树清楚地消失在读者面前.再如：
在扎伊尔维龙加自然 动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交错的五彩鸟，有漂亮温存的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群.这里，作者运用了一组排比句把动物园里多种动物的多姿多彩呈现在读者面前.从多种景物的描写上赏析为了表现一个地方的某个特点，作者往往通过几种景物进行描写.由于一种景物是不足以说明其景色特点的.《彩色的非洲》一课就是这样.第六段，为了让读者体会到非洲人的日常生活是彩色的，作者分别从“衣、食、住”三方面进行描写.第七段，为了使读者感遭到非洲的艺术也是彩色的，作者分别从“绘画、工艺品、舞蹈、音乐”几方面进行描写.这样，多角度的描写，更能让读者体会之深刻.从详略支配上赏析比如在描写“植物”这一段，在多种会开花的树中，作者重点描写了“花树”.由于这种树树叶的颜色极多：
紫的、黄的、绿的、红的.这样就更体现非洲植物世界的多彩.再如写“动物”这一段，在众多动物中，作者具体描写了“蝴蝶”.由于非洲是蝴蝶的世界.蝴蝶不只数量多，品种多，而且颜色极多：
赤橙黄绿青蓝紫，这些颜色还不断变幻着，交错着，渗透着，辉映着.除此静态的颜色外，还有流淌的蝴蝶颜色.可想而知，置身其中，眼前将是怎样一幅幅流淌的多彩图呀！
从全文入手，进行赏析为作者了更好地表达本人的思想感情，在文章的支配上往往独具匠心.《彩色的非洲》一课实行的是先概括叙述非洲是一个颜色斑斓的世界，然后从五方面详细描写非洲的多彩，最终又总结全文——非洲是一个多姿多彩的世界.这样写，层次清晰，令读者一目了然，又首尾呼应.其次，本课段与段之间的过渡句也特别自然.比如，“非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的.”“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，这样起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然.。
2.求写景作文500字左右,带点评（评语）句的点评,段的点评,全文的
晚上，从家里动身，出门就呼吸到了满怀的新奇空气，这可给我的一天带来了无穷无尽的好心情。
我与爸爸上烈士陵园转了一圈，那些蚂蚁是我要访问的第一个好伴侣，俯身注视那圆圆的分成三段的身体，成天没日没夜地工作着，它们又是为了什么呢？
确定是为了它们的家庭吧！
为蚁后供应食物，更好地繁衍新的小蚂蚁来。
若我是一只小蚂蚁的话，我也会为家庭而奔波劳碌的。
这里的每一块石头都是我的知已，捡起一块，悄悄击打，我听见了那时间无限的回声，靠在一棵大树上，看那被锯断的大树，仿佛我就是一棵大树，我的血液不停地在我的年龄之轮中流淌，使我愈加地健壮；我的手变成树枝，在树叶的关心下变得嫩绿；我的脚如同树的根须，扎入地下和岩层；我的头好像树冠，在阳光的沐浴中快速成长；我的身体也变成了树的躯干，给我的一身四处供应着养份，还支撑着那浩大的身体。
我仿佛探寻到了大自然深处包含着生命的哲理，时间在匆忙中来回不停地流淌，而我以前的那四千多个日夜有多少是在学习中度过的。
同学们，光阴似箭，日月如梭。
我们不能再这样虚度光阴了。
我们要向那些公蚁学习，学习它们那种家庭无私奉献且不求报答的精神，它们的家就相当于我们的祖国，我们也要为我们的国家做贡献，大自然，我敬它，我爱它，所以我肯定会爱护它。
3.写景作文的批改评语有哪些
我的家乡在河南，那里绿树成荫，空气清爽，四季有着不一样的景色。
春天，树木长出了新的叶子，它又了一个新的生命。
溶化的河提水，又开头愉快的流淌，冬眠的青蛙，又开头演奏，唱着那愉快，有节拍的歌“呱呱……”……这就是万物复苏的春天。
夏天，是一个酷热的季节，于是，我和哥哥，拿着游泳圈（其实就是废旧的轮胎）到河提去游泳，河提的水特别清，清的可以观察水底的沙石，我们尽情的玩耍，直到日落西山。
回到家里，一边吃冰激凌，一边看电视，这时风扇一开，与空调不分上下。
这就是欢快的夏季。
秋天，是一个丰收的季节，勤劳的人们，开头劳动起来了。
而我呢，也正想找点事情做，就听见姥姥大声的叫：
“龙龙，走，我们去田里收菜吧！
”我兴奋地拿起了篮子和姥姥来到了菜园。
只见菜园里五颜六色，有尖尖的辣椒，黄灿灿的大南瓜，像辫子一样长的豆角……我快乐的拿着篮子，开头收菜了。
这就是收获的季节。
冬天，下雪了，厚厚的积雪给庄稼盖上了一层白被子，地面上积起的一堆雪，孩子们就开头了打雪仗，堆雪人，快乐极了。
这就是冰天雪地的冬天。
这就是我的家乡。
4.写景的作文和评语
春来了！
渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了暖和的气味！
被风分散着的春天，阳光和煦，万物生气勃勃，春雨滋养，兰馨蕙香。
“红杏枝头春意闹”，自然界的精灵们自然也不甘孤独 ，将无声的浓郁春意表现得似有声音般轰轰烈烈。
三月，这样一个喧闹的年轮，万物复苏的月份，演绎春天的方式也更扣人心弦。
三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，覆盖在四周，似一种如梦如幻的幻境，闲逛微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的漂亮与浪漫。
听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的满意与闲适。
三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。
柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。
“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清新和温顺的摩挲。
信任到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景！
春来也，飘柳万绦绿如海。
春天，草长莺飞，丝绦拂堤，到处弥漫着和暖的气味，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！
春来了，三月的物既无声又有声地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，处处在呼唤着春天的来临！
徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自得，春自已经到来
春天的颜色真是五彩绚丽，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，由于春天是世界一切美的融合，一切颜色的总会。
我很惊奇，这五彩绚丽的颜色为什么会不约而同地选择春天来到大地？
春天的雨是连绵的、严厉的，它滋养着大地，摩挲着大地，小声地召唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟静静地汇成了小河，积成了深潭。
啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。
早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连挺拔的楼房的平台也绿了。
宋朝的王安石有诗云：
“春风又绿江南岸。
”说的多么好啊！
但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
人们面对这蓝的、红的、黄的……气概澎湃的颜色的海洋，苦恼没有了，萎靡没有了。
感激春天的颜色给我们带来向上的力气和信念。
再看看春天的天空吧。
怎样天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？
啊，那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自若地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地装扮着春天，增加着春天的颜色吗？
但是，假如你俯下身子去认真端详，你会发觉在顺眼的颜色中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。
你或许会叹息：
“真是美中不足啊！
”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？
可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新颖的发觉，嘿！
里面却是绿的！
原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
我最终明白了春天的颜色为什么这样丰富：
是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地装扮着；是被人们忽视的小草悄悄地孕育着。
尽情地享受着春的颜色的怡悦的人们啊，你为春天的颜色贡献了什么？
5.怎样评价写景的文章
例谈如何赏析写景的文章叶圣陶先生说过：
“教材无非是个例子。
”
也就是让同学通过这个例子的学习把握肯定的学习方法，从而能自行阅读、习作。
那么对于写景的文章，我们应当如何让同学通过课文的学习来把握写景文章的阅读方法和习作方法呢？
一初读课文，全体感知景色特点。
凡是写景的文章，作者都是抓住这个地方的某一个特点进行描写的。
所以阅读这类文章时，首先让同学初读课文，看看课文次要抓住这个地方的什么特点来写的，有的题目上就显示出来。
比如鲁教版五班级下册《彩色的非洲》一课，从课题上就能看出是围绕“彩色”来写非洲的。
从课文首尾两段也可看出作者的写作目的，即：
非洲真是一个颜色斑斓的世界啊！
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
二再读课文，找出描写角度。
为了表现景色的特点，作者往往从多方面、多角度来表现。
《彩色的非洲》一课亦是这样。
为了表现非洲的多姿多彩，作者分别从“蓝天骄阳、植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采”五方面来写。
这样多角度的描写，就能让读者充分感遭到非洲的确是一个颜色斑斓的世界！
三细读课文，多角度赏析要表达景色的特点需要对景物进行细致的描写。
写作时，作者一般都是抓住景物的特点，运用恰当的表达方法进行描写。
教学中，我是这样引导同学赏析的：
1.抓住关键字、词体会景色的特点。
比如《彩色的非洲》第4段（植物世界是彩色的）。
可以抓住这些词语来体会：
充足的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，到处是花海。
从这四个词语中我们可以体会到走在非洲大地上，绿波衬托着花海，花海映照着绿波，多么满意，多么漂亮！
无论是乡村、市郊还是城里，处处开放着五颜六色的花。
从这些关联词中，我们可以体会到无论你走在非洲的哪一个角落，迎接你的都是怒放的多彩的鲜花，令人心旷神怡。
芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树开放的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
非洲的一些树不但会开花，而且开出的花颜色各异：
白的，黄的，红的辅伐滇和鄄古殿汰东咯，白里透青的等等，也难怪那里的街道都是彩色的。
2.体会作者的表达方法。
假如只是引导同学通过字词来体会景色特点，那么就是教教材了，也就是理解文本内容。
我们的目的不只是让同学体会作者描写出景色的特点，更重要的是学习作者如何把景色特点描写出来的方法，以便把这种方法运用到本人的写作中去。
可以引导同学这样赏析——从修辞方法上赏析比如这句话：
火炬树开放的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
作者为了描写出火炬树红的颜色，用了两个比方来说明。
这样，就能使火红的火炬树清楚地消失在读者面前。
再如：
在扎伊尔维龙加自然 动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交错的五彩鸟，有漂亮温存的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
这里，作者运用了一组排比句把动物园里多种动物的多姿多彩呈现在读者面前。
从多种景物的描写上赏析为了表现一个地方的某个特点，作者往往通过几种景物进行描写。
由于一种景物是不足以说明其景色特点的。
《彩色的非洲》一课就是这样。
第六段，为了让读者体会到非洲人的日常生活是彩色的，作者分别从“衣、食、住”三方面进行描写。
第七段，为了使读者感遭到非洲的艺术也是彩色的，作者分别从“绘画、工艺品、舞蹈、音乐”几方面进行描写。
这样，多角度的描写，更能让读者体会之深刻。
从详略支配上赏析比如在描写“植物”这一段，在多种会开花的树中，作者重点描写了“花树”。
由于这种树树叶的颜色极多：
紫的、黄的、绿的、红的。
这样就更体现非洲植物世界的多彩。
再如写“动物”这一段，在众多动物中，作者具体描写了“蝴蝶”。
由于非洲是蝴蝶的世界。
蝴蝶不只数量多，品种多，而且颜色极多：
赤橙黄绿青蓝紫，这些颜色还不断变幻着，交错着，渗透着，辉映着。
除此静态的颜色外，还有流淌的蝴蝶颜色。
可想而知，置身其中，眼前将是怎样一幅幅流淌的多彩图呀！
从全文入手，进行赏析为作者了更好地表达本人的思想感情，在文章的支配上往往独具匠心。
《彩色的非洲》一课实行的是先概括叙述非洲是一个颜色斑斓的世界，然后从五方面详细描写非洲的多彩，最终又总结全文——非洲是一个多姿多彩的世界。
这样写，层次清晰，令读者一目了然，又首尾呼应。
其次，本课段与段之间的过渡句也特别自然。
比如，“非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
”
“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，这样起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。
6.写景文章（需有好词好句评语）
校内的春雪早晨起来，站在窗前向外看，咦！
下雪了。
这可是入春以来的第一场雪啊，难怪今日感觉身上冷飕飕地。
透过玻璃窗向外看，飘舞的雪花就像烟一样轻，银一样白，玉一样润，亲吻着久别的大地。
走在上学的路上，雪越下越大，渐渐变成鹅毛大雪，看那雪花小巧剔透，雪白如玉。
它是天公派出的小天将，还是天宫桂树上落下的玉叶，陪伴我一路到了学校。
叮铃铃，叮铃铃。
下课了，同学们迫不及待地像箭一样冲出了教室，洁白的雪花捏成的雪团砸向对方，久别的雪仗开头了，雪球摔碎了，玉屑儿似的雪沫儿随风飘散，美不胜收。
还有的同学用雪白的雪粒堆雪人，雪人的皮肤就像白云一样白柔，同学们再给它安上眼睛，鼻子和嘴巴，一个生动可爱的雪人就这样诞生了。
在阳光的照射下，透亮的雪片亮晶晶漂亮极了。
雪花落在了楼顶上像给房顶戴上了一顶帽子；雪花落在了花草树木上犹如给它们盖上了一床棉被，给它们披上了一件外衣；雪花落在了大地上，犹如给大地铺上了一层地毯。
半夜，剧烈的阳光把落在地上的雪给溶化了，溶化的雪水变成蒸汽，轻悠悠地从地面上飘向空中，使大地就像在白云里，真像神话里的宫殿。
人们像是踏云行走。
真是一幅活敏捷现的神话画卷，美极了！
雪花，你给我们带来了无限的欢快，你虽然没有牡丹花那样婀娜多姿，也没有茉莉花那样芳香扑鼻，但是你用轻快雪白的身体把大地装扮得如此漂亮。
我爱你雪白如玉，我爱你纯净高尚。
你给大地的人们带来欢快，你给宽阔的田野带来了丰收的盼望。
诱人的郊外“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”随着这悦耳的歌声，我们闲逛在乡间的小路上。
在路上，首先映入视线的是一望无际的田野。
玉米姑娘才栽下去，已经翠色欲流，风一吹，便弯下了身子，仿佛在欢迎我们的到来。
小麦弟弟撩起一波金黄的麦浪，给田间镀上一层金黄的光线，像在田野这个精致的五线谱上跃动的音符。
燕麦妹妹穿上了嫩绿的舞裙，在田间跳起动人的舞蹈，浓艳清秀漂亮美丽。
秧苗哥哥在水里像是做了一次“检阅”或是做了一次体操似的，划一划一。
再向前走，是花的海洋，身披白皮袄的牵牛花小姐，芳香四溢的在冷风冷雨中生长。
身穿紫色休闲服的风玲花小姐，翩翩起舞、绚烂瑰丽、沁人心脾，似乎在向人们炫耀她的漂亮。
在一阵风过后，月季花那婀娜多姿的身影呈现我们眼前，她国色天香、嫣红似霞、名贵清雅，像一位蓓蕾初绽的女孩。
这几年，农家的变化真大！
不再是我想的那样贫困，而是高楼林立，整划一齐，有的住上了俭朴而华丽的小洋楼，有的盖起了大型奢华的特大别墅，有的买进了名牌车和液晶电脑。
啊！
农村真美，它有的是城市所没有的美——和谐之美！
自然之美！
你肯定去过大凌河吧，那是一个景色美丽的地方。
春天，绚烂的阳光照到草地上，小草就探出了头，欣欣然睁开了朦胧的睡眼，小花又张开了漂亮的笑脸，开出了更漂亮、更艳丽的花朵。
夏天，花草树木愈加茂密了。
那碧绿的柳树拖着长长的枝条，像漂亮的秀发，掩着镜子般的河水。
静谧的河水中，漂荡着一艘艘游船，蓝天碧水，绿树红花，真是舟行碧波上，人在画中游。
秋天，树叶渐渐枯萎了，一阵微风拂过，片片树叶从树上飘落下来，就像很多蝴蝶在翩翩起舞。
河里的小鱼儿在水草中无拘无束地穿越、游动，还不时从嘴里吐出很多小泡泡。
冬天，纷纷扬扬的大雪掩盖了整个大凌河，大树、小草都换上了洁白的棉袄，河水结上了厚厚的冰。
凌凤大桥坐落在那里，就像一条横卧在两岸的飞龙一样，特别壮丽。
我爱漂亮的大凌河。
一年中的最终一个季节——银装素裹的冬季最终过去了，新的一年到来了，春姑娘闻知这个消息，马不停蹄地赶了回来，让大家晓得春天来了。
她先去叫醒植物中迎接春天的迎春花。
迎春花就像一颗颗小星星从天上冒出来似的绽放了。
它们张开本人的小嘴对播音员兼职作家的牵牛花叫道：
“春天来了！
”这位尽职的播音员兼作家听到后，马上拿起手中的笔，在全体植物人民报上发表了一篇文章：
“《春天来了》作者播音员牵牛花。
啊！
春天最终来到了，我真兴奋，大家也很兴奋吧。
这可真……（废话一堆，共700字）”，其次天大家一看，都晓得了春天来了：
桃花绽开了他那可爱的，粉红色的漂亮的小脸傻笑着；小草伸了个大懒腰，抹黑洗了脸才钻出了头；与此同时，柳树哥哥正预备拍古装片儿，一醒来就编起了大辫子；杨树哥哥睁开它满身的大眼睛，保卫着人们的家园，不让沙尘暴侵入，再加上春雨贵如油，既可以不让地面上起沙尘暴又可以让万物得到滋养的一举两得的春雨。
春姑娘看着这一切很兴奋，可她看到小河还在睡觉，于是她一招狮子吼，小河一下就醒来了，她红着脸，穿过高山，小桥，城市来告辞春姑娘。
接下来，春姑娘找到了小鸭子，由于“春江水暖鸭先知”嘛。
这时，小鸭子正值着传令员，叫醒动物们。
小青蛙刚一醒来就饿的心急火燎，一下蹦出了八丈远，直奔庄稼地，而且在空中还玩了个后转三周半还大叫着：
“可爱的虫子们！
我来了！
！
！
”大狗熊醒来后掉转身形慢步走一下就抓到一条大肥鱼，一口干掉。
人们也开头换下冬装，穿上春装，。
7.学校生写景作文评语
[学校生写景作文评语]1，付出终有报答；2，坚持就是成功；3，你是个聪慧的孩子只需加油肯定可以胜利的；4那句比方很精妙，比一只聪慧的狐狸想出的点子还要绝；5内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难过？
6少壮不努力老大徒伤悲；7、题目加上了省略号，生动、新奇，像翠绿的叶子一样，学校生写景作文评语。
8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。
想想，怎样才能让花儿重吐芳香；9、内容详细，惋惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？
10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告知我呼吸要用耳朵，我感到莫明其妙。
11、有些内容好像是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
12、你的习作再也不像白开水，现在开头有了一点甜甜的味道，连续努力啊，我会为你喊加油的！
13、语句不很通畅，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难过的感觉。
14、重点不太突出，如同打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
15、字迹挥洒自如，也许你想当草书书法家吧？
16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？
17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
18、丢字现象严峻，我猜想你是不是雨天常打破伞？
19、内容犹如秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎样会情愿读呢？
多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
20、错别字多得像马蜂窝……已经是四班级的同学了，怎样还可以用拼音代替不会写的字呢？
你的字典是不是在睡觉？
21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味，学校生作文《学校生写景作文评语》。
22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
24、标点打得规法规矩，如光滑的地板砖一样。
25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。
文章虽短，但叙述生动。
描写细腻，生活气味深厚，遣词造句精确 传神。
文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
音乐是美的，而本文的语言同样美丽。
诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
文章的结构简约合理，作者对原文的理解也非常深刻透彻。
全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮磅礴。
本文语言虽然并不华丽，但却极为精确 生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲氏。
结尾以点明中尽，委婉隽永，意味深长。
这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。
字里行间透显露清爽的生活气味和儿童情趣。
献祝愿网文章按事情进展的挨次，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。
文章自始自终布满着对的敬重与感谢，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
作者构思巧，擅长选点绽开，行文跌宕崎岖，耐人寻味。
语言活泼明快，富有情趣。
故事虽平凡，感情却真诚，充足，感人。
文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
事例叙述得生动详细，人物的言行符合各本身份特点。
可见你是个生活的有心人。
文章来源于生活，因而语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理。
全文语言流畅，行文伸展自若，自然潇洒，称得上是一篇较胜利的之作。
〔学校生写景作文评语〕随文赠言：
【失败是什么？
没有什么，只是更走近胜利一步；胜利是什么？
就是走过了全部通向失败的路，只剩下一条路，那
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